初中道德与法治七年级下册第二单元《做情绪情感的主人》第四课《揭开情绪的面纱》判断题1100题.docx
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初中道德与法治七年级下册第二单元《做情绪情感的主人》第四课《揭开情绪的面纱》判断题1100题
初中道德与法治七年级下册第二单元《做情绪情感的主人》第四课《揭开情绪的面纱》（判断题）1-100
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、判断题
1．在成长的过程中，我们要学会辩证地看待得与失，树立“得，固然可喜，失，亦不忧”的积极心态。
（______）
2．情绪不佳时“打沙袋”属于调控情绪方法中的转移注意力。
3．“漫卷诗书喜欲狂”、“哀民生之多艰”、“风声鹤唳，草木皆兵”、“怒发冲冠”所表现的情绪顺序是喜怒哀惧。
（_____）
4．情感是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。
5．体验负面的情感感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命更加饱满丰盈。
6．面对同样的遭遇，人的情绪反应也是相同的
7．小涛同学说:
每当我苦恼时，会让自己做些开心的事，比如逛公园，听音乐。
这是运用了改变认知评价调节情绪的方法。
8．青春期的情绪特点会带给我们不同的感受。
（判断对错）
9．情绪的作用非常神奇，影响我们的观念和行动。
它不能激励我们克服困难，努力向上。
10．情绪的表达与自己的身心健康有关，而与人际交往无关。
11．张明因为自己新买的随身听不见了，在宿舍里乱摔东西，大喊大叫，吵得同学们无法休息。
判断:
理由:
12．情绪完全是自己的事情，与周围人无关。
13．王梅在考试时，因紧张过度导致许多原本会做的题目做不出来，她一怒之下把试卷撕了，并哭着离开了考场。
判断：
理由：
14．我们要学会合理地调节情绪，保持积极的心态，不能有任何负面情绪。
15．“凡是有快乐的地方就有快乐和宝藏”说明以积极的情绪面对生活，则快乐和充实将伴随你。
16．中医认为：
“怒伤肝、恐伤肾，思伤脾”。
这警示我们表达情绪要适度，要学会调节和控制情绪，保持乐观积极心态
17．情绪影响着我们的观念和行为，任何情绪都能激励我们克服困难，努力向上。
18．情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，往往随着情境的改变而变化。
（_____）
19．进入青春期，我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化，无法调节。
（_____）
20．人的情绪只有喜怒哀惧四种类型
21．考试前，小敏对自己说：
“不紧张，我能行！
”这种调节情绪的方法是自我宽慰法。
22．情绪的基本类型：
喜、怒、哀、乐。
23．人与人之间的情绪会相互传染。
24．有人说:
“想笑就笑，想哭就哭，不必管周围人。
判断:
理由:
25．情感和情绪是有区别的，情绪不断强化，相对稳定；情感是短暂的、不稳定的。
26．持续地处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康，所以我们要善于激发和保持正面的情绪，杜绝负面情绪的影响。
27．人应该学会调节和控制自己的情绪，该喜不喜，该悲不悲。
28．宣泄情绪要在道德和法律允许的范围内进行，不能损害他人和集体的利益。
29．判断说理，请你判断下列做法或说法是否正确，并说明理由。
（1）在班会上，小伟说：
“只有做大事情，这样的人生才有意义。
”（_____）
理由：
_____________________________________________________________。
（2）晴晴在校运会100米比赛中“名落孙山”，感觉很沮丧。
放学回家后，晴晴听了几首喜欢的歌曲，心情逐渐好了起来。
（_____）
理由：
_____________________________________________________________。
30．持续地处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康。
31．人与人之间的情绪不会相互感染。
32．人的情绪基本类型分为喜、怒、哀、乐
33．适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
34．人与人之间的情绪会相互感染，在生活中我们喜怒哀乐不忘关心他人，要学会恰当表达自己的情绪。
35．我的情绪我做主，日常生活中我们要积极排解负面情绪，迎接美好明天。
判断：
理由：
36．善于激发负面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
37．初中生小刚在期中检测中把自己的优势学科考砸了，气得他在教室内哇哇大叫，同学劝他，他冲同学吼道：
“我的情绪我做主，不用你管！
”
判断：
理由：
38．“江山易改，本性难移”，所以人的情绪是不可调节的。
（_____）
39．我们所处的环境是影响我们情绪的唯一因素
40．判断说理题
（1）我的情绪我做主！
