牛津沪教版六上英语Unit 5 Animals in danger 教学设计.docx

1、牛津沪教版六上英语Unit 5 Animals in danger 教学设计Unit 5 Animals in danger 教学设计 1Teaching Aims(教学目标):1.能听、说、读、写本课的核心词汇：thousand, hundred, wild, way, die, learn, send, in danger, in the past, take care of2.能熟练掌握核心句型：In the past, there were many pandas. What can we do to help them?3.知道动物是人类的朋友，人类应该和动物建立良好的关系，要保护动

2、物。Teaching Importances and Difficulties (教学重难点)：1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇。2.用There was/were 对某种东西的数量进行陈述。 3.了解字母u及字母组合ue、oo在单词中的发音规律，拼读简单的单词。Teaching Tools(教学用具)： 录音机、自制课件、照片等Teaching Procedures(教学过程)：Step.Warm up and revision（热身与复习） 1. Sing a song. 2. Play a game: Apple tree 3. Count the numbers together

3、.Step .Presentation and practice (自主探究)1. 生词关T: Please write the meanings on your paperthousand_ hundred_ wild_ only_ about_ whale _am/is_(过去式) are_(过去式)2. T：Show the pictures and learn the new words: thousand, hundred Ss：read these words after teacher.3. Work in groups to read the new words. Recite

4、 the new words, then recite in groups。4. Watch the screen and learn to say the sentences.There was/were.5. Ask pupils to practise in groups.Sept . Learn the story (学习课文) 1、自读课文，找出不会读的单词或不理解的地方，用笔圈出来。 2、听录音，跟读两遍。 3、组内交流，翻译句子，然后对子互查。 4、我会总结本课的重点句型。 5. 做31页练习题：Circle the correct answer.Step . Show(展示交流

5、)选择自己喜欢的内容展示。 Task1: 识记单词和短语。 Task2: 句型讲解。 Task3：熟练地朗读课文并尝试背诵。 牛津沪教版英语六年级上册全册知识点汇总Module 1Getting to know each other一、核心词汇 1.表示时间名词：month 一个月的时间;月份yesterday 昨天2.形容词：cute 可爱的pretty 漂亮的handsome 英俊的;帅气的famous 著名的;出名的healthy 健康的;有益于健康的unhealthy 不健康的;损害健康的3.动词：catch 逮住;捕捉spend 度过pick 采摘4.食物名词：hamburger 汉

6、堡包fruit 水果pie 馅饼pizza 比萨饼cola可乐sandwich三明治vegetable 蔬菜chicken 鸡肉chocolate 巧克力5.表示动物名词：turtle 乌龟fly 苍蝇6.其他：during 在期间everyone 每个人;所有人countryside 乡村;农村7.核心词组：grow up长大;成长junior high school 初级中学(be)born 出生summer holiday 暑假the Great Wall 长城the Palace Museum 故宫博物院Tianan men Square 天安门广场go swimming 去游泳go

7、to the museum 去博物馆go to the cinema 去电影院junior high school 初级中学do my homework 做我的家庭作业watch TV看电视visit my friends 拜访我的朋友a little 少量的fish and chips 炸鱼薯条二、了解词汇 1.一些动词及过去式：go(去)wentdo(做)didhave/has(有)hadwatch(观看)watchedvisit(访问;探望)visitedam/is(是)wasare(是)were2.一些食物名词：egg 鸡蛋bread 面包noodles 面条dumplings 饺子3

8、.其他：menu菜单三、核心句型 1.Her hair was short and her eyes were big. 她那时头发很短而且眼睛很大。解读:这个句子是描写过去某段时间的人物特征,因此系动词要用它的过去式。当主语是第三人称单数时,系动词要用is的过去式was;反之就用are的过去式were,后面直接跟描写人物外貌特征的形容词。举一反三:My hair was short then. 我的头发那时很短。My hands were small then. 我的手那时很小。My sister was short then. 我的妹妹那时很矮。2.Justin was born in t

