沪科版八年级物理 第六章熟悉而陌生的力 提高练习word版附答案及解析Word下载.docx

1、我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿

2、说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。一选择题（共 11 小题）熟悉而陌生的力1小金同学在测量木块与长木板之间的滑动摩擦力时，利用下图两种实验装置 测量，

3、则说法不正确的是（ ）A乙图比甲图测量时，弹簧秤更稳定显示读数 B甲图和乙图拉动过程中，木块相对地面都是运动的 C拉动时，乙图中弹簧秤对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对平衡力D乙图中，长木板受到木块的滑动摩擦力大小与弹簧秤读数相同 2李悟同学自制了一个弹簧测力计，他在画刻度线时所使用砝码质量比实际小，则使用该弹簧测力计测量力时，其读数（ ）A比实际值大 B比实际值小C与实际值相等 D无法判断 3如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块 A木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动、读出弹簧测力计示 数即可测出木块 A 所受摩擦力大小，在木板运动的过程中，以下正确的

4、是A木块 A 相对于地面是运动的 B木块 A 所受摩擦力的方向向左 C拉动速度变大时，测力计示数变大D若在木板与地面间垫上几只圆珠笔芯，测力计示数将变小 4体育课上两位同学进行爬杆比赛，将两位同学的爬杆过程都看成匀速直线运动，下列说法正确的是（ ） A向上爬的过程中摩擦力方向都向下 B体重越大的同学受到的摩擦力越大 C速度越快的同学受到的摩擦力越大 D手握杆的力越大受到的摩擦力越大5下列物体受力分析正确的是（ ）A 沿粗糙斜面向上运动的物体B 用力将一木块按在墙壁上静止不动C 静止在竖直墙角的球D 静止在斜面上的物体6如图甲所示，完全相同的 A、B 两物块叠放在水平桌面上，用 F1=30N 的

5、水平 力作用在 B 物块上，AB 一起做匀速直线运动，此时 B 物块所受 A 的摩擦力为 FB；若将 F2=50N 的水平力按如图乙所示，作用在 A 物块上，它们仍一起做直 线运动，则 A 物块所受地面的摩擦力为 FA 则（ ）AFB=30N FA=30N BFB=30N FA=50NCFB=50N FA=30N DFB=50N FA=50N7淼淼在实验室做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。实验中记录的一部 分信息如下：使物体在水平桌面上做直线运动，如图所示。水平桌面 O 点两 侧粗糙程度不同，开始时只用 2N 的力拉物体，物体没有被拉动。逐渐增大拉 力到 5N 时物体开始运动，物体运动过

6、程中始终保持沿水平方向 5N 的拉力 F 不变。物体从 M 点运动开始计时，每经过相同时间，频闪相机会自动拍摄记 录物体的位置（用虚线框表示），物体在 MO 段做匀速直线运动。关于物体的 运动过程，下列说法中正确的是（ ）AOQ 段做匀速直线运动BMQ 段物体受到的摩擦力大小不变CMN 段受到的摩擦力大于 OQ 段受到的摩擦力D用 2N 的力拉物体时，物体没有运动，物体不受摩擦力的作用8水平面上叠放着 A，B 两个物体，在水平方向力 F1 和 F2 的作用下，以共同的 速度 v 一起向右匀速运动，已知 F1=10N，F2=6N，那么物体 A、B 和地面之间 的摩擦力大小和方向的有关说法正确的是

7、（ ）AA 对 B 的摩擦力为 10N，向左 BB 对地面的摩擦力为 4N，向左 CA 受到摩擦力为 4N，向左 D地面对 B 的摩擦力为 4N，向左9如图所示，用细线将 A 物体悬挂在顶板上，B 物体放在水平地面上。A、B 间 有一劲度系数为 100N/m 的轻弹簧，此时弹簧压缩了 2cm。已知细线受到的 拉力为 3N，地面对 B 的支持力为 5N，则 A、B 两物体的重力分别是（提示：劲度系数为 100N/m，即该轻弹簧每受到 100N 的力，压缩或伸长 1m）（ ）A1N 和 5N B1 N 和 7 N C7N 和 3 N D5N 和 3N10许多场合会用如图甲、乙所示传送带传送物体。若

8、不计空气阻力，关于传送 带上的物体受力情况，下列有关说法合理的是（ ）A甲图物体水平向右匀速运动的过程中，可能受到向右的摩擦力 B甲图物体与传送带一起向右减速运动时，一定受到水平向右的摩擦力 C乙图物体匀速向下运动的过程中，可能不受摩擦力的作用 D乙图物体匀速向上运动的过程中，一定受到向上的摩擦力11如图，一个木块 A 放在长木板 B 上，弹簧秤一端接 A，另一端固定在墙壁上， 长木板 B 放在水平地面上。现使水平拉力 F 逐渐增大，当水平拉力 F 增大到 15 牛时，弹簧恰好开始变长，当拉力 F 为 20 牛时，弹簧长度不再增加，并且 此时长木板 B 以速度 v 匀速运动。以下判断错误的是（

