小学四年级奥数和差问题.docx
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小学四年级奥数和差问题
李师傅生产的零件个数是徒弟的6倍,如果两个人各再生产20个,那么李师傅生产零件的个数是徒弟的4倍,两人原来各生产零件多少个?
20*6-20是6份和4份的差除以6份和4份的份数差求出的是50.
问为什么这个值不是原来1份徒弟的,而是加了20以后徒弟的。
我真的好笨理解不了请指点迷津。
2,某班买来单价为0.5元的练习本若干,如果将这些练习本只给女生,平均每人可得15本;如果将这些练习本只给男生,平均每人可得10本。
那么,将这些练习本平均分给全班同学,每人应付多少钱?
应该这么想,徒弟是1份,师傅是6份。
这是6倍关系。
徒弟是1份+20,师傅是6份+20。
这是4倍关系。
在4倍关系中,师傅比徒弟多多少,应该是(6份+20)-(1份+20)=原来的5份。
也是现在的3份。
现在的3份=(原来的1份+20)*3
=原来的3份+60
再和原来的5份一比,60个零件是2份
30个零件是1份。
李师傅生产的零件180,徒弟是30
只给女生,平均每人可得15本
男生,平均每人可得10本,这两句话说男生多。
女生每人交15*0.5=7.5元
男生每人交10*0.5=5.0元
要感谢raymonshan-经理五级,是他提供了解题思路
根据1510,可得男女比例为3:
2。
女生占2/5,男生占3/5。
{7.5*3/5+5.0*2/5}/1=6元
这些练习本平均分给全班同学,每人应付6元
例1.在运动会上,参加跑步的人数是参加跳远的4倍,比参加跳远的多66人,参加赛跑和跳远的各有多少人?
解题关键:
跳远的人数为一倍,那么跑步的比跳远的多66人,相当于跳远人数的(4-1)倍。
这样先求出跳远人数,再求跑步人数。
跳远:
(人)
跑步:
(人)
答:
参加赛跑的有88人,参加跳远的有22人。
例2.甲筐有梨400个,乙筐有梨240个,现在从两筐取出数目相等的梨,剩下梨的数量甲筐恰好是乙筐的5倍,求两筐所剩的梨,各是多少?
解题关键:
从两筐中分别取出的梨的重量相等,两筐剩下的梨的数量之差与原有梨的数量之差相等。
若以乙筐剩下的梨为一倍量,那么甲筐剩下的梨恰好是乙筐剩下梨的5倍,知道了两个数量的差与两个数间的倍数关系,就可以用差倍问题的思路来解答。
解法:
(1)两筐梨的差:
(个)
(2)乙筐剩下:
(个)
(3)甲筐剩下:
(个)
答:
甲筐剩下200个梨,乙筐剩下40个梨。
例3.某小区春季绿化植树,杨树的棵数比柳树的2倍多95棵,已知杨树比柳树多465棵,杨树、柳树各多少棵?
解法:
柳树:
(棵)
杨树:
(棵)
答:
杨树835棵,柳树370棵。
例4.有两根同样长的绳子,第一根截去12米,第二根接上14米,这时第二根长度是第一根长的3倍,两根绳子原来各长多少米?
解题关键:
把变化后的第一根长度看作1倍,而12+14=26(米)正好相当于变化后第一根的2倍。
解法:
(1)第一根截去12米剩下的长度:
(米)
(2)两根绳子的长度:
(米)
答:
两根绳子原来长25米。
例5.食堂有94千克面粉,138千克大米。
每天用去面粉、大米各9千克,几天后,剩下的大米是面粉的3倍?
解题关键:
剩差=原差
解法:
(1)大米、面粉数量差:
(千克)
(2)剩下多少面粉:
(千克)
(3)卖出多少面粉:
(千克)
(4)卖了几天:
(天)
答:
8天后,剩下的大米是面粉的3倍。
例6.两块同样长的花布,第一块卖出31米,第2块卖出19米后,第二块是第一块的4倍,求每块花布原有多少米?
