精品工程测量测量专业精品课程.docx
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精品工程测量测量专业精品课程
工程测量测量专业-精品课程
《工程测量》课程标准
适用专业：
工程测量技术
学制：
三年
教学时数：
78学时
学分：
6学分
1.课程性质
工程测量是高等职业技术学院工程测量技术专业的一门核心课程，随着科技的不断创新，测绘技术水平要求不断提高。
基于生产过程的、以任务引领知识的测绘教育改革，是学习内容更加贴近生产实际，内容生动有趣、丰富多彩，能及时将先进技术引入课程教学，体现时代特色。
通过本课程的学习，使学生掌握工程建设从规划设计阶段、施工阶段、竣工运营管理阶段的工程测量知识，具备工程测量实践技能，解决工程建设中的测量问题。
通过国家组织的《工程测量员》职业资格证书考试，获得从事工程测量工证的职业资格，具有上岗从业的能力。
2.课程目标
通过课程的学习，掌握工程测量的基本理论和基本方法，熟练操作工程测量生产中使用的各类仪器，完成各类控制网的布设、观测、记录及数据处理工作，完成国家、城市及工程基本比例尺地形图测绘，完成施工图放样的计算、测设及核检，完成建筑物变形观测、变形图绘制及变形分析，逐步形成团队协作、爱岗敬业等良好职业道德，解决工作中遇到的工程测量技术问题，通过不同项目工作任务的职业训练，形成相应的职业能力。
2.1职业能力目标
（1）勘测规划设计阶段测量工作：
能根据工程精度要求和测区实际情况布网、控制点的选择布设，完成放样方案的选择、校核方法的选择，掌握行业规程、规范的应用、外业数据、内业数据处理和精度分析等综合应用，能配合有关人员确定线路的起点、转折点和终点，并测量有关数据，能根据线路走向进行平面控制测量和基本测量，能测绘数字化带状地形图，会测设中线交点桩，会测设线路转折角，会测设线路里程桩和加桩，能进行曲线测设，能进行纵、横断面测量，会计算线路工程中桩坐标、绘制纵、横断面图，能利用断面进行土（石）方量计算。
（2）工程施工阶段测量工作：
能进行建筑方格网或建筑基线的测设，能进行建筑物的定位于放线，能进行建筑基础施工测量、轴线投测及标高传递，能进行工业建筑安装测量，能进行建筑物施工的检验测量，会进行道路恢复中线测量，能进行道路边桩、边坡测设，能进行路面施工测量，能布设和施测桥梁施工控制网，能进行桥轴线及墩台测设、桥梁架设的施工测量，能进行地面控制测量、联系测量洞内控制测量、洞内施工测量，会进行贯通误差的测定和调整，能进行水利水电施工控制测量、水工建筑物的施工放样、水工建筑物的安装测量，能进行杆塔定位测量、杆塔基坑放样、导线弧垂放样。
（3）运营管理阶段测量工作：
能进行竣工控制网的布设、竣工控制网的施测，能根据工程性质正确测绘竣工现状图、为工程验收及档案管理编制竣工资料，能根据工程要求布设平面变形监测控制网、高程变形监测控制网、水平位移监测点，能用适当方法进行水平位移检测、根据工程部位布设垂直位移监测点、用适当方法进行垂直位移监测，会选择裂缝观测方案进行裂缝观测，能选择倾斜观测的合理方法，会进行倾斜观测，能用基础沉降量计算倾斜量，会编制变形监测成果表，能绘制变形过程曲线图、能编写变形检测报告。
3.课程内容与要求
表1课程内容与要求
序
号
教学
题目
学习目标
教学内容
参考学时
1
工程放样
1、会进行角度放样；
2、会进行长度放样；
3、会进行平面点位放样；
4、会进行高程放样。
1、角度放样；
2、长度放样
3、平面点位放样
4、高程放样
8
2
工业与民用建筑工程测量
1、会根据设计总图布设建筑基线和建筑方格网；
2、能进行建筑方格网或建筑基线的测设；
3、会建筑物的定位与放线；
4、能用常规方法放样点位；
5、会进行基础施工测量；
6、会进行厂房结构及设别安装测量；
7、会进行高层及高耸建筑物施工测量
1、建筑方格网或建筑基线布设；
2、建筑物的定位与放线；
3、建筑物基础施工测量；
4、工业建筑安装测量；
5、高层及高耸建筑物施工测量
8
3
曲线放样
1、会测设线路里程桩和加桩；
2、会进行圆曲线的放样；
3、会进行平面曲线的放样；
4、会进行回头曲线和复曲线的放样；
5、会在特殊条件下选择曲线放样方法并实施；
6、会进行竖曲线放样。
1、曲线放样数据准备；
2、曲线主点放样；
3、切线支距法、偏角法放样圆曲线；
4、特殊条件下曲线放样
5、竖曲线放样。
18
4
