泰山版四年级品德与社会下册全册教案.docx
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泰山版四年级品德与社会下册全册教案
四年级下册《品德与社会》全册备课
教材分析
“思品”“社会”类教材为达到“思品”和“社会”课程的目标起到了一定的作用，但存在着一系列局限性，主要表现在以下几个方面：
课程目标“教条化”的色彩浓厚，以“德目”为线索设计教材体系；课程内容的呈现脱离学生社会经验和社会背景；教材设计的学习活动方式单一，过于强调对规范、社会知识的认知学习，缺乏多样化的体验性活动，说教色彩浓厚；教材的呈现方式体现出“语文化”的倾向，往往以大段文字陈述加思考题的方式编排教材，教材呈现方式单一，对师生的教学活动缺乏指导性等。
新出版的课程标准实验教材大多体现了《基础教育课程改革纲要（试行）》和课程标准的精神，克服了以往同类教材的局限性，为新课程的实施提供了面貌全新的教材，但依然存在一些值得斟酌的方面，主要表现在：
第一，教材忽略了“评价”对学生品德发展和社会性发展的作用，没有注重设计学生自我参照、自我反思和自我评价的活动。
我们认为，小学生的思想品德和社会品质的发展，一方面是在以认识为基础的交往和实践活动中发展起来的，另一方面还必须在活动和交往中不断地进行自我评价、自我反思来自主实现。
第二，教材没有为学生提供广阔的、丰富的社会背景。
有的教材体现了面向农村的特点，但完全把学生局限于农村，不利于特定生活背景下的学生全面了解丰富的社会现实。
我们认为教材要为学生提供广阔的社会背景，使他们对不同的社会背景都有所了解、有所认识。
第三，教材给予教师和学生自主活动和选择的空间还不够，转变学习方式、促进学习方式的多样化在教材中体现不够充分。
因此，本教材的研制，将在进一步体现现有课程标准实验教材优点的基础上，努力克服这些局限性，为“品德与社会”课程教材建设的多样化作出我们的贡献。
教学
目标
1．感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
2．知道一些社会公益活动。
了解社会的福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀，有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。
3．了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。
主动参与力所能及的环境保护活动。
4．了解家乡历史上的优秀人物，向他们学习。
5．观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。
6．知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱解放军。
7．了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。
8．知道现代通信的种类和方式，学会一些基本的通信方法，感受通信与人们生活的关系。
懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
9．体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息。
遵守网络道德规范。
教学重点难点
1、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
2、树立环保意识和社会责任感。
主动参与力所能及的环境保护活动。
3、感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。
4、学会一些基本的通信方法，感受通信与人们生活的关系。
懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
教学措施
1、关于不同领域。
小学生的社会生活范围从个人、家庭、学校、社区或家乡、祖国、世界等方面不断扩大，其认识社会和品德形成的需要也在随之加大，这是教材形成的内在逻辑，也是不同年级侧重不同的生活领域、由低到高逐步深化的依据。
