新闽教版 小学英语五年级下册全册精品教案 第二学期全套教学设计doc文档格式.docx
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四、教学难点:
1.掌握一般过去时和动词过去式的规则变化和不规则变化。
2.能够熟练地用英语谈论寒假生活。
五、教学准备:
1.单词卡片:
(1)本课新单词的卡片。
(2)本课要学习的动词及其过去式的单词卡片。
2.Peter和Lily的图片。
3.一朵纸花或塑料花。
4.录音机或教学光盘。
六、教学方法:
单元教学、同伴教学、合作学习法、练习法七、教学过程:
Step1Warmingup1.师生互致问候。
2.教师播放录音,全班学生齐唱歌曲:
WhatWillYouDoInSummer?
Step2Review1.根据歌曲内容,教师说:
“SummervacationisinJulyandAugust.(教师在黑板右边写出JulyandAugust)Whatwillyoudoinsummer?
”2.请学生自由回答,教师在黑板上JulyandAugust的下面写出一些学生说到的句子中的词组,如:
gotoBeijingvisittheGreatWallwatchTVgoswimmingdomyhomework3.采用不同的方式操练这些词组,巩固词组中动词的音义形。
4.呈现课题。
(1)教师说:
“SummervacationisinJulyandAugust.Todayis.(将今天的日期板书在JulyandAugust的前面)Wintervacationisin.(将寒假的日期写在今天日期的前面)Todaylet?
stalkaboutthewintervacation.”板书如下:
(寒假的日期)(今天的日期)JulyandAugustgotoBeijingvisittheGreatWallwatchTVgoswimmingdomyhomework
(2)揭示课题并板书:
Unit1WinterVacationPartA。
Step3Presentation
(一)学习单词Australia和China1.教师出示Peter的图片并贴在黑板上,然后提出问题:
“Whoishe?
Whereishefrom?
”根据学生的回答,在图片旁板书Peter和Australia,巩固单词Australia。
2.教师出示Lily的图片,提出相同的问题:
“Whoisshe?
Whereisshefrom?
”根据学生的回答,在图片旁板书Lily和China,教学单词China。
(1)出示单词卡片China,教学该单词。
(2)出示下列句子,请学生读一读,从句子中感悟China与Chinese的区别。
ImfromChina.ImaChinesegirl.ThisisaChinesebook.IliveinChina.
(二)根据课文情景,学习如何讲述过去发生的事情1.教师指着Peter和Lily的图片说:
“PeterandLilyaretalkingaboutwintervacation.Whataretheytalkingabout?
Pleaselistenandwatch.”2.教师播放课文录音或CD-ROM,学生边听边看。
3.教学如何讲述过去发生的事情。
(1)教师在黑板上寒假时间的上方板书:
出示was的单词卡片,告诉学生该单词是am和is的过去式,动词的过去式是描述过去发生的事情时使用的。
(2)请学生看黑板上的线段图,帮助学生理解何为过去发生的事情。
然后教学was和were。
(3)教师提问:
“HowwasPeterswintervacation?
”请学生自读课文找出答案,教师根据学生的回答把答案写在黑板上寒假时间的下方。
4.区别一般过去时与一般将来时。
(1)教师指着黑板上的线段图说:
“寒假已经过去了,所以我们讲述寒假里发生的事情要用过去时,而暑假在七月和八月,还没到,如果我们要计划暑假的生活该怎么说?
”请个别学生谈谈暑假的计划,教师在词组前加上will。
(2)教师领读下列两组句子,并教学went,visited,watched等。
IwenttoAustralia.IwillgotoAustralia.IvisitedtheGreatWall.IwillvisittheGreatWall.IwatchedTV.IwillwatchTV.(简单教学do与did,Ididmyhomework.和Iwilldomyhomework.)(三)详读课文对话1.教师播放课文录音或CD-ROM,学生模仿跟读。
2.学习句子:
Itwaswonderful.3.学习句子:
WereyouinChina?
No,Iwasnt.
(1)学习在一般过去时中,be动词的一般疑问句形式。
(2)出示一些句子,请学生读一读,如:
Weretheyinthesupermarket?
Yes,theywere./No,theywerent.WasheinBeijing?
Yes,hewas./No,hewasnt.4.学习句子:
Howwastheweatherthere?
Itwashot.Itwassummerthere.
