剪纸活动记录 全.docx

剪纸活动记录 全.docx

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剪纸活动记录全

剪纸活动记录

活动主题

1、分组；提出要求，明确目标；确定活动主题。

2、讲解剪纸的基本常识。

活动时间

2.15

活动地点

剪纸室

指导教师

活

动

过

程

一、主题的产生

剪纸是我国民间的传统工艺，历史悠久，流传广泛，深受广大劳动人民所喜欢，是人民大众的艺术。

剪纸是用剪刀或刻刀在纸上进行艺术加工的一种形式，手法简洁，造型别致，一般用于装饰，表示喜庆或美化生活。

五年级的学生在手工课上正好学习了简单的剪纸，学生对剪纸艺术很感兴趣。

学生通过剪纸活动，可使他们加深对剪纸的兴趣和对艺术的理解，拓宽学生的知识领域。

提高学生对生活中的艺术现象的关注程度，还培养学生的社会交往协作能力、研究创新能力；培养学生勤于思考、勇于实践的精神和热爱生活，热爱劳动的情操，提高学生的审美能力。

活动目标

获得亲身参与研究的体验。

学生通过《剪纸》研究的活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，产生积极情感，激发他们探索、创新的欲望。

2、培养收集、分析和利用信息的能力。

在活动中，培养学生围绕研究主题主动收集、加工处理和利用信息的能力。

学会分享合作。

培养学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团体精神。

4、培养科学态度和责任心。

在研究活动中通过学生动手剪纸，培养学生做事持之以恒的毅力和研究的科学态度。

活动时间：

4时

活动过程设计

第一阶段：

指导学生收集资料

（一）活动准备：

学生收搜集有关剪纸工艺的资料。

（二）活动过程：

1、提前一周布置学生搜集有关剪纸工艺的资料，包括：

剪纸的历史和发展、剪纸的文明、剪纸的种类、剪纸的方法以及自己喜欢的剪纸图案。

2、填写好资料调查表（剪纸的表现形式和方法）

3、学会一种剪纸的方法。

（有能力的学生）

第二阶段：

讨论和研究活动

（一）活动准备：

调查表、剪纸的工具和材料（展示）

（二）活动过程

1、学生共同对收集的资料进行分析与研究。

（1）学生介绍剪纸的发展历史（附资料）

（2）介绍剪纸的种类：

新年剪纸、工艺剪纸、喜花剪纸、脸谱剪纸等学生分别把收集到的剪纸图样进行展示，进一步明确剪纸的种类。

（3）介绍剪纸的表现形式。

民间剪纸的表现形式很多，有窗花、顶棚花、灯笼花、鞋花、喜花、枕头花等主要用于美化环境和装饰。

（4）研究剪纸的三种主要的表现形式和方法：

折叠剪法、对称剪法、阴阳剪法。

2、可请会这三种剪法的同学进行演示，或教师进行演示。

一、两种剪纸技法。

第三阶段：

学生剪纸活动。

活动准备：

蜡光纸、彩色纸、剪纸的工具：

剪刀、刻刀等。

（二）活动过程：

学生尝试剪纸，教师可提供一些图案示意图进行模拟剪纸。

在剪纸过程中，学生有什么困难，教师进行适当的指导。

教育学生剪纸要有恒心，要经常练，才能剪出栩栩如生的图案。

第四阶段：

设计剪纸图案。

（一）活动准备：

图案设计表（附后），学生的剪纸材料和剪纸工具。

（二）活动过程：

引导学生联系生活实际设计出自己喜欢的图案，设计要有创意，要有自己的设计理念，要取一个有意义的名称。

学生亲身经历探索、创新的过程，教师要鼓励学生，为他们的创作提供帮助。

第五阶段：

学生活动评价。

活动准备：

设计剪纸图案评价表。

（二）活动过程:

1、分小组学生自我评价和小组评价。

（1）自我评价：

学生在小组中介绍自己作品的设计思路。

（2）小组互评：

互评应从发现别人的优点和满意度进行评价。

2、全班学生共同评价，教师作出共同评价的等第。

评选出优秀作品。

3、展出学生的剪纸作品。

第六阶段：

写《剪纸的感受》学生对剪纸的整个活动，创写自己的感受，进行交流。

剪纸活动记录

活动主题

剪纸基本步骤

活动时间

2.22

活动地点

剪纸室

指导教师

活

动

过

程

教学目的：

1、知识与技能目标：

掌握剪纸的方法和步骤；提高操作能力。

2、过程与方法目标：

能运用不同的手法剪出窗花。

3、情感与态度目标：

唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养

对于初学的人来说，了解一下剪纸的制作步骤是非常有益的。

１、起稿：

　　构思确定后，起稿布局，对画面进行具体的描绘，画出黑白效果。

修改部分可用白粉。

对初学者来说，稿子越细，刻起来越省事。

若刻对称的稿子，画一半即可。

２、剪、刻：

　　如用刀子刻．须将画面和纸用订书机订好，将四角固定在蜡盘上，为了保证形象的准确，人物先刻五官部分，花鸟先刻细部或紧要处，再由中心慢慢向四周刻，刀的顺序如同写字一样由上到下，由左到右，由小到大，由细到粗，由局部到整体。

尽量避免重复刀，不要的部位必须刻断，不能用手来撕，否则，剪纸会带毛边而影响美观。

３、揭离：

剪刻完毕后需要把剪纸一张张揭开，电光纸、绒面纸，因纸面光滑，比较容易揭开，单宣纸和粉连纸，因纸质轻薄，又经闷潮和上色，容易互相粘连，较难揭开，所以在揭离之前，必须先将刻好的纸板轻轻揉动，使纸张互相脱离，然后先将第一张纸角轻轻揭起，一边揭一边用嘴吹，帮助揭开。

４、粘贴：

　揭离完毕后还需把成品粘贴起来，便于保存。

方法有两种，第一是把剪纸平放在托纸上，用毛笔或细木条蘸浆糊由里向外一点点粘住，这种方法不能使剪纸全部粘平，速度也比较慢，优点是比较简便；第二是把剪纸反过来平放在纸上，然后用排笔蘸调稀了的浆糊，轻轻地平刷在要托的纸上，注意不要把纸刷皱起来，刷子上的浆糊一定要少，然后很快地把刷好浆糊的这一面扣合在剪纸的背面，用手轻轻压平，使剪纸全部平粘在托纸上。

轻轻揭起晾干夹平保存。

粘剂除浆糊外，白乳胶也可以。

５、成品修改：

　　在剪刻时有时会走刀剪坏，特别是刻纸。

如果属大面积刻坏，就不易修好，如小面积刻坏，可把局部刻去，补上一块重新刻。

彩色剪纸染错了是不能覆盖的，所以也只好将染坏部位刻去，重新补上一块再染。

修改时一定要做到心中有数后再下刀。

６、复制——薰样——晒样

复制的方法有两种，一是将剪纸样放在白纸上，一起平放在水中，待水浸透纸面，而又不含水珠时，将刻纸和白纸同时拉出水面，贴在木版上，然后将纸朝下放在油灯上蒸，但不要离灯头太近以免烧焦。

如果需要多量制作，可采取晒蓝图的方法：

把原槁和刷好一层药液（赤血盐和水的溶液）的白纸，粘合在一起，用两块玻璃夹紧，放在阳光下晒３一４个小时，待显影后用清水洗净纸上的药液，即可复制。

剪纸是一种在中国民间非常流行的传统艺术，它历史悠久，有着丰厚的生活积淀与底蕴，体现了中华民族最基本的审美观念和蛇观念或情趣，具有鲜明的民族艺术特色。

同时剪纸也是一种综合的艺术，有利于孩子各方面能力的培养和增进，如对孩子创造力的发展，观察能力的培养，智力的提升等方面都很有帮助；而且还是对中国传统艺术的一种继承，两全其美。

剪纸活动记录

活动主题

讲解剪纸基本的技法知识

活动时间

3.1

活动地点

剪纸室

指导教师

活

动

过

程

教学目的：

唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品，培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学重点：