2、把握小学生品德与社会学习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、树立开放的教学观念。
单元备课
第一单元
课题：
我与规则
单元分析：
本单元是第八册的开篇。
编写本单元依据的课程标准是“感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校规律”。
课程标准提到的教学建议是“通过游戏和学校、班级活动体会规则的必要性，并尝试制订规则”。
教学目标：
1、引导学生感受生活巾的规则，使学生初步认识规则在生活中的重要作用。
2、引导学生阅读和分析，加深学生对规则的理解，逐步强化规则意识。
3、以规则的制订过程为切人点，逐步展开，引导学生了解制订规则的原则。
重点难点：
1、认识规则在生活中的重要作用。
2、加深学生对规则的理解，逐步强化规则意识。
计划用课时及课时计划：
3课时
1、生活中的规则…………………1课时
2、我与规则交朋友………………1课时
3、我们一起定规则………………1课时
主题一生活中的规则
教学目标
1.认识规则的普遍性，视频建立规则的概念。
2.能自学遵守生活中的规则。
3.感受到人们的生活离不开规则，体会遵守规则的快乐。
教学重点
使学生感受集体生活中规则的重要作用
教学难点
知道社会生活中的规矩、规范、制度、纪律、法律等都是规则。
课前
准备
课前要组织学生认真收集有关规则的材料，可以通过问询父母长辈，采取访谈，调查等形式了解什么是规则。
教学过程
活动一：
案例讨论，引出规则
1.教师谈话
游戏是同学最喜欢玩的。
老师今天给大家带来了一组同学们玩游戏的镜头。
请大家欣赏。
1、2.播放课件
2、
（1）几个男同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来；
3、
（2）几个女同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来，后来不欢而散。
4、3.组织评析。
5、
（1）画面中的同学们游戏玩得开心吗？
为什么？
6、
（2）假如像参加游戏的其中的一员你的心情会怎样？
7、（3）怎样做才能使游戏进行得顺利，大家又开心呢？
8、4.提示课题：
生活中的规则
9、活动二：
讨论交流，发现规则
10、同学们只要仔细观察，就会发现在我们的生活中处处都有规则，有的规则是专门制订的，有的是约定俗成的。
11、
（1）分小组在一起交流。
你在生活中发现了哪些规则？
12、
（2）各小组派代表汇报。
13、（3）说一说。
这些规则对我们的生活起到了什么作用。
14、内容板块二：
生活离不开规则
15、活动三：
反向体验，认识规则
16、
（1）引导学生想象：
假如我们的生活一旦失去了规则，结果将会怎样？
会有怎样的事情发生。
17、
（2）从大家的想象中，你感受到了什么？
18、活动四：
快乐游戏，体验规则
19、
（1）师生商议游戏口号。
20、
（2）学生齐呼口号，遵守规则。
21、（3）集体做游戏------运鸡蛋。
（以小组为单位）
22、（4）组织学生畅谈游戏后的感受：
为什么开心？
这样做有什么好处？
23、（5）学习名人名言。
24、活动五：
课后实践，强化规则
25、实践活动：
布置学生发现、观察、收集日常生活中存在的一些不守规则的现象和事例，并作简要的分析。
修改意见
板书设计
生活中的规则
生活处处有规则生活离不开规则
作业
在我们的学习和日常生活中，存在着一些不守规则的现象。
观察并收集有关事例。
教学
反思
主题二我与规则交朋友
教学目标
1.知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则
2.主动做到时时刻刻心中有规则。
3.感受遵守规则的重要。
教学重点
知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则。
教学难点
主动做到时时刻刻心中有规则。
课前准备
