科学教案 木材Word文件下载.docx

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1.了解地球内部结构；

知道火山地震的成因。

2.了解声音的产生与传播以及噪音的危害与防治。

3.了解秋冬季节的星空。

4.知道各种材料特点与用途。

5.认识水的三态变化及相关知识。

（三）能力培养

1.培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。

2.培养学生分析、采集和整理信息的能力。

比如：

会查阅书刊及其他信息源；

能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。

3.培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录；

能做控制变量的简单探究性实验。

4.培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。

5.引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。

四、教学重点难点

重点：

本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提升，进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。

在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练。

难点：

使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。

探究逐步加深，螺旋上升更加明显。

五、基本教学措施：

本册教材在纵观全册教材，教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。

解释与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。

在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。

利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。

在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生的“三动”能力，即：

动手、动口、动脑。

在教学中要面向全体学生，因材施教，针对学生的个体差异，做到层次教学，使学生在学会知识的同时，能够从中理解学习的意义，掌握一定的学习方法，使大部分学生从“要我学”变成“我要学”。

六、各单元、各课课时安排

第一单元：

地球和地表的变化

l.地球内部有什么2课时

2.火山1课时

3.地震1课时

4.做一块卵石1课时

5.各种各样的矿物1课时

6.地表的变化1课时

第二单元声音的秘密

7.声音的产生1课时

8.谁能传播声音1课时

9.怎样听到声音1课时

10各种各样的声音1课时

11.噪声的危害与防治1课时

第三单元秋冬星空

12.秋季星空2课时

13冬季星空2课时

第四单元生活中的材料

14．木材1课时

15纸1课时

16.陶瓷1课时

17.金属1课时

18．玻璃与塑料1课时

19.材料的分类2课时

第五单元

20.蒸发1课时

21沸腾1课时

22.凝结1课时

23.水的三态变化1课时

24.小水滴的旅行3课时

研究与实践

1.研究学校里的噪声问题1课时

2.材料与我们的生活1课时

总课时：

26课时

地球内部有什么

教学目标：

1、 

能够通过 

制作地球构造的模型表述对地球构造的探究结果。

2、 

知道地球内部分为地壳、地幔和地核。

知道地球内部有炙热的岩浆。

3、 

知道可以用模型方法来研究科学问题。

体会科学探究中建立模型的意义。

体验探究的球的乐趣。

教学准备:

橡皮泥.熟鸡蛋.

