让我们启航课后作业.docx

1、让我们启航课后作业序言 让我们启航0.1去物理之海冲浪致同学们1、 物理学是一门与我们的生活密切相关的科学，它研究 、 、 、 、 等现象。2、学习物理的基本方法是 和 。3、物理实验过程中我们要善于观察_，记录_，归纳 _。4、教科书是教材的重要组成部分，要用好教科书，在课内和课外认真 它们。教科书和学习活动卡是教材的两个 组成部分， 使用，才能互为补充，相得益彰。5、物理是一门与我们生活密切相关的科学，请将下面生活中的各种现象与所对应的物理现象连线。 力 电饭煲通电后能够工作 热 用手拉橡皮筋使它伸长 声 水中可以出现人的倒影 光 冬天感到非常寒冷 电 每个人说话的声音各不相同 0.2.1

2、有用的物理学1、我们现在生活都归功于科学家对世界的探索，其中有很多也是著名的物理学家，写出几个你知道的物理学家的名字： 、 、 。2、物理学的发展，离不开物理学史上各位物理学家的发现，例如 _发现了物体在液体中受浮力大小的规律，以这一物理规律为基础，后来人们发明了_。苹果下落是由于苹果受到地球对它的 ，首先对此情况异想天开的是英国物理学家 ，在总结前人研究成果的基础上，他终于发现了 定律。后来人们利用这一规律制造了 _等，为进一步的宇宙探索提供了条件。3、家用电器是 学知识在日常生活中的应用，自行车是 学知识在日常生中的应用；厨房烧水、烧菜是 学知识在日常生活中的应用；照相机，照镜是 学知识在

3、日常生活中的应用；汽车、飞机、火箭是 学知识在日常生活中的应用。因此可以说没有物理学的发展，就没有现代生活中的一切。4、你第一次亲手做的物理实验是： _；所用的实验器材有：_；在实验中你观察到的现象是： _；由此你想到了： _。5、完成下列小实验，并描述所观察到的现象。 夏天从冰箱中拿出一块冰（棒冰也可以），观察一段时间写出你观察到的两个物理现象。 （1） _（2） _0.2.2摆的故事和启示1、意大利科学家 _观察到教堂弯顶上挂的吊灯在 的现象，他注意观察了这一现象，发现 。2、伽利略根据他观察到的现象，提出了问题：假如吊灯受到强风吹动、摆动幅度大一些， _？3、回到宿舍后，他制定计划，设计

4、实验来证明他的假设是正确的，即 ，物理学中把这叫做摆的 原理，现在仍在使用的各种机械摆钟，都是根据这个原理制成的。4、从伽利略的研究过程，我们发现科学发现源于 ，科学探究需要提出 ，实验操作要用 的方法。5、我们把摆往返一次所用的时间称为 _。小刘同学在做单摆实验时，用秒表测得单摆摆动30次所需要的时间是48秒，则该单摆的摆动周期是 秒。6、某小组同学在做“探究影响摆球摆动周期的因素”实验时，有如下的器材:一根较长的细线，质量为100克和200克的铁球各一个，铁架台一套，夹子一个。（1)为了完成实验，还需要的器材是 和 。.（2)下表是一位学生在实验中记录的数据。实验序号摆线长度（米）摆球质量

5、（克）摆动幅度连续摆动20次的时间（秒）摆动周期（秒）11100一拳宽 4021100半拳宽 4031200一拳宽 4040.5100一拳宽 2850.5200半拳宽 28（3）完成表格中“摆动周期”一栏中空格的填写，测量连续摆动20次的时间是为了_。（4）分析比较比较实验序号1与2中的相关数据及条件，可得出的初步结论是：当摆线长度、摆球质量相同时，摆动的周期与摆动幅度 （选填“有关”或 “无关”)。（5)分析比较实验序号1与3中的相关数据及条件，可得出的初步结论是:当 相同时，摆动的周期与 无关。（6)实验序号1与4中控制了 _不变，研究摆球摆动周期与 _的关系，可归纳出的结论 _。（7）本

