冀教版科学三年级上册实验报告.docx
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冀教版科学三年级上册实验报告
学生实验报告单（分组）
科目科学班级三年级试验日期:
试验名称
记下现在我
试验人
试验目
找出自己身体各个部分与他人不一样地方
试验器材
眼睛和手、尺子、体重秤、身高量高器等
试验过程:
1、指导学生进行观察测量自己方法。
2、将观察到特征标在轮廓图上。
3、指导学生认识身体各部分名称。
4、指导学生测量自己体重、身高、腰围、腿长、手长等,将测量结果标在轮廓图上。
5、说说自己身体由几部分组成。
试验结论及反思评价:
我身体分为头、颈、躯干、四肢四部分
学生实验报告单（分组）
科目科学班级三年级试验日期:
试验名称
吹乒乓球
试验人
试验目
向倒置漏斗口吹气时,乒乓球会贴在漏斗上掉不下来。
试验器材
漏斗、乒乓球
试验过程:
1、把一个乒乓球放在倒置漏斗中间,用手轻轻托住乒乓球。
2、从漏斗颈口向漏斗口吹气。
3、再慢慢放开手,观察有什么现象发生。
4、注意:
在下面放个盆,避免球四处乱跳;吹气要均匀,快速,连续,能够多试几次,了解这种现象与空气流动相关。
试验结论及反思评价:
当从漏斗口吹气时,乒乓球上面空气流速增大,压强减小,乒乓球被下面大气压压向漏斗颈。
学生实验报告单（分组）
科目科学班级三年级试验日期:
试验名称
观察蚯蚓
试验人
试验目
认识蚯蚓
试验器材
蚯蚓、直尺、绳子、放大镜等
试验过程:
1、分3组观察蚯蚓。
一组:
观察蚯蚓外形结构组:
头、尾、颜色、步骤等。
二组:
研究蚯蚓怎样运动组:
运动方法等。
三组:
研究蚯蚓身长体重组:
身长、体重等。
2、各组汇报,交流讨论。
3、把观察结果统计在书本16页“我观察汇报”中
试验结论及反思评价:
1、蚯蚓外形是细长圆筒形,身体外表有很多相同体节,一环一环,还有一个大环,头在离大环不远一端;身上没有眼睛,没有耳,也没有腿,有嘴,身上有粘粘东西;呈棕红色。
2、蚯蚓身长约10厘米,体重约0.7—4克。
3、蚯蚓体节中间有刚毛,蚯蚓是经过肌肉收缩和刚毛配合运动。
学生实验报告单（分组）
科目科学班级三年级试验日期:
试验名称
观察凤仙花
试验人
试验目
认识凤仙花
试验器材
凤仙花、直尺、卷尺、放大镜、笔记本
试验过程:
1、分组观察凤仙花,四人一组,分成7组,分别观察凤仙花“高度与周长、叶子、花、种子、果实、茎、根”形状和颜色。
2、统计观察现象。
试验结论及反思评价:
根、茎、叶、花、果实、种子都是凤仙花器官。
不一样植物体各个器官外形特征也有所不一样。
学生实验报告单（分组）
科目科学班级三年级试验日期:
试验名称
观察土壤
试验人
试验目
认识土壤组成
试验器材
放大镜、搅拌器、烧杯、水、小铲、薄膜袋
1、采集土壤（可到农田、菜园、花园等地去采集）。
2、分组观察统计湿干土壤颜色、手感、气味（看、摸、闻土壤）。
颜色
手感
气味
湿土
深
细
浓
干土
浅
粗
淡
3、把土壤放进盛水烧杯中,用玻璃棒搅拌,观察发生什么现象？
把土壤放进盛水烧杯
观察发觉现象
说明什么
①用玻璃棒搅拌
有气泡冒出
土壤中有空气
②沉定后
烧杯底层是砂粒
土壤里有砂粒
烧杯上层是粘土
土壤里有粘土
水面层是漂浮杂质
土壤里有腐殖质
试验结论及反思评价:
土壤里有水、空气、砂、粘土、腐殖质等成份
学生实验报告单（分组）
科目科学班级三年级试验日期:
试验名称
观察水
试验人
试验目
1、能选择正确方法观察水和空气,并能正确选择和实用工具。
2、学会用多个感官观察和认识水性质,初步学会认识物体方法。