线路工程测量
1、会进行公路线路施工测量；
2、会进行铁路线路施工测量；
3、会进行桥梁施工测量；
4、会进行隧道施工测量；
5、会进行管道施工测量。
1、公路线路施工测量；
2、铁路线路施工测量；
3、桥梁施工测量；
4、隧道施工测量
5、管道施工测量
12
5
地质勘探工程测量
1、会进行勘探网和勘探线的布设及测设；
2、会进行地质点、探槽、探井测量；
3、会进行勘探线剖面测量。
1、勘探控制测量；
2、地质点、探槽、探井测量；
3、勘探线剖面测量。
8
6
水利工程测量
1、能进行水利水电施工控制测量；
2、能进行水工建筑物的施工放样；
3、会水工建筑物的安装测量；
4、会进行水深测量机水下地形图绘制。
1、水利工程控制网布设及测量；
2、水工建筑物测量；
3、水工构件安装测量；
4、河道测量。
8
7
地下工程测量
1、能进行地面控制测量；
2、能进行洞口投点及线路进洞数据的计算；
3、能进行联系测量；
4、能进行洞内控制测量；
5、能进行洞内施工测量。
1、地下控制测量；
2、建井工程测量；
3、联系测量；
4、巷道施工测量；
5、贯通测量。
6
8
工程建筑物变形监测
1、能根据工程要求布设平面变形监测控制网；
2、根据工程要求布设高程变形监测控制网；
3、能根据工程部位布设水平位移监测点；
4、能用适当方法进行水平位移检测；
5、能根据工程部位布设垂直位移检测点；
6、能用适当方法进行垂直位移检测；
7、会选择裂缝观测方案；
8、会进行裂缝观测。
1、建筑物变形观测控制网布设；
2、水平位移观测及数据处理；
3、沉降位移观测及数据处理；
4、裂缝观测。
8
合计
76
4.实习建议
4.1学生基础能力
本课程开设前学生应具有基本的测量基础知识和基本的数学计算能力；具有数理统计知识和统计分析能力；具备基本的测量仪器使用能力及数字化地形测图能力。
4.2教学方法与手段
4.2.1应加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学法或项目教学法，注重以任务引导型项目诱发学生兴趣，使学生在完成项目活动中掌握工程点位坐标提取及放羊的基本知识和基本方法，理解其在工程测量专业中所起的作用。
4.2．2应以学生为本，注重“教”与“学”的互动。
通过选用典型的坐标点位放样进行实际计算，是学生掌握计算方法。
4.2.3应注重职业情景的创设，以多媒体、录像、校内外实训等方法提高学生分析问题和解决实际问题的职业能力。
4.2.4教师必须注重实践、更新观念，走产学相结合的道路，探索中国特色职业教育的新模式，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升职业素质，努力提高学生的创新能力。
4.3教学评价
4.3.1突出过程与模块评价，结合课堂提问、实践操作测试、课后作业、模块考核等手段，加强实践性教学环节，并注重平时采分。
4.3.2强调目标评价和理论与实践一体化评价，注重引导学生进行学习方式的改变。
43.3强调课程结束后综合评价，结合高校教务系统的分析、制作、充分发挥学生的主动性和创造力，注重考核学生所拥有的综合职业能力及水平。
4.3.4建议在教学中分任务模块评分，课程结束时进行综合模块考核。
各任务模块可参照下表进行评价：
序号
任务模块
评价目标
评价方式
评价值
1
工程放样
评价学生对行业规程、规范的应用能力、技术设计书和技术总结的编写能力、平面数据、高程数据的提取能力、放样方法的应用能力、精度判定能力及精度分析能力
形成性评价
总结性评价
10
2
工业与民用建筑工程测量
评价学生对行业规程、规范的应用能力、外业数据、内业数据处理和精度分析等能力、建筑基线布设能力、建筑物定位于放线能力、工业建筑安装测量能力建筑物施工的检验测量能力
形成性评价
总结性评价
10
3
曲线放样
评价学生对行业规程、规范的应用能力、外业数据、内业数据处理和精度分析等能力、点位放样方法的应用能力，放样数据的计算能力
形成性评价
总结性评价
15
4
线路工程测量
评价学生对行业规程、规范的应用能力、技术设计书和技术总结的编写能力、选定先控制测量能力数字化地形图测量能力、线路中线测量能力、线路中边桩坐标系统的选择和坐标计算能力、CASIO—fx系列可编程计算器的线路坐标计算能力、线路纵断面测量、横断面测量能力、绘制纵断面图、横断面图绘制能力
形成性评价
总结性评价
30
5
