号闫立伟九历史.ppt

号闫立伟九历史.ppt

《号闫立伟九历史.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《号闫立伟九历史.ppt（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

凡尔赛凡尔赛-华盛顿体系华盛顿体系讷河市讷南中心学校讷河市讷南中心学校闫立伟闫立伟一、教材分析一、教材分析二、教学设计二、教学设计三、教学方法三、教学方法四、教学手段四、教学手段五、教学过程五、教学过程六、教学效果预测六、教学效果预测凡凡尔尔赛赛-华华盛盛顿顿体体系系|本课从历史发展线索看，它在两次世界大战之间，起着承上启下作用。

教教材材分分析析教学目标11、知识与能力、知识与能力使学生了解使学生了解凡尔赛和约凡尔赛和约、九国公约九国公约的基本内容，的基本内容，为掌握这一时期国际关系变化奠定基础。

为掌握这一时期国际关系变化奠定基础。

22、过程与方法过程与方法通过揭示通过揭示九国公约九国公约的实质，培养学生透过历史现象，的实质，培养学生透过历史现象，认识事物本质的能力。

认识事物本质的能力。

33、情感态度与价值观、情感态度与价值观通过本课学习，使学生认识到通过本课学习，使学生认识到“弱国无外交弱国无外交”，从而激，从而激发学生的爱国主义情感和为建设祖国而努力学习的热情。

发学生的爱国主义情感和为建设祖国而努力学习的热情。

教学重点、难点1、重点：

、重点：

凡尔赛和约凡尔赛和约2、难点：

凡尔赛、难点：

凡尔赛华盛顿体系华盛顿体系学生状况分析学生状况分析本课的授课对象是九年级学生，经过前两年的历史学习，他们已初步具备分析解决问题的能力，但他们分析、归纳、逻辑思维能力还有待提高，因此，在教学中应充分尊重学生，达到因材施教。

教学内容的组织与安排凡尔赛体系凡尔赛体系确立帝国主义在确立帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治新秩序欧洲、西亚、非洲统治新秩序-维持的方法？

维持的方法？

两大模块两大模块华盛顿体系华盛顿体系与凡尔赛体系一与凡尔赛体系一起确立战后世界新秩序起确立战后世界新秩序-真的带真的带来和平了么？

来和平了么？

教学资源的挖掘与利用充分利用网络资源和工具书的作用，明确“弱国无外交”。

以此，更加激发学生的爱国热情。

返回根据新课标、教材和学根据新课标、教材和学生的实际，我采取合生的实际，我采取合作探究式、问题讨论作探究式、问题讨论式等方法。

式等方法。

教教学学方方法法根据教学方法的确定，我采用多媒体教学手段，达到直观生动的教学效果。

教教学学手手段段教教学学过过程程情景导入情景导入教授新课教授新课应用拓展应用拓展小结小结作业作业返回情景导入情景导入1了解这幅图片么？

2为什么叫“福煦车厢”？

3这节车厢是做什么用的？

思考题思考题讲讲授授新新课课。

返回华盛顿会议的时间、地点？

华盛顿会议的参加国有哪几国？

起主要作用的是哪些国家？

会议签订的条约有哪些？

九国公约是针对哪国签订的？

华盛顿会议的最大受益者是谁？

华盛顿体系包括什么？

确立了哪些地区的统治新秩序？

动脑筋动脑筋讨论题采用讨论法进行总结：

采用讨论法进行总结：

一战后的国际新秩序是一战后的国际新秩序是什么？

有哪些作用？

为什么？

有哪些作用？

为什么不能持久？

什么不能持久？

巩固：

凡尔赛和约中，最能体现出巩固：

凡尔赛和约中，最能体现出巴黎和会是一次分赃会议的是巴黎和会是一次分赃会议的是A.领土问题领土问题B.赔款问题赔款问题C.军事问题军事问题D.殖民地问题殖民地问题【延伸延伸】美国是美国是“国联国联”的首倡者，但的首倡者，但美国最后拒绝参加国际联盟，为什么？

美国最后拒绝参加国际联盟，为什么？

这说明了什么这说明了什么？

分析：

美国提出成立分析：

美国提出成立“国际联盟国际联盟”，但最终又没有参加，其主要原因，但最终又没有参加，其主要原因是是AA它的外交重点在拉丁美洲它的外交重点在拉丁美洲BB它对巴黎和会的结果不满它对巴黎和会的结果不满CC没有达到争霸世界的目的没有达到争霸世界的目的DD它不愿负担重建欧洲的资金它不愿负担重建欧洲的资金说明：

美国战后虽然是世界说明：

美国战后虽然是世界第一经济强国，但其综合国第一经济强国，但其综合国力（力（军事实力和政治实力军事实力和政治实力）还不足以称霸世界；还不足以称霸世界；“凡尔赛凡尔赛-华盛顿体系华盛顿体系”暂时调暂时调整了帝国主义在东西方的矛盾，整了帝国主义在东西方的矛盾，但该体系不稳固，隐含了许多矛但该体系不稳固，隐含了许多矛盾，请问这些矛盾有哪些？

并分盾，请问这些矛盾有哪些？

并分析其原因。

析其原因。

想一想想一想小结努力学习，努力学习，发奋图强！

发奋图强！

课下收集有关凡尔赛课下收集有关凡尔赛华华盛顿体系的资料，加深对盛顿体系的资料，加深对本课的了解！

本课的了解！

作业作业教学效果预测本节课我充分运用了多媒体教学手段，以变幻的图片以及难度适宜具有启发性问题不断激发学生的学习兴趣，实现了网络与历史课程的结合。

但教学中还有许多不足，请各位评委及老师多多指教。

讷河市讷南中心学校讷河市讷南中心学校闫立伟闫立伟