6、实验中用到的科学研究方法是 。如果所研究的物理量可能受多个因素影响时，只改变其中 因素（变量），保持其它因素（变量） ，然后逐步用实验研究“所研究的物理量”与 之间的关系。7、伽利略观察到吊灯的摆动后，他猜想影响吊灯摆动快慢的可能因素有：_、_和_三个因素。他在实验中，先保持摆的质量和摆动的幅度不变，研究摆动快慢和_的关系；再保持摆的长度和摆动的幅度不变，研究摆动快慢和 的关系；最后，保持 和 不变，研究摆动的摆动快慢和摆动幅度的关系， 8、为了研究单摆摆动的快慢与摆线长度的关系，应选用 （ ）A、摆球质量和摆动幅度相同，摆线长度不同的单摆B、摆线长度和摆动幅度相同，摆球质量不同的单摆C、摆球

7、质量和摆线长度相同，摆动幅度不同的单摆D、摆球质量不变，摆线长度和摆动幅度都不同的单摆9、如图所示4个摆，已知甲球质量小于乙球质量，摆绳长如图，摆动周期最短的是（ ）A B C D10、有一个摆钟，工作了1天走慢了1分钟，为了校正摆钟走准时，工人师傅应 （ ）A摆线变长 B摆线变短 C减少摆球质量 D增大摆球质量11、某同学研究“摆的周期与哪些因素有关”的实验，该同学做了如图所示四个实验：已知l1= l2= l3。（1） （2） （3） （4）通过实验（1）和（2），控制 和 相同时，可以研究 和 的关系；通过实验 和 ，可以控制 和 相同，研究摆的周期是否与摆球质量有关；通过实验 和 ，还可

8、以研究摆的周期与 _的关系。 0.3.1测量的历史-长度的测量（1）一、本节课要点1、知道测量的必要性。知道测量的两个要素。2、知道长度的国际单位，能正确进行长度单位的换算。3、知道长度的测量工具，会正确使用刻度尺测量长度；知道间接测量的方法；，会进行简单的估算。二、练习巩固1、测量的目的是进行可靠的_。测量的基本要素是_和_。物理量的记录应该有_和_。2、为了促进交流和发展，国际上规定了一套统一的单位叫_，用符号_表示。3、在国际单位制中，长度的主单位是 ，用符号 表示。4、测量长度的基本工具是 ，它的量程是指 ，相邻两刻度间的长度叫 。5、完成下列单位换算（1）332米= 厘米； （2）1

9、.6103毫米= 米；（3）8厘米= 微米；（4）2.1104米=_ _千米= 毫米。6、如图所示，用最小刻度不同的刻度尺测量物体A的长度.（1）图（a）中，刻度尺的分度值是 ，物体A长度为_厘米.（2）图（b）中，刻度尺的分度值是 ，物体A长度为_厘米.（3）如右图所示是刻度尺测一木块的长度是_毫米.7、图是用厚刻尺测量木块的长度，其中正确的测量图是：（ ）8、一名粗心的学生在测量过程中忘了写单位，请你选用恰当的单位填在横线上 （1）一位同学的身高175 （2）一本物理书长2.67 （3）一元硬币的直径18.0 （4）万里长城全长约6700 9、估计教室的长为 米，宽为 米，高为 米。.估计

10、教室黑板的长为 _米，高为 _米。估计初二同学的平均身高为 米。0.3.1测量的历史-长度的测量（2）一、填空题1测量的目的是进行可靠的_。测量的基本要素是_和_。2. 任何待测物理量的记录都应该有 和 。3为了促进交流和发展，国际上规定了一套统一的单位叫_，简称_制。4最小分度值指刻度尺上_ _间的长度，测量时要选择_和_适当的工具。测量长度时，需要达到的准确程度跟 有关，测量能够达到的准确程度是由 决定的。5用刻度尺测量长度时，首先应仔细观察刻度尺，找出它的“0”线，最小分度值(即刻度尺的每一小格，也就是刻度尺的准确程度)和量程。并注意：（1）使刻度尺有刻度线的一边_被测量的物体，并且刻度

