第 8 周 6 年级备课资料封面.docx
《第 8 周 6 年级备课资料封面.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第 8 周 6 年级备课资料封面.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
第8周6年级备课资料封面
第8周6年级备课资料封面
校名：
现代外国语学校
班级6年级任课教师王玉玲科目英语单元名称
项目名称
项目内容
备注
教学时间
2013年10月21日月日至月日-至10月26日
课时教案
应有5个课时教案，实备5个
单元教学计划
共1页
单元复习教案
共1页
单元测试材料
共1页
单元讲评教案
共1页
单元授课计划
课题
Module
单元序号
8
教学目标
1、Wordsandphrases:
capital,about,beautiful,befrom
2、Sentences:
I’mfromLondonLondonisthecapitalofEnglandIt’sverybigandverybeautiful.
3、Grammar:
thepresenttense
教材及学生分析
重点与难点
1.Canunderstandandsaythesentences.
2.Usethesentencestodescribeaplacecorrectly.
3.Makesurethestudentscanusethenewwordsandthepatternintherealsituations.ssions:
课时分配
Unit13课时
Unit22课时
Review1课时
时间
周次：
第8周至第9周
2013年10月21日至10月26日月日至月日
第8周课时教学设计
课题
Unit2练习
教案序号
31
授课时间
13年10月22日
课型
练习
教学目标
1、学习任务：
Whocanbeyourpenfriend?
HecanspeakFrench.
2、功能：
运用目标语句描述能力
点难点
教学重
运用目标语句描述能力
教学准备
录音机、练习册
板书设计
Unit2PenFriend
CanyouspeakEnglish?
Yes,IcanspeaksomeEnglish.
教学过程
教学环节
个性化设计
Review
thewords
Askandwrite.
Readandwrite.
Singasong.“IcanspeakEnglish”
Reviewthewords.（动词及动词词组）
二、Listenanddo.
Ss:
Readthesentences.Lookatthepictures.
T:
Playthetape.
Ss:
Readafterthetape.Thenchant.
三、Listenandrepeat.
Payattentiontothestress.
CanyouspeakEnglish?
Yes,Icanspeaksome
English.
Ican’twriteChinese.Oh!
ButIcanwriteEnglish.
Ss:
Readthesentencesbythemselves.Payattentiontothestress.
TPlaythetape，letthestudentsreadafterit.
Ss:
Onestudentreadit,theothersfollowhim.
四、Exercise1.Askandwrite.A:
Canyouswim?
B:
Yes,Ican./No,Ican’t.
thereare_____children:
____boysand
____girls._______childrencan_______.
Nobodycan_________.Everybodycan__________.Ss:
Asktheparntersinthegroup.Thenreportintheclass.
五、Exercise
Ss:
Readthetext.Understandthemeanings.
Thenfillintheblanks:
OldPeter_______makenanguasoup.
OldPeter_______makesiguasoup.
OldPeter_______makeshaguasoup.
Discusstheanswerswiththeclassmates.
教
学
反
思
引导学生回顾井比较”thereis”和“thereare”的用法。
课时教学设计
课题
Module5测试
教案序号
32
授课时间
13年10月23日
课型
讲评
教学目标
1、测试本模块知识点的掌握情况。
2、考察学生的综合运用能力。
教学重
点难点
在一定时间内运用本模块的知识点
教学准备
测试题
板书设计
Module5测试
playthepiano
playfootball
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
Dothem
by
themselves
一、选择
1.Tomis_______London.
A.livesB.fromC.liveD.form
2.Lilylives_______NewYork.
A.onB.fromC.inD.by
3.CanIwrite______you?
A.toB.inC.fromD.by
4.Icanspeak_________.
A.FrenchB.EnglandC.China
D.Australia
5.Heis_______abike.
A.ridingB.ridesC.rideingD.ride
二、连词成句。
1.dance/play/the/can/I/violin/and/.
_____________________________
2.China/in/my/This/address/is/.
