小学英语Unit1Weflykitesinspring教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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小学英语Unit1Weflykitesinspring教学设计学情分析教材分析课后反思
三年级Module7Unit1Weflykitesinspring.教案
☆教学目标
学习内容
模仿
理解
运用
创新
评价方式
单词
we,fly,nice,season,spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold.
学生能清晰地、准确地、大声地读出单词
学生能知道理解这些单词的汉语意思
学生能够初步运用这些单词
语法
运用实义动词一般现在时，描述季节、天气以及不同季节里人们从事的活动。
学生能够认识实义动词一般现在时的句子结构。
学生能够理解实义动词一般现在时的意义。
学生能够在正确的情境下运用一般现在时
句子
Weflykitesinspring.
It’swarminspring.
It’sspring.等等
学生能朗读句子。
学生能够理解句意。
学生能用这些句式描述季节、天气以及不同季节里人们从事的活动。
☆教学重点、难点：
重点：
学生能够简单运用It’swarminspring.Weflykitesinspring.这类句型谈论季节特征以及不同季节的不同活动。
难点：
学生能用句型“Whatdoyoudoin+季节？
”I...in...对不同季节进行提问并能做出相应的回答。
☆教学过程：
I.Warming-up.
Step1:
Greetings.
1.Hello，boysandgirls！
Howareyoutoday?
I’mverygood,thankyou.BeforetheclassIwilldividedyouintothreeteams将全班分成3个小组：
Greenteam,Redteam,Yellowteam,（每个颜色代表一个季节）
2.Now,Let’shaveachant《Isee》（边做动作边chant。
）
IseeA,IseeD,Iseeapplesinthetree
IseeT,IseeZ,Iseeatigerinthezoo.
Iseered,Iseeyellow,Iseeacolourinyourhand.
Step2:
leadingin
T：
Guessinggame
老师做动作，学生说出英语短语 playbasketball ， goswimming，domorningexercises, goshopping,ridemybike，flykites，goskating（学习这两个新词组）（环节分析：
这环节注重培养学生说和做的能力,运用丰富的肢体语言,让学生能直观的复习旧知,从而轻松走进新知识。
）
T:
Iflykitesinspring.Springismyfavouriteseason.（教授新单词spring,season）
T:
展示活动一图片Howaboutthegirls?
Ok.Nowlet’slookatActivity1,播放视频1遍，（学习新单词summerandnice，学习nice时复习rice）,然后再看一遍视频大家一起chant一遍.Asweallknow,wehavefourseasonsinayear.Andeachseasonisdifferent.Well,let’senjoyavideoaboutseasons.
II.Presentation
Step1:
（1）教师播放Module7Unit1活动2课文动画，学生初步感知课文。
T:
Sobeautiful!
Nowspringiscoming.出示图片。
Whatcolourisspring?
Ss:
It’sgreen.（看图片学习单词warm,依次分别展示其余三个季节图片，学习hot，autumn，cool,winter，cold,学习新单词cool时带同学们一起回忆并且读带有oo并且发长音u的其他单词：
school，noodles,zoo,afternoon,too。
学习winter时要结合window，利用old加深对cold记忆。
板书单词，升降调读，大小声读）
（2）T:
Guess。
出示不同季节的图片让学生猜并且回答It’s_______.（巩固新学的代表季节的单词。
）
（3）OK，let’schanttogether.（及时复习所学的新单词和句子）
spring,spring.It’swarminspring.
summer,summer.It’shotinsummer.
autumn,autumn.It’scoolinautumn.
winter,winter,It’scoldinwinter.
Step2:
Assimilation
（1）andDiscussion
（1）（本环节加入一次自学和讨论及时巩固所学的新单词和词组）
Finishtheexercise1和2onworksheet.然后小组互助学习解决疑难单词，词组。
Step3:
Listen,pointandunderline划出带“We....”的句子。
（2）教师再次播放课文动画，边听边划出带有“We....”的句子，然后回答问题whatdowedoinspring/summer/autumn/winter。
老师张贴板书flykites,goswimming,playfootball,goskating.
（3）Listenandrepeat.教师再次播放课文录音，学生逐句仿读。
III.Assimilation
（2）
Finishtheexercise3和4onworksheet.
IV.Discussion
（2）
Groupdiscussion
（1）Checkanddiscusstheexercises.
