8百家争鸣.ppt
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联合国教科文组织把孔府、联合国教科文组织把孔府、联合国教科文组织把孔府、联合国教科文组织把孔府、孔林、孔庙列为世界文化孔林、孔庙列为世界文化孔林、孔庙列为世界文化孔林、孔庙列为世界文化遗产，把孔子列为世界文遗产，把孔子列为世界文遗产，把孔子列为世界文遗产，把孔子列为世界文化名人，你能阐述联合国化名人，你能阐述联合国化名人，你能阐述联合国化名人，你能阐述联合国教科文组织的这一决定的教科文组织的这一决定的教科文组织的这一决定的教科文组织的这一决定的理由吗？
理由吗？
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孔子和儒家学说第8课百家争鸣学习目标学习目标11通通过过为为老老子子孔孔子子设设计计名名片片，能能说说出出老老子子、孔孔子所处的时代、地位，著作及主要思想子所处的时代、地位，著作及主要思想22通通过过制制作作春春秋秋战战国国时时期期诸诸子子百百家家简简表表，能能说说出出主主要要学学派派的的名名称称、代代表表人人物物、著著作作及及主主要要思思想想，归纳归纳“百家争鸣百家争鸣”对后世的深远影响。
对后世的深远影响。
孔子和儒家学说姓名：
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时代：
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思想：
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著作：
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身份：
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老子（李耳）老子（李耳）春秋时期春秋时期楚国楚国道德经道德经道家学派创始人道家学派创始人如果请你给老子设计一张名片，你打如果请你给老子设计一张名片，你打算如何设计？
算如何设计？
（11）人们应顺其自然）人们应顺其自然;（22）认为）认为世间的世间的事物都有对立面，对立事物都有对立面，对立的双方能够互相转化。
的双方能够互相转化。
（33）政治上主张）政治上主张“无为而治无为而治”孔子和儒家学说道家老子“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”（比喻比喻福与祸相互依存，互相转化。
比喻坏事可福与祸相互依存，互相转化。
比喻坏事可以引发出好的结果，好事也可以引发出坏的结果以引发出好的结果，好事也可以引发出坏的结果）u老子主张：
认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。
你知道：
你知道：
“塞翁失马，焉知非福塞翁失马，焉知非福”的故事吗的故事吗如果请你给孔子设计一张名片，你打算如如果请你给孔子设计一张名片，你打算如何设计？
何设计？
姓名：
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贡献：
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孔子（孔丘）孔子（孔丘）春秋时期春秋时期鲁国鲁国论语论语大思想家、大教育家，儒家学派创始人。
大思想家、大教育家，儒家学派创始人。
1、大思想大思想家家（核心思想：
核心思想：
仁仁）1111、主张仁者爱人主张仁者爱人主张仁者爱人主张仁者爱人22、主张以德治国、主张以德治国2、大教育家大教育家1111、创办私学创办私学创办私学创办私学，主张，主张，主张，主张“有教无类有教无类有教无类有教无类”33、提出一系列教学原则和、提出一系列教学原则和方法方法。
33、反对苛政，实行德政、反对苛政，实行德政2222、主张德育和智育并重、主张德育和智育并重、主张德育和智育并重、主张德育和智育并重中学历史教学园地第二单元夏商周时期第8课百家争鸣孔子和儒家学说孔子和儒家学说孔子和儒家学说孔子和儒家学说孔子之前，孔子之前，“学在官府学在官府”学校专为奴隶主贵族弟子学校专为奴隶主贵族弟子而设，平民没有受教育的权利。
孔子而设，平民没有受教育的权利。
孔子开创私学开创私学使平民也使平民也可以接受教育，从而突破了可以接受教育，从而突破了“学在官府学在官府”的限制。
的限制。
创办私学创办私学教育成就教育成就孔子和儒家学说（22）因材施教）因材施教（教学方法）（教学方法）（11）有教无类）有教无类（教育对象）（教育对象）（33）温故而知新）温故而知新（学习方法）（学习方法）（44）知之为知之，不知为不）知之为知之，不知为不知，是知也。
知，是知也。
（学习态度）（学习态度）孔子和儒家学说学说影响学说影响：
对中国古代文化的发展有非常重要的影响，对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他所提出的一些道德规范对中国社会的发展他所提出的一些道德规范对中国社会的发展具有深远的影响。