试验器材
水、水槽、杯子2---3个（形状、大小可不一样）、透明塑料袋2---3个、筷子、牛奶（其她不透明、有颜色液体也可）、石块
试验过程:
1、观察哨杯里水,回复水是什么颜色,闻到了什么气味。
品尝一下是什么味道
2、和学生一起归纳认识物体特征通常方法。
3、观察水透明性,隔着装水玻璃瓶看人或物体,能很清楚看到。
4、观察水形状:
把水缓缓倒入玻璃瓶中,观察倒入过程,流出水是什么形状,倒进玻璃瓶中水又是什么形状。
试验结论及反思评价:
水是无色无味透明液体。
它没有固定形状。
学生实验报告单（分组）
科目科学班级三年级试验日期:
试验名称
改变物体在水中沉浮
试验人
试验目
研究怎样让让浮在水中瓶子沉入水底
试验器材
空瓶子、水槽、石块、橡皮泥、沙子等
试验过程:
1、水槽中装二分之一水,把空瓶子放入水中,浮在水面上。
2、把空瓶子灌满水,使它沉下去
3、把空瓶子里装满石块,使它沉下去
4、把空瓶子里装上沙子,使它沉下去
5、把橡皮泥裹在小瓶外面,使它沉下去
试验现象:
浮在水中瓶子沉入水底
试验结论:
改变物体轻重能够改变物体在水中沉浮
学生实验报告单（分组）
科目科学班级三年级试验日期:
试验名称
改变物体在水中沉浮
试验人
试验目
研究怎样让让下沉橡皮泥浮起来
试验器材
橡皮泥、水槽、泡沫板、木板、空瓶子等
试验过程:
1、把橡皮泥捏成小船形状,使它浮起来。
2、把橡皮泥放在木板上,使它浮起来。
3、把橡皮泥放在泡沫上,使它浮起来。
4、把橡皮泥放在空瓶子里,使它浮起来。
试验现象:
下沉橡皮泥浮起来
试验结论:
借助别物体能够改变物体在水中沉浮
学生实验报告单（分组）
科目科学班级三年级试验日期:
试验名称
让小水轮转起来
试验人
试验目
怎样使小水轮转得愈加快
试验器材
滴水器、小水轮
试验过程:
1、把小水轮安装好
2、用大孔滴水器装满水,让滴水器中水从低处冲击小水轮叶片边缘。
3、再选择大孔滴水器,装一样多水,冲击小水轮叶片相同部位,从高处冲击小水轮。
试验现象:
从低处冲击小水轮转得比较慢;从高处冲击小水轮转得比较快。
试验结论:
水流位置高,小水轮转得快。
学生实验报告单（分组）
科目科学班级三年级试验日期:
试验名称
让小水轮转起来
试验人
试验目
怎样让小水轮转得愈加快
试验器材
滴水器、小水轮
试验过程:
1、把小水轮装好。
2、用小孔滴水器装满水,让滴水器中水从一定高度冲击小水轮叶片边缘。
3、用大孔滴水器装满水,让滴水器中水从相同高度冲击小水轮叶片边缘。
试验现象:
用小孔滴水器小水轮转得慢,用大孔滴水器小水轮转得快。
试验结论:
水量大,小水轮转得快。
学生实验报告单（分组）
科目科学班级三年级试验日期:
试验名称
空气占据空间
试验人
试验目
证实空气占据空间
试验器材
烧杯、水槽、餐巾纸、水。
试验过程:
1、将水槽装上水。
2、将餐巾纸塞进烧杯内,紧贴在烧杯底部。
3、将烧杯口朝下,竖直扣入水槽中,观察试验现象。
4、把烧杯竖直地从水槽中提出来,观察烧杯内纸湿了吗？
试验结论:
空气占据空间。
学生实验报告单（分组）
科目科学班级三年级试验日期:
试验名称
空气占据空间
试验人
试验目
证实空气占据空间
试验器材
塑料袋,橡皮筋,烧杯,水槽。
试验过程:
1．用两只手张开塑料袋口,快速向下运动,你能看到什么现象,口袋内装进去了什么?
2．把袋口用一根橡皮筋扎紧,不漏气。
用手压塑料袋,有弹性,压不扁,是什么占据了里面空间?
3．烧杯口向下,垂直放入盛水水槽内,水会不会充满杯子?
把烧杯倾斜,能看到什么现象?
杯内进水是否增多?