课前要求学生收集关于遵守纪律的故事，做一定的准备，如能读熟或能绘声绘色地讲；如有困难可求助于家长，教师亦可为学生提供一定的搜索途径。
教学过程
活动一：
故事揭题
1.谈话。
一个文明的人总是能时时刻刻处处严格要求自己用规则约束自己的一言一行、一举一动。
在我们的周围，在我们的生活中，自觉遵守规则、心中有规则的人有许许多多。
今天老师就给大家带来了一个《周总理补票》的故事。
2.讲述《周总理补票》的故事。
3.说说听了故事的感受。
4.揭示课题。
我与规则交朋友
5.请学生讲讲课前收集或发生在身边遵守规则的故事。
活动二：
问题辨析
1.引导学生弄清“纪律”与“规则”的联系。
2.学生在学校为什么要遵守纪律？
3.组织学生结合课本上的插图，说说谁没有遵守规则。
活动三：
新闻采访
1.（分小组）学生扮演小记者，采访班上自觉遵守规则的人和事。
2.被采访的学生在班上交流介绍自己为什么能做到自觉遵守规则。
活动四：
游戏体验
1.第一次集合站队。
站队前，听清老师讲要求，然后听哨声在教室门口站队。
（老师计时）
2.第二次集合站队，站队前，教师创设一个非常危险紧急的氛围，让学生迅速离开，在教室门口站队。
（老师再次计时）
3.组织学生分析。
前后两次集合站队的时间哪次快？
哪次慢？
原因在哪儿？
4.你从两次集合站队中，明白了什么？
活动五：
自我评价
5.真实地填写“我的自评表”。
6.让学生找出自己在遵守规则方面存在的不足，并写在小纸片上。
活动六：
告别仪式
1.让学生将自己找出的不足，连同小纸片投到老师准备的纸盒里。
2.举出一个告别仪式，向不守规则的行为告别。
3.下课后，老师将纸盒带走。
活动七：
策划“名言”
1.分小组策划遵守规则的“名言”内容。
2.各小组代表交流、评价。
3.每人挑选自己最喜欢的一句“名言”，写在小卡片上，放在自己认为最醒目，最能提醒自己的地方。
修改意见
板书设计
我与规则交朋友
心中有规则做个守纪律的人
教学
反思
主题三我们一起订规则
教学目标
1.了解规则的来源和制订规则的方法。
2.尝试着制订学习、生活、游戏中的规则。
3.感受规则的公平、公正性。
教学重点
了解规则的来源和制订规则的方法。
教学难点
尝试着制订学习、生活、游戏中的规则。
课前准备
要让学生收集制订规则的有关资料，特别是比较典型的规则；收集完后，要适当地读一读，体会一下。
教学过程
活动一：
演一演，规则哪里来
1.做游戏。
请几名同学一起做一个大家喜欢的游戏。
（根据本班学生的实际情况选择游戏内容）
2.提问：
（1）这个游戏为什么这样做？
（2）游戏的规则是谁制订的？
3.小结。
看来我们的生活处处都离不开规则。
我们第个人不仅是规则的执行者，其实又是规则的制订者，人人都能参与规则的制订。
今天，我们就来学习新课。
4.揭题：
我们一起订规则
活动二：
说一说，规则从生活中来
1.请举例说明哪些规则是人们在长期的生活中逐渐形成的？
2.举例说说哪些规则需要大家在一起讨论、商量。
3.制订规则的关键是体现什么？
4.为什么有的规则要不断完善？
说说四
（1）班同学的“吹蜡烛”游戏规则是怎样制订的。
5.简要介绍我国法律的制订程序。
活动三：
试一试，大家一起订规则
1.说一说你知道的学习、游戏和生活中的各项规则。
2.阅读《四
（1）班图书角小讲读者借阅须知》，了解规则的写作格式。
3.你认为制订规则应该注意什么？
4.调查在学习、游戏和生活中还需要有哪些规则。
5.分小组制订规则。
6.交流、展示各组制订的规则。
7.评选最佳规则。
修改意见
板书设计
我们一起订规则
规则哪里来学会订规则
教学反思
单元备课
第二单元
课题：
我是小小志愿者
教材分析：
编写本单元所依据的课程标准是：
“知道一些社会公益活动。
了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀。
对弱势人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。
了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。
主动参与力所能及的环境保护活动。