(1)请学生读一读句子。
(2)教师提出问题:
“Itwashot.Itwassummerthere.Why?
”学生根据已有的知识来说一说。
教师总结:
“因为南半球和北半球的缘故,一月和二月中国是冬天,而澳大利亚是夏天。
”5.教师再播放课文录音或CD-ROM二至三次,学生模仿跟读。
6.请学生分角色读对话。
(四)巩固活动1.学习课本第3页的Askandanswer.部分。
(1)教师播放录音,学生模仿跟读。
(2)同桌根据图片内容练习对话。
(3)请几位学生展示对话。
2.学习课本第7页的韵律诗:
HowWasYourVacation?
(1)教师领读,学习韵律诗中的句子。
(2)请一两位学生读一读。
(3)教师播放录音,学生跟读。
(五)语音教学1.教师出示单词skate和lake,请学生读一读,然后说出单词中字母a的发音/e/。
2.教师再出示单词bag,math和grass,glasses,请学生读一读,然后说出单词中a的发音和/:
/。
3.教师播放课本第3页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分的录音,学生模仿跟读,记住字母a的三种发音/e和/:
/Step4Extension综合活动:
我的寒假生活1.请学生在纸上写出自己寒假中所做的二至三件事情,不会写的可以请教同学和老师。
2.全班同学说问句Howwasyourwintervacation?
数遍,直至教师将一朵花放在学生A的桌子上,全班学生一起提问:
“Howwasyourwintervacation,A?
”学生A根据自己所写的内容回答问题。
Step5Homework1.听课文录音,并模仿跟读。
2.背诵所学的动词原形以及其过去式形式。
3.完成活动手册中本课的练习。
4.上网查询有关宝岛台湾的名胜风景区。
八、教学反思:
Unit1PartB一、教学内容:
五年级下册Unit1PartB.二、教学目标:
1.能准确使用动词的过去式描述过去发生的事情。
2.能用英语说一说、写一写自己的家乡。
3.能用英语介绍自己与家人或朋友的寒假生活。
1.学习词汇:
parents,hometown,took,tour,SunMoonLake等。
IwenttoTaiwanwithmyparents.ItookaboattourofSunMoonLake.3.学唱歌曲:
TheTaiwanIsland。
1.有关本课的新单词和词组卡片。
2.动词及其过去式的单词卡片。
3.Peter、Lily、WangTao和YangMing的图片和头饰。
4.台湾一些著名风景区的图片。
5.录音机或教学光盘。
2.教师播放录音,全班学生齐说韵律诗:
HowWasYourVacation?
3.揭示课题并板书:
Unit1WinterVacationPartBStep2Review1.教师出示Lily和Peter的图片问:
“HowwasLily?
swintervacation?
HowwasPeter?
Doyouremember?
”2.学生回答后,教师板书如下:
visitedtheGreatWallwenttoAustralia3.教师说:
“上节课,我们学习了如何讲述过去发生的事情。
讲述过去发生的事情,需要用到动词的过去式,现在让我们来复习一些动词及其过去式。
”
(1)教师出示单词卡片am,is,are,visit,go,do等,请学生在作业本上写出它们的过去式。
(2)教师简要介绍动词过去式的构成规则。
教师出示amwas,arewere,gowent,dodid等单词,告诉学生这些动词的过去式的变化是没有规律的,需要记忆。
而很多规则动词的过去式,直接在动词词尾加即可,如:
visited,played,watched,wanted等。
4.游戏唱反调。
游戏规则:
教师说动词原形,学生说出其过去式,教师说动词的过去式,学生说出其原形。
如:
T:
Go.S:
Went.T:
Were.S:
Are.T:
Watched.S:
Watch.5.教师提出问题并板书:
请学生根据实际回答问题。
Step3Presentation
(一)整体感知课文,学习本课新词与新句型1.教师出示WangTao的图片,贴在句子Howwasyourwintervacation?
的your下面,提出问题:
2.教师播放课文录音或CD-ROM,学生认真听。
3.教学单词parents和句子IwenttoTaiwanwithmyparents.
(1)教学单词parents,告诉学生motherandfather称为parents,而grandmotherandgrandfather可以称为grandparents。
(2)学习句子IwenttoTaiwanwithmyparents.并在WangTao的图片下板书wenttoTaiwanwithhisparents。
请学生根据实际说出几个类似的句