新闽教版 小学英语五年级下册全册精品教案 第二学期全套教学设计doc文档格式.docx

1、四、教学难点：1.掌握一般过去时和动词过去式的规则变化和不规则变化。2.能够熟练地用英语谈论寒假生活。五、教学准备：1.单词卡片：（1）本课新单词的卡片。（2）本课要学习的动词及其过去式的单词卡片。2.Peter和 Lily的图片。3.一朵纸花或塑料花。4.录音机或教学光盘。六、教学方法：单元教学、同伴教学、合作学习法、练习法 七、教学过程：Step 1 Warming up 1.师生互致问候。2.教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：What Will You Do In Summer?Step 2 Review 1.根据歌曲内容，教师说：“Summer vacation is in July a

2、nd August.（教师在黑板右边写出 July and August）What will you do in summer?”2.请学生自由回答，教师在黑板上 July and August 的下面写出一些学生说到的句子中的词组，如：go to Beijing visit the Great Wall watch TV go swimming do my homework 3.采用不同的方式操练这些词组，巩固词组中动词的音义形。4.呈现课题。（1）教师说：“Summer vacation is in July and August.Today is.（将今天的日期板书在 July and

3、August 的前面）Winter vacation is in.（将寒假的日期写在今天日期的前面）Today let?s talk about the winter vacation.”板书如下：（寒假的日期）（今天的日期）July and August go to Beijing visit the Great Wall watch TV go swimming do my homework（2）揭示课题并板书:Unit 1 Winter Vacation Part A。Step 3 Presentation（一）学习单词 Australia和 China 1.教师出示 Peter的图片并

4、贴在黑板上，然后提出问题：“Who is he?Where is he from?”根据学生的回答，在图片旁板书 Peter和 Australia,巩固单词 Australia。2.教师出示 Lily的图片，提出相同的问题：“Who is she?Where is she from?”根据学生的回答,在图片旁板书 Lily和 China,教学单词 China。（1）出示单词卡片 China，教学该单词。（2）出示下列句子，请学生读一读，从句子中感悟 China与 Chinese的区别。Im from China.Im a Chinese girl.This is a Chinese book.

5、I live in China.（二）根据课文情景,学习如何讲述过去发生的事情 1.教师指着 Peter和 Lily的图片说：“Peter and Lily are talking about winter vacation.What are they talking about?Please listen and watch.”2.教师播放课文录音或 CD-ROM,学生边听边看。3.教学如何讲述过去发生的事情。（1）教师在黑板上寒假时间的上方板书：出示 was的单词卡片,告诉学生该单词是 am和 is的过去式,动词的过去式是描述过去发生的事情时使用的。（2）请学生看黑板上的线段图,帮助学生理

6、解何为过去发生的事情。然后教学 was和 were。（3）教师提问：“How was Peters winter vacation？”请学生自读课文找出答案，教师根据学生的回答把答案写在黑板上寒假时间的下方。4.区别一般过去时与一般将来时。（1）教师指着黑板上的线段图说：“寒假已经过去了，所以我们讲述寒假里发生的事情要用过去时，而暑假在七月和八月，还没到，如果我们要计划暑假的生活该怎么说？”请个别学生谈谈暑假的计划，教师在词组前加上 will。（2）教师领读下列两组句子，并教学 went，visited，watched 等。I went to Australia.I will go to Au

7、stralia.I visited the Great Wall.I will visit the Great Wall.I watched TV.I will watch TV.（简单教学 do与 did，I did my homework.和 I will do my homework.）（三）详读课文对话 1.教师播放课文录音或 CD-ROM，学生模仿跟读。2.学习句子：It was wonderful.3.学习句子：Were you in China？No，I wasnt.（1）学习在一般过去时中，be动词的一般疑问句形式。（2）出示一些句子，请学生读一读，如：Were they in

8、 the supermarket？Yes，they were./No，they werent.Was he in Beijing?Yes，he was./No，he wasnt.4.学习句子：How was the weather there?It was hot.It was summer there.（1）请学生读一读句子。（2）教师提出问题：“It was hot.It was summer there.Why?”学生根据已有的知识来说一说。教师总结：“因为南半球和北半球的缘故，一月和二月中国是冬天，而澳大利亚是夏天。”5.教师再播放课文录音或 CD-ROM二至三次，学生模仿跟读。6.请

