牛津沪教版六上英语Unit 5 Animals in danger 教学设计.docx
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牛津沪教版六上英语Unit5Animalsindanger教学设计
Unit5Animalsindanger教学设计1
TeachingAims(教学目标):
1.能听、说、读、写本课的核心词汇:
thousand,hundred,wild,way,die,learn,send,indanger,inthepast,takecareof
2.能熟练掌握核心句型:
Inthepast,thereweremanypandas.
Whatcanwedotohelpthem?
3.知道动物是人类的朋友,人类应该和动物建立良好的关系,要保护动物。
TeachingImportancesandDifficulties(教学重难点):
1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇。
2.用Therewas/were…对某种东西的数量进行陈述。
3.了解字母u及字母组合ue、oo在单词中的发音规律,拼读简单的单词。
TeachingTools(教学用具):
录音机、自制课件、照片等
TeachingProcedures(教学过程):
StepⅠ.Warmupandrevision(热身与复习)
1.Singasong.
2.Playagame:
Appletree
3.Countthenumberstogether.
StepⅡ.Presentationandpractice(自主探究)
1.生词关
T:
Pleasewritethemeaningsonyourpaper
thousand______hundred______wild________only________about______whale_________
am/is_______(过去式)are______(过去式)
2.T:
Showthepicturesandlearnthenewwords:
thousand,hundred
Ss:
readthesewordsafterteacher.
3.Workingroupstoreadthenewwords.Recitethenewwords,thenreciteingroups。
4.Watchthescreenandlearntosaythesentences.
Therewas/were….
5.Askpupilstopractiseingroups.
SeptⅢ.Learnthestory(学习课文)
1、自读课文,找出不会读的单词或不理解的地方,用笔圈出来。
2、听录音,跟读两遍。
3、组内交流,翻译句子,然后对子互查。
4、我会总结本课的重点句型。
5.做31页练习题:
Circlethecorrectanswer.
StepⅣ.Show(展示交流)选择自己喜欢的内容展示。
Task1:
识记单词和短语。
Task2:
句型讲解。
Task3:
熟练地朗读课文并尝试背诵。
牛津沪教版英语六年级上册全册知识点汇总
Module1 Gettingtoknoweachother
一、核心词汇
1.表示时间名词:
month一个月的时间;月份 yesterday昨天
2.形容词:
cute可爱的 pretty漂亮的 handsome英俊的;帅气的 famous著名的;出名的 healthy健康的;有益于健康的 unhealthy不健康的;损害健康的
3.动词:
catch逮住;捕捉 spend度过 pick采摘
4.食物名词:
hamburger汉堡包 fruit水果 pie馅饼 pizza比萨饼 cola可乐 sandwich三明治 vegetable蔬菜 chicken鸡肉 chocolate巧克力
5.表示动物名词:
turtle乌龟 fly苍蝇
6.其他:
during在……期间 everyone每个人;所有人 countryside乡村;农村
7.核心词组:
growup长大;成长 juniorhighschool初级中学 (be)born出生 summerholiday暑假 theGreatWall长城 thePalaceMuseum故宫博物院 Tian’anmenSquare天安门广场 goswimming去游泳 gotothemuseum去博物馆 gotothecinema去电影院 juniorhighschool初级中学 domyhomework做我的家庭作业 watchTV看电视 visitmyfriends拜访我的朋友 alittle少量的 fishandchips炸鱼薯条
二、了解词汇
1.一些动词及过去式:
go(去)—went do(做)—did
have/has(有)—had watch(观看)—watched
visit(访问;探望)—visited am/is(是)—was are(是)—were
2.一些食物名词:
egg鸡蛋 bread面包 noodles面条 dumplings饺子
3.其他:
menu菜单
三、核心句型
1.Herhairwasshortandhereyeswerebig.她那时头发很短而且眼睛很大。
解读:
这个句子是描写过去某段时间的人物特征,因此系动词要用它的过去式。
当主语是第三人称单数时,系动词要用is的过去式was;反之就用are的过去式were,后面直接跟描写人物外貌特征的形容词。
举一反三:
Myhairwasshortthen.我的头发那时很短。
Myhandsweresmallthen.我的手那时很小。
Mysisterwasshortthen.我的妹妹那时很矮。
2.Justinwasbornintheriver.小贾斯汀在河里出生。
解读:
这个句子是描写某人出生在某地的句子,因为每个人的出生都是过去的事情,因此系动词要用它的过去式。
当主语是第三人称单数时系动词要用is的过去式was;反之就用are的过去式were,后面直接跟出生的地点。
如果需要说明出生年、月、日的时候,就用介词on后跟月份加日期的基数词最后写年份。
举一反三:
IwasborninZhanjiang.我出生在湛江。
MyfatherwasborninBeijingonNov.4,1978.我的爸爸于1978年11月4日出生在北京。
3.—Howwasyoursummerholiday?