具有深远的影响。
孔子和儒家学说思想活跃与百家争鸣局面的形成的背景：
思想活跃与百家争鸣局面的形成的背景：
生产力的发展生产力的发展（根本）牛耕和铁器的推广牛耕和铁器的推广引发社会变革引发社会变革商鞅变法商鞅变法各诸侯国变法各诸侯国变法奴隶制瓦解奴隶制瓦解封建制度确立封建制度确立为思想文化的活跃提为思想文化的活跃提为思想文化的活跃提为思想文化的活跃提供了自由的供了自由的供了自由的供了自由的空间空间空间空间思想的活跃（诸子百家）思想的活跃（诸子百家）与百家争鸣与百家争鸣孔子和儒家学说孙武荀子墨子韩非子墨家法家兵家孔子老子庄子道家孟子儒家“百家百家百家百家”主要指哪些学派？
各派主要指哪些学派？
各派主要指哪些学派？
各派主要指哪些学派？
各派代表人物有哪些？
代表人物有哪些？
代表人物有哪些？
代表人物有哪些？
孔子和儒家学说姓名：
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生活时期：
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主要思想：
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历史地位：
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墨子战国“兼爱”、“非攻”、“尚贤”“节俭”墨家学派创始人三、百家争鸣孔子和儒家学说姓名：
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生活时期：
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学派：
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主要思想：
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历史地位：
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孟子孟子战国1、“仁政仁政”；2、“民为贵，社稷次之，君民为贵，社稷次之，君为轻为轻”；3、反对一切非正义的战争、反对一切非正义的战争战国时期儒家代表人物儒家富贵不能淫，贫贱不能移，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
威武不能屈，此之谓大丈夫。
孟子孟子孔子和儒家学说姓名：
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主要思想：
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历史地位：
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荀子荀子战国实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序战国时期儒家代表人物孔子和儒家学说姓名：
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生活时期：
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主要思想：
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历史地位：
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庄子庄子战国治国要顺应自然和民心，人生应追求精神自由，要保持独立的人格战国时期道家代表人物孔子和儒家学说姓名：
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主要思想：
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历史地位：
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韩非强调以法治国，建立中央集权专制统治战国末期法家代表人物战国孔子和儒家学说孙武清版清版清版清版孙子兵法孙子兵法书影书影书影书影兵家学派创始人兵家学派创始人“知彼知己，百战不殆知彼知己，百战不殆”孔子和儒家学说孙武孙膑孙膑兵家兵家孙膑孙膑继承发展了孙武的军事思继承发展了孙武的军事思想想,反对反对空谈仁义空谈仁义,提出提出“战战胜而强立胜而强立,故天下服矣故天下服矣”。
兵家代表人物兵家代表人物兵家代表人物兵家代表人物中学历史教学园地第二单元夏商周时期第8课百家争鸣春秋战国时代，社会处于大变革时期，许春秋战国时代，社会处于大变革时期，许多问题亟待解决，产生了各种思想流派，如多问题亟待解决，产生了各种思想流派，如儒、儒、法、道、墨、兵法、道、墨、兵等，各学派纷纷著书立说，发等，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，出现了学术上的繁荣景表意见，并互相辩论，出现了学术上的繁荣景象，后世称为百家争鸣。
