初中道德与法治七年级下册第二单元《做情绪情感的主人》第四课《揭开情绪的面纱》判断题1100题.docx

1、初中道德与法治七年级下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱判断题1100题初中道德与法治七年级下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱（判断题)1-100学校:_姓名：_班级：_考号：_一、判断题1在成长的过程中，我们要学会辩证地看待得与失，树立“得，固然可喜，失，亦不忧”的积极心态。（_）2情绪不佳时“打沙袋”属于调控情绪方法中的转移注意力。3“漫卷诗书喜欲狂”、“哀民生之多艰”、“风声鹤唳，草木皆兵”、“怒发冲冠”所表现的情绪顺序是喜怒哀惧。（_）4情感是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。5体验负面的情感感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命更加饱满丰盈。6面对

2、同样的遭遇，人的情绪反应也是相同的7小涛同学说:每当我苦恼时，会让自己做些开心的事，比如逛公园，听音乐。这是运用了改变认知评价调节情绪的方法。8青春期的情绪特点会带给我们不同的感受。 （判断对错）9情绪的作用非常神奇，影响我们的观念和行动。它不能激励我们克服困难，努力向上。10情绪的表达与自己的身心健康有关，而与人际交往无关。11 张明因为自己新买的随身听不见了，在宿舍里乱摔东西，大喊大叫，吵得同学们无法休息。判断:理由:12情绪完全是自己的事情，与周围人无关。13王梅在考试时，因紧张过度导致许多原本会做的题目做不出来，她一怒之下把试卷撕了，并哭着离开了考场。判断： 理由：14我们要学会合理地

3、调节情绪，保持积极的心态，不能有任何负面情绪。15“凡是有快乐的地方就有快乐和宝藏”说明以积极的情绪面对生活，则快乐和充实将伴随你。16中医认为：“怒伤肝、恐伤肾，思伤脾”。这警示我们表达情绪要适度，要学会调节和控制情绪，保持乐观积极心态17情绪影响着我们的观念和行为，任何情绪都能激励我们克服困难，努力向上。18情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，往往随着情境的改变而变化。（_）19进入青春期，我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化，无法调节。（_）20人的情绪只有喜怒哀惧四种类型21考试前，小敏对自己说：“不紧张，我能行！”这种调节情绪的方法是自我宽慰法。22情绪的基本类型：喜、怒、哀、乐

4、。23人与人之间的情绪会相互传染。24有人说:“想笑就笑，想哭就哭，不必管周围人。判断:理由:25情感和情绪是有区别的，情绪不断强化，相对稳定；情感是短暂的、不稳定的。26持续地处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康，所以我们要善于激发和保持正面的情绪，杜绝负面情绪的影响。27人应该学会调节和控制自己的情绪，该喜不喜，该悲不悲。28宣泄情绪要在道德和法律允许的范围内进行，不能损害他人和集体的利益。29判断说理，请你判断下列做法或说法是否正确，并说明理由。（1）在班会上，小伟说：“只有做大事情，这样的人生才有意义。”（_）理由：_。（2）晴晴在校运会100米比赛中“名落孙山”，感觉很沮丧。放学

5、回家后，晴晴听了几首喜欢的歌曲，心情逐渐好了起来。（_）理由：_。30持续地处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康。31人与人之间的情绪不会相互感染。32人的情绪基本类型分为喜、怒、哀、乐33适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。34人与人之间的情绪会相互感染，在生活中我们喜怒哀乐不忘关心他人，要学会恰当表达自己的情绪。35我的情绪我做主，日常生活中我们要积极排解负面情绪，迎接美好明天。判断： 理由：36善于激发负面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。37初中生小刚在期中检测中把自己的优势学科考砸了，气得他在教室内哇哇大叫，同学劝