你的暑假过得怎么样?
—Itwaswonderful.它很精彩。
解读:
这个句子是询问过去过得怎么样的句型及回答,因为是询问过去的事情,因此系动词要用它的过去式。
how意为“怎样;如何”。
was是is/am的过去式。
答语中的系动词也要使用过去式。
举一反三:
—Howwasyourbirthday?
你的生日过得怎么样?
—Itwasbeautiful.太精彩了。
—Howwasyourweekend?
你的周末过得怎么样?
—Itwasnice.很好。
4.WewenttotheGreatWall.我们去了长城。
解读:
这个句子是描写某人过去去过某地的句型。
因为是描写过去的事情,因此动词要用它的过去式,went是go的过去式。
举一反三:
MyfatherwenttothezoolastSunday.上周日我的爸爸去了动物园。
MysisterwenttoHainanwithmyuncle.我的妹妹跟我的叔叔去了海南。
5.Everyonehadagoodtime.大家玩得都很开心。
解读:
这个句子是描写过去每个人玩得很愉快的句型,因此动词要用过去式。
此处had是has的过去式。
everyone作主语时,与单数谓语动词连用。
举一反三:
Everyoneworksveryseriously.每个人工作都很认真。
Mysisterhadagoodtime.我的妹妹玩得很高兴。
6.—Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?
你今天早上早餐吃的什么?
—Ihadsomebreadandmilk.我吃了一些面包和牛奶。
解读:
这个句子是询问对方过去一日三餐吃了什么的句型及回答,因为是询问过去的事情,因此助动词do要用它的过去式did,没有人称和数的变化。
what意为“什么”。
答语中的系动词也要使用过去式。
问句中三餐用介词for来连接,意为“当成;作为”。
举一反三:
—Whatdidyourfatherhaveforlunch?
你爸爸午餐吃了什么?
—Hehadsomechickenandvegetables.他吃了一些鸡肉和蔬菜。
—Whatdidyouhavefordinner?
你晚餐吃了什么?
—Ihadsomenoodles.我吃了一些面条。
四、了解句型
1.Benwasaboutsixmonthsold.本那时大约六个月大。
解读:
这是一个描写某人过去大约年龄的句子。
2.That’snothealthy.那是不健康的。
解读:
这是一个描写某物是不健康的句型。
3.Ididn’thavebreakfastthismorning.我今天早上没有吃早餐。
解读:
这是一个描写某人在某段时间没有吃三餐的句型。
Module2 Relationships
一、核心词汇
1.家庭成员:
son儿子 daughter女儿
2.动物类:
owl猫头鹰 rhino犀牛
3.数词:
thousand一千 hundred一百
4.形容词:
noisy吵闹的 other其他的 wild野生的
5.动词:
dig挖(土);掘(洞) die死;死亡 learn学习 send安排去;寄;送
6.名词:
neighbour邻居 country国家 hobby爱好 e-friend网友 wild野生环境
7.代词:
yourself你自己
8.其他:
team(游戏或动作的)队 grade年级
9.词组:
makenoise制造噪音 takecareof照顾;照料 goforawalk去散步
Driveaway赶走 indanger面临危险 inthepast在过去 SouthChinatiger华南虎
Bluewhale蓝鲸 wouldlike(表示愿意、喜欢)
二、了解词汇
1.动词词组:
befrom来自 playchess下国际象棋 playtabletennis打乒乓球
playwith和……一起玩 talkabout谈论 haveanidea有一个主意
digahole挖了一个洞 haveagoodsleep睡得很好 goout出去
Havefun玩得开心
2.介词词组:
inthemorning在早上 intheforest在森林里 underthetree在树下 inholes在洞里 atnight在晚上 inthewild在野生环境里 inthebluesky在蓝天中 underthesea在海底 indifferentcountries在不同的国家
3.其他:
lastweekend上周末 everynight每晚 alotof很多
三、核心句型
1.—DidyouplaywithSamlastweekend?
上周末你和萨姆一起玩了吗?