重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

教学准备：

剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张；投影仪。

作业要求：

能够在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。

教学过程：

组织教学、检查学具。

学习新课

l、教师出示剪纸作品，问学生：

这是一幅什么艺术作品？

学生回答：

剪纸。

引出课题。

教师讲述：

这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

请学生欣赏课本剪纸作品。

欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。

（教师板书）

3．结合剪纸作品教师讲：

剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。

大体上分为南北两大流派：

北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。

剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。

喜花、枕花、礼花等。

具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。

（教师板书）

4．教师将剪纸展示给学生问：

这些作品是运用哪些工具制作出来的？

（学生回答，教师板书）

5.教师指图1、图2，用启发性的手势、语言提问：

图1、图2都是人物头像，但在眉眼等细节上却用了截然不同的表现手法，那同学发现了？

（教师综合学生回答板书）教师再指图3图4问：

用什么方法能让这两幅剪纸出现多种色彩呢？

6、教师展示图5、图6、图7，讲：

下面我们研究剪纸的造型装饰手法，图5这幅剪纸突出了人物的形态，而次要的细部却没有刻画，它采用的是什么方法？

（学生回答，教师板书）教师指图6图7问：

鱼和猪的形象和生活中的形象有什么差别？

大家讨论一下。

（同学讨论后回答，教师板书）

7、教师展示图8、图5问：

这两幅图的构成形式有什么不同？

（根据学生回答教师板书）

8、教师给学生做剪纸示范。

示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。

如：

：

运用折叠法剪的是光卉，如果剪单独对称式的人物怎么剪？

均衡式的呢？

（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。

先让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。

再让学生观察图9图10，指出对错。

经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。

突破难点。

（教学建议：

展示剪纸和板书用投影仪）

（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。

（五）师生回顾本节课的知识点。

并点题：

以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。

剪纸活动记录

活动主题

绘制草图

活动时间

3.8

活动地点

剪纸室

指导教师

活

动

过

程

教学目的：

通过对剪纸造型的学习，培养学生对造型的感受力，想象力和创造力。

教学方法：

讲解、演示与手工制作相结合。

教学重点：

掌握剪纸的基本折法和剪纸制作过程。

教学难点：

掌握剪纸的基本方法，进行创造性学习。

学生学习用品准备：

红色蜡光纸、剪刀、透明胶

示范剪纸步骤在实物投影仪上示范剪纸的方法步骤，学生按照步骤进行练习

1，起稿

要根据主题内容决定表现形式，构图安排，线的运用，黑白关系等，都应事先考虑好，然后在画纸上起稿，按照剪纸的特点描绘完成，对有误之处，用白粉进行修改，若对称剪纸稿，画一半即可。

2，剪刻

先把纸张裁好，放在画稿下面，用纸捻、钉书器或针线钉起来。

初学刻时可先由少到多，等技巧熟练后再逐渐增加张数，纸层过厚，在剪刻时往往会出现剪不动、刻不透、容易断线条与走样的现象，剪时把纸捏紧，拿平。

若用油泥盘刻，就用图钉把稿钉住即可，细的部分可以用刀切，稍大的部分用刀划，再大的部分用剪刀剪。

刻刀要持正，刀口稍向后下方低一点，方向是从左到右，从上到下，和写字一样。

刀尖深入纸内，不要左右摆动，行刀要实，不要重复。

剪刻要恰到好处，不要的部分，一定要剪断、刻掉。

不要用手往下撕。

如果把需要留下的部分剪掉了，可以将其保存起来，等剪完后再粘到原来的部位，剪刻时不能边刻边看，这样会使画稿与下面的纸张脱节走样。

剪刻完后，发现有毛边、连角和漏刻的地方，还可以再进行修整。

刻制剪、刻纸的顺序，要从里向外发展，最后清理边部。

先刻掉小的空隙，留下大的块，以支撑全画面，即由小到大，由细到粗，由局部到整体，不应相反。

既或是刻极细的线条也要行双刀，然后把刻掉的纸线剔除。

刻较大型的作品时，不要刻完一半再刻一半，最好先把全画面的细部刻完，然后再按顺序进行。

为了避免已刻好的细部线条在转动纸时被拉损，可用纸把暂时不进行的刻好部分上下两面贴起来。

全部刻完再把贴的纸层揭掉，进行一次全面修整。

剪纸活动记录

活动主题

讲解剪纸技法

活动时间

3.15

活动地点

剪纸室

指导教师

活

动

过

程

1、剪纸的基本类型

剪纸是我们中国民间美术的表现形式之一，剪纸的类型多种多样，窗花是剪纸艺术的一个主要品种，它用于节日民俗题材大多是对吉祥、幸福、美好的祝福，形式上则要求热闹、火红、有看头、起了装饰、美化环境的作用。