________________________________
3.But/can't/I/Chinese/write/.
__________________________________
4.can/Who/be/pen/your/friend/?
__________________________________
5.Because/can/French/her/speak/.
__________________________________
三、连线
1（图）Icanswimfast.
2（图）Icanrunfast.
3（图）Icanjumphigh.
4（图）Icanflyhigh.
5（图）Icanswimfast.Icanrunfast.
教
学
反
思
测试本模块知识点的掌握情况。
考察学生的综合运用能力。
课时教学设计
课题
Module5测试讲评
教案序号
33
授课时间
13年10月24日
课型
讲评
教学目标
1.讲评测试题，发现学习中的不足。
及时补救。
2.复习巩固本模块的内容。
点难点
教学重
改错，复习本模块内容
教学准备
测试题
板书设计
Module5测试讲评
can+动词原形
play+体育运动
play+the+乐器
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
总评
集体订正
.
讲解
答题技巧
一、公布测试情况
宣布测试的情况，表扬成绩优秀及有进步的同学让学生自己分析一下试卷，看自己的得失情况。
二、第二题
1.请学生自己看一看题目，争取自己改过来，不会的与同桌讨论。
2.集体订正，对每个选择题进行讲评，请学生说出选择的理由。
3.重点讲解“can”在句子中的用法。
三、第二题
1.引导学生发现答题技巧。
找到句子的主语，再选择动词或者be动词，时间放在句子后面…
2.小组讨论，连成通顺的句子。
3.请学生读一读连好的句子，集体订正。
4.再指生读一读句子连成的对话。
5.指导学生改错，提醒注意大小写及标点符号。
三、第二题
1.小组讨论答案，然后请代表发言。
集体订正。
2.改完错后，自己仿照这种形式再造其它的句子。
。
五、第四题
1.同桌两人对表格中的行为进行问答。
请几组同桌起来说
2.师举例，示范第一个句子怎么做。
3.按照师提供的方法再做其他句子。
4.全班一起订正。
提醒学生注意写的时候把单词写对，标
点符号写好
教
学
反
思
讲评测试题，发现学习中的不足。
及时补救。
复习巩固本模块的内容。
课题
Unit1ApostcardfromNewYork
教案序号
34
授课时间
13年10月26日
课型
New
教学目标
1、学习任务：
I’vegotaknifeandforkandchopsticks.I’vegotsomestampsfromchinabutIhaven’tgotanystampsfromCanada.
2、功能：
谈论个人所拥有的物品等。
教学重
点难点
运用目标语句谈论个人所拥有的物品
教学准备
单词卡片、录音机
板书设计
Unit1ApostcardfromNewYork
Daminghasgot…
Ihavegot…
She’sgot…
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
Warmer
Listentothetape
Listenandsay.
Homework
Takefiveobjectsthatbelongtoyouandputthemonthetable.
Thestudentsmustseeclearlythattheyareyourthings.
Nowpickuponeofthethingsandintroduceitusing“havegot”.
Example:
（picksupabook）Ihavegotabook..
Listen,pointandfind‘havegot’.
Daminghasgot… Laurahasgot…
ExplaintothestudentsthattheyaregoingtoheararecordingofaletterfromLaura.
Askthestudentstoclosetheirstudent’sBooks.
ThenplaytherecordingandaskthestudentstolistenandcheckiftheirguessesarecorrectShowthenewwordcardstotheclass.
Afterpracticingthephrases,encouragethestudentstoaskeachotherquestion.
Doanexamplebyaskingastudent.
Examples:
t:
haveyougotakite?
S1:
No,Ihaven’t.
T:
Haveyougotapairofchopsticks?
S2:
Haveyougotapairofchopsticks?
S2:
Yes,Ihave.
RepeattheactivitywithotherobjectsandstudentsThendividetheclassintopairsandaskthemtoaskeachotherquestion
Readthedialogueandfinishofftheexercises.
教
学
反
思
谈论个人的物品，体会表达。
升级会员 