9、he river. 小贾斯汀在河里出生。解读:这个句子是描写某人出生在某地的句子,因为每个人的出生都是过去的事情,因此系动词要用它的过去式。当主语是第三人称单数时系动词要用is的过去式was;反之就用are的过去式were,后面直接跟出生的地点。如果需要说明出生年、月、日的时候,就用介词on后跟月份加日期的基数词最后写年份。举一反三:I was born in Zhanjiang. 我出生在湛江。My father was born in Beijing on Nov.4,1978.我的爸爸于1978年11月4日出生在北京。3. How was your summer holiday?你的暑假

10、过得怎么样? It was wonderful.它很精彩。解读:这个句子是询问过去过得怎么样的句型及回答,因为是询问过去的事情,因此系动词要用它的过去式。how意为“怎样;如何”。was是is/am的过去式。答语中的系动词也要使用过去式。举一反三: How was your birthday?你的生日过得怎么样? It was beautiful. 太精彩了。 How was your weekend?你的周末过得怎么样? It was nice. 很好。4.We went to the Great Wall. 我们去了长城。解读:这个句子是描写某人过去去过某地的句型。因为是描写过去的事情,因

11、此动词要用它的过去式,went 是go 的过去式。举一反三:My father went to the zoo last Sunday. 上周日我的爸爸去了动物园。My sister went to Hainan with my uncle.我的妹妹跟我的叔叔去了海南。5.Everyone had a good time. 大家玩得都很开心。解读:这个句子是描写过去每个人玩得很愉快的句型,因此动词要用过去式。此处had是has的过去式。everyone作主语时,与单数谓语动词连用。举一反三:Everyone works very seriously. 每个人工作都很认真。My sister h

12、ad a good time. 我的妹妹玩得很高兴。6. What did you have for breakfast this morning?你今天早上早餐吃的什么? I had some bread and milk. 我吃了一些面包和牛奶。解读:这个句子是询问对方过去一日三餐吃了什么的句型及回答,因为是询问过去的事情,因此助动词do要用它的过去式did,没有人称和数的变化。what意为“什么”。答语中的系动词也要使用过去式。问句中三餐用介词for来连接,意为“当成;作为”。举一反三: What did your father have for lunch?你爸爸午餐吃了什么? He

13、had some chicken and vegetables.他吃了一些鸡肉和蔬菜。 What did you have for dinner?你晚餐吃了什么? I had some noodles. 我吃了一些面条。四、了解句型 1.Ben was about six months old.本那时大约六个月大。解读:这是一个描写某人过去大约年龄的句子。2.Thats not healthy. 那是不健康的。解读:这是一个描写某物是不健康的句型。3.I didnt have breakfast this morning.我今天早上没有吃早餐。解读:这是一个描写某人在某段时间没有吃三餐的句型。

14、Module 2Relationships一、核心词汇 1.家庭成员：son 儿子daughter 女儿2.动物类：owl 猫头鹰rhino 犀牛3.数词：thousand 一千hundred 一百4.形容词：noisy 吵闹的other 其他的wild 野生的5.动词：dig 挖(土);掘(洞)die 死;死亡learn 学习send 安排去;寄;送6.名词：neighbour 邻居country 国家hobby 爱好e-friend 网友wild野生环境7.代词：yourself 你自己8.其他：team(游戏或动作的)队grade 年级9.词组：make noise 制造噪音take c

15、are of照顾;照料go for a walk 去散步Drive away 赶走in danger 面临危险in the past 在过去South China tiger 华南虎Blue whale 蓝鲸would like(表示愿意、喜欢)二、了解词汇 1.动词词组：be from 来自play chess 下国际象棋play table tennis 打乒乓球play with 和一起玩talk about 谈论have an idea 有一个主意dig a hole挖了一个洞have a good sleep 睡得很好go out 出去Have fun 玩得开心2. 介词词组：in

16、the morning 在早上in the forest 在森林里under the tree 在树下in holes 在洞里at night 在晚上in the wild 在野生环境里in the blue sky 在蓝天中under the sea 在海底in different countries在不同的国家3.其他：last weekend 上周末every night 每晚a lot of 很多三、核心句型 1. Did you play with Sam last weekend?上周末你和萨姆一起玩了吗? Yes, I did. 是的,我和萨姆一起玩了。解读:这个句子是询问某人过