2、剪纸的基本技法

阴刻图案上的装饰纹样被剪去形成镂空效果，一般要求线线相断。

阳刻将图中的装饰花纹留下，花纹以外的部分剪、刻去要求线线相连。

一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的，它们互相连接，互相映衬，构成一幅完美的画面。

剪纸常用的装饰纹样

1、锯齿纹：

常用来表现动物的皮毛、刺、草以及类似的东西，特点：

较硬。

2、鱼鳞纹：

用来表现鱼鳞、波浪以及类似的东西，特点：

柔和、具有动感。

3、月牙纹：

用来表现衣纹皱褶、头发、纹路以及类似的东西，特点：

用途广泛、变化多端。

4、探究与表现学习活动

蝴蝶表情：

欣赏蝴蝶剪纸。

讨论分析、交谈感受、

讨论点、线面不同，组合表现的不同美感。

3、学生表演与愤怒的表情、教师引导学生观察不同表情的面部特征，结合以上结论，从外形装饰纹样等方面分析。

4、教师给学生做剪纸示范。

5、设计与制作

教师辅导，学生根据黑板上已画好的蝴蝶外形进行装饰设计教师针对设计中出去的问题加以引导，讲课设计剪刻步骤

展评学生作品

请部分学生阐述表现意图

剪纸活动记录

活动主题

独立完成作品，展示活动状况

活动时间

5.10

活动地点

剪纸室

指导教师

活

动

过

程

一、复习导入、知识铺垫。

二、学法指导、技法铺垫。

1.欣赏教师作品自悟剪纸方法。

2.剪纸技法点击掌握剪纸技法。

3.看剪影猜动物明确剪纸要

4.拓展剪纸内容弄懂剪纸意蕴。

三、学生实践、教师辅导。

制作：

1、设计草图。

先构思好一幅自己喜爱的图画，可以是人物、动物、花卉等画好草图。

尽量用大块面图形要概括力求简单。

2、设计色彩。

想好每部分的颜色，用铅笔在草图上标好。

可以用色块相拼，也可用大块色套小块色的方法。

3、上稿。

用复写纸将设计好的草图分颜色画在不同的彩色纸上。

4、剪刻。

用小刻刀或剪刀将画好的图形剪刻好，一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。

5、调整。

将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小范围的调整。

如：

在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。

完成。

将刻好的图形按设计好的草稿粘贴在白卡纸上。

四、评价展示体验乐趣。

五、总结课堂课后延伸

剪纸活动记录

活动主题

讲解民间传统的剪纸有关知识

活动时间

3.29

活动地点

剪纸室

指导教师

活

动

过

程

教学目标：

1、让学生了解民间剪纸艺术的有关知识，发扬我国民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。

2、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品，培养学生的创造性思维能力、动手能力、观察能力、创造能力、团结协作能力。

教学重点:

让学生初步了解剪纸的造型装饰手法,培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

教学难点:

正确把握好纹样的连接与完整性。

教学准备:

剪纸作品若干、各色蜡光纸数张、剪刀一把、透明胶带、教学课件。

学生准备：

彩色蜡光纸两张、剪刀一把。

作业要求：

能够在课堂上独立设计完成一幅窗花图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。

教学过程：

欣赏图片、组织教学、检查学具。

新课导入

1、猜猜他是谁

看图片阿凡提→听音乐阿凡提大叔→出事人名阿凡提→讲故事激趣

出示课题——《民间剪纸》

3、剪纸的由来

我国剪纸发源于西汉时代的民间，发现最早的剪纸是在新疆吐鲁番，到明、清时期民间剪纸手工艺术走向成熟，并达到鼎盛时期。

讲解剪纸的分类

1、分类

按颜色分单色剪纸、彩色剪纸。

按构成形式分对称式、均衡式。

按表现方式分阳刻、阴刻。

四、讲解剪纸方法

以口诀形式出现：

一张彩纸先折叠、对边对角自己选、要剪精美先画线、顶端不要画太边、左右多层需连接、画形不要紧相连、画好之后动手剪、粗心大意易剪断、先剪里面后剪外、急于求成定剪坏、剪好之后轻展开、奇妙窗花变出来。