6、他，他冲同学吼道：“我的情绪我做主，不用你管！”判断：理由：38“江山易改，本性难移”，所以人的情绪是不可调节的。（_）39我们所处的环境是影响我们情绪的唯一因素40判断说理题（1）我的情绪我做主！宣泄情绪是个人的私事，想哭就哭、想笑就笑，不必在意周围人的感受。判断：（ ）理由：（2）有人说“耻辱感、挫败感、自卑感”等感受给人带来不舒服、不愉快，是“百害而无一利”。判断：（ ）理由：41人的情绪类型是喜怒哀乐42情感与情绪紧密相关，我们要学会合理调节情绪，在品味情感中成长。43积极情绪可以对人产生积极影响，消极情绪对人产生消极影响。（_）44青春期的情绪是多样的，烦恼多快乐少。45判断说理题。

7、以下做法是否正确，正确的在题后括号内填写正确，错误的在括号内填写错误，并说明理由。自习课上，小花的同桌不小心洒了她一身可乐，小花气得又哭又闹。（ ）理由： 46负面情绪可以帮助我们适应突发事件，所以，我们要多产生一些负面情绪。（_）47合理调控情绪有利于克服困难、战胜挫折。（_）48不同的心态会产生不同的情绪。（_）49青春期的情绪特点体现了青春的活力，它只会带给我们各种积极的感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。50人的情绪是复杂多样的，喜怒哀乐是基本情绪。（_）51在班级踏青活动时，同学们有说有笑，这时小雨想起了一件伤心事，不由地流下了眼泪。判断： 理由：52 负面情绪对我们没有任何积极作用

8、，因此我们必须保持积极的正面情绪。53发泄情绪要在道德和法律允许的范围内进行。（_）54如果没有语言的交流，那么人与人之间的情绪就不会相互感染，不会影响周围的人。（_）55情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。（_）56负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，我们要学习积极面对负面情绪。57人的情绪复杂多变，因此是无法调控的。58负面情绪都是有害的。 判断： 理由：59最常见的情绪可以分为喜、怒、哀、乐四大类。（_）60在生活中，每个人都有调节情绪的方法，常用的方法有转移注意、合理宣泄、放松训练等。61保持积极的心态，可以让我们的青春生活更加美好；而负面的情绪状态则危害我们的身心健

9、康。（_）62情绪是不可以调控的。判断： 理由：63小华通过自我暗示来缓解考前的紧张情绪。（_）理由：_64因数学没及格,小敏伤心地在教室里大哭起来。（_）65人逢喜事精神爽。情绪完全是由事情本身或其结果决定的。（ ）66小张和小王争吵越来越激烈，火药味越来越浓，班长努力把他们分开暂时回避，以避免出现过度激化的僵局。（ ）67小明是个急脾气，心里感到不痛快时，就会对周围的同学吵一顿，他说发脾气是消除不良情绪的好方法。判断：_理由:_。68学习积极面对青春期的一些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。（_）69在同学聚会时，同学们有说有笑，这时小蕾想起了一件伤心事，不由得流下了泪。（_）理由

10、：_。70情绪影响着我们的观念和行动，因此，在日常生活中我们应保持良好的情绪。71人的情绪是复杂多样的，“喜”是复杂情绪。（_）72人的情绪是复杂多样的，常见情绪有喜、怒、哀、乐等。（_）73适度的负面情绪，有助于我们适应突发事件74人与人的情绪具有相通性和感染性75人的情绪和情感都会影响着我们的判断和选择。（_）76初中生小军由于受到老师的批评，心中有气便将教室的玻璃打碎。（_）77不良情绪会对人的健康产生不良影响，人不应该有负面的情绪。（_）78人的情绪是复杂多样的，其中基本情绪包括喜、怒、哀、乐等。79人的情绪是复杂多样的，其中喜、怒、哀、乐是人类情绪的四种基本形式。80情绪的表达是自己