”课程标准中的教学建议提到：
“有条件的地方，可以观察本地区的公益设施和福利机构。
了解社会和人们对老人和残障人群关怀的事例。
通过模拟活动体会残疾人在生活中的不便和他们为困难所付。
出的努力。
进行实地调查，说明产生环境问题的原吲及其危害。
-通过板报、标语、广播等形式进行环保宣传，并在校内开展诸如节水、节能等活动。
可以向有关部门提出环保建议。
”
教学目标：
根据课程标准的要求，知道一些社会公益活动。
了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀。
对弱势人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。
了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。
主动参与力所能及的环境保护活动。
给福利院送去笑声
重点难点：
1、体会社会对残障等弱势人群的关怀。
2、了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。
3、主动参与力所能及的环境保护活动。
计划用课时及课时计划：
3课时1、给福利院送去笑声……1课时。
2、同行蓝天下……1课时。
3、我是绿色小天使……1课时。
主题四给福利院送去笑声
教学
目标
1.了解福利院是社会福利机构之一，是由国家、社会组织和个人举办的，为老年人、残疾人、孤儿和弃婴提供养护、康复、托管等服务的机构。
2.富有同情心和爱心，能主动关心福利院的特殊人群。
3.感受为别人带去欢乐、奉献爱心的快乐。
教学重点
了解福利院是社会福利机构之一，是由国家、社会组织和个人举办的，为老年人、残疾人、孤儿和弃婴提供养护、康复、托管等服务的机构。
教学难点
富有同情心和爱心，能主动关心福利院的特殊人群。
课前
准备
要组织学生认真收集自己的爷爷、奶奶年轻时为家庭、为国家作牺牲、作奉献的典型事例，和同学交流，从感情上对老人产生认同中。
教学过程
活动一：
音乐中识标志，激发情感
1.播放音乐《爱的奉献》，营造爱意浓浓的氛围。
2.出示“中国青年志愿者”的标志。
3.提问：
（1）你认识这个标志吗？
你曾经在哪儿见过？
知道它所表达的意思吗？
（2）看到“中国青年志愿者”的标志，你会想到社会上有哪些人最需要人们伸出支援的手，奉献爱心？
活动二；让我们走进福利院
1.弄清福利院的性质。
（1）在你生活的地方，在福利院（或福利机构）吗？
是老人福利院，还是儿童福利院？
（2）汇报交流课前主调查、了解的情况。
（福利院的性质）
（3）福利院里的人为什么需要大家奉献爱心？
（4）假如福利院里有你的亲人，你的心情会是怎样的？
2.说说福利院里人们的生活情况。
从中你体会到了什么？
活动三：
制订“送笑声，献爱心”计划方案
1.播放课件。
（少选队员到福利院慰问老人，帮助老人打扫卫生，陪老人聊天，与福利院的小朋友谈心，为他们送去新书等内容）说说看了课件的感受，想说点什么？
2.讨论：
想想我们能为福利院的老人、小朋友做些什么？
3.分小组制订“送笑声，献爱心”计划方案。
4.各组长汇报制订的计划具体内容。
活动四：
小志愿者在行动
1.利用班队会和双休日，组织学生到当地福利院去参观。
2.以班级为单位或小组为单位到福利院去开展计划好的活动，为福利院的老人、小朋友送去欢笑、献爱心。
3.活动结束后，让学生每人写一篇日记，谈谈自己的感受。
修改意见
板书设计
给福利院送去笑声
爱心之家把欢笑送给他们
教学反思
主题五同行蓝天下
教学目标
1.了解残疾人的困难与不幸，感受残疾人自强不息的精神，体会社会对残疾人的关怀。
2.主动、热情地尊重、关爱、帮助残疾人。
3.激发学生对残疾人关爱、尊重的情感。
教学重点
了解残疾人的困难与不幸，感受残疾人自强不息的精神，体会社会对残疾人的关怀。
教学
难点
主动、热情地尊重、关爱、帮助残疾人。
课前
准备
可以在教师的组织下开展模拟和体验残疾人日常生活的活动，从中感受残疾人生活的不便，对他们产生同情心。
同时，让学生从网络、报刊杂志等媒体上收集残疾人自强自立的典型事例，以便课中交流。
教学过程
（一）无声的音乐会