11、尺的位置要_；（2）使刻度尺的_线对准被测物体的一端；观测、读数时，视线应与刻度尺面 。（3）记录测量结果时，既要记录数字，又要注明_。（4）测量工具的选择与 有关，测量要求越是精确，测量工具越要 。6在下列空格上填入适当单位（1）某人的身高1.60_； （2）人的一拳宽约1_；（3）某人的大拇指宽度约1_； （4）门把手离地面的高度约10_；（5）课桌桌面的长度是120_。7完成下列单位换算 （1）600分米=_米=_千米； （2）0.08米=_厘米=_毫米8如图甲、乙、丙三个图中,木块的长度分别为:甲_厘米；乙_厘米；丙_厘米。9.小张同学进行测量后得到的数据是1.345米，请问他用的是

12、刻度尺。二、选择题10在常用长度单位中，按由小到大的顺序是 （ ）A. 毫米、厘米、微米、米、分米、千米； B. 微米、毫米、厘米、分米、米、千米C. 千米、米、分米、毫米、微米、厘米； D. 千米、米、分米、厘米、毫米、微米11在下列单位换算的格式，书写正确的是 （ ） A. 68厘米=68厘米100=0.68米 B. 68厘米=68 100 =0.68米 C. 68厘米=68 米=0.68米 D. 68厘米=68厘米 =0.68米12我们身体是最接近20厘米长度的是 （ ） A. 脚底的长度 B. 拇指的长度 C. 肩膀的宽度 D. 拇指指甲的宽度13我们的教室在3楼，则离地面的高度接近

13、（ ） A. 10米 B. 0.6千米 C. 60分米 D. 6103厘米14下列关于误差的说法中，正确的是（ ）A. 多次测量取平均值可以减小误差B. 误差就是测量中产生的错误C. 只要认真测量，就可以避免误差 D. 选用精密的测量仪器可以消除误差三、实验题15如图，用刻度尺测木块的长度实验，仔细观察并回答 （1）该刻度尺的最小分度值是_ （2）被测木块的长度是_16 如图所示的刻度尺测量铅笔的长度，该刻度尺的最小刻度为_mm，所测铅笔的长度为_。17测量物理课本一张纸的厚度的实验步骤 （1）_ （2）_18思考：如何测量学校操场的周长?所需器材:测量方法:0.3.2测量的历史-时间的测量（

14、1）一、本节要点1、知道时间的国际单位，能正确进行单位换算； 2、知道时间的测量工具：_。3、知道时间和时刻的区别。时间指两时刻间的 。平时，人们生活中常说的“时间”实际上指的是_。二、练习巩固1.在国际单位制中，时间的主单位是 ，符号是 。常用的单位还有 、 、_等。2.测量时间的基本仪器是 ，实验室常用 计时 。3单位换算：（1）1.2小时= _分钟= _秒； （2）660秒= _分（3）2分40秒= _秒 （4） 1440秒= _小时 4填上合适的时间单位（1）一节课的时间是40_； （2）小敏百米赛跑的成绩约为16.2_；（3）正常人脉搏跳70次的时间约为1_；（4）一场足球比赛1.5

15、 。 5打点计时器通电工作时，振针每秒振动 次，每打两个点的时间间隔是 秒，那么连续打6个点的时间间隔是 秒。 6心率是指人的心脏每分钟跳动的次数。每个人的心率是 （选填“相同”或“不同”）的，估算自己心脏每次跳动的时间为 秒。 7下列测量工具不能用来测量时间的是（ ）A日晷 B天平 C打点计时器 D手表8.如图所示为打点计时器打出的一条纸带，由A点到D点的时间间隔是 秒。9.用打点计时器研究小车的运动情况时，打出的纸带相邻两点的时间间隔 相同，距离间隔 相同。（均选填“一定”或“不一定”）。0.3.2测量的历史-时间的测量（2）一、填空题1时间可用符号 来表示。在国际单位制中，时间的主单位是

16、 ，它的符号是 。而其它常用单位是 、 、和 。2常用时间的测量工具是 和 等,实验室常用 来测量时间。3完成下列单位换算： (1) 720秒= 小时； (2) 90分钟= 小时= 秒； (3) 3.5小时= 分钟= 秒。49：00指的是 ，而上课用了45分钟指的是 。（选填“时间”“时刻”）5在下列空格处填上适当的单位 (1) 做眼保健操的时间大约要5 ； (2) 优秀的短跑运动员百米速可达到10 ；(3) 一场电影的时间约2 。二选择题6正常情况下，健康人的脉搏跳动一次的时间接近 ( ) A0.1时 B1分 C1秒 D10毫秒7正常情况下，人走两步路需要的时间约 ( ) A0.1时 B1分

