让我们启航课后作业.docx
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让我们启航课后作业
序言让我们启航
0.1去物理之海冲浪——致同学们
1、物理学是一门与我们的生活密切相关的科学，它研究、、
、、等现象。
2、学习物理的基本方法是和。
3、物理实验过程中我们要善于观察_______，记录______________，归纳___。
4、教科书是教材的重要组成部分，要用好教科书，在课内和课外认真它们。
教科书和学习活动卡是教材的两个组成部分，使用，才能互为补充，相得益彰。
5、物理是一门与我们生活密切相关的科学，请将下面生活中的各种现象与所对应的物理现象连线。
力电饭煲通电后能够工作
热用手拉橡皮筋使它伸长
声水中可以出现人的倒影
光冬天感到非常寒冷
电每个人说话的声音各不相同
0.2.1有用的物理学
1、我们现在生活都归功于科学家对世界的探索，其中有很多也是著名的物理学家，写出几个你知道的物理学家的名字：
、、。
2、物理学的发展，离不开物理学史上各位物理学家的发现，例如____发现了物体在液体中受浮力大小的规律，以这一物理规律为基础，后来人们发明了____________。
苹果下落是由于苹果受到地球对它的，首先对此情况异想天开的是英国物理学家，在总结前人研究成果的基础上，他终于发现了定律。
后来人们利用这一规律制造了____等，为进一步的宇宙探索提供了条件。
3、家用电器是学知识在日常生活中的应用，自行车是学知识在日常生中的应用；厨房烧水、烧菜是学知识在日常生活中的应用；照相机，照镜是学知识在日常生活中的应用；汽车、飞机、火箭是学知识在日常生活中的应用。
因此可以说没有物理学的发展，就没有现代生活中的一切。
4、你第一次亲手做的物理实验是：
______；所用的实验器材有：
____________________________________________________；在实验中你观察到的现
象是：
_______________________________________________；
由此你想到了：
____________________________________。
5、完成下列小实验，并描述所观察到的现象。
夏天从冰箱中拿出一块冰（棒冰也可以），观察一段时间写出你观察到的两个物理现象。
（1）_______________________________________
（2）_____________________
0.2.2摆的故事和启示
1、意大利科学家___观察到教堂弯顶上挂的吊灯在的现象，他注意观察了这一现象，发现。
2、伽利略根据他观察到的现象，提出了问题：
假如吊灯受到强风吹动、摆动幅度大一些，
___________________________________？
3、回到宿舍后，他制定计划，设计实验来证明他的假设是正确的，即
，物理学中把这叫做摆的原理，现在仍在使用的各种机械摆钟，都是根据这个原理制成的。
4、从伽利略的研究过程，我们发现科学发现源于，科学探究需要提出，实验操作要用的方法。
5、我们把摆往返一次所用的时间称为_______。
小刘同学在做单摆实验时，用秒表测得单摆摆动30次所需要的时间是48秒，则该单摆的摆动周期是秒。
6、某小组同学在做“探究影响摆球摆动周期的因素”实验时，有如下的器材:
一根较长的细线，质量为100克和200克的铁球各一个，铁架台一套，夹子一个。
（1）为了完成实验，还需要的器材是和。
.