1.播放课件。
（开音乐会的画面，但没有声音）
2.师生共同欣赏无声的音乐会。
3.提问：
（1）大家听到什么声音了吗？
是啊！
多可惜呀！
画面上是一场高级别的音乐会，可我们却听不到音乐的美妙声，多么遗憾哪！
然而，就在这片蓝天下，有人许多年甚至是一辈子都听不到声音，他们就这样一直生活在无声的世界里，知道他们是谁吗？
（2）假如你是聋哑人，你的生活将会怎样？
（3）你知道聋哑人最大愿望是什么吗？
（二）手语交流
1.教师在卡片上写一句话，请一位同学上台来，不用语言而用手势表达，让大家猜一猜这句话的意思。
2.学生看手势，猜猜是什么意思。
3.学生交流感受。
4.假如你是聋哑人，你的生活将会是怎样的？
活动二：
欣赏舞蹈，讲故事赞扬残疾人
（一）播放课件：
欣赏舞蹈《千手观音》。
1.说说是否看过这个舞蹈节目？
叫什么名字？
知道演这个节目的演员都是残疾人吗？
2.今天看了这个节目后，有什么不同的感受？
3.学生畅谈感受。
（二）讲述残疾人身残志坚、自强不息的故事。
1.学生讲述身边的和生活中的残疾人与命运抗争的感人故事。
2.让学生谈谈听了故事的体会。
活动三：
助残知识竞赛，感受特别的关爱
这些不幸的残疾人同时又是幸运的，因为他们的周围有许多人在关爱着他们，整个社会也在关爱着他们，为他们提供了各种服务设施。
下面，我们进行“助残知识竞赛”。
1.教师交代比赛规则。
2.各组派两名选手，坐在台上进行比赛。
（竞赛题，根据各班学生实际自拟，形式可抽签抢答，也可用课件点击问题或画面）
3.宣布比赛结果。
4.说说你从这些竞赛题中，体会到了什么？
活动四：
走向生活，“心动”、“行动”
1.说说你曾经关爱过残疾人吗？
怎样做的？
做过后心情怎样？
2.分小组讨论：
今后你打算怎样帮助残疾人？
3.全班交流汇报自己的打算。
4.写“爱心卡”。
把自己此刻心情和最想对残疾人说什么，用一句话写在“爱心卡”上。
5.交流“爱心卡”。
6.把“爱心卡”贴在黑板上组成一个心形。
7.学打手语：
“爱是我们共同的语言。
”
修改意见
板书设计
同行蓝天下
关注残疾人特别的关爱
教学
反思
主题六我是绿色小天使
教学目标
1、从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性。
2、体验人们为保护环境付出的努力，尝试合理地、有创意地探究和解决生活的环境问题，主动参与力所能及的环境保护活动。
3、树立环境保护意识和社会责任感。
教学重点
从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性。
教学难点
体验人们为保护环境付出的努力，尝试合理地、有创意地探究和解决生活的环境问题，主动参与力所能及的环境保护活动。
课前
准备
课前，要组织学生认真观察身边的环境，发现问题，并通过采访、上网、借阅等方式了解环境污染带来的危害。
在小组内交流收集到的文字图片等资料，达到资源共享，为“身边的环境问题”的学习打下生活的基础。
教学过程
活动一：
走近生活，揭示环境污染的现状
1.观察动画，渗透教育。
（播放课件）观看一组环保公益广告宣传动画片，感知生活中存在的几种主要环境污染。
2.学生交流课前调查------“身边的环境污染”。
3.观看有关污染的录像资料。
汇集典型环境公害事件、数据、图表，凸现水污染、大气污染的严重性，以引起学生情感上的高度关注，主体参与该问题研究。
4.小结：
在许多地方，人们原来拥有的是美丽的土地，但现在却不得不在被污染的环境中挣扎。
活动二：
讨论交流，了解环境污染的危害
1.讨论各种环境污染给人们带来了哪些危害。
2.用自己身边的事例说说环境污染给人们带来的危害。
3.（播放课件）出示一组调查数据，揭示环境污染的严重性。
4.学生交流感受。
请大家说说看了这些调查数据，此刻的心情怎样？
你还想到了什么？
活动三：
故事强化，感知环保人士的努力
1.教师讲述有关环保小故事。
2.讨论人们为保护环境做了哪些事，体会环保人士的心愿。
3.实话实说。
小组交流。
（1）自己在保护环境方面做得怎样？
（2）保护环境与我们小学生有关吗？
活动四：
创设情境，环境保护从我做起