解题关键:
卖出的差,正好是第一块布剩下的(4-1)倍。
解法:
(1)第二块布比第一块布多剩下:
(米)
(2)第一块布剩下:
(米)
(3)第一块布原有多少米:
(米)
答:
每块花布原有35米。
【课堂训练】
有两块布,第一块长74米,第二块长50米,两块布各剪去同样长的一块布后,剩下的第一块米数是第二块的3倍,问每块布各剪去多少米?
解:
(米)
(米)
答:
每块布各剪去38米。
【模拟试题】(答题时间:
20分钟)
1.果园里的桃树比杏树多90棵,桃树的棵数是杏树的3倍,桃树和杏树各有多少棵?
2.甲筐梨的重量是乙筐梨的3倍,如果从甲筐取出30千克放入乙筐则两筐一样重,两筐梨原来各有多少千克?
3.甲校人数比乙校人数的2倍多16人,甲校比乙校多234人,求两校人数各是多少?
4.甲工厂人数比乙工厂少540人,若两个厂各有600人下岗,乙厂人数恰好是甲厂人数的4倍,求甲厂原有多少人?
5.甲、乙两个数,如果甲数加上320就等于乙数了,如果乙数加上460就等于甲数的3倍,两个数各是多少?
【试题答案】
1.果园里的桃树比杏树多90棵,桃树的棵数是杏树的3倍,桃树和杏树各有多少棵?
杏树:
(棵)
桃树:
(棵)
答:
桃树135棵,杏树45棵。
2.甲筐梨的重量是乙筐梨的3倍,如果从甲筐取出30千克放入乙筐则两筐一样重,两筐梨原来各有多少千克?
乙筐:
(千克)
甲筐:
(千克)
答:
甲筐梨原来有90千克,乙筐梨原来有30千克。
3.甲校人数比乙校人数的2倍多16人,甲校比乙校多234人,求两校人数各是多少?
乙校:
(人)
甲校:
(人)
答:
甲校有452人,乙校有218人。
4.甲工厂人数比乙工厂少540人,若两个厂各有600人下岗,乙厂人数恰好是甲厂人数的4倍,求甲厂原有多少人?
甲厂剩下:
(人)
甲原有:
(人)
答:
甲厂原有780人。
5.甲、乙两个数,如果甲数加上320就等于乙数了,如果乙数加上460就等于甲数的3倍,两个数各是多少?
甲数:
乙数:
答:
甲数为390,乙数为710。
例:
某工厂一车间人数是二车间的3倍,一车间比二车间多120人,两个车间各有多少人?
解答方式:
把二车间人数看作“1”,一车间是二车间的3倍,相当于3个“1”,一车间比二车间是3:
1。
多出来的120人,就是二车间与一车间相差的份数,相当于2份。
二车间:
120÷(3-1)=60(人)
一车间:
120+60=180(人)或60×3=180(人)
差倍应用题的规律是:
小数=差÷(倍数-1)
大数=小数+差或大数=小数×倍数
等量关系:
小数×倍数-小数=差
2.三个小组共有180人,一、二两个小组人数之和比第三小组多20人,第一小组比第二小组少2人,求第一小组的人数。
分析:
要点:
先把一,二小组看成一个整体!
把第三小组看成一个整体,我们把这种方法叫“化三为二”即把三个问题转换成二个问题,先求出第一,二小组的人数,再求出第一小组的人数。
这也是一个和差问题。
解:
(180+20)÷2=100(人)——第一,二小组的人数
(100-2)÷2=49(人)——第一小组的人数
综合:
〔(180+20)÷2-2〕÷2=49(人)——第一小组的人数
答:
第一小组的人数是49人。
4.在一个减法算式里,被减数、减数与差的和等于120,而减数是差的3倍,那么差等于多少?
分析:
这是一个和倍问题。
减数是差的3倍,那么被减数就是差的4倍,所以被减数、减数与差的和就是差的8倍,应该等于120,所以差=120÷8=15。
解:
120÷(1+3+1+2)=15答:
差等于15。
6.有50名学生参加联欢会,第一个到会的女同学同全部男生握过手,第二个到会的女生只差一个男生没握过手,第三个到会的女生只差2个男生没握过手,以此类推,最后一个到会的女生同7个男生握过手。
问这些学生中有多少名男生?