（2）下表是一位学生在实验中记录的数据。
实验序号
摆线长度（米）
摆球质量（克）
摆动幅度
连续摆动20次的时间（秒）
摆动周期（秒）
1
1
100
一拳宽
40
2
1
100
半拳宽
40
3
1
200
一拳宽
40
4
0.5
100
一拳宽
28
5
0.5
200
半拳宽
28
（3）完成表格中“摆动周期”一栏中空格的填写，测量连续摆动20次的时间是为了__________________________________________________________________________。
（4）分析比较比较实验序号1与2中的相关数据及条件，可得出的初步结论是：
当摆线长度、摆球质量相同时，摆动的周期与摆动幅度（选填“有关”或“无关”）。
（5）分析比较实验序号1与3中的相关数据及条件，可得出的初步结论是:
当
相同时，摆动的周期与无关。
（6）实验序号1与4中控制了___不变，研究摆球摆动周期与_____________________的关系，可归纳出的结论__________。
（7）本实验中用到的科学研究方法是。
如果所研究的物理量可能受多个因素影响时，只改变其中因素（变量），保持其它因素（变量），然后逐步用实验研究“所研究的物理量”与之间的关系。
7、伽利略观察到吊灯的摆动后，他猜想影响吊灯摆动快慢的可能因素有：
___________、____________和_______________三个因素。
他在实验中，先保持摆的质量和摆动的幅度不变，研究摆动快慢和_____________的关系；再保持摆的长度和摆动的幅度不变，研究摆动快慢和的关系；最后，保持和不变，研究摆动的摆动快慢和摆动幅度的关系，
8、为了研究单摆摆动的快慢与摆线长度的关系，应选用（）
A、摆球质量和摆动幅度相同，摆线长度不同的单摆
B、摆线长度和摆动幅度相同，摆球质量不同的单摆
C、摆球质量和摆线长度相同，摆动幅度不同的单摆
D、摆球质量不变，摆线长度和摆动幅度都不同的单摆
9、如图所示4个摆，已知甲球质量小于乙球质量，摆绳长如图，摆动周期最短的是（）
A．B．C．D．
10、有一个摆钟，工作了1天走慢了1分钟，为了校正摆钟走准时，工人师傅应（）
A．摆线变长B．摆线变短C．减少摆球质量D．增大摆球质量
11、某同学研究“摆的周期与哪些因素有关”的实验，该同学做了如图所示四个实验：
已知l1=l2=l3β。
（1）
（2）（3）（4）
①通过实验
（1）和
（2），控制和相同时，可以研究
和的关系；
②通过实验和，可以控制和相同，研究摆的周期是否与摆球质量有关；
③通过实验和，还可以研究摆的周期与_________的关系。
0.3.1测量的历史----长度的测量
（1）
一、本节课要点
1、知道测量的必要性。
知道测量的两个要素。
2、知道长度的国际单位，能正确进行长度单位的换算。
3、知道长度的测量工具，会正确使用刻度尺测量长度；知道间接测量的方法；，会进行简单的估算。
二、练习巩固
1、测量的目的是进行可靠的_______________。
测量的基本要素是_____________和____________________。
物理量的记录应该有________和________。
2、为了促进交流和发展，国际上规定了一套统一的单位叫____________，用符号___表示。
3、在国际单位制中，长度的主单位是，用符号表示。
4、测量长度的基本工具是，它的量程是指，相邻两刻度间的长度叫。
5、完成下列单位换算
（1）332米=厘米；
（2）1.6×103毫米=米；
（3）8厘米=微米； （4）2.1×104米=_____千米=毫米。
6、
如图所示，用最小刻度不同的刻度尺测量物体A的长度.
（1）图（a）中，刻度尺的分度值是，物体A长度为_________厘米.
（2）图（b）中，刻度尺的分度值是，物体A长度为________厘米.
（3）如右图所示是刻度尺测一木块的长度是__________毫米.
7、图是用厚刻尺测量木块的长度，其中正确的测量图是：
（ ）
8、一名粗心的学生在测量过程中忘了写单位，请你选用恰当的单位填在横线上
（1）一位同学的身高175
（2）一本物理书长2.67
（3）一元硬币的直径18.0（4）万里长城全长约6700
9、估计教室的长为米，宽为米，高为米。
.估计教室黑板的长为__米，高为__米。
估计初二同学的平均身高为米。
0.3.1测量的历史----长度的测量
（2）
一、填空题
1．测量的目的是进行可靠的_____________。
测量的基本要素是________和________。
