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　　爱因斯坦的父亲喜欢郊游，经常兴高采烈地带着全家人到野外去游玩。

小爱因斯坦十分喜欢这种活动，那美丽动人的湖光山色，那耸入云霄的参天大树，那颂歌般的松涛，那金色的阳光，都使他沉醉，然而，他却不爱说话，不能用语言把这一切表达出来。

而比他小的妹妹却象一只百灵鸟，一路上欢快地唱着、叫着。

　　邻居家的孩子们经常在一起玩游戏，小家伙们在一起尽情地唱呀、跳呀、叫呀，可这里面却没有爱因斯坦的身影。

他喜欢一个人静静地坐在客厅的角落里玩搭积木，一玩就是老半天，然后默默地坐着，忘情地欣赏自己的杰作。

就这样，小爱因斯坦已经四五岁了还不大会说话，这时，父母有点儿着急了：

难道他是低能儿，是个傻子?

父母亲赶紧为他请来了医生，却没有检查出什么毛病。

　　小爱因斯坦在常人眼里，并不是一个聪明的孩子，这一方面是因为他不大会说，一方面则因为他总是提出一些稀奇古怪的问题，让人觉得有些低能、傻气，大人们甚至怀疑他的智商是否有障碍。

人们无法理解，这个幼小孩子所提出的貌似可笑无知的问题，原来出自对未知世界的强烈求知欲。

爱因斯坦那被人误认为平庸低能的小脑瓜里，充满了对这个陌生世界的苦思冥想、百思不解，几乎没有安宁的时候。

　　在爱因斯坦四五岁的时候，一天，爸爸送给他一件小玩具――罗盘。

对新鲜事物充满好奇的小爱因斯坦为此心花怒放，立刻爱不释手地摆弄起来。

　　罗盘中间有一根指北针，尖端一头涂着红色，颤巍巍地抖动着，总是顽固而坚定不移地指向北方。

爱因斯坦小心翼翼地转动盘子，想偷偷改变指针的方向，但无论他怎样转来转去那根针就是不听指挥，红色的那端依然牢牢地指向北方。

小爱因斯坦急了，猛的一转身子，从朝北转向朝南，心想：

这个指北针总该跟着我走了吧?

但是定睛一瞧，他不由大吃一惊：

红色的一端依旧指着北方!

　　太奇怪了……爱因斯坦不知所措地喃喃着，这到底是为什么呢?