1.学习有关资料，了解环保纪念日。
2.了解环保监督热线电话。
3.知道垃圾要分类存放以及分类存放的好处。
4.了解什么是“绿色食品”。
5.认识“可回收”标志。
6.设计环保宣传口号。
7.为自己所居住地区的环境保护提一条合理建议等。
活动五：
合作实践，保护环境小队在行动
1.讨论：
我们小学生能为保护绿色环境做些什么？
可从身边的哪些小事做起？
2.小组合作，制订班级《绿色行动宣言》。
3.举行宣誓仪式，全班同学宣誓、签名。
4.以红领巾为单位，成立“环保小队”，开展“红领巾环保一条街”（回收废弃物）活动。
修改意见
板书设计
我是绿色小天使
身边的环境问题绿色呼唤文明
教学反思
单元备课
第三单元
课题：
我崇敬的人们
教材分析：
本单元是依据课程标准中的三条标准设计的，这三条标准是：
了解家乡的优秀人物；观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，懂得珍惜他们的劳动成果；知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱解放军。
教学目标：
1．引导学生观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，懂得珍惜他们的劳动成果。
2．使学生知道各行各业的劳动者都是祖国建设所不可缺少的，他们都应受到我们的尊重。
3．使学生了解他们当中的优秀人物，学习他们的先进事迹。
4．引导学生从各个侧面感受中国人民解放军的坚强与勇敢，知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。
5．培养学生热爱解放军的积极情感。
重点难点：
1、知道各行各业的劳动者都应受到我们的尊重。
2、学习优秀人物的先进事迹。
3、知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。
计划用课时及课时计划：
3课时
1、有你，我们的生活充满阳光——1课时
2、为他们骄傲——1课时
3、向人民解放军敬礼——1课时
主题七有你，我们的生活充满阳光
教学目标
1.懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便。
2.能自觉地珍惜劳动者的劳动成果。
3.尊重劳动者的人格，并感激他们。
教学重点
懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便。
教学难点
能自觉地珍惜劳动者的劳动成果
课前
准备
课前，让学生以自己的活动为线索，观察自己在一天里所遇到的为自己服务的人。
为了观察的更全面，除选取自己上学的一天外，还可以选取自己与家人出去游玩的一天，将这两天的活动情况认真记录下来。
教学
过程
活动一：
回忆阳光般的生活
1.谈话：
大家今天早餐吃了些什么？
上午有几节什么课？
有几个老师为你们上了课？
双休日、节假日同家人出去旅游过吗？
2.看来，我们每个人都有一个幸福温暖的家庭，过着充满阳光的生活，可大家知道，我们充满阳光的生活是需要有人为我们提供服务的呀！
那么，是谁在为我们提供服务呢？
3.说说有哪些人为我们的生活提供了服务和方便。
4.结合自己的生活实际，说说从早到晚，有哪些人人为我们生活提供了方便。
5.你能把为我们的生活提供服务和方便的这些人的职业写下来吗？
6.分小组写一写（时间2分钟）。
7.各小组代表交流。
师：
能写完吗？
数得清吗？
活动二：
感受劳动者的辛苦
1.播放课件。
（内容为反映各行各业劳动者的辛勤劳动的录像）
2.师：
看了录像，你感受到了什么？
知道了什么？
想说点什么？
闭上眼睛，对这些默默为我们付出的人们说说你心里最想对他们说的话。
活动三：
反向思考体验
1.师：
假如有一天，这些普通的劳动者停止了劳动，我们的生活会是怎样呢？
2.你觉得我们和这些劳动者之间是一种什么关系？
活动四：
辛苦了，尊敬的劳动者
一、劳动者的贡献
1.师：
正是因为有了这
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