—Yes,Idid.是的,我和萨姆一起玩了。
解读:
这个句子是询问某人过去是否做过某事的一般疑问句及回答。
此问句是由助动词do引导的一般疑问句的过去式的形式,因此助动词do要用它的过去式did,在句中没有实际意义,引导一般疑问句时要放到句首,没有人称和数的变化。
也就是说无论主语是什么,did后面出现的动词一律用动词原形。
举一反三:
—Didyougotoschoolyesterday?
昨天你去上学了吗?
—Yes,Idid.是的,我去上学了。
—Didyouhaveagooddaytoday?
你今天过得好吗?
—No,Ididn’t.不,我过得不好。
—Didyouhavefun?
你玩得开心吗?
—Yes,Idid.是的,我很开心。
2.Inthepast,thereweremanypandas.在过去,有很多熊猫。
解读:
这个句子是描述过去存在某些事物的句型,were是are的过去式。
举一反三:
Inthepast,thereweretwelveofusinallfordinner.
在过去,我们一共有十二个人吃晚餐。
Inthepast,therewerenoprintedbooks.
在过去,没有印刷的书籍。
Inthepast,therewerepilesoflitterinthestreet.
在过去,街道上垃圾成堆。
3.—Wouldyouliketohavee-friendinothercountries?
你想有其他国家的网友吗?
—Yes,I’dliketohaveane-friendintheUS.是的,我想找一个美国的网友。
解读:
这个句子是询问某人是否想做某事的句型及回答。
wouldlike是固定短语,意为“想;想要”。
这是一个一般疑问句,would放到了主语的前面。
举一反三:
—Wouldyoulikesometomatojuice?
你想要些番茄汁吗?
—Yes,please.是的,我想要。
/No,thanks.不,谢谢。
—Wouldyouliketohavebreakfastnow?
你现在想要吃早餐吗?
—Yes,please.是的。
/No,thanks.不,谢谢。
四、了解句型
1.Howwelldoyouknowyourneighbours?
你有多了解你的邻居?
解读:
这是一个询问你对某人有多了解的句型。
2.Wheredidtherabbitsandtheowllive?
兔子和猫头鹰住在哪儿?
解读:
这是一个询问过去某人/某物住在哪里的句型。
3.Doyouwanttohelpthem?
你想去帮助它们吗?
解读:
这是一个询问某人是否想去做某事的一般疑问句。
4.He’sfromtheUS.他来自美国。
解读:
这是一个描写某人来自哪里的句型,befrom是“来自”的意思,be有人称和数的变化。
Module3 Outandabout
一、核心词汇
1.关于人物的名词:
policeman警察(复数policemen) queen王后 princess公主 tourist游客 dancer跳舞者;舞蹈演员
2.动物名词:
bee蜜蜂 ant蚂蚁 insect昆虫
3.关于建筑的名词:
building建筑物;楼房 palace王宫;宫殿
4.方位名词:
north北;北部 east东;东部 west西;西部 south南;南部
5.形容词:
exciting令人激动的;使人兴奋的 boring没趣的;令人厌倦的
brave勇敢的 fairest最美丽的 asleep睡着的
6.代词:
anything任何东西
7.关于食物的名词:
sushi寿司(日本食物)
8.词组:
nexttime下次 onceuponatime从前 fallasleep睡着 modelcar汽车模型 insectmuseum昆虫博物馆 carmuseum汽车博物馆 sciencemuseum科学博物馆 manykindsof各种各样的 inthenorthof在……北部 intheeastof在……东部
9.其他:
shall表示提出或征求意见 police警方;警察部门 mirror镜子 kill杀死 kind种类 finger手指 capital首都 most大多数
二、了解词汇
1.动物单词:
horse马 butterfly蝴蝶
2.城市名:
London伦敦 Pairs巴黎 Tokyo东京 Beijing北京
3.国家名:
theUK英国 France法国 Japan日本 China中国
4.博物馆短语:
artmuseum艺术博物馆 toymuseum玩具博物馆
filmmuseum电影博物馆
5.有名的建筑:
Tian’anmenSquare天安门广场 thePalaceMuseum故宫博物院 theLouvreMuseum罗浮宫 BigBen大本钟
三、核心句型
1.—Shallwegoandseeafilmthisweekend?
我们这个周末去看电影好吗?
—Sure.当然可以。
解读:
(1)这个句子是由shall引导的一般疑问句,意为“……好吗?
