学院自评报告教学资源.docx
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学院自评报告教学资源
基本概况4
1定位与目标4
2师资队伍7
2.1数量与结构7
2.1.1教师队伍的数量与结构7
2.1.2教师队伍建设规划、实施情况及发展态势7
2.2教育教学7
2.2.1专任教师的专业水平与教学能力水平7
2.2.2学校师德师风建设措施与效果8
2.3教师教学投入8
2.3.1教授、副教授为本科生上课情况8
2.3.2教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况8
2.4教师发展8
2.4.1提升教师教学能力和专业水平的政策措施及专任教师培养培训情况8
2.4.2服务教师职业生涯发展的政策措施9
2.5存在问题及改进措施9
2.5.1问题标题19
2.5.2问题标题29
2.5.3问题标题310
3教学资源11
3.1教学经费11
3.1.1教学经费投入及保障机制11
3.1.2学校教学经费年度变化情况11
3.2教学设施11
3.2.1教学设施满足教学需要情况11
3.2.2教学、科研设施开放程度及利用情况12
3.2.3教学信息化条件及资源建设12
3.3专业设置与培养方案12
3.3.1专业建设规划与执行12
3.3.2专业设置与结构调整、优势专业与新专业建设12
3.3.3培养方案的制定、执行与调整12
3.4课程资源12
3.4.1课程建设规划与执行12
3.4.2课程的数量、结构及优质课程资源建设12
3.4.3教材建设与选用13
3.5社会资源13
3.5.1合作办学、合作育人的措施与效果13
3.5.2社会捐赠情况13
3.6存在问题及改进措施13
3.6.1问题标题113
3.6.2问题标题213
3.6.3问题标题314
3.6.4问题标题414
4培养过程15
4.1教学改革15
4.1.1教学改革的总体思路及政策措施15
4.1.2人才培养模式改革与具体措施16
4.1.3教学及管理信息化建设16
4.2课堂教学16
4.2.1教学大纲制定与执行16
4.2.2教学内容对人才培养目标的体现，科研转化教学16
4.2.3教师教学方法、学生学习方式16
4.2.4考试考核的方式方法及管理16
4.3实践教学17
4.3.1实践教学体系建设17
4.3.2实验教学与实验室开放情况17
4.3.3实习实训、科技创新实践、社会实践、毕业设计（论文）的落实及效果17
4.4第二课堂17
4.4.1第二课堂育人体系建设与保障措施18
4.4.2《国家学生体质健康标准》实施情况18
4.4.3社团建设与校园文化、科技活动及育人效果18
4.4.4学生国内外交流学习情况18
4.5存在问题及改进措施19
4.5.1问题标题119
4.5.2问题标题219
4.5.3问题标题319
4.5.4问题标题420
4.5.5问题标题520
4.5.6问题标题620
4.5.7问题标题721
5学生发展21
5.1招生及生源情况21
5.2学生指导与服务21
5.2.1学生指导与服务的内容及效果22
5.2.2学生指导与服务的组织与条件保障22
5.2.3学生对指导与服务的评价22
5.3学风与学习效果22
5.3.1学风建设的措施与效果23
5.3.2学生学业成绩、体质健康水平、审美和人文素养等综合素质表现23
5.3.3学生对自我学习与健康成长的满意度23
5.4就业与发展23
5.4.1毕业生就业率与职业发展情况23
5.4.2用人单位对毕业生评价23
5.5存在问题及改进措施23
5.5.1问题标题123
5.5.2问题标题224
5.5.3问题标题324
5.5.4问题标题424
6质量保障25
6.1教学质量保障体系25
6.1.1质量标准和制度建设25
6.1.2学校质量保障模式及组织体系结构25
6.1.3教学质量管理队伍建设26
6.2质量监控26
6.2.1自我评估及质量监控的内容与方式26
6.2.2自我评估及质量监控的实施效果27
6.3质量信息及利用27
6.3.1校内教学基本状态数据库建设情况27
6.3.2质量信息统计、分析、反馈机制28
6.3.3质量信息公开及年度质量报告28
6.4质量改进28
6.4.1质量改进的途径与方法28
6.4.2质量改进的效果与评价28
6.5存在的问题及改进措施28
6.5.1问题标题128
6.5.2问题标题229
6.5.3问题标题329
7特色项目30
基本概况
1定位与目标
