历史百家争鸣

1、历史必修人民版11百家争鸣教学设计第一课 百家争鸣 一内容及其解析 本节课要学的内容:百家争鸣,指的是人民版历史必修三专题一第一节的内容,其核心是老子孔子孟子韩非子墨子和荀子等思想家的主张以及儒家思想的形成,理解它关键就是要结合春秋战国时期。

2、第一册历史百家争鸣第一册历史百家争鸣本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档有偿下载,另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意课题说明:本课承第6课春秋战国的纷争第7课大变革的时代而来.在我。

3、第第8 8课课 百家争鸣百家争鸣第二单元第二单元 夏商周时夏商周时 期:早期国家的产生与社会变革期:早期国家的产生与社会变革 课堂目标课堂目标:1.熟记儒家墨家道家法家的代表人物及主张.2.结合所学知识,通过阅读材料分析归纳战国时期出现百家。

4、联合国教科文组织把孔府联合国教科文组织把孔府联合国教科文组织把孔府联合国教科文组织把孔府孔林孔庙列为世界文化孔林孔庙列为世界文化孔林孔庙列为世界文化孔林孔庙列为世界文化遗产,把孔子列为世界文遗产,把孔子列为世界文遗产,把孔子列为世界文遗产。

5、百家争鸣百家争鸣诸子百家与百家争鸣诸子百家与百家争鸣1诸子百家诸子百家所谓所谓百家百家,是泛指,意为数量多.主要有,是泛指,意为数量多.主要有:儒家墨家道家法家阴阳家杂家名家儒家墨家道家法家阴阳家杂家名家纵横家兵家小说家等十家.纵横家兵家小。

6、经典诵读学学而而不不思思则则罔罔,温温故故而而知知新新,思思而而不不学学则则殆殆.可可以以为为师师矣矣.知知之之为为知知之之,不不知知为为不不知知,是是知知也也.三三人人行行,必必有有我我师师焉焉.一读论语一读论语 品孔子思想品孔子思想 知。

7、温故而知新温故而知新可以为师矣可以为师矣夏朝公元前前夏朝公元前前2070年年前前1600年年商朝公元前商朝公元前1600年年前前1046年年西周公元前西周公元前1046年年前前771年年东周东周春秋时期公元前春秋时期公元前770年年前前47。

8、公元前公元前2070年年夏朝夏朝公元前公元前1600年年公元前公元前1046年年商朝商朝 西周西周公元前公元前 770年年 公元前公元前 221年年 东周东周春秋战国时期春秋战国时期秦朝秦朝政治上:政治上:诸侯争霸诸侯争霸文化上:文化上:百。

9、 总体概括总体概括中中国国传传统统文文化化主主流流思思想想的的演演变变百百家家争争鸣鸣儒儒家家思思想想的的演演变变背景:背景:诸子:诸子:百家:百家:春秋战国形成春秋战国形成汉代成为正统汉代成为正统宋明发展为理学宋明发展为理学明清新发展明清。

10、 孔子孔子 名名丘,字仲尼,丘,字仲尼,春秋时期鲁国春秋时期鲁国人.人.思想家思想家政治家和教育政治家和教育家,儒家学派家,儒家学派创始人.创始人.被后世尊被后世尊称为称为圣人圣人.概念呈现概念呈现 百百泛指数量多;泛指数量多;家家即学派。

11、1专题一中国传统文化主流思想的演变第第第第1 1课课课课2教学目标教学目标v1掌握诸子百家的思想特色及其代表人物的主要掌握诸子百家的思想特色及其代表人物的主要主张.主张.v2探讨百家争鸣形成的原因和影响.探讨百家争鸣形成的原因和影响.v3感。

12、19941994年山东曲阜孔庙孔林孔府入选年山东曲阜孔庙孔林孔府入选世界遗产名录世界遗产名录.孔子动漫标准像孔子动漫标准像第二单元:夏商周时期:早期国家与社会变革第二单元:夏商周时期:早期国家与社会变革 概念呈现概念呈现百家百家泛指数量多。

13、第一单元第一单元 中国传统文化主流思想的演变中国传统文化主流思想的演变一百家争鸣一百家争鸣课程标准:课程标准:知道诸子百家,认识春秋战国时期知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争百家争鸣形成的重要意义;鸣形成的重要意义;了解了解孔子孟子和荀子。

14、思考:一什么是一什么是百家争鸣百家争鸣二二为什么会出现为什么会出现百家争鸣百家争鸣的现象的现象三当时有哪些主要的学派他们争论的焦点三当时有哪些主要的学派他们争论的焦点是什么是什么四四百家争鸣百家争鸣对中国历史产生了哪些影响对中国历史产生了哪。

15、一个民族的文化,是一个民族精神的活一个民族的文化,是一个民族精神的活动的结晶,一个民族的哲学是一个民族的精动的结晶,一个民族的哲学是一个民族的精神对于它的精神活动的反思,从这个意义说,神对于它的精神活动的反思,从这个意义说,一个民族的哲学是。

16、百家争鸣教学设计百家争鸣教学设计广东省深圳市宝安区光明中学林文婷一课前系统部分一教材分析1课程目标42列举古代历史上的重要事件与人物,说出他们在不同区域和特定时间的突出作用.2教学设计思想本课内容讲述的是春秋战国时期社会巨大变革引发思想解放。

