第一单元1快乐宫1教案.docx
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第一单元1快乐宫1教案
第一单元（1——快乐宫1教案）
20XX学年第一学期一年级语文教案
《读儿歌识字学拼音》教学目标
1、听说
（1）认真听老师或录音示范时拼音字母的发音；听清老师或录音拼读的音节；听清要求认识的生字的读音。
能根据要求听清儿歌中短句的内容。
能把听到的短句正确地说出来；说话时态度大方，口齿清楚，声音响亮。
2、拼音
能认识声母、韵母、声调和整体认读音节。
学习拼读音节，基本做到借助拼音读准字音。
3、识字
能正确认读生字130个。
能在新的语境中认读出现过的生字。
用自己喜爱的方法主动识字。
4、阅读
能跟着录音或老师范读，字字过目朗读儿歌。
朗读时做到读准字音，不添字、不漏字。
能熟练地朗读儿歌，大体了解儿歌内容，鼓励熟读成诵。
5、写字
能描写18种笔画及带有这些笔画的汉字。
做到正确的执笔姿势。
1
20XX学年第一学期一年级语文教案
1、看天鹅
主备人：
陈怡萍
教学目标：
1、能在课文的语言环境中认读“鹅、小、多、白”4个生字；能用“白”扩2‐3个词语；认识笔画“竖钩”，能按笔顺正确描写“小、白”。
2、能认读单韵母aoe，能从儿歌中找到含有单韵母aoe发音的汉字。
3、通过各种形式反复朗读儿歌，做到不添字、不漏字，能熟读成诵。
4、拓展阅读古诗《咏鹅》，有进一步识字的愿望。
教学重点：
能在课文的语言环境中认读“鹅、小、多、白”4个生字
教学难点：
能认读单韵母aoe。
教学过程：
一、揭示课题
1．老师让学生背诵幼儿园里曾学过的儿歌。
2．也背首儿歌给大家听。
3．出示课题：
9看天鹅。
4．学习课题中的生字“鹅”，请小老师领读。
二、学习儿歌1．听课文录音。
2．老师今天教你们一个好方法，只要按照我的方法做，你们也能像录音机里的老师一样读得那么好听。
1）看课文，仔细听录音。
再轻声地跟着录音机里的老师读，最后请学生大声地读。
2）指名读课文，其他学生认真听。
3．说说这首儿歌讲了些什么？
4．1）小天鹅
2）天鹅湖上有小天鹅，也有大天鹅，天鹅很多。
3）阿姨带我看天鹅，飞起一群白天鹅。
白天鹅
5．想一想有什么好办法记住这些生字？
6．我们把生字送回家，再来读读儿歌。
7、指导背诵儿歌。
三、复习巩固
1、做给字宝宝点名的游戏
2
20XX学年第一学期一年级语文教案
进行口头扩词。
2、玩“一字开花”的游戏。
——“一字开花”的游戏则是让学生对“白”进行口头扩词。
四、学习拼音
1、指名学生读“阿姨”的“阿”、“我”、“小天鹅”的“鹅”这三个拼音字母。
2、跟老师念顺口溜：
张大嘴巴aaa,圆圆嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee。
3．在小组内互相练读。
4．这首儿歌里有哪些字含有a、o、e这几个音？
5．找朋友游戏。
——老师读哪一个字母，请小朋友从拼音卡片中把它找出来，找到后迅速起立大声念出来，看谁找得快，读得准。
五、课外拓展
1、古时候有个非常有名的诗人骆宾王，他和我们差不多大的时候曾经写过一首诗，名叫《咏鹅》。
2、这首诗里有几个字我们已学过。
六、写字指导1、认识笔画竖钩。
2、交流“小、白”的书写笔顺。
3、教师范写，重点指导竖钩的书写方法。
4、学生照样子描写。
3
20XX学年第一学期一年级语文教案
2、大萝卜
主备人：
陈怡萍
教学目标：
1、能在课文的语言环境中认读“两、个、不、下、马”五个生字2、复习三个单韵母“ɑ、ｏ、ｅ”，练习它们的四声。
3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。
4、复习笔画“点”，能在老师指导下描写“不、下”。
5、感受萝卜的丰收给娃娃带来的喜悦。
教学重点：
能在课文的语言环境中认读“两、个、不、下、马”五个生字。
教学难点：
1．朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。
2．练习“ɑ、ｏ、ｅ”的四声。
