5Bunit5helpingourparents教案.docx

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5Bunit5helpingourparents教案

5B-unit5--helping-our-parents-教案

课堂教学设计方案

总计第____课时主备人__叶秀_____

课题

Unit5helpingourparents

课型

教

学

目

标

1.能听懂、会读、会说单词：

parent,clean,cook,sweep,busy,wash.

2.能听懂、会读、会说日常用语：

whatareyoudoing?

Whatishe/shedoing?

及回答

3.能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

4.能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做什么。

教学重点

难点

教学重点：

能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。

教学难点：

能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做什么。

教具

准备

PPT

师生活动

个性化设计

板

书

设

计

Unit5helpingourparents

cleanthecar,

sweepthefloor,

washclothes,

washthedishes.

教

学

反

思

课堂教学设计方案

总计第____课时主备人__叶秀_____

课题

Unit5helpingourparents

课型

教

学

目

标

1．能熟练运用句型whatareyoudoing?

I’m…whatishe/shedoing?

He/Sheis…进行对话。

2．能理解并掌握现在进行时态句型的用法及规则。

3．能完成Funtime 中的任务。

教学重点

难点

教学重点：

能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。

教学难点：

能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做什么。

教具

准备

PPT

师生活动

个性化设计

Step1Greeting      

Step2Review

T:

Watchthestoryagainandreview.Nowlet’sdosomeexercise.

1.Reviewthenewwords

出示课文图片，学生回答并拼写。

2.Retellthestory.

3. 出示课文表示现在进行时态的一个句子，让生将剩余的全部找出来。

Step3Grammartime

1.出示grammar 中的句子

T：

 Whocantrytoread?

（Ssread）

2.T:

Justnow,youmadealotofsentenceswithV-ing,trytofindtherules.

学生根据例句，寻找规律。

3.学生试说规律，教师总结。

Step4Funtime

1.Singasong.

T:

welldone!

Boysandgirls,let’srelax,singasong

>.Youcanfollowitifyouwant.（学生跟唱，可自由发挥加上动作等。

）

3.Workinpairs.

4.出示funtime 图片。

T:

Whatishe/shedoing?

S4:

Heis….

5.Nowyoucanaskandansweringroups.3minutes.

（学生操练给句型）

6.Let’sshare.学生上前表述该句型。

Step5  Practice

Whatareyou_____（do）?

What____（be）hedoing?

Sheis________（clean）thewindows.

Whataremike’sparents______（do）?

Theyare_____（wash）clothes.

Homework

1.用现在进行时态造句，（5个）。

2.课后完成funtime 的练习。

板

书

设

计

Unit5helpingourparents

Whatareyou_____（do）?

What____（be）hedoing?

Sheis________（clean）thewindows.

Whataremike’sparents______（do）?

Theyare_____（wash）clothes.

教

学

反

思

课堂教学设计方案

总计第____课时主备人__叶秀_____

课题

Unit5helpingourparents

课型

教

学

目

标

1. 能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：

grow,garden,sweet,pest,ladybird,goaway.

2. 能够流利地朗读卡通部分。

3. 能够整体理解并简单表演卡通对话

教学重点

难点

学生能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事

教具

准备

PPT

师生活动

个性化设计

Step1Warmup

1.Greeting

2.Singasong

Ss:

Yes,wedo.

T:

Let’ssingtogether,Ithinkyoucansingwell.

师生齐唱学过歌曲Doyoulikepurplegrapes?

Step2Presentation

1.T:

Doyoulikepurplegrapes?

S1:

Yes

T:

Why?

S1:

Because......

T:

Doyoulikeeatinggrapes?

S2:

....

T:

Aretheysweet?

S2:

...

可询问3、4名学生

2.T:

Bobbylikeseatinggrapestoo.Whathappens?

Pleasereadbyyourself.

3.学习课文

出示课文第一幅图

T:

Whatisbobbydoing?

Ss:

Heiseatinggrapes.

T:

That’sright.Howdoeshefeel?

Ss:

Hefeelshappy.

T:

Ifhemeetssomedifficulties,Whatwillbe?

Ssdiscussingroups.

出示第二幅图

T:

Look,somepestsarecoming.

教读pests, 理解词义。

T:

Whatarethepestsdoing?

Ss:

Theyareeatingthegrapes.

出示第三幅图

T:

Whathappensnow?

Ss:

Birdsarecoming.

T:

Whatarethebirdsdoing?

Ss:

....

出示第四幅图

T:

Dothebirdsgoaway?

Whataretheydoingnow?

Ss:

....

在学习课文的过程中，教师教读生词和短语。

4.小组分角色朗读课文。

5.学生模仿表演

Step3Consolidation

1.T:

Bobbyisangry,right?

Butthestoryisunfinished.Nowyoucandiscussandgiveanendingyoulike.3minutes

学生讨论

2.学生展示各组的发展结果。

3.选出最有趣的最有想象力的一个结局。

Homework

熟读表演课文

板

书

设

计

Unit5helpingourparents

Whatisbobbydoing?

Heiseatinggrapes.

That’sright.Howdoeshefeel?

Hefeelshappy.

教

学

反

思

课堂教学设计方案

总计第____课时主备人__叶秀_____

课题

Unit5helpingourparents

课型

教

学

目

标

1. 能正朗读字母组合/ing/在单词中的发音。

2. 能流利正确的学唱歌曲。

2. 能独立完成checkouttime中的练习。

教学重点

难点

1. 能正确朗读字母/ing/在单词中的发音。

2. 能独立完成checkouttime中的练习。

教具

准备

PPT

师生活动

个性化设计

Step1Greeting

Step2Soundtime

1.Freetalk

T:

Doyourememberthetitleofthisunit?

Ss:

Helpingourparents

T:

Howtopronounce“ing”?

First,youreadtheword“helping”again.

教师再示范读。

2.给出动词让学生变成动名词后大声朗读。

Do,clean,cook,eat,help,wash,watch…..

学生回答。

3.出示soundtime图片。

T:

Whatcanyouget?

Sstalkaboutthepicture.

4.教师出示单词 bring,morning,sing,spring.

学生试读并带读。

5.Listentothetape

6.Readafterit.

Step3Checkouttime

1.Lookandwrite

T:

Whatarethechildrendoing?

（1）直接出示图片，同桌一问一答。

（2）教师指名回答。

（3）男生问女生答。

（4）将答案写在书上，同桌互查。

2.Listen,numberandsay.

（1）Showthepictures.ssdiscusswhataretheydoing.

（2）Listentothetape.

（3）Listenagainandnumber.

（4）Haveacheck

（5）Readafterthetape.

（6）Sayingroup.

Helenisin….,she’s…..

（7） 小组展示

Step4Songtime

<;Polly,putthecattleon>

Homework

板

书

设

计

Unit5helpingourparents

cleanthecar,sweepthefloor,

washclothes,washthedishes.

Do,clean,cook,eat,help,wash,watch…..

教

学

反

思