　　他想去向父亲询问，可灵机一动，他马上自己做出了解答：

对，这根针的旁边一定有什么东西在推着它，所以它能永远保持一个方向。

　　于是他翻来覆去地研究罗盘，想在指针周围找出那神秘的东西。

但令他大失所望的是，他什么也没找到。

这个童年之谜就此深深刻印在他的记忆中，挥之不去。

也许，爱因斯坦日后对电磁场的深入研究，其灵感就是源于童年时代那谜一样的小玩具罗盘呢。

　　爱因斯坦的童年本来就沉默寡言，不爱说话，如今有了罗盘这个有趣的伙伴，他整天精神恍惚，越发沉默不语，父母还以为这次他是真的病了呢。

　　这件有关罗盘的童年往事，给爱因斯坦留下深深的印象，甚至在许多年后，他还常津津有味地回忆。

　　到了上学的年龄，与同龄孩子相比，小爱因斯坦依然显得十分木讷，动作迟缓呆笨。

在班上，他的学习成绩很差，每次被老师叫起来背诵课文，便呆头呆脑一句也念不出来。

同学们私下里都嘲笑他，认为他是一个差劲的落伍生。

爱因斯坦就这样开始了他的求学生涯。

他虽然很愚笨，然而却很善良、虔诚，同学们给他起了一个绰号叫老实头。

　　6岁时，爱因斯坦迷上音乐，开始学习小提琴，小提琴奏出的优美音乐将他带入了一个美妙的境界，音乐曾一度使他着迷。

然而，练习小提琴时机械、重复的弓法和指法又令心生厌倦。

就这样，小爱因斯坦以平淡无奇开始了小学生活，又以平淡无奇而结束。

此时的小爱因斯坦与同龄人相比，不仅没有超长之处，反而多几分笨拙。

　　10岁那年，小爱因斯坦告别了小学，成了一名中学生。

此时的德国军国主义思想如洪水猛兽般到处泛滥，到处横冲直撞。

在学校里也不例外。

那些老师像军人一样将希腊文、拉丁文一个劲儿地往学生头脑里塞，而学生的职责就是背、背，整天都是背。

对这种学习方式，小爱因斯坦烦透了，有意无意间将自己的兴趣转移到了自学数学上，数学成了他中学时代的最大的业余爱好。

　　爱因斯坦的叔叔是一个工程师，对数学也很喜欢，有一次在纸上画了一个直角三角形，写了ab2+bc2=ad2，并满脸神秘地爱因斯坦说：

这就是大名鼎鼎的毕达哥拉斯定理，两千多年以前的人就会证明了，你也来试一试。

12岁的爱因斯坦此时还不懂得什么叫几何，但他被这个定理迷住了，决心试一试，他一连几个星期苦苦思索，寻找着证明的方法，到第三个星期的最后一天时，竟然被他证明出来了。

他第一次体会到创造的快乐，他的创造才能萌动了。

　　随着年龄的增大，爱因斯坦的眼界逐渐开阔，能使他产生兴趣的事物也变得越来越复杂。

12岁时，爱因斯坦得到一本硬皮精装的几何教科书。

他怀着兴奋神秘而又略带恐惧敬畏的心情把书翻开，从头一页欧几里德的第一条定理读起，越看越入迷，竟然一口气把全读完，深深为几何定理的精密、明确和严整所折服。

对一些定理，他反复地进行琢磨和思考，有时还尝试着撇开已有的论证方法，另辟蹊径，自己来重新证明，爱因斯坦总会高兴得欣喜若狂，他第一次深切体会到发现真理的巨大快乐。

　　爱因斯坦幼年时代的好奇心得到进一步发展，同时他的自信心也逐步增强。

不久，他又自学了高等数学，中学里的老师已不是他的对手。

当他的同学们还在全等三角形中跋涉时，小爱因斯坦已经遨游在微积分的天地里了。

　　爱因斯坦在数学王国里成绩卓着，而其他学科引不起小爱因斯坦的兴趣，成绩就很差，不少老师对他这种学习态度都很看不惯，并多次责备过他。

一次，小爱因斯坦的父亲问学校里的教导主任，自己的儿子将来可以从事什么职业，这位老师竟直言说道：

做什么都没有关系，你的儿子将是一事无成。

这位老师对小爱因斯坦的成见非常深，认为他是一块朽木，已再无雕刻的价值，竟勒令他退学。

就这样，爱因斯坦15岁那年就失学了，连毕业证都没有拿到。

　　爱因斯坦自幼养成了爱读书、爱思考问题的好习惯。

有一段时期，他对《大众物理科学丛书》这本通俗科学读物着了迷，无论走到哪里，都要把这本书带在身边，时时翻阅。

正是这本书，不但使爱因斯坦破除了宗教权威的迷信，而且引导他立下了探索自然奥秘的宏图大志。

　　在少年爱因斯坦的身边，还总是带着一个小笔记本，那是为随时记下灵感的火花而用的。

16岁那年，又一个极富挑战性的问题占据了他的头脑：

假如某种光的接收器，比如：

人的眼睛或者是摄影机，跟随在光的后面，用光速飞奔，那么，会发生什么情形呢?

他把问题捕捉住，记在本子上。

但正确的答案又去哪里寻找呢?