教学过程：
一、看图引入，揭示儿歌1、看图，说说你看到了什么？
2、有个小朋友给这幅图编了首儿歌，儿歌里的萝卜可有些不一样哦，让我们一起来听听。
3、这节课我们就来学习第１０课《大萝卜》（出示课题，齐读）二、读儿歌识字
1、出示儿歌，看图听录音跟读。
2、自读儿歌。
3、在这首儿歌中，你认识了哪些字？
你是怎样认识它们的？
4、这首儿歌中，还藏着不少生字宝宝呢，让我们来看看。
5、出示生字：
两、个、不、下、马6、再听儿歌，要求学生记住生字的读音。
7、你认识了哪些字？
你是用什么好办法记的？
8、朗读生字。
9、出示带有生字的词语：
两个、抱不下、马儿指名读开火车朗读齐读词语
10、现在我们把字宝宝送回家，再来读读这首儿歌。
同桌互读儿歌。
4
20XX学年第一学期一年级语文教案
小组比赛读儿歌
齐读儿歌，能背诵的学生合上书背儿歌。
三、读儿歌复习拼音1、复习拼音
出示单韵母：
ɑ、ｏ、ｅ，再完成书上的连线练习。
认识声调，练习“ɑ、ｏ、ｅ”的四声
2、读儿歌，找找儿歌中带有“ɑ、ｏ、ｅ”的字。
四、复习巩固1、游戏巩固生字听音取卡片“识字大王”擂台赛2、表演背诵儿歌五、书写指导出示：
“不”、“木”
齐读字宝宝，说说书写笔顺。
示范书空，复习笔画“、”的书写方法。
念写字歌，检查写字姿势。
学生照样子描写。
5
20XX学年第一学期一年级语文教案
2、比赛朗读。
3、田伯伯的魔术表演如此精彩，你们看了有什么感觉？
谁能读出自己的这种心理？
想象你就是田伯伯，做做动作来读一读吧！
4、选择自己喜欢的朗读方式在小组内交流，推荐优者在全班展示。
四、认读声母，学习拼音。
1、看，田伯伯又变魔术了，他变出了什么呢？
你认识它们吗？
2、出示声母∶bpmf
读音：
听广播呀bbb；上山坡呀ppp；两个门洞mmm；一尊大佛fff。
记形：
像个六字bbb；九字反写ppp；两个门洞mmm；像根拐杖fff。
3．（出示带有拼音的“魔伯帕服”）,许多汉字的读音都是声母和韵母相拼而成的。
声母和韵母是怎样拼在一起成为好朋友的呢？
“前音轻短，后音重，两音相拼猛一碰。
”
4．出示b-ó-bó、b-ā-bā、m-ó-mó、p-à-pà、f-ú-fú：
师范读音节，学生跟读。
5．根据规则，学生在小组中练习拼读。
6．指名拼读，开小火车抽读。
7．做亮眼睛游戏和“拼出好朋友”的游戏。
8．这首儿歌中还有哪些字含有“bpmf”这几个声母？
先自己读一读。
交流。
9．课外拓展：
出示儿歌《伯伯和婆婆》：
老伯伯，变魔术，变出一个小金佛；老婆婆，拔萝卜，拔出一只大萝卜。
学生自读。
集体交流朗读成果。
五、复习笔画，写字指导。
1．学生自学生字的笔顺，同桌互相交流。
2．老师范写，重点强调“横折”的书写方法，。
3．学生照样子描写。
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20XX学年第一学期一年级语文教案
6、打电话
主备人：
陈怡萍
教学目标：
1、能正确朗读儿歌。
能在阅读中认读“打、你、哪、里、东”5个生字。
2、能认读声母dtnl，初步学会拼读5个音节，能读准第三声。
3、认识笔画撇折，并在田字格中正确描写“东、里”。
4、体会小朋友交往的欢乐。
教学重点：
1、正确朗读儿歌，认读5个生字。
2、“里”的正确笔顺。
教学难点：
认读声母，正确区分b和d，读准音节的第三声。
教学过程：
一、揭示课题
1、出示课文插图，请小朋友说说图上的小朋友在干什么？
2、板书课题：
15、打电话
学习生字：
打组织交流各自的识字方法3、谈话：
平时你会和谁打电话？
会说些什么？
二、学习儿歌
1、看图，听录音。
要求：
听一听两个小朋友在说什么。
2、看着课文，再听录音，并轻声指读。
要求：
仔细听听两个小朋友说的是什么。
3、自指读课文。
4、指名读课文，其他同学仔细听。
5、组织交流：
儿歌中的小朋友讲了些什么？
相机出示儿歌学习生字
①学生在书上生字表圈出生字。
②指导读准生字字音。
读准“你”：
师领读“你”注意第三声。
读准“哪、里”：
师提示，还有两个生字宝宝“哪、里”，他们的声调和“你”是一样的，谁愿做小老师领大家读？