（2）Preparethetalk:
Q&A
自我挑战
（1）你会说多少动词短语了？
比如：
playfootball.小组内比一比谁说得多。
（2）今天，你是一位小记者，请用下面的句式采访一下小组其他成员，他们最喜欢的季节，并描述该季节的特点及在该季节喜欢做的事情。
A:
What’syourfavouriteseason?
B:
Myfavouriteseasonisspring/….It’swarm/….
A:
Whatdoyoudoinspring/summer/autumn/winter?
B:
I…in...
A:
Thankyou.
Classdiscussion分享讨论成果我最闪耀：
超级访问
V.SummaryandAssignment
（1）Concludetheclass.（先带领同学们结合思维导图板书对文本进行回顾）
然后let’schanttogether.（跟着音乐一起chant）（两只老虎伴奏）
Warmwarm,warmwarm.
Springiswarm.Springiswarm.
Hothothot.Hothothot.
Summerishot.Summerishot.
Coolcool.Coolcool.
Autumniscool.Autumniscool.
Coldcoldcold.Coldcoldcold.
Winteriscold.Winteriscold.
情感升华：
欣赏《四季风景》小短片Weshouldloveandprotectthenature!
（2）Assignthehomework.
Drawaposterofyourfavouriteseasonanddescribeittoyourfamily.
画一张自己最喜欢的季节的海报，并向家人描述该季节的特点及你喜欢做的活动
VI.Designoftheblackboard
Module7Unit1Weflykitesinspring.
VII、教学反思：
Worksheet（任务单）
Finishtheexercisesonworksheetbyyourself.
（请自己独立完成任务单上的练习题。
）5分钟
一、请自己大声读一读这些单词,并圈出不会读的单词。
（小组讨论时寻求组内其他成员的帮助。
）
we,flykites,nice,season,spring,summer，
autumn,winter,warm,hot,cool,cold.
二、大声读一读这些短语，然后连一连
PlaytabletennisplayfootballgoswimmingplaybasketballflykitesgoskatingwatchTVridebike
三、图文配对我最棒。
（先大声读一读这些句子,然后给相应的图片标上序号）
1.2.3.4.
.
（）（）（）（）
It’swinter.It’sspring.It’ssummer.It’sautumn.
A.It’scoldinwinter.B.It’swarminspring.C.It’shotinsummer.D.It’scoolinautumn.
Wegoskatinginwinter.Weflykitesinspring.Wegoswimminginsummer.Weplayfootballinautumn.
四、自我挑战
（1）你会说多少动词短语了？
比如：
playfootball.小组内比一比谁说得多。
（2）今天，你是一位小记者，请用下面的句式采访一下小组其他成员，他们最喜欢的季节，并描述该季节的特点及在该季节喜欢做的事情。
A:
What’syourfavouriteseason?
B:
Myfavouriteseasonisspring/….It’swarm/….
A:
Whatdoyoudoinspring/summer/autumn/winter?
B:
I…in...
A:
Thankyou.
M7U1Weflykitesinspring.学情分析
本节课授课的对象是小学三年级学生，他们活泼好动，好奇心强，想象力丰富、创造力强，对新鲜事物感兴趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通过交流展示自己，希望别人重视自己。
在M6中孩子们已经学习了一些动词短语比如playfootball,goswimming,ridemybike等等，而且也学习了询问别人在做什么的句型whatdoyoudo...?
