沪科版八年级物理 第六章熟悉而陌生的力 提高练习word版附答案及解析Word下载.docx

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我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

一．选择题（共11小题）

熟悉而陌生的力

1．小金同学在测量木块与长木板之间的滑动摩擦力时，利用下图两种实验装置测量，则说法不正确的是（）

A．乙图比甲图测量时，弹簧秤更稳定显示读数

B．甲图和乙图拉动过程中，木块相对地面都是运动的

C．拉动时，乙图中弹簧秤对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对平衡力

D．乙图中，长木板受到木块的滑动摩擦力大小与弹簧秤读数相同

2．李悟同学自制了一个弹簧测力计，他在画刻度线时所使用砝码质量比实际小，

则使用该弹簧测力计测量力时，其读数（）

A．比实际值大B．比实际值小

C．与实际值相等D．无法判断

3．如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A．木块下

面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动、读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小，在木板运动的过程中，以下正确的是

A．木块A相对于地面是运动的

B．木块A所受摩擦力的方向向左C．拉动速度变大时，测力计示数变大

D．若在木板与地面间垫上几只圆珠笔芯，测力计示数将变小

4．体育课上两位同学进行爬杆比赛，将两位同学的爬杆过程都看成匀速直线运

动，下列说法正确的是（）A．向上爬的过程中摩擦力方向都向下B．体重越大的同学受到的摩擦力越大C．速度越快的同学受到的摩擦力越大D．手握杆的力越大受到的摩擦力越大

5．下列物体受力分析正确的是（）

A．

沿粗糙斜面向上运动的物体

B．

用力将一木块按在墙壁上静止不动

C．

静止在竖直墙角的球

D．

静止在斜面上的物体

6．如图甲所示，完全相同的A、B两物块叠放在水平桌面上，用F1=30N的水平力作用在B物块上，AB一起做匀速直线运动，此时B物块所受A的摩擦力为FB；

若将F2=50N的水平力按如图乙所示，作用在A物块上，它们仍一起做直线运动，则A物块所受地面的摩擦力为FA则（）

A．FB=30NFA=30NB．FB=30NFA=50N

C．FB=50NFA=30ND．FB=50NFA=50N

7．淼淼在实验室做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。

实验中记录的一部分信息如下：

使物体在水平桌面上做直线运动，如图所示。

水平桌面O点两侧粗糙程度不同，开始时只用2N的力拉物体，物体没有被拉动。

逐渐增大拉力到5N时物体开始运动，物体运动过程中始终保持沿水平方向5N的拉力F不变。

物体从M点运动开始计时，每经过相同时间，频闪相机会自动拍摄记录物体的位置（用虚线框表示），物体在MO段做匀速直线运动。

关于物体的运动过程，下列说法中正确的是（）

A．OQ段做匀速直线运动

B．MQ段物体受到的摩擦力大小不变

C．MN段受到的摩擦力大于OQ段受到的摩擦力

D．用2N的力拉物体时，物体没有运动，物体不受摩擦力的作用

8．水平面上叠放着A，B两个物体，在水平方向力F1和F2的作用下，以共同的速度v一起向右匀速运动，已知F1=10N，F2=6N，那么物体A、B和地面之间的摩擦力大小和方向的有关说法正确的是（）

