丝网花百合的制作教学设计.docx

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丝网花百合的制作教学设计

心田上的百合花开

——丝网百合花设计与制作教学设计

邯郸市第十中学宋慧玲

一、教学背景分析：

（一）教学内容分析：

丝网花花色艳丽，造型丰富，历久如新。

丝网花制作易于掌握，一种制作产生多种效果，正在成为一种新的装点家居、美化生活的理想花卉。

《丝网霏花——丝网花的设计与制作》是我校手工制作校本课程系列中针对初二年级学生设计的选修课程，在我校开设以来取得了丰硕的成果。

本课程每周1课时，共15课时。

课程设计本着由浅入深，由简单到复杂的原则。

丝网百合花的制作是本课程的第四课时。

它在课程中起到承上启下的作用，即加强对基本技能的训练，也为今后做更为复杂的花型和造型打下基础。

（二）教学对象分析

初二年级学生已具有初步的观察能力和动手操作能力，有与人合作的意识。

通过前几个课时的学习，学生已经对丝网花制作的材料较为熟悉，也掌握了一定的丝网花制作方法、技巧。

（三）教学方式

自主探究、小组合作、设计制作的应用性学习、精彩展示。

二、 教学目标

（一）知识与技能

掌握做百合花的基本技能，提高学生的技术技能素养。

能够进行表述和简单的插花造型。

（二）过程与方法

观察实物图片，小组讨论与合作，自主探究的学习方式，展示和交流。

（三）情感与态度价值观

在课程的学习中构建自我，培养学生创新精神和团结协作的意识。

激发学生亲近自然，热爱生活，领悟爱与美的情感。

培养与发展学生的艺术想象力和创造力，体验成功的喜悦。

三、教学重点和难点

（一）教学重点：

丝网百合花的制作方法与技能。

（二）教学难点：

创作出贴近于生活与自然的花卉艺术造型，表现出自我个性的张扬力。

四、教学器材

（一）多媒体设备；部分花卉图片；仿真花卉。

（二）材料和工具

各色铁丝；各种单色、双色的弹性丝网；胶带；丝线；剪刀；尖嘴钳；套筒；以及其它辅助材料和工具等。

五、教学过程

教学过程流程图

小组合作探究制作丝网百合花的方法、步骤

总结和简单示范制作的方法

小组合作，学生开始实践制作丝网百合花

学生展示本节课制作的百合花作品

学生进行个性展示，深化教学的内容

对小组进行评价

课堂小结

作业

（一）、引入新课

利用幻灯片播放自然界中美丽的百合花的图片。

问学生对百合花有哪些了解。

1、百合花（学名：

Lilium）是百合科百合属多年生草本球根植物，原产于北半球的几乎每一个大陆的温带地区，主要分布在亚洲东部、欧洲、北美洲等，全球已发现有110多个品种，其中55种产于中国。