17、百花齐放 百家争鸣一教案背景1,面向学生:中学小学 2,学科:历史2,课时:13,学生课前准备:一课前预习了解教材;完成预习学案二完成课后习题;填好疑难问题反馈记录教学课题百花齐放百家争鸣1知道我国百花齐放百家争鸣的方针2讨论在贯彻双百过程。

18、百家争鸣课件文字幻灯片1必修三 着重反映人类思想文化与科学技术领域发展进程中的重要内容.幻灯片2 一个民族的文化是一个民族精神活动的结晶,一个民族的哲学是一个民族精神对于它精神活动的反思,从这个意义说,一个民族的哲学是一个民族文化的最高成就。

19、百家争鸣教学设计百家争鸣教学设计一教材分析 课程目标1.教学目标1知识目标:了解百家争鸣的时代背景诸子百家的具体内容代表人物时期主张百家争鸣的的影响与现实意义.2过程与方法:通过分组收集资料角色扮演等学生活动,使学生学会团结协作.提高从历史。

20、百家百家”主要指儒家、墨家、道家、法家、兵主要指儒家、墨家、道家、法家、兵家等等；家等等；“争鸣争鸣”就是争论和辩难。
就是争论和辩难。
“百家争鸣百家争鸣”各家学派各家学派纷纷著书立说，广收门纷纷著书立说，广收门徒，争相发表。

21、呢？阴阳家阴阳家：阴阳五行，解释天地运行，代表人物：齐国的齐国的邹衍邹衍 法家法家：源于春秋时的管仲、子产，代表人物是战国时的：源于春秋时的管仲、子产，代表人物是战国时的商鞅、申不害，韩非是法家的集大成者。
商鞅、申不。

22、但是，教材在这方面的结构安排上存在着一定的缺陷，几乎只是在介绍各派学说的观点，而没有能够很好体现地“争鸣”这一内容，因此在教学的过程当中如何体现“争鸣”这一重要的内容也是本节课的一大难点。
另外，关于百家争鸣的原因和意义，教材中并没有涉及。

23、五、巩固练习：1.暑假期间，小明计划去考察元谋人的遗址，他应该去 （ ） A.北京 B.陕西 C.河南 D.云南2.人与动物的根本区别是 （ ） A.能不能直立行走 B.会不会说话 C.会不会制造工具 D.会不会使用火。

24、辩“仁”与“仁政”的不同孔子的“仁”是一种含义极广的伦理道德观念，其最基本的精神是“爱人”；孟子将其发展成包括思想、政治、经济、文化等各个方面的施政纲领，即“仁政”。
孟子的“仁政”思想是对孔子“为政以德”思想的继承与发展。

25、历史学科的学习离不开讲故事，讲故事能够通过形象的方式帮助年龄尚小的学生对抽象的问题形成形象的、直观的印象和感受。
本课中，我国古代诸子百家的思想内涵深邃，如何让初一的学生有所理解并感受到他们的思想对历史发展的影响、对我们今天的影响是非常困。

26、上两节课我们学过一个人物。
幻灯片展示：猜猜他是谁有这样一个人物：他生活于春秋时期。
当时鲁国一个大夫，用了八排六十四人的乐舞队伍。
而当时礼乐制度规定，八排六十四人的乐舞队伍只能天子才能享用，大夫只能用四排三十二人。

27、第12课百家争鸣第12课 春秋战国时期的百家争鸣课标要求知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义;了解孔子孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成.1了解百家争鸣的基本史实 道家 儒家 墨家 法家2了解孔子孟子和荀子等思想家以及。

28、高二历史百家争鸣测试题精题分解:第1课百家争鸣和儒家思想的形成1第一部分 基础知识巩固1. 浙江省温州十校0910高二期中孔子主张,邦有道则仕,无道则隐,道不同不相为谋.这说明他 收徒讲学是有条件的 鼓励学生参与政治活动 提倡忠君但不主张愚。

29、高三历史教案百家争鸣教学设计高三历史教案:百家争鸣教学设计百家争鸣内容标准知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义;了解孔子孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成.一教学目标知识与能力通过本课学习,掌握诸子百家的思想特色及其代。

30、高二历史百家争鸣1导学案20192020年高二历史百家争鸣1导学案 学习目标掌握儒家道家法家三大学术派别代表人物的基本主张,在学习探究中学会结合特定背景认识评价历史现象,感悟中国传统文化的博大精深.知识链接复习回顾必修一中专题一有关分封制和。

31、人民版历史必修3 专题1 1 百家争鸣一百家争鸣学习目标:1.知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义.2.了解孔子孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成.1.重点:诸子百家的代表人物及其主要思想.2.难点:认识百家争鸣局面形。

32、百家争鸣ppt整理个人教学设计模板第8课百家争鸣教学设计文件编号 个人教学设计模板第8课百家争鸣教学设计20 年 月 日个人教学设计模板:第8课 百家争鸣教学设计个人教学设计课题名称:第8课 百家争鸣姓名尤建东工作单位盐池县第三中学年级学科。

33、百家争鸣同步训练百家争鸣同步训练第8课百家争鸣Ol组合列举知识点1老子1. 老子是春秋后期的楚国人, 学派的创始人.2. 老子认为,万物运行有其自然的法则,人们应 ;世间的事物都有其对立面,对立的双方是可以 的.3. 老子在政治上主张 .他。

34、高中历史百家争鸣教案优秀范文高中历史百家争鸣教案优秀范文高中历史百家争鸣教案优秀范文一教学准备教学目标教学目标:知识与能力:知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义;了解孔子孟子和荀子的主要观点,理解儒家思想的形成.过程与方。