宣泄情绪是个人的私事，想哭就哭、想笑就笑，不必在意周围人的感受。
判断：
（）
理由：
（2）有人说“耻辱感、挫败感、自卑感”等感受给人带来不舒服、不愉快，是“百害而无一利”。
判断：
（）
理由：
41．人的情绪类型是喜怒哀乐
42．情感与情绪紧密相关，我们要学会合理调节情绪，在品味情感中成长。
43．积极情绪可以对人产生积极影响，消极情绪对人产生消极影响。
（_____）
44．青春期的情绪是多样的，烦恼多快乐少。
45．判断说理题。
以下做法是否正确，正确的在题后括号内填写正确，错误的在括号内填写错误，并说明理由。
自习课上，小花的同桌不小心洒了她一身可乐，小花气得又哭又闹。
（）
理由：
46．负面情绪可以帮助我们适应突发事件，所以，我们要多产生一些负面情绪。
（_____）
47．合理调控情绪有利于克服困难、战胜挫折。
（_____）
48．不同的心态会产生不同的情绪。
（______）
49．青春期的情绪特点体现了青春的活力，它只会带给我们各种积极的感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
50．人的情绪是复杂多样的，喜怒哀乐是基本情绪。
（_____）
51．在班级踏青活动时，同学们有说有笑，这时小雨想起了一件伤心事，不由地流
下了眼泪。
判断：
理由：
52．负面情绪对我们没有任何积极作用，因此我们必须保持积极的正面情绪。
53．发泄情绪要在道德和法律允许的范围内进行。
（______）
54．如果没有语言的交流，那么人与人之间的情绪就不会相互感染，不会影响周围的人。
（_____）
55．情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
（_______）
56．负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，我们要学习积极面对负面情绪。
57．人的情绪复杂多变，因此是无法调控的。
58．负面情绪都是有害的。
判断：
理由：
59．最常见的情绪可以分为喜、怒、哀、乐四大类。
（____）
60．在生活中，每个人都有调节情绪的方法，常用的方法有转移注意、合理宣泄、放松训练等。
61．保持积极的心态，可以让我们的青春生活更加美好；而负面的情绪状态则危害我们的身心健康。
（_____）
62．情绪是不可以调控的。
判断：
理由：
63．小华通过自我暗示来缓解考前的紧张情绪。
（_________）
理由：
____________________________________________________________
64．因数学没及格,小敏伤心地在教室里大哭起来。
（_____）
65．人逢喜事精神爽。
情绪完全是由事情本身或其结果决定的。
（）
66．小张和小王争吵越来越激烈，火药味越来越浓，班长努力把他们分开暂时回避，以避免出现过度激化的僵局。
（）
67．小明是个急脾气，心里感到不痛快时，就会对周围的同学吵一顿，他说发脾气是消除不良情绪的好方法。
判断：
____________
理由:
_______________________________________________。
68．学习积极面对青春期的一些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
（_____）
69．在同学聚会时，同学们有说有笑，这时小蕾想起了一件伤心事，不由得流下了泪。
（_____）
理由：
_______________________________________________________________。
70．情绪影响着我们的观念和行动，因此，在日常生活中我们应保持良好的情绪。
71．人的情绪是复杂多样的，“喜”是复杂情绪。
（_____）
72．人的情绪是复杂多样的，常见情绪有喜、怒、哀、乐等。
（_____）
73．适度的负面情绪，有助于我们适应突发事件
74．人与人的情绪具有相通性和感染性
75．人的情绪和情感都会影响着我们的判断和选择。
（_____）
76．初中生小军由于受到老师的批评，心中有气便将教室的玻璃打碎。
（____）
77．不良情绪会对人的健康产生不良影响，人不应该有负面的情绪。
（_____）
78．人的情绪是复杂多样的，其中基本情绪包括喜、怒、哀、乐等。
79．人的情绪是复杂多样的，其中喜、怒、哀、乐是人类情绪的四种基本形式。
80．情绪的表达是自己的事，与其他的人无关。
（）
81．情绪是多样的，可分为喜、怒、哀、惧四种基本情绪。
（______）
82．“喜伤心，怒伤肝，思伤脾，忧伤肺”启示我们要调控情绪，合理宣泄。
（_____）
83．小杰发现自己的手表不见了，心情坏极了。
午休时间，他在寝室乱摔打东西，大喊大叫是谁偷了他的手表，吵得同学们无法休息。
寝室长批评了他几句，他还不服，双方争执起来。
判断：
理由：
84．常见的基本情绪有:
喜、怒、哀、乐。
（_____）
85．“富有激情和热情”“掩饰、不愿意向别人表露”分别体现青春期的情绪特点是反应强烈、闭锁性。
86．情绪的作用非常神奇，它使我们因为某个挫折而止步不前。
（_____）
87．“到风景优美的地方散步”和“向好友倾诉自己的不快”是属于同一种调控情绪的方法。