17、 C10秒 D1000毫秒8火车大提速后，某次列车由上海发车时刻为19：25，到达北京的时刻为次日5：40，火车运行时间是 ( ) A13小时45分 B10小时15分 C25小时5分 D9小时55分三、实验题9.打点计时器工作的电源是50赫兹的交流电，则其每打两个相邻点的时间间隔是 秒， 如图所示是某同学用打点计时器打出的一条纸带，那么A-E的时间间隔为 秒。AH的时间间隔 秒。该纸带拉的越来越 。（选填“快”“慢”）10.如图所示，甲、乙为用打点计时器测量物体运动时间时打出的两条纸带。(1)在甲纸带中，从A点运动到E点，需要的时间是 秒。（2）观察纸带乙可知，从A点运动到D点和从F点运动到I

18、点所用的时间 ；（选填“相等”或“不相等”）（3）比较甲、乙两条纸带的打点情况， 纸带拉得快一些。判断理由是 。0.3.3测量的历史-质量的测量（1）一、本节要点1、知道质量的概念；知道质量是物质的一种属性。 2、知道质量单位，能正确地进行质量单位的换算。2、 知道质量的测量工具，会正确使用托盘天平测物体质量。二、巩固练习._叫做质量，用符号_表示.在国际单位制中质量的主单位是_，用符号_表示。还有其他单位_、_、_。.质量不随物体的_、_、_和_而改变，因此质量是物体的一种_。.质量的常用测量工具是 ，实验室常用_ _测量质量。.完成下列单位换算 （1）6.8吨=_千克=_克； （2）2.3

19、千克=_克=_毫克 （3）3500毫克=_克=_千克.把一块质量为0.5千克的硬纸板剪成大小相等的五块，则每块的质量为_克。.用托盘天平测物体质量时，先把天平放在_桌面上，并把_移到标尺的_处，然后调节_使_指在分度盘的_，这时横梁平衡。把被测物体放在天平的_盘，砝码放在_盘，加减砝码并移到_的位置，直至指针重新指在_为止，这时被测物的质量等于_加上_。8某同学测一石块的质量，天平平衡时，砝码个数及游码位置如图所示，此石块的质量是_。9一个中学生的质量是 （ ）A. 0.5千克 B. 5千克 C. 50千克 D. 500千克10下列现象中，质量发生变化的是 ( ) A 把铁块表面的铁锈锉光 B

20、 将铜丝拉伸长 C 火箭从上海运到西昌 D 把铝块熔化为铝水0.3.3测量的历史-质量的测量（2）一、填空题1物体中所含 的多少叫做质量。质量通常用字母 表示，它不随物体的 、 、 和 而改变。2质量的国际主单位是 ，符号是 ，常用的单位还有 、 、 。3完成下列单位换算： (1) 240kg= t；(2) 750mg= g； (3) 980g= kg= mg。4一个鸡蛋的质量约50 ，一个苹果的质量约为0.2 。5.将钢棒拉成钢管，质量 ，再加热到100,质量 (均选填“变大”、“变小”或“不变”)。现把一块质量为84千克的铁块，分成大小相等的三块，每块铁的质量为 千克。6、一架托盘天平的铭

21、牌上标有“称量200克，感量0.1克”的字样，其中“称量200克”表示 ，“感量0.1克”表示 。7、托盘天平是用来测量 的常用工具，如图所示是托盘天平的结构图，请写出各部分名称。_ _，_ _，_ _， _ _，_ _。8、使用托盘天平时，应先把天平放在 上，将游码移到 ，然后调节 使天平平衡。称量时，被测物体放在天平的 盘，砝码放在天平的 盘。二选择题9一块铜的质量将发生变化的情况是( ) A将铜块从北极带到赤道 B将铜块锉成圆台 C将铜块从15加热到50 D将铜块熔化成液态铜10下列物体中质量最接近1.5106mg的是( ) A一只鸡 B一枚大头针 C一只绵羊 D一粒沙子11一个物体从距

