英语分 课 时 电 子 教 案五年级下册.docx
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英语分课时电子教案五年级下册
分课时电子教案
课题
Unit1We’regoingtoreadstories
执行时间
月日
分课时
1
总课时
1
电教课时
1
教学
目标
1、知识目标（KnowledgeAims）：
1）能看懂、会读、会说新单词story,listento,interesting,talkabout,puton,play,great,writeabout;
2）学习、运用新句型：
am/is/aregoingto…,Arewegoingto…?
2、能力目标（AbilityAims）：
1）能向他人询问、回答将来将要发生的事情；
2）能理解课本A与B部分。
3）情感目标（EmotionAims）
学会小组合作，团结友爱。
重点难点
1）重点：
理解并掌握生单词;
2）难点：
掌握并运用新句型。
教学准备
课件、图片、卡片、CAI等等。
教学程序设计
Stepone:
warmingup
1.Greetings.
T:
Hi,boysandgirls.Goodmorning.Howareyou?
2.Freetalk.
T:
Wejusthadourwinterholiday.Tellmewhatdidyoudo?
S1:
Ivisitedmyparents.
S2:
IwenttoShenzhen.
…
T:
Wow,howwonderful!
Nowitisanewterm.Whatareyougoingtodointhisterm?
Steptwo:
presentation
Introducenewwordsandsentences
1）T:
（showingpictures）Boysandgirls,look!
ThatiswhatDinoisgoingtodothisevening.Iamgoingtolistentomusic.
（Introduceothernewwordslikethis）
2）T:
OK.Nowlet’splayagame.DoyourememberwhatDinoisgoingtodothisevening?
Ishegoingtolistentomusic?
Doyoulikemusic?
So,arewegoingtolistentomusictonight?
Yes,weare.Nowearen’t.（Writethesentencesdownontheblackboard）
Thedialogue
1）ListentothetapeofPartA.
Listenandfindwhoyoucanhear.
Listenandrepeat.
Listenandread.
Actitout.
Stepthree:
consolidation
Givestudentssomescenestohaveconversationingroups.Suchas“Haveaplanfortheweekendwithyourfriends”.
Stepfour:
homework
1）ReadaftertherecordofPartAfivetimesandtrytoreciteitplease.
2）Copythenewwordsandsentencesthreetimesandtrytotellyourparentsaboutyourweekendplan.
板
书
设
计
Unit1We’regoingtoreadstories
Storylistento
Interestingtalkabout
putonplay
greatwriteabout
教
学
反
思
分课时电子教案
课题
Unit1We’regoingtoreadstories
执行时间
月日
分课时
总课时
电教课时
教学
目标
1、知识目标（KnowledgeAims）：
1）能看懂、会读、会说新单词story,listento,interesting,talkabout,puton,play,great,writeabout;
2）学习、运用新句型：
am/is/aregoingto…,Arewegoingto…?
2、能力目标（AbilityAims）：
1）熟练运用新单词、新句型；
2）理解D部分小短文，并完成练习。
3、情感目标（EmotionAims）
1）重视小组合作精神；
2）敢于发言，勇于表达。
重点难点
1）重点：
掌握新单词，巩固上节课学习的单词；
2）难点：
正确、熟练运用本单元重点句型进行对话。
教学准备
课件、图片、CAI等等。
教学程序设计
Stepone:
warmingupandlead-in
1.Greetings.
2.Freetalk.Talkaboutwhatyouaregoingtodotomorrow.
Steptwo:
presentation
1.Playthechaingame.
S1:
ArewegoingtowatchTVtomorrow?
S2:
Yes,weare.Arewegoingtoplaygamestomorrow?
S3:
No,wearen’t.Arewe…
2.Thetext.
Readandfindwhatitisabout.
Listenandread.
Readandfinishtheexercises.
Stepthree:
practice
Haveacompetitionbetweengirlsandboys.Theyshouldspeakoutsentenceswith“Wearegoingto…”asmanyaspossible.
Stepfour:
homework
1）ReadtheSectionDthreetimes.
2）Trytomakeyourowngraphpleasejustliketheoneonpage3.Youcouldchooseanyone
板
书
设
计
Unit1Wearegoingtoreadstories
Arewegoingtowrite?
Yes,weare.
No,wearen’t.
教
学
反
思
分课时电子教案
课题
Unit1We’regoingtoreadstories
执行时间
月日
分课时
3
总课时
3
电教课时
教学
目标
1、知识目标（KnowledgeAims）：
1）巩固并熟练运用本单元学习的新单词、新句型;
2）能进一步熟练运用本单元重点句型Arewegoingto…?
2、能力目标（AbilityAims）：
1）能理解、掌握新单词；
2）理解、掌握并运用以上新句型进行交流对话与写作。
3、情感目标（EmotionAims）
1）重视与同学的分享与交流；
2）发扬尊师爱友的精神。
重点难点
1）重点：
掌握新单词，巩固上节课学习的单词；
2）难点：
正确、熟练运用本单元重点句型进行对话。
教学准备
学生上节课的作业、课件、图片、CAI等等。
教学程序设计
Stepone:
warmingup
1.Greetings.