17、去是否做过某事的一般疑问句及回答。此问句是由助动词do引导的一般疑问句的过去式的形式,因此助动词do要用它的过去式did,在句中没有实际意义,引导一般疑问句时要放到句首,没有人称和数的变化。也就是说无论主语是什么,did后面出现的动词一律用动词原形。举一反三: Did you go to school yesterday? 昨天你去上学了吗? Yes, I did. 是的,我去上学了。 Did you have a good day today?你今天过得好吗? No, I didnt. 不,我过得不好。 Did you have fun?你玩得开心吗? Yes, I did. 是的,我很开心

18、。2.In the past, there were many pandas. 在过去,有很多熊猫。解读:这个句子是描述过去存在某些事物的句型,were 是are 的过去式。举一反三: In the past, there were twelve of us in all for dinner.在过去,我们一共有十二个人吃晚餐。In the past, there were no printed books.在过去,没有印刷的书籍。In the past, there were piles of litter in the street.在过去,街道上垃圾成堆。3. Would you lik

19、e to have e-friend in other countries?你想有其他国家的网友吗? Yes, Id like to have an e-friend in the US.是的,我想找一个美国的网友。解读:这个句子是询问某人是否想做某事的句型及回答。would like是固定短语,意为“想;想要”。这是一个一般疑问句,would放到了主语的前面。举一反三: Would you like some tomato juice?你想要些番茄汁吗? Yes, please. 是的,我想要。/No, thanks. 不,谢谢。 Would you like to have breakfa

20、st now?你现在想要吃早餐吗? Yes, please. 是的。/No, thanks. 不,谢谢。四、了解句型 1.How well do you know your neighbours?你有多了解你的邻居?解读:这是一个询问你对某人有多了解的句型。2.Where did the rabbits and the owl live?兔子和猫头鹰住在哪儿?解读:这是一个询问过去某人/某物住在哪里的句型。3.Do you want to help them?你想去帮助它们吗?解读:这是一个询问某人是否想去做某事的一般疑问句。4.Hes from the US. 他来自美国。解读:这是一个描写

21、某人来自哪里的句型,be from 是“来自”的意思,be有人称和数的变化。Module 3Out and about一、核心词汇 1.关于人物的名词：policeman 警察(复数policemen)queen 王后princess 公主tourist 游客dancer跳舞者;舞蹈演员2.动物名词：bee蜜蜂ant蚂蚁insect昆虫3.关于建筑的名词：building建筑物;楼房palace 王宫;宫殿4.方位名词：north北;北部east东;东部west西;西部south 南;南部5.形容词：exciting令人激动的;使人兴奋的boring 没趣的;令人厌倦的brave勇敢的fair

22、est 最美丽的asleep睡着的6.代词：anything 任何东西7.关于食物的名词：sushi寿司(日本食物)8.词组：next time下次once upon a time 从前fall asleep 睡着model car汽车模型insect museum昆虫博物馆car museum汽车博物馆science museum科学博物馆many kinds of各种各样的in the north of在北部in the east of 在东部9.其他：shall 表示提出或征求意见police警方;警察部门mirror镜子kill杀死kind种类finger 手指capital 首都mo

23、st 大多数二、了解词汇 1.动物单词：horse 马butterfly 蝴蝶2.城市名：London 伦敦Pairs 巴黎Tokyo 东京Beijing 北京3.国家名：the UK 英国France 法国Japan 日本China 中国4.博物馆短语：art museum艺术博物馆toy museum 玩具博物馆film museum 电影博物馆5.有名的建筑：Tiananmen Square 天安门广场the Palace Museum 故宫博物院the Louvre Museum 罗浮宫Big Ben 大本钟三、核心句型 1. Shall we go and see a film th