地质勘探工程测量
评价学生对行业规程、规范的应用能力、外业数据、内业数据处理和精度分析等能力、控制测量作业能力、地质点、探槽、探井的测量能力、剖面测量及图形绘制能力
形成性评价
总结性评价
10
6
水利工程测量
评价学生对行业规程、规范的应用能力、水利水电施工控制测量能力、水工建筑物的施工放样及安装测量能力
形成性评价
总结性评价
5
7
地下工程测量
评价学生对行业规程、规范的应用能力、外业数据、内业数据处理和精度分析等能力、地面控制测量、联系测量、洞内控制测量能力、洞内施工测量贯通误差的测定与调整能力
总结性评价
10
8
地下建筑物变形监测
评价学生对建筑物变形监测规程、规范的应用能力、外业数据、内业数据处理和精度分析的能力、变形监测控制网建立、水平位移监测、垂直位移监测、裂缝观测、倾斜观测的能力
形成性评价
总结性评价
10
合计
100
（1）形成性评价，是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业情况进行的评价；总结性评价，是在教学模块结束时，对学生整体技能情况的检查。
若模块考评中同时采用形成性评价和总结性评价时，建议采用6:
4的方式记分。
（2）本课程按百分制考评，60分为合格。
4.4资源开发与利用
4.4.1利用现代信息技术开发录像带、视听光盘等多媒体课件，通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，是学生的主动性、积极性和创造性得以调动。
4.4.2注重精品课程及仿真软件的开发利用，如“模拟实习”、“模块考试”等，让学生置身于网络实习平台中，积极自主的完成课程的学习，为学生提高从事专业岗位群的基本职业能力提供有效途径。
4.4.3搭建产学合作平台，充分利用本行业的资源，满足学生参观、实训和毕业实习的需要，平在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。
4.4.4积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，式教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展可能。
5.教学与参考资料
5.1教材
1.教材的编写和选用必须依据本课程标准。
2.教材应充分体现任务引领、职业能力导向的课程设计思想。
3.教材以完成典型活动项目来驱动，通过录像、实际案例、情景模拟和课后拓展作业等多种手段，采用递进和并列相结合的方式来组织编写，使学生在各种活动中树立法律意识。
4.教材应突出实用性，应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作，同时要具有前瞻性。
应将本专业领域的发展局势及实际业务操作中应遵循的新规定及时纳入其中。
5.教材应以学生为本，文字表达要简明扼要，内容展现应图文并茂、重点突出，重在提高学生学习的主动性和积极性。
6.教材中的活动设计要具有可操作性。
5.2参考书（或相关技术标准）
《工程测量》课程内容涉及工程面较广，内容繁多，根据面向行业领域的不同需要，将下列《规范》融入课程，如：
1:
《工程测量规范》GB50026.93;
2《国家三四等水准测量规范》GB12898-91;
3:
《城市测量规范》GJ8.2007;
4:
《建筑物变形监测测量规范》GJ8.2007;
5：
《水利水电工程测量规范（规划设计阶段）SL197.97;
6：
周建郑.工程测量.郑州；黄河水利出版社，2006
7：
李青岳，陈永奇.工程测量学。
北京：
测绘出版社，1995
8：
张正禄.工程测量学：
武汉大学出版社，2002
9：
张正禄.吴栋材等.精密工程测量.北京：
出版社，1992
10：
陈龙飞，金其坤.工程测量.上海：
同济大学出版社，1990
5.3参考杂志
1：
《测绘通报》主办：
测绘出版社
2：
《大坝与安全》主办：
国家电力公司大坝安全监察中心；中国水力发电工程学会
3：
《桥梁建设》主办：
中铁大桥局集团有限公司
4：
《水道港口》主办：
交通部天津水运工程科学研究所
5：
《地矿测绘》主办：
云南省地质矿产勘查开发局
6：
《矿山测量》主办：
煤炭科学研究院唐山分院
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