2.Freetalk.Telluswhatyourfriends,parentsorothersgoingtodothisweekend.
Steptwo:
presentation
Introduceanimalstostudents.Talkabouttheirfavoriteanimals.
Leadstudentstosay“Iamgoingtoplaypanda”.
Haveacompetitionaboutwhichgroupsaysmoresentences.
Readthebookandwritedownwhattheydiscussingroup.
Stepthree:
practice
Makewordcardontheirownandmakesentencesingroup.
Createsomescenesforstudentstohaveaconversation.Forexample,meetyourclassmatesonstreet,writealettertoyourpenpalaboutyourweekendplan.
Stepfour:
homework
1）Readthewholeunittwicepleaseandtrytorecitethenewwordsinpage2.
2）Writealettertoyourfriendsjustlikethetwolettersonpage3.Youcantalkaboutanyoneyouknow.
板
书
设
计
Unit1Wearegoingtoreadstories
Wearegoingto______.
Arewegoingto______?
教
学
反
思
分课时电子教案
课题
Unit2We’regoingtodosomeresearch.
执行时间
月日
分课时
1
总课时
4
电教课时
教学目标
1、理解并掌握四会新词：
find,read,collect,studyandthink,write.
2、掌握并能运用句型：
is\am\aregoingto…
3、通过学习，培养学生的口语发音和交际。
教学重点
理解并掌握新单词
教学难点
通过学习，能使用新句型来谈论将要发生或打算去做的事情。
导学流程（定向导学：
教材5-6页）
教学行为提示
1、EnglishTalentShow!
Title:
Arewegoingto…?
2、目标导航
1.Greetings.
2.Let’shavefun.（P4）
3、自学自研（self-study）
1.Listentothetapeandcirclethewordsifyoudon’tknow,andthenguessthemeaning.
2.Listentothetapeagainandtrytoanswerthequestions.
Question:
Arewegoingtodosomeresearch?
四．交流展示（Discussionandshow）
Task1:
Icanread.
find,read,collect,studyandthink,write.
1.ReadafterTorLT.\Wordsandspelling.
2.Game:
Trickgame.
Task2:
Icanshow.
Keystructure:
Whatarewegoingto…?
Wearegoingto…
1.Askandanswer.
2.Let’sparctise.
五．巩固提升
Listen,pointandread.
展示时，一定要大胆、大声。
注意自己的举止，上下场要有秩序，倾听的同学要保持安静。
游戏激趣。
使用双色笔做好笔记。
鼓励小老师组织同学进行操练，形式可多样。
可根据情境的展开自由会话，力求脱稿，并活用日常用语。
对照书本进行听力训练后对单词进行抽测。
六.教后反思
分课时电子教案
课题
Unit2We’regoingtodosomeresearch.
执行时间
月日
分课时
2
总课时
5
电教课时
教学目标
1、进一步学习新词find,read,collect,studyandthink,write.
2、能向他人询问、回答将来将要发生的事情。
3、学会小组合作，团结友爱。
教学重点
理解并掌握新词。
教学难点
掌握并运用句型。
导学流程（定向导学：
教材5-7页）
教学行为提示
一、EnglishTalentShow!
Title:
Arewegoingto…?
二、目标导航
1.Greetings.
2.Picturetalking.
三、自学自研（self-study）
1.Listentotherecordingandtrytoread.
2.Listenagainandanswerthequestion:
Arewegoingtostudyandthink?
四、交流展示（Discussionandshow）
Task1:
Icanread.
find,read,collect,studyandthink,write.
1.Game:
Sharpears.
2.Wordsandsentences.
Task2:
Icanshow.
1.Listenandtrytorepeatitsentencebysentence.
2.Roleplay.
3.Let’scheck.
5、巩固提升
FinishPartD.
展示时，一定要大胆、大声。
注意自己的举止，上下场要有秩序，倾听的同学要保持安静。
温故而知新。
使用双色笔做好笔记。
鼓励小老师用多种形式操练单词。
注意模仿语音语调。
鼓励学生创设情境进行展示。
独立完成后再分享做题经验。
六、教后反思
分课时电子教案
课题
Unit2We’regoingtodosomeresearch.
执行时间
月日
分课时
3
总课时
6
电教课时
教学目标
1.学生能够巩固复习之前所学动词和动词短语。
2.学生能在特定语境下正确熟练的使用句型：
begoingto…
3.培养学生与他人交流和小组合作的意识。
教学重点
掌握新词与句型
教学难点
学生能熟练运用begoingto…来商量和询问计划或打算。
导学流程（定向导学：
教材5-8页）
教学行为提示
一、EnglishTalentShow!
Title:
Arewegoingto…?
二、目标导航
1.Greetings.
2.Lettersandwords.
3、自学自研（self-study）
1.Listentothetape,andthenanswerthequestion.
Whatarewegoingtodotoday?
2.Listenagainandtrytorepeat.