24、is weekend?我们这个周末去看电影好吗? Sure.当然可以。解读:(1)这个句子是由shall引导的一般疑问句,意为“好吗?”,用于向对方征求意见。shall 是情态动词,通常与第一人称、第二人称连用。后面接动词原形。口语中常以will代替,作“将要,会”讲。(2)“Sure.”常用来回答征求意见的问句,意思是“当然可以;好的”,表示肯定的答复,相当于“Of course.”或“Certainly.”。举一反三: Shall you be here tomorrow?明天你会在这儿吗? Sure. 当然。 Shall we go to the theater this evening

25、?我们今晚去看戏好吗? Sure. 当然可以。2. What did you see at the museum?你在博物馆里看见了什么? I saw a lot of interesting cars. 我看见了许多有趣的汽车。解读:这个句子是询问某人在某地看见了某物的句型及回答,是由what 引导的特殊疑问句,因为是过去发生的事情,所以助动词do 要用它的过去式did。 答语中为了和问句时态一致,动词see也要用它的过去式saw, 意思是“看见”,后面接事物和人。举一反三: What did you see at the zoo?你在动物园里看见了什么? I saw some animal

26、s. 我看见了一些动物。 What did you see in the sky?你在天空中看见了什么? I saw some clouds. 我看见了一些云。3. How long does it take to get to Shanghai from Beijing by train?从北京乘火车到上海需要多长时间? It takes about five hours.它需要大约五个小时。解读:这个句子是询问往返两地所需时间的句型及回答,how 和long 搭配使用可以对时间提问,意为“多长时间”。也可以对物体的长短提问,意为“多长”。答句中的take 在这里意为“花费”。常用it 作主

27、语。举一反三: How long will it take me to get there?到那儿要花费多长时间? It takes about twenty minutes.它需要大约20分钟。 How long will it take to get to your house?到你家将要多久? It takes about ten minutes.它需要大约10分钟。四、了解句型 1.What would you like to see?你们想看什么?解读:这是一个询问别人想看什么的句型。2.What is it about?它是关于什么的?解读:这是一个询问电影内容的句型。3.Its

28、cute. 它很可爱。解读:这是一个夸赞某物很可爱的句型。4.Thats so cool.真酷。解读:这是一个夸赞某事很酷的句子。5.Its in the north of China. 它在中国的北部。解读:这是一个介绍方位的句型。Module 4The natural world一、核心词汇 1.名词：air 空气factory 工厂smoke 烟wood 木头;木材match 火柴Earth 地球part 地区;区域forest 森林land 陆地ocean 海洋rubbish 垃圾balloon气球glass玻璃制品;玻璃2.动词：plant 种植cool 使变凉miss 想念hurt

29、 感到痛recycle 回收利用;再利用3.形容词：alive 活着的dirty 脏的fresh 清新的sick 生病的clean 干净的;洁净的own自己的4.其他：everywhere 处处;到处5.核心短语：keepalive让活着plant trees 植树have to不得不cutdown 把砍倒look for 寻找so many这么多pickup捡起;拾起shopping bag 购物袋plastic bag 塑料袋二、了解词汇 1.其他why 为什么2.一些短语look at 看一看be from 来自cool the air 使空气变凉make a poster 制作一张海报

30、live on the Earth 住在地球上in the tree 在树上三、核心句型 1.It keeps them high in the sky.它让他们在高高的天空中。解读:此句型是表达使某人/某物保持一种状态的句型,这个句型是一个一般现在时的陈述句,主语是第三人称单数it, 所以谓语动词keep 要用其第三人称单数形式keeps。keep是“维持,保持”的意思,后面接人称代词时要用其宾格形式。举一反三: He would keep in touch with us wherever he was.他无论在什么地方,他总是与我们保持联系。Will you keep us the seats?你给我们保留些座位,好吗?It keeps me sticking into my heart. 它使我的心不能忘却!2.We get wood from trees. 我们从树上获得木头。解读:这个句子表达某人从某物/某处获得某物句型。get是动词,意为“得到;获得”;from 是介词,意为“从”;getfrom意为“从获得”。举一反三: We got a story book from the teacher. 我们从老师那里获得了一本故事书。I