9、 ）A当拉力 F 为 10 牛时，A 的摩擦力为 0 牛B当拉力 F 为 20 牛时，A 受到的摩擦力方向水平向左，为 5 牛C当拉力 F 为 25 牛时，B 开始做加速运动，B 与地面之间的摩擦力增加为20ND若 A 的质量增加，则水平拉力 F 要大于 15N，弹簧才会恰好开始变长二多选题（共 3 小题）12如图所示，用水平拉力 F 拉动物体 A 在水平地面上加速运动，物体 B 静止不 动。下列关于 A 对 B 的摩擦力及弹簧力计的示数情况说法正确的是（不计绳和弹簧测力计重）（ ）AA 对 B 的摩擦力方向水平向左BA 对 B 的摩擦力方向水平向右 C弹簧测力计的示数等于 A 对 B 的摩擦

10、力 D弹簧测力计的示数大于 A 对 B 的摩擦力13如图甲所示，小球从某高度处静止下落到竖直放置的轻弹簧上并压缩弹簧。 从小球刚接触到弹簧到将弹簧压缩至最短的过程中，得到小球的速度 v 和弹 簧被压缩的长度l 之间的关系，如图乙所示，其中 b 为曲线最高点。不计空 气阻力，弹簧在整个过程中始终发生弹性形变，则小球（ ）A从接触到弹簧开始一直做减速运动 B受到的弹力越来越大C在 b 处小球受到的合力 0 D将弹簧压缩至最短时小球处于平衡状态14如图所示，物体 A、B、C 叠放在水平桌面上，水平力 F 作用于 C 物体，使 A、 B、C 以共同速度向右匀速运动，且三者相对静止，那么关于摩擦力的说法

11、， 正确的是（ ）A物体 A 受摩擦力的合力为零B物体 B 不受摩擦力作用C物体 C 不受摩擦力作用DA、B、C 整体受到的摩擦力为零三填空题（共 6 小题）15科学家计划利用空间站的激光为太空垃圾减速，使之坠入大气层烧毁。如图， 地球轨道上有一废弃卫星，正在绕地球作匀速圆周运动，该卫星 （填 “是”或“否”）受平衡力作用。用大功率激光短暂照射该卫星的 （填“A” 或“B”）面，其表面金属直接升华成气体向外喷射而出，因为 的原理 导致卫星减速。16如图所示，在地面上放上一块长木板，将木块 A 放在长木板上，弹簧测力计 勾住木块 A，另一端固定在竖直墙面上，用大小为 15N 的拉力 F 匀速拉动

12、长 木板，弹簧测力计的示数为 5N，则木板与地面间的摩擦力为 N；若将 拉力 F 增大到 20N 则木块 A 与木板之间的摩擦力为 ；若继续拉动长木 板，在木块 A 上放置 2 块铁饼，弹簧测力计的示数将 （选填“增大”、 “减小”或“不变”）17弹簧测力计下方挂着重为 2N 的钩码，在竖直方向上匀速向下运动，观察到 弹簧测力计的示数 2N；若突然让弹簧测力计停止运动，这时弹簧测力 计的示数 2N（均选填“大于”、“小于”或“等于”）18小明同学如图所示用弹簧测力计测摩擦力的大小实验中：他必须沿 方 向拉动木块做匀速直线运动，此时木块受到的摩擦力与 是一对平衡 力，大小为 N然后老师给他换了一

13、个相同规格、新的弹簧测力计， 他马上用新测力计重新上述实验，测出摩擦力大小为 2.3N，老师指出他实验 有错误，摩擦力大小应该不变，请你分析他出错的原因可能是： 。19为了研究影响滑动摩擦力大小的因素，某同学做了如图所示的实验。（1）实验中要使弹簧测力计的示数等于木块所受滑动摩擦力的大小，应使木块 在弹簧测力计拉力的作用下做 运动。（2）比较图乙和图甲中弹簧测力计的示数可知：接触面粗糙程度不变， ， 滑动摩擦力越大。（3）三次实验中用弹簧测力计水平匀速拉动木块，分别读出弹簧测力计的示数F 甲、F 乙、F 丙，其中示数最小的是 。（4）在丙图中，水平匀速拉动木块时弹簧测力计的示数 F 丙为 1.

14、2N若弹簧测 力计示数增大到 2N，木块将加速运动，此时的木块 A 所受滑动摩擦力为 N。（5）实验现象说明，在拔河比赛中要选体重大的同学参加比赛，同时在比赛时 脚穿图丁中的 （选填“A”“B”或“C”）种鞋。（6）交流评估时，某实验小组提出：实验过程中，弹簧测力计的示数不容易稳 定。可能的原因是 A、木板的长度太长 B、木板的粗糙程度不均匀 C、弹簧测力计的分度值太大 D、木块与木板的接触面积太大（7）小丽同学提出了一个问题：摩擦力的大小与接触面积的大小是否有关呢？ 然后她将木块沿竖起方向截取一半后，测得木块所受摩擦力变为原来的一半， 她由此得出：摩擦力的大小随接触面积的减小而减小，你认为她的探究过程存在的缺陷是 。要“探究摩擦力的大小与接触面积的大小是否有关”应 该选择一个 （填“长