2、国花市花

　　智利、法国的国花－百合花

　　南平市（今延平区）、铁岭市、湖州市市花－百合花

　　佛罗伦萨城的市花——百合花。

3、百合花主要用来作观赏用途

食疗作用：

百合花性微寒平，味甘微苦；具有润肺，清火，安神的功效

4、百合花的花语：

素有“云裳仙子”之称。

寓意百年好合，百事合意。

（了解百合：

顺利、心想事成、祝福、高贵

百合（香水）：

纯洁、婚礼的祝福、高贵

百合（白）：

纯洁、庄严、心心相印

百合（葵）：

胜利、荣誉、富贵

百合（姬）：

财富、荣誉、清纯、高雅

百合（粉）：

梦幻、娇柔、甜美

狐尾百合：

尊贵、欣欣向荣、杰出

玉米百合：

执著的爱、勇敢

编笠百合：

才能、威严、杰出

圣诞百合：

喜洋洋、庆祝、真情

水仙百合：

喜悦、期待

1朵对你情有独钟

2朵眼中世界只有我俩

3朵甜蜜蜜

4朵山盟海誓

5朵无怨无悔

6朵愿你一切顺利

7朵无尽的祝福

8朵深深歉意你原谅

9朵永久的拥有

10朵完美的爱情

11朵爱情

100朵执汝之手,与汝偕老

365朵天天想你,天天爱你

999朵天长地久,爱无止休

1000朵忠诚的爱,至死不渝）

（二）、进入新课：

1、用投影仪展示一个香水百合花的图片，请学生仔细观察百合花的结构特点，（引导学生更加仔细的观察百合花的结构特点，比如花冠是由6个花瓣构成，每个花瓣为长的尖形，微微有波浪，花瓣如何组合在一起，花蕊的特点，花枝和叶子的结构特征等。

鼓励学生积极发表观点，通过讨论完善细节。

）然后小组合作初步制定制作百合花的方法、步骤。

师生共同协作，设计出制作百合花的步骤：

（1）、花瓣：

用色铁丝套号套筒做波浪圈6个，拉尖。

网色丝网。

（教师选择示范7号套筒套银色铁丝，网粉色的丝网。

学生可以根据自己的需要选择不同的材料）

（2）、叶子：

用色铁丝套号套筒2个，拉尖。

网色丝网。

（教师选择示范绿色铁丝和绿色的丝网。

学生可以根据自己的需要选择不同的材料。

）

通过观察可注意到叶子选择的套筒应该比花瓣小一个号码。

（3）、组装：

①先把花蕊固定在花梗上。

②花瓣组装分为两层，第一层环绕花杆依次扎上三片花瓣，第二层在第一层的空隙处依次扎上另外三片花瓣。

③缠上绿色胶带。

④距离花瓣一个花瓣的距离依次扎上两片叶子。

（4）、造型：

花瓣、花叶可以任意延伸和弯曲，按花朵绽放时的情况对花瓣进行整理和造型，花瓣一定要整理出尖型，就能获取较好的效果。

2、学生小组合作，开始实践制作丝网百合花。

教师任务：

给学生布置制作任务。

教师巡视指导，强调制作过程中需要关注的细节。

制作过程中，学生完成以下任务：

（1）、每个小组自选材料，讨论设计方案，小组内进行合理分工，每小组要求至少做出做出2朵百合花。

（2）、对百合花进行造型设计（本环节进行奖励措施，先做完的小组可以优先选择搭配的花瓶）

（3）、小组合作：

感恩的心：

小组给自己制作的百合花作品起一个名字。

“要把自己的作品献给谁，为什么？

”

3、学生展示本节课制作的百合花作品，以及介绍自己设计的意图和要把制作的花朵送给谁。

教师活动：

（1）和学生一起参观欣赏作品。

（2）引导学生根据评价标准，小组讨论开展评价。

评价标准：

制作精致、花型逼真、造型美观、富有特色、主题鲜明。

（3）组织小组交流：

“获得好评，好在哪里？

”“欣赏评价后，可以更好的地方？

”“对别组创作作品的评价及建议”

