教学常规考核材料.docx

教学常规考核材料.docx

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教学常规考核材料

A1计划

B1计划制定

C1学校教学和教研工作计划目标明确，要求具体，指导性强。

C2学校有教学管理制度和教学质量目标奖惩办法。

C3教研组、备课组、科任教师教研或教学计划齐全，计划科学合理，具有较强的实用性和操作性。

C4学校有构建有效课堂工作领导小组、管理制度、激励机制和实施方案。

A1计划

B2计划管理

C5学校各类教学计划管理严格、执行规范、责任明确。

C6计划任务落实到位，且有检查情况记录。

C7按规定时间上报计划。

A1计划

B3计划考核

C8学校有对教研组、备课组、科任教师计划完成情况总结及量化考核记录和定性考评结论。

A2备课

B4认真备课

C9教师备课依据新课程标准，体现新课程理念，做到“四备”。

C10教学环节齐全，主次分明，“四备”。

C11各类实验教学安排合理，准备到位，教师演示实验教学开出率95%以上，学生分组实验开出率达90%以上。

A2备课

B5备课形式

C12提倡集体备课与个人备课相结合。

传承发展文本教学案，提倡制作教学课件，教学案书写清楚，格式规范，详略得当，基本环节齐全。

A2备课

B6备课管理

C13学校有长效而规范的备课制度、考核制度。

C14国家课程方案规定开设的科目，教师必须进行认真备课，并写出教学案。

有合理的教学进度计划安排。

提前一周备课，杜绝无教学案上课现象。

C15教案检查合格，做到定期检查与不定期抽查相结合，有检查记录和改进意见、措施。

所检查备课本上有检查学校盖章、检查日期、次数和检查人签名。

C16实行参加工作一年内的新任教师教案由教务处或指导教师签字制度。

A3上课

B7课程安排

C17按国家课程计划开齐课程，开足课时。

A3上课

B8上课纪律

C18教师课前准备到位，按时上课，无迟到、早退、中途随意离开、接打电话或玩手机、体罚学生等现象。

C19坚持巡课制度和候课制度（一般提前两分钟到场）。

不私自调课。

无特殊情况不得坐着上课。

A3上课

B9有效上课

C20课堂做到目标明确、容量适中、重点突出、难点突破。

C21注重启发引导，强化思维训练，“教”与“学”交流互动效果好。

C22根据教学内容灵活选用教学方法，教学手段多样，各类教学资源整合使用。

C23教学语言规范、清晰、生动，语速得当，音量适中，使用普通话，板书工整、精炼。

A3上课

B10课堂效果

C24教学过程无知识性错误，能完成教学任务，基础知识巩固扎实，课堂教学面向全体，效果良好。

C25体现教师主导和学生主体作用。

A4作业

B11作业布置

C26作业布置符合课程标准和教材要求，有助于巩固与加强理解所学内容，不布置惩罚性作业，难易适度兼顾各类学生；作业选题具有典型性、针对性、层次性，符合学生实际。

A4作业

B12作业批改

C27坚持用等级制，反对随意写“阅”或“查”。

批改认真、及时。

有启发性、激励性批语。

A4作业

B13作业检查

C28学生作业整洁、格式规范，书写认真、正确率高。

学生有纠错本或有作业纠错痕迹。

C29学校对教师批改作业作定期检查和不定期抽查，并有检查记录和反馈意见。

C30定期开展作业设计研讨和优秀作业评比、展评活动。