布置作业

分小组组进行

把你手上的纸折一折、画一画、剪一剪、比一比、看谁是剪纸小能手。

2、完成之后把作品帖在窗户上吧，看看哪组的窗户最漂亮。

六、展评学生作品（以小组为单位）

七、本节小结、课后延伸

1、通过这节课的学习你懂得了什么

剪纸活动记录

活动主题

临摹著名的剪纸作品

活动时间

4.5

活动地点

剪纸室

指导教师

活

动

过

程

教学目标：

提高学生的艺术鉴赏能力，让学生了解更多的民间艺术，传承中国民间剪纸艺术，发扬民间剪纸艺术；提高学生的动手能力。

教学过程：

1、选一幅你喜欢的剪纸，细心观察，用铅笔临摹下来，或者复印下来进行剪刻，这是初学剪纸效果最好、最便捷的方法。

2、起稿：

首先要确立主题，再根据剪纸的特点，从构图、造型、黑白关系、和装饰纹样等全面考虑，构思好再落笔，修改定稿后，再勾勒线条。

这样才能看出疏密关系、黑白关系、线条粗细、人物景物比例关系的基本效果。

3、揭离：

剪刻完毕后需要把剪纸一张张揭开。

4、粘贴：

揭离完毕后还需把成品粘贴起来，便于保存.

5、成品的修改:

对出现剪刻错误或局部刻坏的，需要重新修补，但不能盲目。

6、自主体验,巩固提高.

①提出作业要求:

设计一幅你最喜欢的剪纸作品,给自己的作品取一个好听又贴近主题的名字.②教师边指导,边鼓励学生大胆创造.设计意图：

让学生动手实践，锻炼学生想象能力，构图能力，动手操作能力。

（要求学生在课堂上完成，对于部分学生课后可以接着完善）

7、交流展示,拓展总结.

①议一议:

自己剪纸作品的优缺点.②评一评:

共同评选最佳作品,优秀作品等设计意图设计意图设计意图设计意图：

让学生分享劳动的喜悦，激起学生热爱劳动的热情。

老师用一句精练的话总结学生的劳动成果：

“让我们用智慧和双手来美化我们生活的每一天。

剪纸活动记录

活动主题

窗花剪纸

活动时间

4.12

活动地点

剪纸室

指导教师

活

动

过

程

活动目标：

学会用折叠的方法剪窗花。

感受剪窗花的喜悦之情。

培养团体协作的精神。

活动准备：

窗花纹样范例。

纸窗户4扇。

活动过程：

一、谈话导入

同学们，上节课老师教大家用折叠的方法剪了窗花，今天我们继续来学见剪窗花，而且还要把窗花布置在窗花上。

写下课题：

《美丽的窗花》

二、复习用4折的方法剪窗花。

学习练习剪纸。

教师评讲。

三、新授

师：

老师发现同学们剪的窗花很漂亮，今天老师再教同学们用5折的方法剪窗花

指导5折的折纸方法练窗花。

1、投影：

放两组4、5折的窗花纹样。

要求：

可以参考纹样剪，也可以在原来的基础上变化一下。

（说明：

由于学生的能力水平不一样，由此提出不同的活动要求，以期望他们都能在活动中得到成功。

）

四、剪贴窗花比赛

1、全班分成四组，每组一扇纸作的窗户，请每组同学们将自己的窗花贴在窗户上，比一比那一组的窗户最漂亮。

（说明：

引入竞争机制，激发同学们的兴趣，同时也培养他们团结协作的精

神。

）

2、评评那组的窗花最有特色。

（从窗花的形状、色彩的搭配上去分析。

）

五、每组推荐一位同学们当场示范表演。

六、教师总结

今天同学们们用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花，让我们在节日里在自己的家里也贴上自己剪的窗花，你们说好不好？