（_____）
88．情绪会影响我们的身心健康，妨害我们的学习、生活、工作。
（_____）
89．我们每个人都会有喜、怒、哀、惧、害羞、焦虑等基本情绪。
（_____）
90．青春期的情绪都是烦恼和担忧，这些负面情绪将充斥着整个青春期。
（_______）
91．小强立志做一个坚强的人,每当遇到伤心委屈的事,总是告诉自己“男儿有泪不轻弹”,默默地把心事压在心底,而且还装作若无其事的样子。
判断:
（______）
理由:
_____________________________________________________。
92．人的需要是否得到满足是情绪产生变化的唯一原因
判断:
（______）
理由:
_____________________________________________________。
93．在生活中，并不是每一个人都有调节情绪的方法。
（______）
94．“一个小丑进城，胜过一打名医。
”这句话告诉我们积极的情绪能促进人的身体健康。
95．人的基本情绪是喜、悲、哀、惧。
96．情景：
小雯因为长青春痘而整日闷闷不乐，学习成绩明显下降。
判断：
；
理由：
。
97．每个人的生活都不是一帆风顺的，有时难免会产生烦恼和担忧等负面情绪。
这就要求我们应学会积极面对这些负面情绪。
（）
98．涛涛最近在生活中遇到一些不顺心的事，脾气也渐渐大了起来，面对家人和朋友的关心，他总是显得很不耐烦。
判断:
（____）
理由:
____________________________________________________。
99．美国一位心理学家做过一个实验：
从25万名小学生中挑选出1500名智商较高的同龄同学进行长期追踪研究，对其中150名最成功的学生的研究表明，获得卓越成就的人不仅因为他们有较高的智力，更重要的是他们都具有正面情绪。
此实验结果表明情绪是我们事业成败的决定性因素。
（____）
100．人生会有各种各样的情绪体验，一般来说基本的情绪有喜怒哀惧四大类。
（____）
参考答案
1．正确
【解析】
【详解】
本题考查的知识点是调控情绪。
情绪是把双刃剑，情绪需要调节，调控情绪可采用理智调控法、注意力转移法、幽默化解法、积极的自我暗示、合理宣泄法等。
根据所学知识得知，“得，固然可喜，失，亦不忧”，得与失的辩证关系说明情绪把握不好会影响人的身心健康，因此我们要学会调节和控制不良情绪，表达情绪要适时、适度，学会对自己的情绪负责，要学会调节和控制情绪，保持积极乐观的心态，所以题目的描述是正确的。
故答案为：
正确。
2．错误
【解析】
【详解】
本题考查调控情绪的方法。
学会合理地调节情绪，是情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。
在生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要包括：
改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。
情绪不佳时“打沙袋”属于合理宣泄，所以题干说法错误。
3．错误
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查情绪的基本类型，主要考查学生的识记能力，本题的难度不大，学生依据课本内容进行回答就可以。
依据课本知识，结合我们的已有知识，“漫卷诗书喜欲狂”表现出的是喜；“哀民生之多艰”表现出的哀；“风声鹤唳，草木皆兵”表现出的是惧；“怒发冲冠”所表现的情绪是怒。
所以，题文中所表现的情绪顺序应该是喜、哀、惧、怒，所以，题文中的判断是错误的。
4．错误
【解析】
此题是一道判断题，旨在考查学生对易错易混点的把握情况，落实情感态度和价值观目标，难度值中等。
根据所学知识，情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
材料中的这句话混淆了情绪和情感的不同，是错误的。
5．A
【解析】
【分析】
【详解】
此题旨在考查学生对负面情感的作用的认识，主要考查学生的理解能力。
根据所学，生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义。
学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
所以题文中的观点是正确的。
6．错误
【解析】
【详解】
此题旨在考查学生对情绪的认识，主要考查学生的理解能力。
根据所学，人的情绪受多方面因素的影响，但是不同的人面对不同的情境，产生的情绪反应各不相同，即使面对同样的遭遇，人的情绪反应也是不相同的，所以题文中的观点是错误的。
【点睛】
解答此题的关键在于，要求学生认识到情绪与人的心态有关，我们可以通过改变自己的心态来调节自己的情绪，保持积极乐观的心态。
7．错误
【解析】本题考查调控情绪的方法。
依据教材知识，小涛同学通过逛公园，听音乐等方式来转移注意力、调控情绪，这是在运用注意转移法在调控情绪，而不是运用改变认知评价调节情绪。
所以，题文中的判断是错误的。
点睛：
本题的背景材料紧密结合学生生活实际，生活气息浓郁，学生更容易产生共鸣，从而达到深化认识的作用，本题从知识角度讲，难度不大，本题的意义更在于指导学生的思想和行为。