2.任何待测物理量的记录都应该有和。
3．为了促进交流和发展，国际上规定了一套统一的单位叫________，简称________制。
4．最小分度值指刻度尺上________间的长度，测量时要选择________和________适当的工具。
测量长度时，需要达到的准确程度跟有关，测量能够达到的准确程度是由决定的。
5．用刻度尺测量长度时，首先应仔细观察刻度尺，找出它的“0”线，最小分度值（即刻度尺的每一小格，也就是刻度尺的准确程度）和量程。
并注意：
（1）使刻度尺有刻度线的一边________被测量的物体，并且刻度尺的位置要_________；
（2）使刻度尺的______线对准被测物体的一端；观测、读数时，视线应与刻度尺面。
（3）记录测量结果时，既要记录数字，又要注明_________。
（4）测量工具的选择与有关，测量要求越是精确，测量工具越要。
6．在下列空格上填入适当单位
（1）某人的身高1.60________；
（2）人的一拳宽约1________；
（3）某人的大拇指宽度约1________；（4）门把手离地面的高度约10________；
（5）课桌桌面的长度是120________。
7．完成下列单位换算
（1）600分米=________米=________千米；
（2）0.08米=______厘米=________毫米
8．如图甲、乙、丙三个图中,木块的长度分别为:
甲_____厘米；乙_____厘米；丙____厘米。
9.小张同学进行测量后得到的数据是1.345米，请问他用的是刻度尺。
二、选择题
10．在常用长度单位中，按由小到大的顺序是（）
A.毫米、厘米、微米、米、分米、千米；B.微米、毫米、厘米、分米、米、千米
C.千米、米、分米、毫米、微米、厘米；D.千米、米、分米、厘米、毫米、微米
11．在下列单位换算的格式，书写正确的是（）
A.68厘米=68厘米÷100=0.68米B.68厘米=68÷100=0.68米
C.68厘米=68×
米=0.68米D.68厘米=68厘米×
=0.68米
12．我们身体是最接近20厘米长度的是（）
A.脚底的长度B.拇指的长度C.肩膀的宽度D.拇指指甲的宽度
13．我们的教室在3楼，则离地面的高度接近（）
A.10米B.0.6千米C.60分米D.6×103厘米
14．下列关于误差的说法中，正确的是（ ）
A.多次测量取平均值可以减小误差 B.误差就是测量中产生的错误
C.只要认真测量，就可以避免误差 D.选用精密的测量仪器可以消除误差
三、实验题
15．如图，用刻度尺测木块的长度实验，仔细观察并回答
（1）该刻度尺的最小分度值是_______
（2）被测木块的长度是______________
16．如图所示的刻度尺测量铅笔的长度，该刻度尺的最小刻度为_________mm，所测铅笔的长度为_____________。
17．测量物理课本一张纸的厚度的实验步骤
（1）____________________________________
（2）____________________________________
18．思考：
如何测量学校操场的周长?
所需器材:
测量方法:
0.3.2测量的历史----时间的测量
（1）
一、本节要点
1、知道时间的国际单位，能正确进行单位换算；
2、知道时间的测量工具：
___________________________________________。
3、知道时间和时刻的区别。
时间指两时刻间的。
平时，人们生活中常说的“时间”实际上指的是__________。
二、练习巩固
1.在国际单位制中，时间的主单位是，符号是。
常用的单位还有、、_____等。
2.测量时间的基本仪器是，实验室常用计时。
3．单位换算：
（1）1.2小时=¬________分钟=________秒 ；
（2）660秒=________分
（3）2分40秒=________秒 （4）1440秒=________小时
4．填上合适的时间单位
（1）一节课的时间是40_______；
（2）小敏百米赛跑的成绩约为16.2________；
（3）正常人脉搏跳70次的时间约为1________；（4）一场足球比赛1.5。
5．打点计时器通电工作时，振针每秒振动次，每打两个点的时间间隔是秒，那么连续打6个点的时间间隔是秒。
6．心率是指人的心脏每分钟跳动的次数。
每个人的心率是（选填“相同”或“不同”）的，估算自己心脏每次跳动的时间为秒。
7．下列测量工具不能用来测量时间的是（ ）
A．日晷 B．天平 C．打点计时器 D．手表
8.如图所示为打点计时器打出的一条纸带，由A点到D点的时间间隔是秒。