“定位与目标”这部分内容需学校重新梳理“定位与目标”以后定稿。
下面根据学校规划处提供的材料，供各部门参考。
一、升本以来承州学院办学定位和办学理念的历史沿循
（一）第二次党代会报告提出的办学定位和办学理念
2009年12月11日，《国务院关于进一步促进经济社会发展的若干意见》发布，成为推动跨越式发展的纲领性文件。
为把握国家实施新一轮西部大开发、支持东部产业转移带来的发展机遇，自治区层面提出深入实施“两区一带”战略（北部湾经济区、桂西资源富集区、西江经济带）。
对应于自治区发展战略，承州审时度势提出“两城市一基地”建设目标，即全力打造西江黄金水道中心城市、区域性枢纽城市、承接产业转移示范基地。
正式基于这样的外部宏观环境，承州学院于2012年7月7日召开了第二次党代会。
学校在“十二五”规划提出“我们的总体定位和目标是建设一所特色鲜明的应用型本科院校，成为承州市及周边地区最重要的人才培养基地、科学研究和文化辐射中心。
‘十二五’期间，学院力争以优良的成绩通过教育部本科教学工作合格评估，力争成为硕士学位授权（建设）单位”。
在此次党代会上，根据国家改革开放的发展形势，根据、承州社会经济的发展需要，根据学院发展已有的基础、文化与传统，设定了“力争用十年的时间，建成一所立足承州，辐射两广，服务西江经济带，面向东南亚，特色鲜明的地方性应用型大学”的办学目标，同时，强调坚持“超前规划，量力投入，理性扩张，稳步发展”的发展战略；坚持“小综合，宽领域，有特色，重实用”的办学定位；坚持“以育人为根本，以教学为中心，以科研为支撑，以质量为生命”的办学理念；坚持“突出特色，协调发展，开放办学，培育优势，整体提高”的发展思路。
（二）本科教学工作合格评估自评报告提出的办学定位和办学理念
为了落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，遵循高等教育发展和人才成长规律，迎接本科教学评估，2013年10月，根据自身办学条件和所处的区位特点，承州学院对过去的办学定位和办学理念进行了进一步阐释。
办学理念：
以育人为根本，以教学为中心，以人才为支撑，以服务求发展。
发展目标：
把学院建成特色鲜明的应用型地方性大学。
服务面向：
立足承州，服务“一区一带”（粤桂合作特别试验区和珠江－西江经济带），辐射两广，面向东南亚。
人才培养：
根据“实基础、适口径、重能力、能创新”的人才培养要求，培养具有良好人文素养、专业基础扎实、知识结构合理、适应地方需要、富有实干精神和较强创新意识的应用型人才。
办学层次：
以本科教育为主，高等职业教育为辅，积极发展以培养专业学位硕士研究生为主的研究生教育。
办学特色：
紧贴业界，校地协同，东融西联，通江达海。
突出面向产业和行业、注重实践、服务地方的人才培养特色；培育校地紧密结合，与地方协同发展的办学特色；发挥服务“一区一带”，直至“通江达海”的地域特色。
（三）《承州学院教育事业发展第十三个五年规划》提出的办学定位和办学理念
2016年12月27日，紧紧围绕创新驱动发展、中国制造2025、“互联网+”、大众创新万众创业、“一带一路”等国家重大战略，学校拟定了《承州学院教育事业发展第十三个五年规划》，为找准转型发展的着力点、突破口，增强地方高校为区域经济社会发展服务的能力、为行业企业技术进步服务的能力、为学习者创造价值的能力，对办学定位、办学理念进行了如下阐释：
办学理念：
秉承“以育人为根本，以教学为中心，以人才为支撑，以服务求发展”的办学理念。
服务面向和人才培养目标：
坚持立足承州，服务“一区一带”（粤桂合作特别试验区和珠江——西江经济带），辐射两广，面向东南亚的学校服务面向。
以“实基础，适口径，重能力，能创新”的作为人才培养基本要求，为服务地方培育和输送具备创造、创新和创业能力的高素质应用型人才。
办学特色：
紧贴业界，校地协同，东融西联，通江达海。
突出人才培养面向地方产业和行业前沿、注重实践、服务地方的特色；注重产教融合、校企合作，与地方经济社会协同发展的特色；发挥服务珠江-西江经济带，直至“通江达海”的地域特色。
发展基本目标：
“十三五”期末，学校基本完成发展转型，基本建成应用型人才培养的支持体系，办学条件基本达到更名大学的要求。
学校成为承州、珠江—西江经济带发展重要科学研究、技术开发基地及文化辐射中心，为地方经济和社会发展提供重要支撑；建设成为区内地方高校领先、特色鲜明，在全国有一定知名度的多学科协调融合发展的地方性高水平应用型大学。
（四）学校第三次党代会报告提出的办学定位和办学理念