读准词语“哪里”：
“哪”和“里”组成词语时又该怎么读？
读正确“东方明珠电视塔”：
开火车读。
③记住生字字形
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20XX学年第一学期一年级语文教案
组织交流识字方法：
你用什么好办法记住这些字？
6、熟读儿歌自指读做动作读。
小组分角色读、小组竞赛表演读师生配合表演读。
三、复习巩固开火车抽读生字卡片。
扩词：
打东 四、学习拼音
出示声母：
“打电话”的“打”、“东方明珠”的“东”，这两个字的声母都是d；“你”和“哪里”的“哪”声母都是n；“哪里”的“里”声母是l；“电视塔”的“塔”声母是t。
教师边说边出示四个声母。
教师领读。
启发学生自己编顺口溜。
左下半圆ddd；像个伞柄ttt；一个门洞nnn；一根小棒lll。
师生合作念顺口溜。
找朋友游戏：
看谁找得快，找得准。
师读声母，学生从卡片中找出来，并大声读一读。
拼读音节①出示音节：
da
教师领读，边做“打”的动作边拼读音节②出示音节：
ni、na、li、ta
自拼读——打擂台——开火车抽读音节
学笔画，描红。
①认识笔画：
撇折②描写“东”
看书找出“东”的正确笔顺。
教师范写，重点指导“撇折”的书写。
学生描写，教师巡视，纠正写字、握笔姿势。
③描写“里”
看书找出“里”的正确笔顺。
老师范写，特别要提醒第五笔是“竖”。
学生描写，教师巡视，纠正写字、握笔姿势。
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20XX学年第一学期一年级语文教案
7、下雨啦
主备人：
陈怡萍
教学目标：
1、能在语言环境中正确认读“雨、答、开、花”4个生字。
学习笔画“竖弯钩”，能在老师指导下，正确描摹“花”“开”。
2、正确拼读课文中所出现的音节：
ladida3、正确朗读儿歌,做到不加字，不漏字，熟读成诵。
4、感受春天的生机勃勃。
教学重点：
1、认识本课的4个生字：
雨、答、开、花。
2、正确拼读课文中所出现的音节。
教学难点：
正确拼读课文中所出现的音节。
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣。
大自然里有许许多多的事物都会说话，都会唱歌，今天老师想带大家走进大自然的怀抱，去听一听它的美妙乐声。
你们听，乐声响起来了。
二、学习儿歌
1、听儿歌录音。
边听边记，下雨了柳树和桃树说了些什么？
2、交流。
3、师小结：
春天来了，春雨飘飘洒洒地下起来了。
柳树啊，桃树啊，张开嘴，抿着甜甜的细雨。
渐渐的，奇迹发生了：
柳树发出了新芽，桃树开出了一朵朵小花4、出示儿歌，学习生字。
你们看，里面还躲着几个羞红了脸的生字宝宝呢！
看着黑板，听老师读儿歌，我要把这些字宝宝介绍给大家，可要听清楚哦！
读生字。
指名读，当小老师，师正音。
同桌合作记字形。
交流。
先齐读，再开列小火车。
过渡：
别小看这些字宝宝噢！
他们的朋友可多了，看看你们谁最了解他们，说说还有谁和他们是朋友。
找朋友。
开列双轨火车检查扩词情况。
读儿歌。
5、过渡：
字宝宝，乘着火车回家喽！
让欢快的儿歌响起来。
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20XX学年第一学期一年级语文教案
6、指导读。
齐读。
师生对读。
男女生对读。
同桌对读。
表演读。
三、说话练习。
1、柳树、桃树都爱小雨，你们听，小雨点开始变换舞曲了，谁也在说话了，还有谁也喜欢小雨呢？
听《小雨沙沙》想一想，我们把儿歌编下去好吗？
2、过渡：
再热闹些，好吗？
让交响乐奏起来，一个还不会写字的孩子用拼音记录下了许多的声音，你们会拼吗？
想一想，是谁发出的声音。
3、拼一拼，连一连，编句儿歌读一读：
机关枪“答答答答”开火啦，小闹钟“滴答滴答唱歌啦；大气球“啪啪啪啪”爆炸啦；摩托车“突突突突”往前冲。
四、扩展阅读，推荐读物。
只要竖起你的小耳朵，你一定会捕捉到更多有趣的声音。
课后，自己别忘了再读一读，也找一找有趣的说话声。
五、读课文。