他百思不得其解，又为自己设置了一个新的难题、新的挑战。

　　正是这个令爱因斯坦日思夜想的高难问题，孕育了未来相对论的神奇萌芽。

也许，这可以看作是小爱因斯坦向科学堡垒发起的第一次勇敢进攻。

　　小爱因斯坦日后之所以能取得辉煌成就，与他的家庭是分不开的。

他生长在无忧无虑的家庭环境中，父母对他是十分宽容的。

他的父母在他的成长道路上所扮演的就是保护他的气质与性格免受不良因素的影响。

当爱因斯坦的天才还没有发挥出来，还显得很笨拙的时候，他的母亲很着急，担心自己的孩子将来一无所成，而他的父亲则说道：

不用把此放在心上，孩子只是不能适应学校的规则，及学校机械的教学罢了。

等他长大了，了解了周围的一切后，就可以顺利适应了。

父母没有将他视弱智儿，没有因为功课不好、被学校开除而责打他，而是给他一个很宽松的环境，循循善诱地帮助他成长与发展。

　　1895年的秋天，16岁的爱因斯坦离开了亲人，独自登上开往苏黎世的列车，开始了人生新的里程。

　　勤学好问的故事【2】　　伽利略17岁那年，考进了比萨大学医科专业。

他喜欢提问题，不问个水落石出决不罢休。

　　有一次上课，比罗教授讲胚胎学。

他讲道：

“母亲生男孩还是生女孩，是由父亲的强弱决定的。

父亲身体强壮，母亲就生男孩;

父亲身体衰弱，母亲就生女孩。

”

　　比罗教授的话音刚落，伽利略就举手说道：

“老师，我有疑问。

　　比罗教授不高兴地说：

“你提的问题太多了!

你是个学生，上课时就应认真听老师讲，多记笔记，不要胡思乱想，动不动就提问题，影响同学们学习!

”“这不是胡思乱想，也不是动不动就提问题。

我的邻居，男的身体十分强壮，可他的妻子一连生了5个女儿。

这与老师讲的正好相反，这该怎样解释”伽利略没有被比罗教授吓倒，继续反问。

　　“我是根据古希腊著名学者亚里士多德的观点讲的，不会错!

”比罗教授搬出了理论根据，想压服他。

　　伽利略继续说：

“难道亚里士多德讲的不贴合事实，也要硬说是对的吗科学必须要与事实贴合，否则就不是真正的科学。

”比罗教授被问倒了，下不了台。

　　之后，伽利略果然受到了校方的批评，但是，他勇于坚持、好学善问、追求真理的精神却丝毫没有改变。

正因为这样，他才最终成为一代科学巨匠。

　　勤学好问的故事【3】　　东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。

　　他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。

每一天从早到晚读书，常常是废寝忘食。

读书时间长，劳累了，还不休息。

时间久了，疲倦得直打瞌睡。

他怕影响自己的读书学习，就想出了一个个性的办法。

　　古时候，男子的头发很长。

他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。

当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，立刻就清醒了，再继续读书学习。

　　这就时孙敬悬梁的故事。

　　〔注〕：

从孙敬和苏秦两个人读书的故事引申出悬梁刺股这句成语，用来比喻发奋读书，刻苦学习的精神。

他们这种努力学习的精神是好的，但是他们这种发奋学习的方式方法不必效仿。

　　勤学好问的故事【4】　　战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。

在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。

回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。

这对他的刺激很大。

所以，他下定决心，发奋读书。

他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。

他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。

这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。

这就使苏秦刺股的故事。

　　勤学好问的故事【5】　　英国物理学家布拉格，小时侯家里很穷，凭借着自己对梦想的不懈追求，透过顽强的努力，最后取得了很大的成就。

而他以前历的那段贫穷的岁月，成为了日后激励他前进的动力。

　　他在学校读书时，因为家里经济条件太差，父母无法给他买好看的衣服，舒适的鞋子，他常常是衣衫褴褛，拖着一双与他的脚很不相称的破旧皮鞋。

但年幼的布拉格从不曾因为贫穷而感觉自己低人一等，他更没有埋怨过家里人不能给他带给优越的生活条件。

那一双过大的皮鞋穿在他的脚上看起来十分可笑，但他却并不因此自卑。

相反，他无比珍视这双鞋，因为它能够带给他无限的动力。

　　原先这双鞋是他父亲寄给他的。

家里穷，不能给他添置一双舒服、结实的鞋子，即便这一双旧皮鞋，还是父亲的。

尽管父亲对此也充满愧疚之情，但他仍给儿子以殷切的期望、无与伦比的鼓励和强大的情感支持。

父亲在给他的信中这样写道：

“……儿呀，真抱歉，但愿再过一二年，我的那双皮鞋，你穿在脚上不再大。

……我抱着这样的期望，你一旦有了成就，我将引以为荣，因为我的儿子是穿着我的破皮鞋努力奋斗成功的。

……