（4）教师对每个小组的展示及时进行积极地评价，多用激励性的语言。

学生活动：

（1）每个小组派代表根据要求展示自己小组百合花作品。

同时展示自己的设计意图和要把自己的花朵送给谁，为什么？

（2）参观欣赏各合作小组作品

（3）合作小组根据标准讨论评价各组作品

（4）小组交流

根据提出的评价标准，哪组同学制作的既漂亮又迅速，语言的表达准确和优美，获得本节课教师制作的百合花。

4、学生进行个性展示，深化教学的内容

学生以小组为单位，展示自己做好的百合花的作品。

展示的形式和人数不做限定。

主要展示的百合花的装饰效果。

这个环节是本节课的高潮部分，学生用各种形式展现自己的丝网百合花作品。

有表演剧、有时装秀、还有舞蹈的形式。

1组采用的是舞台剧的形式，题目为《心田上的百合花开》，展示的作品是花环、花枝、头饰。

2组采用的也是舞台剧，题目为《百合公主》，展示的作品为花束。

3组采用的是舞台走秀的方式，题目为《百合风情》，展示的作品有发簪、戒指、胸针、花枝等。

4组采用的是舞台走秀的形式，题目为《夏威夷风情》，在浪漫的夏威夷海滩，阳光明媚，色彩绚丽而斑斓。

学生的百合花作品也是色彩艳丽、造型夸张，处处彰显出夏威夷的风情。

展示的作品有头饰、花环、腰带、项链等。

5组采用的是舞台秀的形式，题目为《梦中的婚礼》。

婚礼是浪漫而美好的，梦中的婚礼又有一种梦幻的色彩。

淡粉色的百合作为装饰，既体现了百年好合之意，有营造了浪漫、唯美的氛围展示的是婚礼系列的发饰、胸针、手捧花、花枝等。

6组采用的是舞蹈的形式，题目为《心田上的百合花开》，展示的是花朵、头饰等。

在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖，不知道什么时候断崖边上长出了一株小小的百合，她的内心深处有个纯洁的念头：

我是一株百合，我要开出美丽的花朵。

有了这个念头，百合努力地吸取水分、阳光，深深扎根。

终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。

百合花一朵朵盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。

连年春天，百合花开花、结子，她的种子随着风落到山谷、草原、悬崖边上，到处都开满了洁白的百合花。

校本课程的目的就是让每个孩子心田上的百合花开。

5、对课堂中学生的表现进行评价。

根据刚才提出的评价方法，评出本节课的最优小组。

获得本节课的兰心慧质百合勋章。

6、课堂小结：

•百合花的相关知识

•丝网百合花的制作方法和步骤

•展示的点评

7、作业：

以丝网百合花造型为基础，创作一个以感恩为主题的艺术作品，进行作品展示。

六、板书设计：

七、教学反思：

在推进校本课程的今天，教师应不断更新观念，多重视学生动机的激发、兴趣的培养和情感的交流，多鼓励他们标新立异，多留给他们创新的空间。

 授之鱼，不如授之以渔，最有价值的知识就是关于方法和能力的知识。

在本节课的教学中，首先我创设一种美好的学习氛围，让学生在生动直观的环境中探索新知识，学会实践操作，从而达到发展思维的能力。

 在创作花的过程中，学生可以根据自己的爱好，和掌握的花形进行大胆的创作，学习的自主性得到体现。

 第二、依据课程改革先进的教育理念，校本课程的特点，学生的年龄、心理和认知特点，设计制定出多元化的教学目标和教学方式，使学生从视觉到感觉等多方面唤起情感的共鸣，以浓厚的学习兴趣投入到自主学习的氛围之中，以满腔的热情去感悟创作的快乐，收获成功的喜悦。

第三、课堂教学过程中，通过小组内部、小组之间的互动，培养了学生的团队合作精神和与人交流沟通的能力，体验情感的碰撞，学会正确的评价，共同收获劳动的成果。

此间，教师以合作者的身份投入其中，切磋技艺，建立起新型的师生关系。

第四、成果展示，作品的赏析与讲评是本节课的高潮和亮点。

学生根据自身的特点和独特的体验、收获来选择展示形式，充分发挥各自的优势，树立信心。

不足之处在于，由于课堂的限制和多方面的因素，学生展示的作品局限在头发、衣服的装饰，没有开发丝网花的其他作用。

“接叶有多种，开花无异色。

含露或低垂，从风时偃仰。

”这是萧察描写百合花的作品。

描绘出百合清新、自然的感觉，诱人之姿。

我想，校本课程就是这样清丽、怡人的百合，校本课程的目的就是让每个孩子心田上的百合花开。

 以上是我本节课的体会与理解，有不当之处请各位同行批评指正！

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