六、指导书写。
1、读字。
2、说笔顺。
指导关键笔画。
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20XX学年第一学期一年级语文教案
语文快乐宫1
主备人：
陈怡萍
教学目标：
1、复习单韵母aoeIuv和声母bpmfdtnl相拼的音节。
2、复习已学过的笔画。
3、复习本单元学过的生字，学习口头连字成句。
4、学习朗读儿歌，理解儿歌所表达的意思。
教学过程：
一、揭示课题。
1、师：
小朋友你们看，汉子超市开张了！
今天我们一起去逛汉子超市，那里有许多东西可以买，你们想不想去？
2、多媒体演示：
打开汉子超市大门。
教师给每个小组发一个小购物筐，并要求以学习小组为单位逛超市。
二、日用品区选手套。
1、师：
各小组先出发去日用品区选购手套吧！
营业员阿姨在手套上写上音节，如果你手上的汉子和手套上的音节相应，你就可以带走那只手套了。
2、读一读手套上的音节。
3、读一读小手上的汉子。
4、连线，看谁连得又快又正确。
5、教师给连线正确的学生发“手套”贴纸，放入购物筐。
三、文具用品区学识字。
1、师：
小朋友，文具用品区有许多识字卡片，非常漂亮。
你能看图认识它们吗？
2、指明学生边看图边识字。
3、我来描一描。
4、交流评比，并发识字卡片贴纸，放入购物筐。
四、图书角区做接龙游戏。
1、选一组同学，以“草地”开头，另一组以“桃花”开头，进行接龙比赛。
2、换一组，以“白天”、“校门”开头。
3、接龙词语次数多的为胜。
五、食品区连句子。
1、刺猬身上沾满了大红枣。
2、红枣上的字你们认识吗？
3、这些红枣上有哪些字？
4、根据学生的回答，出示词语：
同学、我们、你们、开学、草地、桃花、快乐等。
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20XX学年第一学期一年级语文教案
5、根据这些词语连成句子。
例：
桃花开了。
6、交流《并发红枣贴纸，放入购物筐。
六、收银区读儿歌。
1、师：
只要你会念汉子超市里的儿歌，你的付费方式就对了，可以拿走购物筐里的货物了。
2、出示儿歌。
3、学生自读，可以边读边看图在手背的关节上点一点。
4、各小组以自己喜欢的方式朗读儿歌作为购物付费。
5、小结：
这首儿歌还教会了新朋友大月小月的知识。
一年2个月中，大月31天，小月30天，只有二月较特殊。
七、书法角区比书写。
1、描写：
十“和“术”，学习“先横后竖”的笔顺规则。
2、当场评点。
八、领奖区评一评。
1、4人小组讨论，评出本月名次写字“一拳一尺一寸”做得最好的同学。
2、评出最佳发给“熊猫娃娃”章。
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20XX学年第一学期一年级语文教案
《读儿歌识字学拼音》教学目标
1、听说
（1）认真听老师或录音示范时拼音字母的发音；听清老师或录音拼读的音节；听清要求认识的生字的读音。
能根据要求听清儿歌中短句的内容。
能把听到的短句正确地说出来；说话时态度大方，口齿清楚，声音响亮。
2、拼音
能认识声母、韵母、声调和整体认读音节。
学习拼读音节，基本做到借助拼音读准字音。
3、识字
能正确认读生字130个。
能在新的语境中认读出现过的生字。
用自己喜爱的方法主动识字。
4、阅读
能跟着录音或老师范读，字字过目朗读儿歌。
朗读时做到读准字音，不添字、不漏字。
能熟练地朗读儿歌，大体了解儿歌内容，鼓励熟读成诵。
5、写字
能描写18种笔画及带有这些笔画的汉字。
做到正确的执笔姿势。
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20XX学年第一学期一年级语文教案
1、看天鹅
主备人：
陈怡萍
教学目标：
1、能在课文的语言环境中认读“鹅、小、多、白”4个生字；能用“白”扩2‐3个词语；认识笔画“竖钩”，能按笔顺正确描写“小、白”。
2、能认读单韵母aoe，能从儿歌中找到含有单韵母aoe发音的汉字。
3、通过各种形式反复朗读儿歌，做到不添字、不漏字，能熟读成诵。