22、离地面20m的高处落下，到距离地面5m处，它的质量将( ) A减小 B增大 C不变 D无法判断12使用天平时，应将被称量物体放在天平的( ) A左盘 B右盘 C左、右盘都可以 D要根据被称物体的状态决定13调节天平平衡时，若右边托盘比左边托盘高，应该( )A调节游码使其向右移动 B调节游码使其向左移动C调节平衡螺母使其向右移动 D调节平衡螺母使其向左移动14使用天平时，取砝码必须用镊子，其原因主要是( )A传统习惯性 B砝码不易弄脏生锈C可轻轻地将砝码放在托盘上，天平不易损坏 D以上说法都不对15用一架已调节好平衡的天平称量物体，由于砝码的使用时间过长，已经有点磨损，用这架天平称量物体的质量将

23、( ) A偏小 B正好相等 C偏大 D随称量物体改变13“神州”三号飞船载有模拟宇航员系统，进行拟人载荷试验，形体假人具有质量、形状与真人基本一致的特点，你认为下列数据中最接近形体假人质量的是( ) A10kg B50kg C120kg D150kg14托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是( ) A相当于向左调节平衡螺母 B可代替指针，用来指示平衡 C相当于往左盘中加小砝码 D相当于往右盘中加小砝码15某同学用托盘天平测物体的质量，错误的将物体放在右盘，砝码放在左盘，则测量的结果将会（ ） A 偏大 B 偏小 C 正常 D 有误差三、实验题16某同学在使用天平称量质量前，调节托盘

24、天平横梁平衡时，出现如图101 所示的情况，他应 调节；如果在称量过程中出现如图所示的情况，他应 或 。18托盘天平的使用： (1) 对放在水平桌面上的天平进行调节；先将游码放在标尺的 的 刻度线处。若发现指针在分度盘中央的左侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向 (填“左”或“右”)调节。 (2) 用调节好的天平称铜块的质量：把铜块放在天平的 盘内， 当天平平衡时，所用砝码和游码在标尺上的位置如图102所示，则铜块的质量是 。19使用天平时，下列哪些做法是错误的，将序号填在横线上 。 A用手摸天平托盘 B把化学药品直接放在左盘上 C用镊子夹取砝码，不用手拿 D把潮湿的东西放在天平托盘中 E加减砝码

25、要轻拿轻放，用后及时放回砝码盒内 F加在天平托盘中的物品质量不超过它的称量范围20某同学想用天平测1枚大头针的质量，请你把这名同学设计的称量步骤程序整理出正确的顺序 。(1)把天平放在水平桌上 (2)调节游码直到横梁平衡(3)读出总质量，求出每枚大头针的质量(4)把50枚相同大头针放在天平左盘，用镊子加减砝码(5)调节横梁上的平衡螺母直到横梁平衡 (6)把游码放在标尺的零刻线处a) 拓展训练21、某位同学在使用托盘天平测量物体质量时，操作如图所示。请说出图中错误的操作。（1） （2） 22、某位同学使用托盘天平，如果在调节横梁平衡时，游码忘记拨到标尺左端的零刻度处，用它测量时，测量的结果比真实

26、值 （ ）A. 偏大 B. 偏小 C. 相等 D.无法确定3、要测一枚大头针的质量，测量方法正确的是 （ ）A. 把一枚大头针直接放在天平左盘里测量 B. 测一根大头针和一个铁块的总质量，然后减去铁块的质量 C. 测100枚大头针的质量除以100 D.以上三种方法都一样4、某同学使用托盘天平时，用生锈的砝码去测量物体质量时，其读数 （ ）A.将比实际质量大 B.与实际质量相同 C.将比实际质量小 D.无法知道5、小立平时就很马虎，在用天平测物体的质量时，误将物体放在了天平的右盘，而将砝码放在了左盘，天平调平后，所用砝码是50克、20克、5克各一个，此时游码对应的刻度是3.4克，读数时小立才发现砝码和物体的位置放反了，小立经过思考，没有重新称量也读出了物体的质量，物体的实际质量是 克。测量的