2017年12月23日，学校第三次党代会胜利召开。
2017年是我国已进入“十三五”规划实施和深化供给侧结构性改革的重要时期，自治区深入推进“双核驱动”战略（北部湾经济区、珠江—西江经济带），加快构建两广一体化发展，新的发展动能不断释放，承州市在新常态中迎来重要战略机遇期。
为此，第三次党代会提出：
今后十年学校的奋斗目标是：
争取用十年左右的时间，把学校建设成为立足承州，服务珠江—西江经济带和粤桂合作特别试验区，面向东南亚和“一带一路”，特色鲜明的应用型高水平大学，实现我们的“承大梦”！
“特色鲜明的应用型高水平大学”这一目标定位，是在第二次党代会确定的目标定位基础上的继承、创新与发展。
特色鲜明，就是进一步突出紧贴业界、校地协同的办学优势；充分发挥东融西联、通江达海的地域优势。
通过打造对“珠江-西江经济带”和“粤桂合作特别试验区”主要行业和主导产业有较强支撑作用的学科和专业群，在服务承州市人工宝石、六堡茶等特色产业中形成突出亮点，在应用技术研发、地方文化挖掘研究等方面增强实力、扩大影响，在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承与创新等方面形成鲜明的自身特色。
应用型，就是以面向区域和地方经济建设和社会发展为主要办学定位；以产业和行业需求为导向加强学科与专业建设；以培养有较高行业素质和工程素质，面向生产、管理和服务一线的高水平人才为主要人才培养目标。
推进产教融合、开展协同育人，优化办学资源配置和深化教学改革，提高人才培养质量和社会服务能力。
高水平，就是学校要对我区双核驱动战略和承州创新引领战略的实施有重要支撑作用，学校成为承州市乃至桂东南地区科技文化辐射中心，有若干骨干学科和专业群在区内同类高校中处于前列地位，学校在区内具有较高社会声誉，在全国知名，建成整体转型发展试点学校中具有示范性影响的高水平大学。
2师资队伍
2.1数量与结构
2.1.1教师队伍的数量与结构
（1）教师队伍规模和结构
（2）高层次人才队伍
2.1.2教师队伍建设规划、实施情况及发展态势
2.2教育教学
2.2.1专任教师的专业水平与教学能力水平
（1）教师队伍专业水平整体较高
（2）教师教学能力整体较强
2.2.2学校师德师风建设措施与效果
（1）建立师德考核体系，加强师德师风建设
（2）开展师德建设主题教育活动
（3）积极开展师德宣传，宣扬师德建设事迹成果
2.3教师教学投入
2.3.1教授、副教授为本科生上课情况
2.3.2教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况
2.4教师发展
2.4.1提升教师教学能力和专业水平的政策措施及专任教师培养培训情况
（1）建立健全教师教学发展支持服务机构
（2）加大资金投入支持骨干教师开展教学和学术研究
（3）开展分类教学交流培训
（4）举办或参加教学系列竞赛评选活动
（5）鼓励境外交流进修
2.4.2服务教师职业生涯发展的政策措施
（1）加强入职培训，促进新进教师快速成长
（2）改革职称制度，引导教师合理规划职业生涯发展
（3）加强政策引领，支持教师专业发展
2.5存在问题及改进措施
2.5.1问题标题1
（1）问题表现
（2）原因分析
（3）改进措施
2.5.2问题标题2
（1）问题表现
（2）原因分析
（3）改进措施
2.5.3问题标题3
（1）问题表现
（2）原因分析
（3）改进措施
3教学资源
3.1教学经费
3.1.1教学经费投入及保障机制
学校办学经费以财政拨款为主、其他多种渠道筹措为辅，主要来源包括包括财政补助收入、事业收入、上级补助收入、附属单位上缴收入、经营收入和其他收入。
2016-2018年，学校教育经费总额分别为2.37亿元、2.23亿元、2.43亿元。
学校在年度财务预算中将本科教学经费作为预算安排的重点，足额安排并及时拨付。
教学经费使用严格按照相关财务管理制度执行，确保教学经费统筹、有效、合理使用。
（财务管理制度与教学经费预算有关的文件）
3.1.2学校教学经费年度变化情况
学校教学经费投入严格按照年度预算执行，2016-2018年，教学经费投入总额分别为7,917.58万元、7,255.93万元、10,446.42万元，占当年学校教育经费总额的比例分别为33.39%、32.57%、43.00%，本科生均年度教学经费分别为6436.53元、5401.16元、7064.59元，本科教学日常运行经费占教育事业费拨款与本科学费收入之和的比例分别为19.97%、20.01%、32.15%。