11、的事，与其他的人无关。（ ）81情绪是多样的，可分为喜、怒、哀、惧四种基本情绪。（_）82“喜伤心，怒伤肝，思伤脾，忧伤肺”启示我们要调控情绪，合理宣泄。（_）83 小杰发现自己的手表不见了，心情坏极了。午休时间，他在寝室乱摔打东西，大喊大叫是谁偷了他的手表，吵得同学们无法休息。寝室长批评了他几句，他还不服，双方争执起来。判断： 理由：84常见的基本情绪有:喜、怒、哀、乐。（_）85“富有激情和热情”“掩饰、不愿意向别人表露”分别体现青春期的情绪特点是反应强烈、闭锁性。86情绪的作用非常神奇，它使我们因为某个挫折而止步不前。（_）87“到风景优美的地方散步”和“向好友倾诉自己的不快”是属于同一

12、种调控情绪的方法。（_）88情绪会影响我们的身心健康，妨害我们的学习、生活、工作。（_）89我们每个人都会有喜、怒、哀、惧、害羞、焦虑等基本情绪。（_）90青春期的情绪都是烦恼和担忧，这些负面情绪将充斥着整个青春期。（_）91小强立志做一个坚强的人,每当遇到伤心委屈的事,总是告诉自己“男儿有泪不轻弹”,默默地把心事压在心底,而且还装作若无其事的样子。判断:（_）理由:_。92人的需要是否得到满足是情绪产生变化的唯一原因判断:（_）理由:_。93在生活中，并不是每一个人都有调节情绪的方法。（_）94“一个小丑进城，胜过一打名医。”这句话告诉我们积极的情绪能促进人的身体健康 。95 人的基本情绪是

13、喜、悲、哀、惧。96情景：小雯因为长青春痘而整日闷闷不乐，学习成绩明显下降。判断：；理由：。97每个人的生活都不是一帆风顺的，有时难免会产生烦恼和担忧等负面情绪。这就要求我们应学会积极面对这些负面情绪。（ ）98涛涛最近在生活中遇到一些不顺心的事，脾气也渐渐大了起来，面对家人和朋友的关心，他总是显得很不耐烦。判断:（_）理由:_。99美国一位心理学家做过一个实验：从25万名小学生中挑选出1500名智商较高的同龄同学进行长期追踪研究，对其中150名最成功的学生的研究表明，获得卓越成就的人不仅因为他们有较高的智力，更重要的是他们都具有正面情绪。此实验结果表明情绪是我们事业成败的决定性因素。（_）1

14、00人生会有各种各样的情绪体验，一般来说基本的情绪有喜怒哀惧四大类。（_）参考答案1正确【解析】【详解】本题考查的知识点是调控情绪。情绪是把双刃剑，情绪需要调节，调控情绪可采用理智调控法、注意力转移法、幽默化解法、积极的自我暗示、合理宣泄法等。根据所学知识得知，“得，固然可喜，失，亦不忧”，得与失的辩证关系说明情绪把握不好会影响人的身心健康，因此我们要学会调节和控制不良情绪，表达情绪要适时、适度，学会对自己的情绪负责，要学会调节和控制情绪，保持积极乐观的心态，所以题目的描述是正确的。故答案为：正确。2错误【解析】【详解】本题考查调控情绪的方法。学会合理地调节情绪，是情绪在生理活动、主观体验、外

15、显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。在生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。情绪不佳时“打沙袋”属于合理宣泄，所以题干说法错误。3错误【解析】【分析】【详解】本题考查情绪的基本类型，主要考查学生的识记能力，本题的难度不大，学生依据课本内容进行回答就可以。依据课本知识，结合我们的已有知识，“漫卷诗书喜欲狂”表现出的是喜；“哀民生之多艰”表现出的哀；“风声鹤唳，草木皆兵”表现出的是惧；“怒发冲冠”所表现的情绪是怒。所以，题文中所表现的情绪顺序应该是喜、哀、惧、怒，所以，题文中的判断是错误的。4错误【解析】此题

16、是一道判断题，旨在考查学生对易错易混点的把握情况，落实情感态度和价值观目标，难度值中等。根据所学知识，情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。材料中的这句话混淆了情绪和情感的不同，是错误的。5A【解析】【分析】【详解】此题旨在考查学生对负面情感的作用的认识，主要考查学生的理解能力。根据所学，生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。所以题文中的观点是正确的。6错误【解析】【详解】此题旨在考查学生对情绪的认识，主要考