教学过程

一、导入新课

1、师：

说起地球，我们心中就会涌起无限的感情。

虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们人类可爱的故乡，唯一的家园。

人类对大自然的一切认识，都是从地球开始的。

作为地球的儿女，我们对于这颗养育自己的行星又有多少了解呢？

请问大家地球是什么形状的？

（配课件）

2、我们都知道地球是一个圆球，那么我们有没有想过这个巨大的圆球里面是什么样的呢？

今天就让我们一起来研究《地球内部有什么》（板书课题）

导入2：

上个世纪，法国有个科幻小说家凡尔纳，他写了许多地理科幻小说，其中《从地球到月球》幻想发射一颗空心炮弹将人载到月球上去旅行；

他的另一部小说《地心游记》则幻想到地球中心去探险，这两部小说代表了人类“上天入地”的梦想。

１００多年过去了，现在已有６０００多颗人造卫星飞上了天，月球旅行也已实现，甚至有航天器飞出了太阳系。

人类对外层空间的探索已经超出了凡尔纳的想象，而对地球内部的探索情况如何呢？

我们生活在地球的表面，地表以下的地球内部是个什么样子？

二、探究活动

活动一：

猜测地球内部有什么

1、我们都知道，由于大气和水更多吸收太阳光谱中的红色，这颗玲珑剔透的行星便静静焕发出独特的、梦幻般的蔚蓝，这么美的地球，它里面是什么样子的呢？

让我们来猜测一下好吗？

2、学生交流（生：

我觉得有好多的石油。

生：

我觉得有好多的煤炭。

我想还有许多矿物，如：

铁、铝等。

我猜想还有许多水。

我想还有许多岩石。

我觉得地球应该有一个很硬的壳。

……）教师适当评价

活动二：

人们是怎样了解地球内部的？

同学们都提出了自己的猜测，到底地球内部有什么？

要回答这个问题，最好把地球挖开来看一看，对吗？

但直到目前，钻得最深的井，也只有１２千米，这个数目还不到地球半径的１５００。

那科学家们又是怎么去了解地球内部的呢？

让我们一起交流一下资料。

2、学生分组交流收集的地球构造资料（课前布置学生收集有关地球内部构造的资料）。

3、过渡：

查找、搜集大量资料也是科学探究的一种方法，但很花时间和精力，如果没有兴趣、信心、恒心是不可能取得探究成果的。

今天**小组的成员就做得非常好！

我们要向你们组学习。

4、讨论：

通过同学们的资料，我了解了科学家已经想到了钻孔、地震波等方法来研究地球。

将来，假如让你来研究，你会怎么做呢？

5、师生交流

活动三：

认识地球内部的结构特点

1、说了这么多，那么到底地球内部的结构和同学们想得一样吗？

让我们一起来看一段录像。

（播放录像）

2、原来地球的内部分了三部分，分别是地壳、地幔、地壳。

（板书）

3、介绍各部分厚度及相关知识。

4、师：

通过科学家的研究我们发现，地球并不是一个圆形，而是一个椭圆形，就像这个鸡蛋（出示鸡蛋）鸡蛋的内部结构与地球的内部会不会有什么关系？

5、实验验证，弄清地核、地幔、地核与蛋壳、蛋白、蛋黄之间的相似之处。

7、师：

假如你能留意发生在身边的事，假如你在发现的基础上能做个细心人，假如你能多问个为什么，那么，你会发现生活中处处有科学，科学也许就存在于你的不经意之中！

自由活动：

做地球结构模型

在科学研究中，对于无法直接观测的内部的事物，科学家会按照对事物已有的认识建立一个模型，对于我们来说，虽然我们无法亲眼看到地球的内部，但根据我们对他的了解，可以用橡皮泥来制作一个能“打开的地球”，好不好？

2、师：

为了能具体、形象地看到这个构造，我们今天就要来把一些枯燥的地球数据变成一个地球模型。

下面小组在讨论和交流时要围绕、解决以下问题：

（课件展示）

（1）打算用什么材料制作模型，怎么做？

（2）制作模型时用不同颜色的材料表示地球的内部构造；

（3）制作地壳、地幔、地核的橡皮泥球的大小比例是多少？

……）

交流汇报，确定方案（学生分组讨论后汇报：

用三种颜色的橡皮泥表示地球的地壳、地幔、地核……）

4、分组制作。

6、各组展示后切开相互评价。

《火山》教案

一、教学目标：

1、知识目标

通过教学使学生了解一些简单的火山知识，知道火山的成因及地球的内部构造。

2、能力目标

培养学生的想象能力和推理能力、学生自主学习的能力和勇于探索的精神。

3、情感目标

渗透科学自然观，树立关爱地球的思想，体验学习的乐趣，激发学生的自豪感和科学兴趣。

二、教学难点：

知道火山的成因及地球的内部构造。

三、教学准备：

课件、牙膏、鸡蛋、拉罐。

四、教学过程：

（一）导入

出示课件，谈话导入。

（二）新授

1、出示课件，观看火山喷发的壮观情景。

2、提问：

所看到的火山喷发都有些现象？

3、提问：

猜想一下岩浆是怎样喷出地面？

4、出示实验。

（为突破教学难点作准备）。

5、出示课件，详细探索火山喷发的原因。

6、出示课件，小结火山是怎样形成过程。

7、自主学习，看书了解火山的其它知识。

8、开放提问，比一比谁是“问题

大王”。

（三）巩固（出示课件）

（四）结语

<

地震>

教案

一、教学要求：

1.通过本课教学，使学生初步知道地震的原因，以及预防地震伤害的方法。

2.培养学生的想象能力──在Flash动画和图的启发下，想像地球内部的运动。

3.向学生进行科学自然观教育和爱国主义教育。

二、教学重点：

地震的成因.

三、教学难点：

地震的求生。

四、教学准备：

毛巾

三、教学过程：

1.看“地球”图片，让同学们知道，我们生活的这个地球是银河系中最美的星球。

2.再看有关地震一起的不同灾难的资料图片，让同学们感到地球还能产生一种巨大的毁灭能力，能使几百万人口的城市一夜间完全毁灭（出示有关“唐山地震”的文字资料）。

3.你们知道这是什么现象吗？

（引出课题：

恐怖的地震）

4.同学们你们想了解地震的有关知识吗？

1.这样恐怖的地震是怎么形成的呢？

（地震的成因）

观看Flash课件：

恐怖的地震（成因篇）。

提问：

在看课件中，注意观察地震是怎样形成的？

（了解地震成因初步了解地震是由板块和板块之间的挤压造成的（也叫弹性回跳说））。

2.地震既然对人类和大自然造成了这么大的伤害，那么我们应该如何来预测地震，从而尽量减少地震灾害呢？

⑴东汉时的张衡就已经开始着手进行地震的预测了，现在的

科学能使我们尽快了解地震的产生时间，但是生活中的一些变化和现象也可以使我们提前知道地震即将发生。

老师和学生一起