8．正确
【解析】
【详解】
本题考查青春期的情绪。
观点正确。
青春期情绪的特点是情绪反应强烈、情绪波动与固执，情绪的细腻性、闭锁性、表现性。
青春期的情绪特点体现了青春活力，带给我们不同的感受，善于激发正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩。
青春期的情绪也包括烦恼和担忧，学习积极面对这些负面情绪。
9．错误
【解析】本题考查情绪的影响。
根据所学知识，情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。
它能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
所以上述观点错误。
10．错误
【解析】根据所学知识，情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往，我们要学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境，如果我们能给予别人更多的关心，共享彼此的欢乐，分担彼此的痛苦，那么我们喜悦将加倍，而痛苦将变少，我们相互之间的友谊也将更加深厚。
所以上述观点错误。
11．错误，张明宣泄负面情绪的方法不恰当，要以恰当的方式进行，不能妨碍他人。
【解析】
此题旨在考查学生对情绪的认识，主要考查学生的理解运用能力。
题文中张明因为自己丢东西大吵大闹，影响同学休息，做法是错误的，理由从学会用恰当的方式宣泄自己的负面情绪，在宣泄负面情绪时，要顾及他人的感受等方面回答，言之有理即可得分。
12．错误
【解析】此题旨在考查学生对情绪的认识，主要考查学生的认知能力。
根据所学，情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往，所以我们在表达情绪时，要注意周围人的感受，做到喜怒哀乐，不忘关心他人，所以题文中的观点是错误的。
13．判断：
错误
理由：
情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。
它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续的处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
我们要学会合理的调节情绪。
【解析】本题主要考查学生对调控情绪的认识和理解。
题干中王梅因情绪失控，没有完成自己的考试，说明情绪影响着我们的观念和行动。
它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
我们要学会正确对待自己的各种情绪感受。
保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。
适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续的处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
学会合理的调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。
14．错误
【解析】
【详解】
积极情绪有助于我们的身心健康，有利于我们快乐的学习和生活等，而消极情绪则对我们的学习和生活造成不利影响。
为此，我们应学会合理地调节情绪，保持积极的心态；青春的情绪也包括烦恼和担忧。
学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
所以，题文中的判断是错误的。
15．正确
【解析】
【详解】
依据教材知识，情绪分为积极情绪和消极情绪。
积极情绪会对人产生神奇的作用，使人精神焕发，干劲倍增；消极情绪使人无精打采，萎靡不振；题文中的这句话主要是在说明积极情绪的影响，我们要善于调控情绪，保持积极乐观的心态，让快乐和充实将伴随着我们。
所以，题文中的判断是正确的。
16．正确
【解析】
【详解】
此题旨在考查学生对情绪的影响的认识，主要考查学生的理解能力。
题文中的观点表明，情绪影响着我们的身心健康，所以我们要合理的表达自己的情绪，学会调控情绪，保持积极乐观的心态，所以题文中的观点是正确的。
17．B
【解析】此题旨在考查学生对情绪的作用的认识，主要考查学生的理解能力。
根据所学，情绪影响我们的观念和行动，它可以激励我们克服困难，努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。
所以题文中的观点是错误的。
18．错误
【解析】
【详解】
本题考查情绪和情感，根据所学，情绪是短暂的、不稳定的，往往随着情境的改变而变化；情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
所以观点错误。
19．错误
【解析】
进入青春期，我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
我们要学会正确对待自己的各种情绪感受，调节负面情绪，成为情绪的主人。
情绪是可以调节的，所以题干的表述是错误的。