17、查学生的理解能力。根据所学，人的情绪受多方面因素的影响，但是不同的人面对不同的情境，产生的情绪反应各不相同，即使面对同样的遭遇，人的情绪反应也是不相同的，所以题文中的观点是错误的。【点睛】解答此题的关键在于，要求学生认识到情绪与人的心态有关，我们可以通过改变自己的心态来调节自己的情绪，保持积极乐观的心态。7错误【解析】本题考查调控情绪的方法。依据教材知识，小涛同学通过逛公园，听音乐等方式来转移注意力、调控情绪，这是在运用注意转移法在调控情绪，而不是运用改变认知评价调节情绪。所以，题文中的判断是错误的。点睛：本题的背景材料紧密结合学生生活实际，生活气息浓郁，学生更容易产生共鸣，从而达到深化认识的

18、作用，本题从知识角度讲，难度不大，本题的意义更在于指导学生的思想和行为。8正确【解析】【详解】本题考查青春期的情绪。观点正确。青春期情绪的特点是情绪反应强烈、情绪波动与固执，情绪的细腻性、闭锁性、表现性。青春期的情绪特点体现了青春活力，带给我们不同的感受，善于激发正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩。青春期的情绪也包括烦恼和担忧，学习积极面对这些负面情绪。9错误【解析】本题考查情绪的影响。根据所学知识，情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。所以上述观点错误。10错误【解析】根据所学知识，情绪的表达不仅与自己的

19、身心健康有关，而且关乎人际交往，我们要学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境，如果我们能给予别人更多的关心，共享彼此的欢乐，分担彼此的痛苦，那么我们喜悦将加倍，而痛苦将变少，我们相互之间的友谊也将更加深厚。所以上述观点错误。11错误，张明宣泄负面情绪的方法不恰当，要以恰当的方式进行，不能妨碍他人。【解析】此题旨在考查学生对情绪的认识，主要考查学生的理解运用能力。题文中张明因为自己丢东西大吵大闹，影响同学休息，做法是错误的，理由从学会用恰当的方式宣泄自己的负面情绪，在宣泄负面情绪时，要顾及他人的感受等方面回答，言之有理即可得分。12

20、错误【解析】此题旨在考查学生对情绪的认识，主要考查学生的认知能力。根据所学，情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往，所以我们在表达情绪时，要注意周围人的感受，做到喜怒哀乐，不忘关心他人，所以题文中的观点是错误的。13判断：错误理由：情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续的处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。我们要学会合理的调节情绪。【解析】本题主要考查学生对调控情绪的认识和理解。题干中王梅因情绪失控，没有完成自己的考试，说明情绪影响着我们的观念

21、和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。我们要学会正确对待自己的各种情绪感受。保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续的处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。学会合理的调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。14错误【解析】【详解】积极情绪有助于我们的身心健康，有利于我们快乐的学习和生活等，而消极情绪则对我们的学习和生活造成不利影响。为此，我们应学会合理地调节情绪，保持积极的心态；青春的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负

22、面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。所以，题文中的判断是错误的。15正确【解析】【详解】依据教材知识，情绪分为积极情绪和消极情绪。积极情绪会对人产生神奇的作用，使人精神焕发，干劲倍增；消极情绪使人无精打采，萎靡不振；题文中的这句话主要是在说明积极情绪的影响，我们要善于调控情绪，保持积极乐观的心态，让快乐和充实将伴随着我们。所以，题文中的判断是正确的。16正确【解析】【详解】此题旨在考查学生对情绪的影响的认识，主要考查学生的理解能力。题文中的观点表明，情绪影响着我们的身心健康，所以我们要合理的表达自己的情绪，学会调控情绪，保持积极乐观的心态，所以题文中的观点是正确的。17B【解析】此题旨在考