4、拓展阅读古诗《咏鹅》，有进一步识字的愿望。
教学重点：
能在课文的语言环境中认读“鹅、小、多、白”4个生字
教学难点：
能认读单韵母aoe。
教学过程：
一、揭示课题
1．老师让学生背诵幼儿园里曾学过的儿歌。
2．也背首儿歌给大家听。
3．出示课题：
9看天鹅。
4．学习课题中的生字“鹅”，请小老师领读。
二、学习儿歌1．听课文录音。
2．老师今天教你们一个好方法，只要按照我的方法做，你们也能像录音机里的老师一样读得那么好听。
1）看课文，仔细听录音。
再轻声地跟着录音机里的老师读，最后请学生大声地读。
2）指名读课文，其他学生认真听。
3．说说这首儿歌讲了些什么？
4．1）小天鹅
2）天鹅湖上有小天鹅，也有大天鹅，天鹅很多。
3）阿姨带我看天鹅，飞起一群白天鹅。
白天鹅
5．想一想有什么好办法记住这些生字？
6．我们把生字送回家，再来读读儿歌。
7、指导背诵儿歌。
三、复习巩固
1、做给字宝宝点名的游戏
2
20XX学年第一学期一年级语文教案
进行口头扩词。
2、玩“一字开花”的游戏。
——“一字开花”的游戏则是让学生对“白”进行口头扩词。
四、学习拼音
1、指名学生读“阿姨”的“阿”、“我”、“小天鹅”的“鹅”这三个拼音字母。
2、跟老师念顺口溜：
张大嘴巴aaa,圆圆嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee。
3．在小组内互相练读。
4．这首儿歌里有哪些字含有a、o、e这几个音？
5．找朋友游戏。
——老师读哪一个字母，请小朋友从拼音卡片中把它找出来，找到后迅速起立大声念出来，看谁找得快，读得准。
五、课外拓展
1、古时候有个非常有名的诗人骆宾王，他和我们差不多大的时候曾经写过一首诗，名叫《咏鹅》。
2、这首诗里有几个字我们已学过。
六、写字指导1、认识笔画竖钩。
2、交流“小、白”的书写笔顺。
3、教师范写，重点指导竖钩的书写方法。
4、学生照样子描写。
3
20XX学年第一学期一年级语文教案
2、大萝卜
主备人：
陈怡萍
教学目标：
1、能在课文的语言环境中认读“两、个、不、下、马”五个生字2、复习三个单韵母“ɑ、ｏ、ｅ”，练习它们的四声。
3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。
4、复习笔画“点”，能在老师指导下描写“不、下”。
5、感受萝卜的丰收给娃娃带来的喜悦。
教学重点：
能在课文的语言环境中认读“两、个、不、下、马”五个生字。
教学难点：
1．朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。
2．练习“ɑ、ｏ、ｅ”的四声。
教学过程：
一、看图引入，揭示儿歌1、看图，说说你看到了什么？
2、有个小朋友给这幅图编了首儿歌，儿歌里的萝卜可有些不一样哦，让我们一起来听听。
3、这节课我们就来学习第１０课《大萝卜》（出示课题，齐读）二、读儿歌识字
1、出示儿歌，看图听录音跟读。
2、自读儿歌。
3、在这首儿歌中，你认识了哪些字？
你是怎样认识它们的？
4、这首儿歌中，还藏着不少生字宝宝呢，让我们来看看。
5、出示生字：
两、个、不、下、马6、再听儿歌，要求学生记住生字的读音。
7、你认识了哪些字？
你是用什么好办法记的？
8、朗读生字。
9、出示带有生字的词语：
两个、抱不下、马儿指名读开火车朗读齐读词语
10、现在我们把字宝宝送回家，再来读读这首儿歌。
同桌互读儿歌。
4
20XX学年第一学期一年级语文教案
小组比赛读儿歌
齐读儿歌，能背诵的学生合上书背儿歌。
三、读儿歌复习拼音1、复习拼音
出示单韵母：
ɑ、ｏ、ｅ，再完成书上的连线练习。
认识声调，练习“ɑ、ｏ、ｅ”的四声
2、读儿歌，找找儿歌中带有“ɑ、ｏ、ｅ”的字。
四、复习巩固1、游戏巩固生字听音取卡片“识字大王”擂台赛2、表演背诵儿歌五、书写指导出示：
“不”、“木”
齐读字宝宝，说说书写笔顺。
示范书空，复习笔画“、”的书写方法。
念写字歌，检查写字姿势。
学生照样子描写。
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