象，后世称为百家争鸣。
百家争鸣百家争鸣孔子和儒家学说学派学派人物人物时代时代主要思想主要思想儒家儒家孔子孔子春秋春秋“仁仁”；“爱人爱人”；“为政以德为政以德”；办私学；办私学；因材施教；因材施教；“温故而知新温故而知新”孟子孟子战国战国“仁政仁政”治国；治国；“春秋无义战春秋无义战”，笼统地反，笼统地反对一切战争；可持续利用自然资源对一切战争；可持续利用自然资源墨家墨家墨子墨子战国战国“兼爱兼爱”、“非攻非攻”道家道家老子老子春秋春秋一切事物都有对立面，对立双方能够相互转一切事物都有对立面，对立双方能够相互转化化庄子庄子战国战国顺其自然；无为而治顺其自然；无为而治法家法家韩非韩非战国战国主张改革，反对空谈仁义；提倡法治；提出主张改革，反对空谈仁义；提倡法治；提出建立君主专制中央集权的封建国家建立君主专制中央集权的封建国家兵家兵家孙武孙武春秋春秋“知彼知己者，百战不殆知彼知己者，百战不殆”孙膑孙膑战国战国反对空谈仁义，提出反对空谈仁义，提出“战胜而强立，故天下战胜而强立，故天下服矣服矣”孔子和儒家学说“百家争鸣百家争鸣”的影响？
的影响？
百家争鸣百家争鸣促进了思想和学术的促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
十分重要而深远的影响。
儒家道家法家墨家兵家孔子庄子孟子墨子孙武老子韩非改革变法“爱人”“无为而治”“仁政”“兼爱”“非攻”“知己知彼”朴素的辩证法孔子和儒家学说韩非子法家庄子道家孟子儒家畅想天地班上上自习课的时候，不少同学因为种种的原因，喜欢讲话，如果以下的三家代表人物是你的班主任，你觉得他们会怎么来解决自习课有同学讲话的问题呢？
【11】老子的学说记录在老子的学说记录在（）（）AA道德经道德经BB尚书尚书CC论语论语DD春秋春秋AA【22】“苛苛政政猛猛于于虎虎也也！
”说说这这句句话话的是的是（）（）AA老子老子BB孔子孔子CC韩非子韩非子DD庄子庄子B【33】反反对对战战争争,珍珍爱爱和和平平是是人人类类的的共共同同追追求求。
我我国国战战国国时时期期,提提出出“兼兼爱爱”“”“非非攻攻”,反反对对侵略战争侵略战争,支持正义战争的是支持正义战争的是（）AA墨子墨子BB孟子孟子CC庄子庄子DD韩非韩非AA【44】春春秋秋战战国国时时期期形形成成“百百家家争争鸣鸣”学学术术繁荣局面的最重要的原因是繁荣局面的最重要的原因是（）A.A.每个人本来就有自己的思想每个人本来就有自己的思想BB每个人生活的国家不一样每个人生活的国家不一样CC每个人所受的教育不同每个人所受的教育不同DD社会制度的变革社会制度的变革D孔子的政治主张是什么孔子的政治主张是什么？
材料一材料一材料一材料一“仁者爱人，泛爱众，而亲人仁者爱人，泛爱众，而亲人仁者爱人，泛爱众，而亲人仁者爱人，泛爱众，而亲人”。
材料二材料二材料二材料二“节用而爱人，使民以时；择可劳节用而爱人，使民以时；择可劳节用而爱人，使民以时；择可劳节用而爱人，使民以时；择可劳而劳之；薄赋敛而劳之；薄赋敛而劳之；薄赋敛而劳之；薄赋敛”。
材材材材料料料料三三三三有有有有一一一一天天天天，孔孔孔孔子子子子去去去去齐齐齐齐国国国国，路路路路经经经经泰泰泰泰山山山山，见见见见一一一一妇妇妇妇人人人人在在在在坟坟坟坟前前前前痛痛痛痛哭哭哭哭，他他他他叫叫叫叫住住住住学学学学生生生生子子子子路路路路去去去去询询询询问问问问,得得得得知知知知是是是是苛苛苛苛政政政政逼逼逼逼得得得得他他他他们们们们背背背背井井井井离离离离乡乡乡乡，来来来来到到到到这这这这里里里里，亲亲亲亲人人人人又又又又被被被被老老老老虎虎虎虎咬咬咬咬死死死死，既既既既然然然然这这这这样样样样，他他他他们们们们仍仍仍仍不不不不愿愿愿愿返返返返回回回回故故故故乡乡乡乡。
孔孔孔孔子子子子感感感感叹叹叹叹：
“残暴统治比老虎还厉害呀！
残暴统治比老虎还厉害呀！
残暴统治比老虎还厉害呀！
残暴统治比老虎还厉害呀！
”。
（1111）依据材料一回答：
孔子提出什么思想）依据材料一回答：
孔子提出什么思想）依据材料一回答：
孔子提出什么思想）依据材料一回答：
孔子提出什么思想?
（2222）依据材料二，孔子对）依据材料二，孔子对）依据材料二，孔子对）依据材料二，孔子对“仁仁仁仁”做了哪些具体的阐述做了哪些具体的阐述做了哪些具体的阐述做了哪些具体的阐述?
（33）依据材料三，孔子要求统治者在实践中严禁哪些行为）依据材料三，孔子要求统治者在实践中严禁哪些行为）依据材料三，孔子要求统治者在实践中严禁哪些行为）依据材料三，孔子要求统治者在实践中严禁哪些行为?
“仁仁”主张主张“爱人爱人”。
反对苛政，实行德政。
反对苛政，实行德政。
孔子的教育主张是什么？
材料一材料一论语论语记载：
记载：
“孔子对学生不分
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