具体经费投入情况请见表3-1、表3-2、表3-3。
表3-1：
承州学院2016～2018年教学经费概况表
项目
2016年
2017年
2018年
1.学校教育经费总额（万元）
23,710.96
22,276.20
24,293.67
2.教学经费总额（万元）
7,917.58
7,255.93
10,446.42
3.教学日常运行支出（万元）
4,983.93
2,363.08
5,818.99
4.教学改革与建设专项经费总额（万元）
3,797.49
7,892.85
4,647.43
5.教学经费占学校教育经费比重
33.39%
32.57%
43.00%
表3-2：
承州学院2016～2018年生均（本科）教学经费统计表
年度
教学经费
（万元）
本科生人数
生均教学经费（元）
增长率
2016年
7,917.58
12301
6436.53
-
2017年
7,255.93
13434
5401.16
-16.08%
2018年
10,446.42
14787
7064.59
30.79%
表3-3承州学院本科教学日常运行经费占比分析表
年度
本科教学日常运行支出（万元）
教育事业费拨款与学费收入合计（万元）
本科教学日常运行经费占教育事业费拨款与本科学费收入之和的比例
2016年
2,211.45
11,075.57
19.97%
2017年
2,363.08
11,806.96
20.01%
2018年
4,647.43
14,455.98
32.15%
3.2教学设施
3.2.1教学设施满足教学需要情况
（1）基本办学条件
学校设有北校区、师范校区和东校区三个校区，占地近1100亩，另有扩建及预留用地400多亩。
教学科研及辅助用房面积149716.08平方米，行政用房面积9995平方米；学生宿舍面积106769.96平方米；体育馆、运动场面积28924平方米，数量20个。
学校在建科技楼建筑面积为平方米，其中教学科研及辅助用房面积为平方米，行政用房面积为平方米，预计将于2019年月投入使用。
（新建科技楼总面积、教学科研及辅助用房面积、行政用房面积，教室与实验室数量等数据。
）
学校北校区项目建设现已全面启动，项目规划土地面积约22.43公顷（约336亩），拟规划建筑面积约25万平方米，总投资估算约8亿元。
地块规划主要分为学生生活区，教学、实验实训区和体育运动区三大功能区，项目建设完成后可解决约7000名本科学生的教学、学生生活问题。
该建设项目已列入自治区政府重点推进项目范围，项目建成后整个办学空间和校园环境将有较大改善。
表3-4：
办学条件指标一览表
基本项目
学校当前值
教育部合格要求
学校占地
面积（m）
834344.29
—
生均面积（m）
52.36
54
教学行政用房
面积（m）
159711.08
—
生均面积
10.02
14
学生宿舍
面积（m）
106769.96
—
生均面积
6.70
6.5
教学科研仪器设备
设备值（万元）
13451.36
—
生均值（万元）
0.84
0.5
新增所占比例
14.62%
10
图书馆
藏书总量（万册）
97.70
—
生均图书（册／生）
61.31
100
注：
学校全日制在校生15,936人
（文件《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》教发【2004】2号）
（2）课堂教学设施
学校现有教室106间（其中多媒体教室99间，106间中是否包括语音室和微格教室？
），语音室7间，微格教室3间。
教室座位数，教室总面积34435平方米。
各类教室功能齐全，教室的总量和功能基本满足教学需求。
（现有教室总座位数，新建科技楼设计教室数量与总座位数）
（3）实验教学设施
学校共有实验室135个，实验室总面积53533.08平方米。
其中，自治区级实验教学中心1个（电子技术实验教学示范中心，2009年获批），自治区级虚拟仿真实验教学中心1个（宝石与艺术设计虚拟仿真教学示范中心，2016年获批），校级实验教学中心个。
市厅级以上级别科研平台表8个。
表3-5承州学院市厅级以上级别科研平台
序号
级别
科研机构名称
负责人
归属学院名称
1
高校重点实验室
图像处理与智能信息系统重点实验室
玉振明
电子与信息工程学院
2
高校重点实验室
宝石设计与检测重点实验室
杨杰
宝石与艺术设计学院
3
高校重点实验室
行业软件技术重点实验室
甘金明
大数据与软件工程学院
4
高校重点实验室
机电控制与快速成形重点实验室培育基地