分析:
这是和差问题。
我们可以这样想:
如果这个班再多6个女生的话,最后一个女生就应该只与1个男生握手,这时,男生和女生一样多了,所以原来男生比女生多(7-1)6个人!
男生人数就是:
解:
(50+6)÷2=28(人)。
答:
男生人数是28人。
注:
还有一种解法,7+6+5+4+3+2+1=28(人)
我的分析方法还不能说得很清楚。
请大家指正。
8.甲、乙、丙共有100本课外书。
甲的本数除以乙的本数,丙的本数除以甲的本数,商都是5,余数也都是1。
那么乙有多少本书?
分析:
这是和倍问题。
看懂题后可以这样理解,“甲、乙、丙3个数是100,甲是乙的5倍多1,丙是甲的5倍多1,求甲、乙、丙各是几?
”。
即:
乙是1倍;甲是乙的5倍多1;丙是乙的(5×5)倍多(1×5+1)6。
那么100减去(1+6)的差对应(1+5+5×5)倍,这样可求出乙是多少。
解:
〔100-1-(1×5+1)〕÷(1+1×5+1×5×5)=91÷31=3(本)答:
乙有3本书。
10.有货物108件,分成四堆存放在仓库时,第一堆件数的2倍等于第二堆件数的一半,比第三堆的件数少2,比第四堆的件数多2.问每堆各存放多少件?
分析:
如果我们把第一堆看成1倍,那么可以算出第二堆就是(2×2)4倍,第三堆是2倍多2件,第四堆是2倍少2件,那么一共就刚好是1+4+2+2=9倍(第三堆和第四堆刚好一个多2件一个少2件正好抵消),那么1倍就是108÷9=12件,第二堆就是12×4=48件,第三堆就是12×2+2=26件,第四堆就是12×2-2=22件。
解:
(108+2-2)÷(1+2×2+2+2)=108÷9=12(件)——第一堆
12×2×2=48(件)——第二堆;12×2+2=26(件)——第三堆;12×2-2=22(件)——第四堆;
答:
每堆各有12件、48件、26件、22件。
12.用中国象棋的车,马,炮分别表示不同的自然数。
如果:
车÷马=2,炮÷车=4,炮-马=56,那么“车+马+炮”等于多少?
分析:
这是一个差倍问题。
依题有,马是1倍,车是马的2倍,炮是车的4倍,所以炮与马的倍数差是(2×4-1)7倍,而炮与马的两数差是56,根据差倍问题的公式就可分别求出车、马、炮的值。
解:
56÷(8-1)=8——马;
8×2=16——车
16×4=64——炮
8+16+64=88——车+马+炮答:
车、马、炮的和是88
14.甲、乙两位学生原计划每天自学的时间相同,若甲每天增加自学时间半小时,乙每天减少自学时间半小时,则乙自学6天的时间仅相等于甲自学一天的时间。
问:
甲、乙原计划每天自学多少分钟?
分析:
差倍问题。
原来时间相同,现甲多半小时,乙少半小时,现在的两数差是(30+30)60分钟,现在的差数差是(6-1)5倍,这样可求出现乙每天自学的时间,加上30分钟,可得原计划每天自学时间。
解:
(30+30)÷(6-1)+30=12+30=42(分钟)答:
原计划每天自学42分钟。
涉及4个或4个以上的对象,已知数量关系,不便直接运用,与其它知识相关联的复杂和差倍问题。
【典型问题】
1.四年级有4个班,不算甲班其余三个班的总人数是131人;不算丁班其余三个班的总人数是134人;乙、丙两班的总人数比甲、丁两班的总人数少1人,问这四个班共有多少人?
解答:
用131+134=265,这是1个甲、丁和2个乙、丙的总和,因为乙、丙两班的总人数比甲、丁两班的总人数少1人,所以用265-1=264就刚好是3个乙、丙的和,264÷3=88,就是说乙丙的和是88,那么甲丁和是88+1=89,所以四个班的和是88+89=177人.
2.有四个数,其中每三个数的和分别是45,46,49,52,那么这四个数中最小的一个数是多少?
解答:
大家想想,我如果把4个数全加起