9.用打点计时器研究小车的运动情况时，打出的纸带相邻两点的时间间隔相同，距离间隔相同。
（均选填“一定”或“不一定”）。
0.3.2测量的历史----时间的测量
（2）
一、填空题
1．时间可用符号来表示。
在国际单位制中，时间的主单位是，它的符号是。
而其它常用单位是、、和。
2．常用时间的测量工具是和等,实验室常用来测量时间。
3．完成下列单位换算：
（1）720秒=小时；
（2）90分钟=小时=秒；
（3）3.5小时=分钟=秒。
4．9：
00指的是，而上课用了45分钟指的是。
（选填“时间”“时刻”）
5．在下列空格处填上适当的单位
（1）做眼保健操的时间大约要5；
（2）优秀的短跑运动员百米速可达到10；（3）一场电影的时间约2。
二．选择题
6．正常情况下，健康人的脉搏跳动一次的时间接近（）
A．0.1时B．1分C．1秒D．10毫秒
7．正常情况下，人走两步路需要的时间约（）
A．0.1时B．1分C．10秒D．1000毫秒
8．火车大提速后，某次列车由上海发车时刻为19：
25，到达北京的时刻为次日5：
40，火车运行时间是（）
A．13小时45分B．10小时15分C．25小时5分D．9小时55分
三、实验题
9.打点计时器工作的电源是50赫兹的交流电，则其每打两个相邻点的时间间隔是秒，
如图所示是某同学用打点计时器打出的一条纸带，那么A--E的时间间隔为秒。
A—H的时间间隔秒。
该纸带拉的越来越。
（选填“快”“慢”）
10.如图所示，甲、乙为用打点计时器测量物体运动时间时打出的两条纸带。
（1）在甲纸带中，从A点运动到E点，需要的时间是秒。
（2）观察纸带乙可知，从A点运动到D点和从F点运动到I点所用的时间；（选填“相等”或“不相等”）
（3）比较甲、乙两条纸带的打点情况，纸带拉得快一些。
判断理由是
。
0.3.3测量的历史----质量的测量
（1）
一、本节要点
1、知道质量的概念；知道质量是物质的一种属性。
2、知道质量单位，能正确地进行质量单位的换算。
2、知道质量的测量工具，会正确使用托盘天平测物体质量。
二、巩固练习
１.________________________叫做质量，用符号________表示
２.在国际单位制中质量的主单位是________，用符号________表示。
还有其他单位________、________、________。
３.质量不随物体的________、________、________和________而改变，因此质量是物体的一种________________。
４.质量的常用测量工具是，实验室常用________测量质量。
５.完成下列单位换算
（1）6.8吨=________千克=________克；
（2）2.3千克=________克=________毫克
（3）3500毫克=________克=________千克
６.把一块质量为0.5千克的硬纸板剪成大小相等的五块，则每块的质量为________克。
７.用托盘天平测物体质量时，先把天平放在_______桌面上，并把________移到标尺的________处，然后调节________使________指在分度盘的________，这时横梁平衡。
把被测物体放在天平的________盘，砝码放在________盘，加减砝码并移到________的位置，直至指针重新指在________________为止，这时被测物的质量等于________________加上________________。
8．某同学测一石块的质量，天平平衡时，砝码个数及游码位置如图所示，此石块的质量是__________。
9．一个中学生的质量是（）
A.0.5千克B.5千克C.50千克D.500千克
10．下列现象中，质量发生变化的是（）
A把铁块表面的铁锈锉光B将铜丝拉伸长
C火箭从上海运到西昌D把铝块熔化为铝水
0.3.3测量的历史----质量的测量
（2）
一、填空题
1．物体中所含的多少叫做质量。
质量通常用字母表示，它不随物体的、、和而改变。
2．质量的国际主单位是，符号是，常用的单位还有、、。
3．完成下列单位换算：
（1）240kg=t；
（2）750mg=g；（3）980g=kg=mg。
4．一个鸡蛋的质量约50，一个苹果的质量约为0.2。
5.将钢棒拉成钢管，质量，再加热到100℃,质量（均选填“变大”、“变小”或“不变”）。
现把一块质量为84千克的铁块，分成大小相等的三块，每块铁的质量为千克。
6、一架托盘天平的铭牌上标有“称量200克，感量0.1克”的字样，其中“称量200克”表示，“感量0.1克”表示。