A．A对B的摩擦力为10N，向左B．B对地面的摩擦力为4N，向左C．A受到摩擦力为4N，向左

D．地面对B的摩擦力为4N，向左

9．如图所示，用细线将A物体悬挂在顶板上，B物体放在水平地面上。

A、B间有一劲度系数为100N/m的轻弹簧，此时弹簧压缩了2cm。

已知细线受到的拉力为3N，地面对B的支持力为5N，则A、B两物体的重力分别是（提示：

劲度系数为100N/m，即该轻弹簧每受到100N的力，压缩或伸长1m）（）

A．1N和5NB．1N和7NC．7N和3ND．5N和3N

10．许多场合会用如图甲、乙所示传送带传送物体。

若不计空气阻力，关于传送带上的物体受力情况，下列有关说法合理的是（）

A．甲图物体水平向右匀速运动的过程中，可能受到向右的摩擦力

B．甲图物体与传送带一起向右减速运动时，一定受到水平向右的摩擦力C．乙图物体匀速向下运动的过程中，可能不受摩擦力的作用

D．乙图物体匀速向上运动的过程中，一定受到向上的摩擦力

11．如图，一个木块A放在长木板B上，弹簧秤一端接A，另一端固定在墙壁上，长木板B放在水平地面上。

现使水平拉力F逐渐增大，当水平拉力F增大到15牛时，弹簧恰好开始变长，当拉力F为20牛时，弹簧长度不再增加，并且此时长木板B以速度v匀速运动。

以下判断错误的是（）

A．当拉力F为10牛时，A的摩擦力为0牛

B．当拉力F为20牛时，A受到的摩擦力方向水平向左，为5牛

C．当拉力F为25牛时，B开始做加速运动，B与地面之间的摩擦力增加为

20N

D．若A的质量增加，则水平拉力F要大于15N，弹簧才会恰好开始变长

二．多选题（共3小题）

12．如图所示，用水平拉力F拉动物体A在水平地面上加速运动，物体B静止不动。

下列关于A对B的摩擦力及弹簧力计的示数情况说法正确的是（不计绳

和弹簧测力计重）（）

A．A对B的摩擦力方向水平向左

B．A对B的摩擦力方向水平向右

C．弹簧测力计的示数等于A对B的摩擦力

D．弹簧测力计的示数大于A对B的摩擦力

13．如图甲所示，小球从某高度处静止下落到竖直放置的轻弹簧上并压缩弹簧。

从小球刚接触到弹簧到将弹簧压缩至最短的过程中，得到小球的速度v和弹簧被压缩的长度△l之间的关系，如图乙所示，其中b为曲线最高点。

不计空气阻力，弹簧在整个过程中始终发生弹性形变，则小球（）

A．从接触到弹簧开始一直做减速运动B．受到的弹力越来越大

C．在b处小球受到的合力0

D．将弹簧压缩至最短时小球处于平衡状态

14．如图所示，物体A、B、C叠放在水平桌面上，水平力F作用于C物体，使A、B、C以共同速度向右匀速运动，且三者相对静止，那么关于摩擦力的说法，正确的是（）

A．物体A受摩擦力的合力为零

B．物体B不受摩擦力作用

C．物体C不受摩擦力作用

D．A、B、C整体受到的摩擦力为零

三．填空题（共6小题）

15．科学家计划利用空间站的激光为太空垃圾减速，使之坠入大气层烧毁。

如图，地球轨道上有一废弃卫星，正在绕地球作匀速圆周运动，该卫星（填“是”或“否”）受平衡力作用。

用大功率激光短暂照射该卫星的（填“A”或“B”）面，其表面金属直接升华成气体向外喷射而出，因为的原理导致卫星减速。

16．如图所示，在地面上放上一块长木板，将木块A放在长木板上，弹簧测力计勾住木块A，另一端固定在竖直墙面上，用大小为15N的拉力F匀速拉动长木板，弹簧测力计的示数为5N，则木板与地面间的摩擦力为N；

若将拉力F增大到20N则木块A与木板之间的摩擦力为；

若继续拉动长木板，在木块A上放置2块铁饼，弹簧测力计的示数将（选填“增大”、“减小”或“不变”）

17．弹簧测力计下方挂着重为2N的钩码，在竖直方向上匀速向下运动，观察到弹簧测力计的示数2N；

若突然让弹簧测力计停止运动，这时弹簧测力计的示数2N．（均选填“大于”、“小于”或“等于”）

18．小明同学如图所示用弹簧测力计测摩擦力的大小实验中：

他必须沿方向拉动木块做匀速直线运动，此时木块受到的摩擦力与是一对平衡力，大小为N．然后老师给他换了一个相同规格、新的弹簧测力计，他马上用新测力计重新上述实验，测出摩擦力大小为2.3N，老师指出他实验有错误，摩擦力大小应该不变，请你分析他出错的原因可能是：

。

19．为了研究影响滑动摩擦力大小的因素，某同学做了如图所示的实验。

（1）实验中要使弹簧测力计的示数等于木块所受滑动摩擦力的大小，应使木块在弹簧测力计拉力的作用下做运动。

（2）比较图乙和图甲中弹簧测力计的示数可知：

接触面粗糙程度不变，，滑动摩擦力越大。

（3）三次实验中用弹簧测力计水平匀速拉动木块，分别读出弹簧测力计的示数

F甲、F乙、F丙，其中示数最小的是。

（4）在丙图中，水平匀速拉动木块时弹簧测力计的示数F丙为1.2N．若弹簧测力计示数增大到2N，木块将加速运动，此时的木块A所受滑动摩擦力为N。

（5）实验现象说明，在拔河比赛中要选体重大的同学参加比赛，同时在比赛时脚穿图丁中的（选填“A”“B”或“C”）种鞋。

（6）交流评估时，某实验小组提出：

实验过程中，弹簧测力计的示数不容易稳定。

可能的原因是

A、木板的长度太长B、木板的粗糙程度不均匀

C、弹簧测力计的分度值太大D、木块与木板的接触面积太大

（7）小丽同学提出了一个问题：

摩擦力的大小与接触面积的大小是否有关呢？

然后她将木块沿竖起方向截取一半后，测得木块所受摩擦力变为原来的一半，她由此得出：

摩擦力的大小随接触面积的减小而减小，你认为她的探究过程

存在的缺陷是。

要“探究摩擦力的大小与接触面积的大小是否有关”应该选择一个（填“长