23、查学生对情绪的作用的认识，主要考查学生的理解能力。根据所学，情绪影响我们的观念和行动，它可以激励我们克服困难，努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。所以题文中的观点是错误的。18错误【解析】【详解】本题考查情绪和情感，根据所学，情绪是短暂的、不稳定的，往往随着情境的改变而变化；情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。所以观点错误。19错误【解析】进入青春期，我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。我们要学会正确对待自己的各种情绪感受，调节负面情绪，成为情绪的主人。情绪是可以调节的，所以题干的表述是错误的。20错误【解析】【详解】此题旨在考查学生对情绪

24、的认识，主要考查学生的认知能力。根据所学，人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪，各种各样的情绪丰富了我们的生活，所以题文中的观点是错误的。21错误【解析】【详解】本题考查正确认识调节情绪的方法。根据所学知识，自我暗示法是指自己给自己积极的暗示，以增强自己的自信，调节不良情绪，这种调节情绪的方法是自我暗示法，所以题文中的观点错误。22错误【解析】【详解】本题主要考查情绪的基本类型，情绪的基本类型有：喜、怒、哀、惧，题干观点错误。23正确【解析】【详解】即使没有语言交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。情绪表达

25、不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。所以人与人的情绪是会相互感染的，题干观点正确。24错误理由：人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。应学会以恰当的方式表达情绪。【解析】根据所学知识，人的情绪具有相通性和感染性。一个人的情绪很容易影响到周围的人。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不通人情的做法。我们应该学会在合适的场合、用合理的方式表达自己的情绪。所以上述观点错误。25错【解析】此题旨在考查学生对情绪和情感的关系的正确认识。一方面情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。另一方面情感与情绪也有区别，情

26、绪是短暂的、不稳定的，情感是逐渐积累的、稳定的。故该观点错误。26错误【解析】此题旨在考查学生对负面情绪的认识，主要考查学生的认知能力。根据所学，适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但是持续的处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康，我们要善于激发并保持正面情绪感受，学会合理的调控自己的情绪，所以题文中的观点是错误的。27B【解析】此题旨在考查学生对情绪的认识，主要考查学生的理解能力。根据所学，人生路漫漫，有喜也有悲。该喜则喜，该悲则悲，我们要学会正确对待自己的何种情绪感受。保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负

27、面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。所以题文中的观点是错误的。28正确【解析】【详解】我们需要学会调控自己的情绪。常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。宣泄情绪要在道德和法律允许的范围内进行，不能损害他人和集体的利益，所以上述观点正确。29错误 有意义的人生是多样的：能够活出自己的人生，实现自我价值；在看到别人的需要时付出自己的爱心，承担起自己的责任；将个人追求建立在人类共同需要的基础上。 正确 晴晴善于运用合理的方法调节消极情绪，我们应保持积极乐观的心境，做情绪的主人。 【解析】【详解】本题为判断题，考查学生运用所学知识分析问题的能力。（1）此问考查生命的意义。

28、“只有做大事情，这样的人生才有意义”的观点错误。依据教材知识，生命的意义表现为能够活出自己的人生，实现自我价值；在看到别人的需要时付出自己的爱心，承担起自己的责任；将个人追求建立在人类共同需要的基础上。据此回答原因即可。（2）此问考查调控情绪。晴晴面对消极情绪，通过听歌的方式来调节情绪的做法正确。理由从善于运用合理的方法调节消极情绪，保持积极乐观的心境，做情绪的主人等方面来回答。30正确【解析】依据教材知识，保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。这样既不利于自己的健康成长，也不利于问题的解决，还有可能伤害人际关系。所以，题文中的判断是正确的。31错【解析】此题是一道判断题，旨在考查学生对易错易混点的掌握情况，运用所学知识分析说明问题的能力，落实情感态度和价值观目标，难度值一般。根据所学知识，人的情绪具有相通性和感染性，人与人之间的情绪会互相感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。因此这个观点是错误的。32错误【解析】此题旨在考查学生对情绪的认识，主要考查学生的认知能力。根据所学，人的情绪是复杂多样的，人的情绪基本类型包括喜、怒、哀、惧，所以题文中的观点是错误的。33正确【解析】