7、托盘天平是用来测量的常用工具，如图所示是托盘天平的结构图，请写出各部分名称。
①____，②____，
③____，④____，
⑤____。
8、使用托盘天平时，应先把天平放在上，将游码移到，然后调节使天平平衡。
称量时，被测物体放在天平的盘，砝码放在天平的盘。
二．选择题
9．一块铜的质量将发生变化的情况是（）
A．将铜块从北极带到赤道B．将铜块锉成圆台
C．将铜块从15℃加热到50℃D．将铜块熔化成液态铜
10．下列物体中质量最接近1.5×106mg的是（）
A．一只鸡B．一枚大头针C．一只绵羊D．一粒沙子
11．一个物体从距离地面20m的高处落下，到距离地面5m处，它的质量将（）
A．减小B．增大C．不变D．无法判断
12．使用天平时，应将被称量物体放在天平的（）
A．左盘B．右盘
C．左、右盘都可以D．要根据被称物体的状态决定
13．调节天平平衡时，若右边托盘比左边托盘高，应该（）
A．调节游码使其向右移动B．调节游码使其向左移动
C．调节平衡螺母使其向右移动D．调节平衡螺母使其向左移动
14．使用天平时，取砝码必须用镊子，其原因主要是（）
A．传统习惯性B．砝码不易弄脏生锈
C．可轻轻地将砝码放在托盘上，天平不易损坏D．以上说法都不对
15．用一架已调节好平衡的天平称量物体，由于砝码的使用时间过长，已经有点磨损，用这架天平称量物体的质量将（）
A．偏小B．正好相等C．偏大D．随称量物体改变
13．“神州”三号飞船载有模拟宇航员系统，进行拟人载荷试验，形体假人具有质量、形状与真人基本一致的特点，你认为下列数据中最接近形体假人质量的是（）
A．10kgB．50kgC．120kgD．150kg
14．托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是（）
A．相当于向左调节平衡螺母B．可代替指针，用来指示平衡
C．相当于往左盘中加小砝码D．相当于往右盘中加小砝码
15．某同学用托盘天平测物体的质量，错误的将物体放在右盘，砝码放在左盘，则测量的结果将会（）A偏大B偏小C正常D有误差
三、实验题
16．某同学在使用天平称量质量前，调节托盘天平横梁平衡时，出现如图10－1所示的情况，他应调节；如果在称量过程中出现如图所示的情况，他应或。
18．托盘天平的使用：
（1）对放在水平桌面上的天平进行调节；先将游码放在标尺的的刻度线处。
若发现指针在分度盘中央的左侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向（填“左”或“右”）调节。
（2）用调节好的天平称铜块的质量：
把铜块放在天平的盘内，当天平平衡时，所用砝码和游码在标尺上的位置如图10－2所示，则铜块的质量是。
19．使用天平时，下列哪些做法是错误的，将序号填在横线上。
A．用手摸天平托盘B．把化学药品直接放在左盘上C．用镊子夹取砝码，不用手拿
D．把潮湿的东西放在天平托盘中E．加减砝码要轻拿轻放，用后及时放回砝码盒内
F．加在天平托盘中的物品质量不超过它的称量范围
20．某同学想用天平测1枚大头针的质量，请你把这名同学设计的称量步骤程序整理出正确的顺序。
（1）把天平放在水平桌上
（2）调节游码直到横梁平衡
（3）读出总质量，求出每枚大头针的质量
（4）把50枚相同大头针放在天平左盘，用镊子加减砝码
（5）调节横梁上的平衡螺母直到横梁平衡（6）把游码放在标尺的零刻线处
a）拓展训练
2
1、某位同学在使用托盘天平测量物体质量时，操作如图所示。
请说出图中错误的操作。
（1）
（2）
22、某位同学使用托盘天平，如果在调节横梁平衡时，游码忘记拨到标尺左端的零刻度处，用它测量时，测量的结果比真实值（）
A.偏大B.偏小C.相等D.无法确定
3、要测一枚大头针的质量，测量方法正确的是（）
A.把一枚大头针直接放在天平左盘里测量
B.测一根大头针和一个铁块的总质量，然后减去铁块的质量
C.测100枚大头针的质量除以100D.以上三种方法都一样
4、某同学使用托盘天平时，用生锈的砝码去测量物体质量时，其读数（）
A.将比实际质量大B.与实际质量相同C.将比实际质量小D.无法知道
5、小立平时就很马虎，在用天平测物体的质量时，误将物体放在了天平的右盘，而将砝码放在了左盘，天平调平后，所用砝码是50克、20克、5克各一个，此时游码对应的刻度是3.4克，读数时小立才发现砝码和物体的位置放反了，小立经过思考，没有重新称量也读出了物体的质量，物体的实际质量是克。
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