9、学生分角色读对话。（四）巩固活动 1.学习课本第 3页的 Ask and answer.部分。（1）教师播放录音，学生模仿跟读。（2）同桌根据图片内容练习对话。（3）请几位学生展示对话。2.学习课本第 7页的韵律诗：How Was Your Vacation？（1）教师领读,学习韵律诗中的句子。（2）请一两位学生读一读。（3）教师播放录音,学生跟读。（五）语音教学 1.教师出示单词 skate和 lake,请学生读一读,然后说出单词中字母 a的发音/e/。2.教师再出示单词 bag，math和 grass，glasses,请学生读一读，然后说出单词中 a的发音 和/:/。3.教师播放课本第 3

10、页的 Listen and learn the English sounds.部分的录音,学生模仿跟读,记住字母 a的三种发音/e和/:/Step 4 Extension 综合活动：我的寒假生活 1.请学生在纸上写出自己寒假中所做的二至三件事情,不会写的可以请教同学和老师。2.全班同学说问句 How was your winter vacation?数遍,直至教师将一朵花放在学生A 的桌子上,全班学生一起提问：“How was your winter vacation，A?”学生 A 根据自己所写的内容回答问题。Step 5 Homework 1.听课文录音，并模仿跟读。2.背诵所学的动词原形

11、以及其过去式形式。3.完成活动手册中本课的练习。4.上网查询有关宝岛台湾的名胜风景区。八、教学反思：Unit 1 Part B 一、教学内容：五年级下册 Unit 1 Part B.二、教学目标：1.能准确使用动词的过去式描述过去发生的事情。2.能用英语说一说、写一写自己的家乡。3.能用英语介绍自己与家人或朋友的寒假生活。1.学习词汇：parents，hometown，took，tour，Sun Moon Lake等。I went to Taiwan with my parents.I took a boat tour of Sun Moon Lake.3.学唱歌曲：The Taiwan Is

12、land。1.有关本课的新单词和词组卡片。2.动词及其过去式的单词卡片。3.Peter、Lily、Wang Tao和 Yang Ming的图片和头饰。4.台湾一些著名风景区的图片。5.录音机或教学光盘。2.教师播放录音，全班学生齐说韵律诗：How Was Your Vacation?3.揭示课题并板书：Unit 1 Winter Vacation Part B Step 2 Review 1.教师出示 Lily和 Peter的图片问：“How was Lily?s winter vacation?How was Peter?Do you remember?”2.学生回答后，教师板书如下：vis

13、ited the Great Wall went to Australia 3.教师说：“上节课，我们学习了如何讲述过去发生的事情。讲述过去发生的事情，需要用到动词的过去式，现在让我们来复习一些动词及其过去式。”（1）教师出示单词卡片 am，is，are，visit，go，do等，请学生在作业本上写出它们的过去式。（2）教师简要介绍动词过去式的构成规则。教师出示 amwas，arewere，gowent，dodid 等单词,告诉学生这些动词的过去式的变化是没有规律的,需要记忆。而很多规则动词的过去式，直接在动词词尾加即可，如：visited，played，watched，wanted等。4.游

14、戏唱反调。游戏规则：教师说动词原形，学生说出其过去式，教师说动词的过去式，学生说出其原形。如：T：Go.S：Went.T：Were.S：Are.T：Watched.S：Watch.5.教师提出问题并板书：请学生根据实际回答问题。Step 3 Presentation（一）整体感知课文，学习本课新词与新句型 1.教师出示 Wang Tao的图片,贴在句子 How was your winter vacation?的 your下面，提出问题：2.教师播放课文录音或 CD-ROM，学生认真听。3.教学单词 parents和句子 I went to Taiwan with my parents.（1）教学单词 parents,告诉学生 mother and father称为 parents,而 grandmother and grandfather可以称为 grandparents。（2）学习句子 I went to Taiwan with my parents.并在 Wang Tao 的图片下板书 went to Taiwan with his parents。请学生根据实际说出几个类似的句