剪纸活动记录

活动主题

展示学生第8周和第9周两次作品，分析总结

活动时间

4.19

活动地点

剪纸室

指导教师

活

动

过

程

剪纸活动的开展让学生了解了民间剪纸的艺术美，发扬了我国民族，民间优秀的艺术传统，增强了学生的民族自豪感。

我在教学中应运用了典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，唤起了学生对民间剪纸艺术的热爱。

本学期剪纸活动教学以动物剪纸和临摹剪纸为主要内容。

动物剪纸教学包含了生活中常见动物的画法、纹样处理、特点把握，多数学生能将有外部轮廓的动物画稿进行独立改编和处理，创作出有新意的剪纸。

临摹剪纸帮助学生了解各式各样的剪纸，从中学到了各种技法，增强了学生的成就感。

本学期人员的新老交替比较大，因此，剪纸组的工作重点首先是培养新人，使其尽快的了解掌握剪纸的基本技能与技巧；其次，通过具体的剪纸练习与创作培养学生的形象思维与逻辑思维，开发智力，陶冶情操，锻炼手、眼、脑的灵活性，使剪纸活动更上一个新台阶。

活动内容：

练剪基础纹样，如锯齿纹、月牙纹、螺旋纹、水浪纹、云纹、花纹等，训练手的灵活性。

2、对折剪纸的制作练习。

3、团花的设计制作：

三折剪纸、四折剪纸、五折剪纸、六折剪纸。

4、临摹一些简单的动植物剪纸图案。

5、简介剪纸构图知识。

中心位置的安排、装饰效果等。

6、简单的自由创作。

创作的题材主要是人物、动植物等。

活动总结：

（1）剪纸大小要适当。

在不用美工刀，且低年级的状况下，尤其要把线稿画大一些，方便剪裁细部。

（2）准备放大的示范作品。

尤其在画线稿的步骤，要有放大的线稿示范图。

4K较佳。

可再准备局部的示范稿。

这对能力较差的孩子起到很大的“放射性辅导作用”。

（3）要有充分的制作时间。

课时安排要有足够的时间。

每一个制作步骤一课时。

（4）制作内容“简单化”、作业要求“大众化”。

因为制作难度大，作业要求不要过高。

剪纸活动记录

活动主题

动物剪纸

活动时间

4.26

活动地点

剪纸室

指导教师

活

动

过

程

教学目标

通过学习动物剪纸，使学生进一步了解祖国古老传统剪纸艺术的特点、语言和方法。

树立民族自豪感，继承和发扬民族艺术传统。

教学重点

学习复合纹样的动物剪纸。

教学难点

如何用花叶、花丝连接动物和花卉。

作业要求

1完成动物复合纹样剪纸的设计。

2学习剪刻动物复合纹样剪纸。

教具准备

课件、剪纸、彩纸、铅笔。

学具准备

铅笔、橡皮、彩纸、刻刀、垫板

教学过程

第一节

一组织教学

检查学具，稳定学生情绪

二导入：

同学们，大家初步了解了剪纸的设计与剪刻。

谁告诉老师：

剪纸语言有哪些？

对，用这些剪纸语言可以创作出漂亮的剪纸。

请看上节课我们完成的剪纸。

这节课让我们继续学习动物剪纸。

请同学们看大屏幕

三讲授新课：

（课件演示）

1单独纹样问：

这幅公鸡剪纸与同学们完成的剪纸一样不一样？

（一样）这类单一的动物纹样剪纸我们称为单独纹样剪纸。

2复合纹样剪纸

①认识复合纹样剪纸。

（出示复合纹样剪纸）

问：

这几张剪纸与单独纹样剪纸有什么不同？

（周围有花）

生：

这种剪纸不光有动物剪纸，周围还有花。

师：

由动物与花卉组合而成的剪纸我们称其为复合纹样剪纸。

②设计复合纹样剪纸：

a在动物周围画出花朵纹样

b用枝叶或花丝连接动物与花

c检查修改

③剪刻：

a刻花朵内部纹样

b刻花与动物之间的纹样

注意：

各部分的连接点一定不要刻断。

3提出作业要求（出示课件）

四学生作业

教师巡视指导

四学生作业

教师巡视指导

五课堂小结

1展示学生作业

2通过学习剪纸，同学们感受到了民间剪纸的魅力，希望你们不懈努力，用自己的心灵和巧手创作出美丽的剪纸，美化