四、交流展示（Discussionandshow）
Task1:
Icanread.
1.ReadafterLT.
2.Traingame.
Task2:
Icanshow.
1.Let’spractise.（P6）
2.let’swrite.（P8）
五、巩固提升
Writethenewwordsandreadyfordictation.
展示时，一定要大胆、大声。
注意自己的举止，上下场要有秩序，倾听的同学要保持安静。
知识点的衔接与拓展。
注意双色笔的使用。
模仿语音语调。
鼓励小老师用多种形式操练单词。
讨论的声音要轻，要求参与度高，有创新。
独立完成后分享解题过程。
六、教后反思
课题：
Let’smakeakite
第[1]课时总第[]教时
201[4]—201[5]学年度第[二]学期
教学目标
1、能听懂、会说、认读、会写新单词draw,paint,cut,glue,tie；能听懂、会说、会运用first,then,andthen,next,atlast等表示事件经过的词语。
2、能听懂、会说、会运用“Firstcutthebamboo.”“Andthen….”“Next…”“Lastly…”
重点难点
重点：
能听懂、会说、认读新单词，并能使用句型描述制作过程，感知并运用with的用法。
难点：
感知并学习with的用法
教具准备
剪刀、胶水、纸、小刀、刷子、细绳、风筝等实物，教学课件等。
教学过程设计
备注
课题引入：
Step1Warm-up/Revision
1.Greetings
2.Listenanddo:
教师说一些动词或动词词组，学生根据教师的指令做动作并说动词。
教学步骤
及
主要内容
Step2Presentation
1.Lead-in
利用课件设计猜图的游戏。
T:
Whataretheydoing?
Canyouguess?
逐步呈现画面，学生猜。
揭晓答案。
呈现词组makeakite.
2.Newwordsandphrases
（1）学习新单词：
paper,bamboo,knife,scissors,brush,string,glue
T:
Whatdoweneedtomakeakite?
（由使用什么材料制作风筝引出新单词的学习）
学生交流，教师利用课件或实物展示，教授新单词。
（2）Games.
设计游戏活动，层层推进，以练习和巩固新单词。
（3）T:
Look!
Abeautifulkite!
Doyouknowhowtomakeakite?
Let’shavealook.
利用自制视频，让学生观看制作过程。
（4）Numberthepictures.请按制作风筝的顺序给下列图片标号。
教师出示图片或用课件展示制作风筝的步骤的关键动词cut,draw,paint,glue,tie,请学生按照步骤给图片标号。
（5）教师出示B部分关键动词图片：
draw,paint,cut,gluem,tie；学生边做动作边学边说动词。
师生开展游戏活动巩固这几个动词。
3.Newsentencepattern
（1）T:
Writewithapen.教师边做动作边说句子，重复说句子一次。
通过夸张的动作，帮助学生理解句子的意思。
学生边做动作边学说句子。
（2）拿蜡笔做画画状，鼓励学生尝试，和教师一起说：
“Drawwithcrayons,”边做动作边说句子。
（3）用课件出示句子，先尝试，后学说句子：
Cutthebamboowithapenknife.
Cutthepaperwithscissors.
Paintthepaperwithabrush.
（4）利用句卡开展游戏，巩固该句型的练习。
4.Thedialogue
第一步：
Look,listenandcross
用课件出示四句话，学生听录音后，判断哪句话没有出现在对话中，在括号里打“×”
（）1.Let’smakeabamboo.
（）2.First,cutthebamboo.
（）3.Next,drawapictureandpaintitwithabrush.
（）4.Atlast,flythekite.
第二步：
Listenandcheck
请学生打开书，听录音，检查答案，并尝试独立朗读。
第三步：
Listenandrepeat
听录音，跟读A部分对话。
引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语音、语调。
第四步：
Readbythemselves
学生自己读，在四人小组内读。
Step3Practice
1.为图片找到相应的句子。
利用课件出示做风筝的这几个步骤的图片和句子，或利用图片和句卡，请学生为图片找到配对的句子。
2.将课件中的对话静音，由学生给对话配音。
3.按顺序摆放图片，学生尝试看图说出制作风筝的过程。
本课教学后记
课题：
Let’smakeakite
第[2]课时总第[]教时
201[4]—201[5]学年度第[二]学期
教学目标
1.熟练使用first,then,andthen,next,atlast来描述事件的经过。
2.进一步学习使用介词with的句型
3.能理解课文D部分短文，完成相关练习。
重点难点
重点：
进一步巩固和运用first,then,andthen,next,atlast等词语描述事件的经过。
难点：
在情境中自如地描述事件的过程。
教具准备
单词卡片、教学课件
教学过程设计
备注
课题引入：
Step1Warm-up/Revision
1.Greetings
2.教师快不出示单词卡片，学生认读：
draw,paint,cut,glue,tie.或者请学生抽卡片，表演动作，其他学生用英语猜。
教学步骤
及
主要内容
Step2Practice
1.Makesentenceswiththeverbs.分组竞赛，抽取动词卡片，造句。
Makesente
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