20．错误
【解析】
【详解】
此题旨在考查学生对情绪的认识，主要考查学生的认知能力。
根据所学，人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪，各种各样的情绪丰富了我们的生活，所以题文中的观点是错误的。
21．错误
【解析】
【详解】
本题考查正确认识调节情绪的方法。
根据所学知识，自我暗示法是指自己给自己积极的暗示，以增强自己的自信，调节不良情绪，这种调节情绪的方法是自我暗示法，所以题文中的观点错误。
22．错误
【解析】
【详解】
本题主要考查情绪的基本类型，情绪的基本类型有：
喜、怒、哀、惧，题干观点错误。
23．正确
【解析】
【详解】
即使没有语言交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。
情绪表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
所以人与人的情绪是会相互感染的，题干观点正确。
24．错误理由：
人与人之间的情绪会相互感染。
即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。
应学会以恰当的方式表达情绪。
【解析】根据所学知识，人的情绪具有相通性和感染性。
一个人的情绪很容易影响到周围的人。
只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不通人情的做法。
我们应该学会在合适的场合、用合理的方式表达自己的情绪。
所以上述观点错误。
25．错
【解析】此题旨在考查学生对情绪和情感的关系的正确认识。
一方面情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
另一方面情感与情绪也有区别，情绪是短暂的、不稳定的，情感是逐渐积累的、稳定的。
故该观点错误。
26．错误
【解析】
此题旨在考查学生对负面情绪的认识，主要考查学生的认知能力。
根据所学，适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但是持续的处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康，我们要善于激发并保持正面情绪感受，学会合理的调控自己的情绪，所以题文中的观点是错误的。
27．B
【解析】此题旨在考查学生对情绪的认识，主要考查学生的理解能力。
根据所学，人生路漫漫，有喜也有悲。
该喜则喜，该悲则悲，我们要学会正确对待自己的何种情绪感受。
保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。
适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
所以题文中的观点是错误的。
28．正确
【解析】
【详解】
我们需要学会调控自己的情绪。
常用的方法主要包括：
改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。
宣泄情绪要在道德和法律允许的范围内进行，不能损害他人和集体的利益，所以上述观点正确。
29．错误有意义的人生是多样的：
①能够活出自己的人生，实现自我价值；②在看到别人的需要时付出自己的爱心，承担起自己的责任；③将个人追求建立在人类共同需要的基础上。
正确晴晴善于运用合理的方法调节消极情绪，我们应保持积极乐观的心境，做情绪的主人。
【解析】
【详解】
本题为判断题，考查学生运用所学知识分析问题的能力。
（1）此问考查生命的意义。
“只有做大事情，这样的人生才有意义”的观点错误。
依据教材知识，生命的意义表现为能够活出自己的人生，实现自我价值；在看到别人的需要时付出自己的爱心，承担起自己的责任；将个人追求建立在人类共同需要的基础上。
据此回答原因即可。
（2）此问考查调控情绪。
晴晴面对消极情绪，通过听歌的方式来调节情绪的做法正确。
理由从善于运用合理的方法调节消极情绪，保持积极乐观的心境，做情绪的主人等方面来回答。
30．正确
【解析】依据教材知识，保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。
适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
这样既不利于自己的健康成长，也不利于问题的解决，还有可能伤害人际关系。
所以，题文中的判断是正确的。
31．错
【解析】此题是一道判断题，旨在考查学生对易错易混点的掌握情况，运用所学知识分析说明问题的能力，落实情感态度和价值观目标，难度值一般。
根据所学知识，人的情绪具有相通性和感染性，人与人之间的情绪会互相感染。
即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。
因此这个观点是错误的。
32．错误
【解析】此题旨在考查学生对情绪的认识，主要考查学生的认知能力。
根据所学，人的情绪是复杂多样的，人的情绪基本类型包括喜、怒、哀、惧，所以题文中的观点是错误的。
33．正确
【解析】
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