试验结论及反思评价:
1．在步骤1中,塑料袋内是空气。
2．在步骤2中,压不扁塑料袋是因为空气占据了里面空问。
3．在步骤3中,水不能充满烧杯是因为杯子内部空间被空气占据。
把烧杯倾斜后从烧杯口冒出气泡是空气,烧杯内水面上升是因为空气逸出后让出了空间。
学生实验报告单（分组）
科目科学班级三年级试验日期:
试验名称
制作风车模型
试验人
试验目
学习制作风车模型
试验器材
A4纸、剪刀、铅笔、圆规、图钉、细木棍、空心硬纸盒、木轴、细绳、重物等
试验过程:
1.在A4纸上画1个大小适宜圆,并把圆平均分成4等份。
2.剪风风叶。
3.折风叶,并将风叶用图钉钉牢在风车木轴心一端上。
4.打风叶轴孔。
5.在空心纸盒上打轴孔。
6.组装风车。
7.利用电风扇使风车转动。
8.加大电风扇风力,观察风车转动快慢。
试验现象:
风力大,风车转动快。
试验结论:
风车转动快慢与风力大小相关。
学生实验报告单（分组）
科目科学班级三年级试验日期:
试验名称
制作纸飞翼
试验人
试验目
怎样使纸飞翼留空时间长部分
试验器材
纸、剪刀、曲别针、秒表
试验过程:
1、制作纸飞翼。
2、让纸飞翼下落,统计纸飞翼留空时间。
3、加大纸飞翼翼面面积,从相同高度下落,统计纸飞翼留空时间。
试验现象:
翼面大纸飞翼留空时间长。
试验结论:
纸飞翼下降快慢与飞翼翼面大小相关。
学生实验报告单（分组）
科目科学班级三年级试验日期:
试验名称
制作纸飞翼
试验人
试验目
怎样使纸飞翼留空时间长部分
试验器材
纸、剪刀、曲别针、秒表、橡皮泥
试验过程:
1、制作纸飞翼。
2、让纸飞翼下落,统计纸飞翼留空时间。
3、把橡皮泥捏在纸飞翼上,从相同高度下落,统计纸飞翼留空时间。
试验现象:
增加纸飞翼重量留空时间短。
试验结论:
纸飞翼下降快慢与飞翼质量相关。
学生实验报告单（演示）
科目科学班级三年级试验日期:
试验名称
吹乒乓球
试验人
试验目
向倒置漏斗口吹气时,乒乓球会贴在漏斗上掉不下来。
试验器材
漏斗、乒乓球
试验过程:
1、把一个乒乓球放在倒置漏斗中间,用手轻轻托住乒乓球。
2、从漏斗颈口向漏斗口吹气。
3、再慢慢放开手,观察有什么现象发生。
4、注意:
在下面放个盆,避免球四处乱跳;吹气要均匀,快速,连续,能够多试几次,了解这种现象与空气流动相关。
试验结论及反思评价:
当从漏斗口吹气时,乒乓球上面空气流速增大,压强减小,乒乓球被下面大气压压向漏斗颈。
学生实验报告单（演示）
科目科学班级三年级试验日期:
试验名称
水土流失
试验人
试验目
认识水对地表改变作用。
了解地球表面是不停改变。
试验器材
托盘沙子草皮水喷壶
试验过程:
1、用沙子,随时,草皮等在托盘上堆起土堆
2、用喷壶洒水,观察草皮,沙子,碎石和水运动改变。
试验结论:
植物对保持土壤有很好作用。
学生实验报告单（演示）
科目科学班级三年级试验日期:
试验名称
比较空气和水
试验人
试验目
比较空气和水性质
试验器材
装水烧杯、透明度良好塑料袋
试验过程:
1、比较颜色
2、比较气味
3、比较现实状况
试验结论及反思评价:
一样是没有颜色、没有气味、没有固定形状。
学生实验报告单（演示）
科目科学班级三年级试验日期:
试验名称
降落伞研究
试验人
试验目
研究降落伞在空中停留时间长短
试验器材
塑料袋、线绳、小重物、剪刀
试验过程:
1、从塑料袋上剪下一块边长40厘米正方形薄膜作为伞面。
2、分别在四个角上粘上伞绳。
3、收拢伞绳打一个结。
4、在伞绳上加一块重物。
5、从高处放飞降落伞,研究降落伞下落与哪些原因相关。
试验现象:
1、伞面越大,下降速度越慢;伞面越小,下降速度越快。
伞绳越长,下降速度越快;
2、伞绳越短,下降速度越慢。
伞绳越少下降得越快,伞绳越多下降得越慢。
伞面打开得越开,下降越慢,反之越快。
试验结论:
1、相同伞衣面积条件下,伞衣打开越大,受到空气阻力越大,下降速度越慢;
2、相同系重条件下,伞衣面积越大,受到空气阻力就越大,下落速度就越小。
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