所以学习本单元后可以灵活运用季节词汇来对话交际。
根据学生的这些特点及其英语水平，在教学中充分调动他们的激情，设计一系列的活动，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。
学生通过老师的及时评价增强自信，激发学习热情，体会知识带来快乐的同时品味快乐的学习状态。
M7U1Weflykitesinspring.效果分析
学习完这一节课，基本上完成了制定的教学目标，结合评测练习可以看出绝大多数学生已经掌握了本课的新单词和新句型，对课文内容也有了一定的了解，也学会了不同季节的英语单词怎么说，学习了更多的动词短语。
学生配合积极课堂氛围融洽。
但是也通过评测看出了有一小部分学生上课没有跟上老师的节奏，以至于基础单词掌握不牢固，个别单词发音不到位。
以后在课堂上要针对这部分同学给予更多的关注。
同时，我自己也要练好自己的课堂口语，在教学环节设计上多下功夫，反复推敲，牢记每个环节，甄选出适合的环节过渡语。
让学生体会到英语这种语言的美，从而更好地培养学生的学习兴趣。
要留给学生最正确的东西，让学生去体会英语的魅力。
M7U1Weflykitesinspring.教材分析
本节课是外研版小学英语三起点三年级下册Module7Unit1教材。
本模块的教学内容以seasons and weather即季节和天气为话题，Unit1主要学习春夏秋冬四个季节的英文表达法及在这些季节里会出现的气候特点，同时学习在四个季节里人们经常要做的事情。
本节课学习内容是单词we,fly,nice,season,spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold.句式Weflykitesinspring.It’swarmtoday.It’sspring.等语句描述季节、天气以及不同季节里人们从事的活动。
锻炼学生的英语思维的能力,潜移默化让学生爱学,激发学习英语的兴趣。
Module7Unit1Weflykitesinspring.评测练习
一、请自己大声读一读这些单词,并圈出不会读的单词。
we,flykites,nice,season,spring,summer，
autumn,winter,warm,hot,cool,cold.
二、大声读一读这些短语，然后连一连
playtabletennisplayfootballgoswimmingplaybasketballflykitesgoskatingwatchTVridebike
三、图文配对我最棒。
（先大声读一读这些句子,然后给相应的图片标上序号）
1.2.3.4.
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（）（）（）（）
（）（）（）（）
It’swinter.It’sspring.It’ssummer.It’sautumn.
B.It’scoldinwinter.B.It’swarminspring.C.It’shotinsummer.D.It’scoolinautumn.
Wegoskatinginwinter.Weflykitesinspring.Wegoswimminginsummer.Weplayfootballinautumn.
M7U1Weflykitesinspring.课后反思
本节课我从学生的兴趣出发，通过各种寓教于乐的活动，创设和谐、愉悦、生动的课堂氛围，利用图片ppt。
创编了chant，结合自然拼读等方式学习单词，句子。
本节课的教学目标是能听说认读spring、summer、autumn、winter/hot/warm/cool等单词。
能灵活运用It’swarminspring.这类语句说明季节特征，能用Weflykitesinspring.这类语句说明不同季节开展的活动。
在授课过程中我注意了以下几点：
1.合理安排教学内容，将教学内容由易而难，各个击破。
2.努力为学生创设情境，尽量让学生处于一个比较真实的语言环境中运用所学知识。
同时我需要改进的地方：
1.本课生词较多，在新授单词时速度过快，操练没有到位。
2.重点句型We___in____.操练不够。
3.时间把握不到位，最后合作展示环节留给学生的操练时间较少，任务达成度较低。
M7U1Weflykitesinspring课标分析
小学英语课程标准旨在培养学生的综合语言运用能力，包括语言技能，语言知识，文化意识，情感态度，学习策略五大方面。
1.语言技能包括听、说、读、写。
2.语言知识包括：
语音、词汇、语法、功能、话题。
3.文化意识包括：
文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力。
4.情感态度:
动机兴趣、自信意志、合作精神、祖国意识、国际视野。
5.学习策略：
认知策略、调控策略、交际策略、资源策略。
外研版三年级英语下册共10个模块，本节课是M7U1Weflykitesinspring.
一、语言知识目标:
1.功能：
谈论四季与天气。
2.语法：
全体学生能运用：
运用It’swarminspring.Weflykitesinspring.这类句型谈论季节特征以及不同季节的不同活动。
3.词汇：
全体学生能理解并运用we,fly,nice,season,spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold.
4.语音：
全体学生能感知陈述句的语调。
二、语言技能目标：
1.听：
全体同学能听懂It’swarminspring.Weflykitesinspring.这类句型谈论季节特征以及不同季节的不同活动。
2.说：
全体同学能说It’swarminspring.Weflykitesinspring.这类句型
3.读：
全体同学能整体感知we，nice，warm，
4.写：
全体同学能视觉感知we，nice，warm，
5.运用：
全体学生能介绍自己喜爱的季节。
三、学习策略：
1.兴趣和交际：
积极运用所学英语表达和交流。
四、文化意识：
在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化的不同。
五、情感态度：
积极参与各种课堂活动。
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