钟山
机械与材料工程学院、化学工程与资源再利用学院
5
高校人文社会科学重点研究基地
西江流域民间文献研究中心
杨奔
文学与传媒学院
6
高校人文社会科学重点研究培育基地
西江经济带产业发展研究中心（原名：
粤桂合作特别试验区与珠江—西江经济带产业发展研究中心）
王瑛
商学院
7
工程技术研究中心
智能显微设备技术研究中心
玉振明
电子与信息工程学院
8
壮族自治区工程研究中心
六堡茶种质创新与综合利用工程研究中心
陈金辉
机械与材料工程学院、化学工程与资源再利用学院
学校现有实验教学科研仪器设备9161台套，教学科研计用计算机4075台。
学校现有教学、科研仪器设备资产总值13501.36万元，生均教学科研仪器设备值1.01万元。
当年新增教学科研仪器设备值1765.86万元，新增值达到教学科研仪器设备总值的15.05%。
单价10万元以上的实验仪器设备92台（套），总值1833.04万元，按本科在校生13380人计算，生均实验仪器设备值0.30万元。
表3-7：
承州学院2016-2018年实验教学仪器设备情况统计表
学年
实验教学仪器设备台套数（台）
实验教学仪器设备总值（万元）
年增长率（%）
（总价值）
2016年
6932
10171.7
13.22%
2017年
7998
11735.5
15.37%
2018年
9161
13451.36
14.62%
（4）图书及电子数据资源
学校图书馆建筑面积共23269平方米，建有书库16个，阅览室2个，座位数1296个。
截至2018年，图书馆纸质图书977039册、电子图书15050册、电子期31367012册、中外文数据库12个。
（5）学生文体活动场所
学校体育馆、运动场面积28924平方米，总数量20个，其中乒乓球馆个，羽毛球馆个，室外运动场个，篮排球场地个，网球场个。
体育设施种类齐全，数量充足，能满足学生体育教学和体育活动的需要。
3.2.2教学、科研设施开放程度及利用情况
学校教学设施基本满足教学需求，并不断优化教学用房布局。
根据学生实际需求，学校增设了一批自习室（场所）、考研专用教室、学生活动室等，面向全体学生开放。
2016-2018年，学校从教学设备费中支出万元用于桌椅、黑板、多媒体设备等设施的更新，保证了课堂教学设施的完好率。
学校支出万元，建成标准化考场
个。
（2016-2018，用于桌椅、黑板、多媒体设备等教学设施更新费用，标准化考场建设支出费用）
学校图书馆实行开架借阅，每周开放时间在91.5小时以上。
2016-2018年借阅人次分别为71044、61382、72332人次，年度人均借阅图书分别为5.4、4.3、4.5册，图书馆访问量分别为180986、201088、274871人次，中外文数据库资源下载分别为351930、348672、423761人次，图书与电子资源利用率较高，对教学科研发挥了重要作用。
（学校实验室有关管理文件、制度，2016-2018年开放情况数据）
3.2.3教学信息化条件及资源建设
学校统一管理的公共服务器现有70余台，接入带宽6.6G，其中教育科研网网络带宽100M。
运行有教学、财务、一卡通等近20个业务系统和学校门户网站及站群系统。
其中，站群系统包含有10个网络教学平台、24个精品课程网站、2个双语教学课程网站，以及30余个二级部门网站。
学校于2016年11月启动了数字校园建设工作，目前餐饮、水、电、校内超市等已融入校园一卡通服务范围。
2018年12月，一卡通平台正式完成了与学校图书馆业务系统和多媒体教室中控系统的对接。
目前，学校的教学管理、日常行政办公、学生选课、缴费及其他日常消费等多类业务已经逐步实现移动端自助服务。
数字校园服务范围正在快速拓展，并为下一步的智慧校园建设打下了良好基础。
3.3专业设置与培养方案
3.3.1专业建设规划与执行
截至2019年，现有本科专业49个，覆盖工学、理学、管理学、经济学、文学、法学、教育学、哲学、艺术学、农学等十大学科门类，其中工学专业16个、理学专业2个、管理学专业9个、经济学专业2个、文学专业6个、法学专业1个、教育学专业2个、哲学专业1个、艺术学专业6个、农学专业1个（详见表3-1）。
信号与信息处理、产业经济学、旅游管理、机械及自动化是重点学科，软件工程是重点培育学科，电子信息工程、国际经济与贸易是全国高校特色专业，旅游管理、艺术设计、软件工程、电子信息工程、林产化工、环境设计、国际经济与贸易、制药工程、机械设计制造及其自动化、产品设计是优势特色专业。
电子信息类专业群、
升级会员 