”,用于向对方征求意见。
shall是情态动词,通常与第一人称、第二人称连用。
后面接动词原形。
口语中常以will代替,作“将要,会”讲。
(2)“Sure.”常用来回答征求意见的问句,意思是“当然可以;好的”,表示肯定的答复,相当于“Ofcourse.”或“Certainly.”。
举一反三:
—Shallyoubeheretomorrow?
明天你会在这儿吗?
—Sure.当然。
—Shallwegotothetheaterthisevening?
我们今晚去看戏好吗?
—Sure.当然可以。
2.—Whatdidyouseeatthemuseum?
你在博物馆里看见了什么?
—Isawalotofinterestingcars.我看见了许多有趣的汽车。
解读:
这个句子是询问某人在某地看见了某物的句型及回答,是由what引导的特殊疑问句,因为是过去发生的事情,所以助动词do要用它的过去式did。
答语中为了和问句时态一致,动词see也要用它的过去式saw,意思是“看见”,后面接事物和人。
举一反三:
—Whatdidyouseeatthezoo?
你在动物园里看见了什么?
—Isawsomeanimals.我看见了一些动物。
—Whatdidyouseeinthesky?
你在天空中看见了什么?
—Isawsomeclouds.我看见了一些云。
3.—HowlongdoesittaketogettoShanghaifromBeijingbytrain?
从北京乘火车到上海需要多长时间?
—Ittakesaboutfivehours.它需要大约五个小时。
解读:
这个句子是询问往返两地所需时间的句型及回答,how和long搭配使用可以对时间提问,意为“多长时间”。
也可以对物体的长短提问,意为“多长”。
答句中的take在这里意为“花费”。
常用it作主语。
举一反三:
—Howlongwillittakemetogetthere?
到那儿要花费多长时间?
—Ittakesabouttwentyminutes.它需要大约20分钟。
—Howlongwillittaketogettoyourhouse?
到你家将要多久?
—Ittakesabouttenminutes.它需要大约10分钟。
四、了解句型
1.Whatwouldyouliketosee?
你们想看什么?
解读:
这是一个询问别人想看什么的句型。
2.Whatisitabout?
它是关于什么的?
解读:
这是一个询问电影内容的句型。
3.It’scute.它很可爱。
解读:
这是一个夸赞某物很可爱的句型。
4.That’ssocool.真酷。
解读:
这是一个夸赞某事很酷的句子。
5.It’sinthenorthofChina.它在中国的北部。
解读:
这是一个介绍方位的句型。
Module4 Thenaturalworld
一、核心词汇
1.名词:
air空气 factory工厂 smoke烟 wood木头;木材 match火柴 Earth地球 part地区;区域 forest森林 land陆地 ocean海洋 rubbish垃圾
balloon气球 glass玻璃制品;玻璃
2.动词:
plant种植 cool使变凉 miss想念 hurt感到痛 recycle回收利用;再利用
3.形容词:
alive活着的 dirty脏的 fresh清新的 sick生病的 clean干净的;洁净的 own自己的
4.其他:
everywhere处处;到处
5.核心短语:
keep…alive让……活着 planttrees植树 haveto不得不
cut…down把……砍倒 lookfor寻找 somany这么多 pickup捡起;拾起 shoppingbag购物袋 plasticbag塑料袋
二、了解词汇
1.其他
why为什么
2.一些短语
lookat看一看 befrom来自…… cooltheair使空气变凉 makeaposter制作一张海报 liveontheEarth住在地球上 inthetree在树上
三、核心句型
1.Itkeepsthemhighinthesky.它让他们在高高的天空中。
解读:
此句型是表达使某人/某物保持一种状态的句型,这个句型是一个一般现在时的陈述句,主语是第三人称单数it,所以谓语动词keep要用其第三人称单数形式keeps。
keep是“维持,保持”的意思,后面接人称代词时要用其宾格形式。
举一反三:
Hewouldkeepintouchwithuswhereverhewas.他无论在什么地方,他总是与我们保持联系。
Willyoukeepustheseats?
你给我们保留些座位,好吗?
Itkeepsmestickingintomyheart.它使我的心不能忘却!
2.Wegetwoodfromtrees.我们从树上获得木头。
解读:
这个句子表达某人从某物/某处获得某物句型。
get是动词,意为“得到;获得”;from是介词,意为“从……”;get…from…意为“从……获得……”。
举一反三:
Wegotastorybookfromtheteacher.我们从老师那里获得了一本故事书。
I