小学英语《Unit 1 Welcome back to school 》优质教案教学设计.docx
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小学英语《Unit1Welcomebacktoschool》优质教案教学设计
小学英语PEP三年级下册
Unit1Welcomebacktoschool!
PartBLet’stalk&Lookandsay
教学设计
一，Greeting+Warmup+Review
T:
Classbegin!
Hi,boysandgirls!
Ss:
Hi,teacher!
设计意图：
用最简单的方法和同学们打招呼，拉近与学生们的距离，另
外本课时的主要打招呼方式就是Hi！
这种打招呼方式更容易让学生学会新知。
T:
I’mveryhappytostandhere.Nicetomeetyou!
Ss:
Nicetomeetyou,too.
T:
Firstly,Let’shaveachant.Boysandgirls,standupfollow
meplease.
（老师放出Chant的视频，老师和学生们一起做着动作唱“Chant”）
Heandshe,heandsheBoyandgirl,youandme
Heandshe,heandshe
Teacherandstudents，Onetwothree.
设计意图：
和同学们一起带着动作唱“chant”既可以复习上节课所学的单词（尤其是he和she的区别），又跟三年级孩子好动爱动的年龄特
点相结合，调动了孩子们的学习积极性。
激发了孩子们学习英语的兴趣。
T:
Wow,youdidagoodjob.Sitdownplease.
Nowlet’sdothereview--bombgames,Clickthebombsand
readthewords.Boysandgirls,areyouready?
Ss:
Yes,ready.
T:
Ready,go.
（老师点读炸弹，学生齐读单词，复习前面课时所学单词。
）
T:
Good,Iloveyourgoodjob.
二，Presentation
T:
Boysandgirls,lookathere,Whichcountry’s?
（老师拿出一面
英国的国旗）Ss:
TheUK.
T:
Yes,youareright.SoyouaretheUKteam.Hereyouare.S:
Thankyou!
T:
Youarewelcome.（老师分出UKteam并把小旗交给小组长）
T:
UKteam,followme:
”I’mfromtheUK.（同时老师写上板书“I’mfromtheUK.”）Boysandgirls,followme,”I’mfromtheUK”
S:
Followyou,I’mfromtheUK.
设计意图：
让学生们复习本单元第一，二课时的重点句型
T:
Boysandgirls,lookatthisone!
Whichcountry’s?
（老师拿出
一面美国的国旗）S:
TheUSA.
T:
Yes,youareright.Sothisteam,youaretheUKteam.here
youare.
S:
Thankyou.
T:
Youarewelcome.Whereareyoufrom?
（老师第一次提出本课时重点句型，学生也许不知道什么意思，老师可以提示）Youshouldsay”I’mfromtheUSA.”
A:
I’mfromtheUSA.
T:
Verygood!
Lookatthisone?
（老师拿出一面中国的国旗）
Ss:
China.
T:
Yes,youareright.SoyouaretheChinateam.Whereare
youfrom?
（老师第二次提出本节课的重点句型）
Ss:
I’mfromChina.（通过前两个组的回答，Chinateam基本上能
够回答出问题。
）
T：
Lookatthelastone.Whichcountry’s?
（老师拿出一面加拿大的国旗）
Ss:
Canada.
T：
Yes,soyouaretheCanadateam.Whereareyoufrom?
Ss:
I’mfromCanada.（继续让学生感知Whereareyoufrom?
的
意思）
T:
Wonderful！
Boysandgirls.TheUKteam,TheUSAtam,
Chinateam,Canadateam.YouwillhaveaPK.Thebetteronewillgetastar,thelastwinneryouwillgetthiscup.Soyou
shouldcomeon!
（老师在说明竞争机制的时候，可以把已准备好的教
具星星和奖杯展示一下。
以提高学生们的竞争意识。
）
T:
Whereareyoufrom?
（老师挨着再问每个小组这个问题，然后板书“Wereareyoufrom？
”回答声音响亮整齐的即可获得星星，竞争机制
开始运作。
）
设计意图:
我根据本单元的重点单词，将全班分成了四组，分别是theUK,theUSA,China,Canada.在分组时既复习了本单元一二课时所学的重点单词和句子，也引出了本课时的重点句型“Whereareyoufrom?
”
三，Practice
T:
Boysandgirls,Followme.ere-/εə/-/εə/-/εə/
S:
跟读
Wh---/w/-/w/-/w/
T：
Where↑where↓Whereareyoufrom?
S:
跟读。
（设计意图：
虽然这个句子在本课时是新授，但是除了where这个单词意外，其他的都学过，所以我就从where入手，where这个单词会读理解了，整个句子基
本上也就学会了。
）
T:
Boysandgirlslet’splayagame---askandanswer,teambyteam.Ok?
S:
Ok.
T:
FromtheUKteam,Ukteamstandup.Areyouready?
S:
Yes,ready.T:
Ready,go!
（设计意图：
重点句型的问答练习。
表现格外好的小组获得星星，增强学
生们的集体意识。
在这个游戏过程中，我多多留意学生们的发音。
有问题便立即纠正。
）
T:
Boysandgirls,ThisisAmy,Whereisshefrom？
（老师拿出Amy的头像询问，从而引出本文的Let’stalk.）Listenandread
thetalk,andanswerthequestion.Pleaseopenyourbookstopage7.
S:
学生们听读。
T：
Ok，boysandgirls,Lookattheblackboard,SheisAmy,sheisfromtheUK,YesorNo?
Whocantry?
Youplease.
S:
Yes.
T:
Let’scheckit.Yes,youareright.Onestarforyourteam.Youknow,AmyisfromtheUK,sheisanewstudent.But
Mr.Jonesdon’ther.WhocanhelpMr.Jones?
Let’slistenit
again.Areyouready?
Ss:
Yes,ready.
T:
Ready,go.（老师再次播放Let’stalk对话。
）OK，WhocanhelpMr.Jones?
Whocantry?
SS:
mememe.
T:
You,please.S:
WuYifan..
T:
Yes,youareright.WuYifanhelpMr.Jones.
Nowlet’sfollowthetalkagain.（老师点读let’stalk对话）
S:
学生跟读。
设计意图：
（通过教材对话已学内容提出问题，加速学生们对对话的理解。
另外也锻炼了孩子们的听力。
学生的学习有一种先入为主的特点，所
以先让学生们自己听，自己跟读。
能够让同学们学到更加地道的英语。
）
T:
NowIwillgiveyouthreeminutestopracticethetalkteambyteam.OneisMr.Jones.OneisAmy,OneisWuYifan.
Practice,go!
（学生练习，老师巡视学生练习情况。
）3分钟后
T；OK,boysandgirls,stopplease.Onetwothree.S:
Three,twoone.（让学生们能够从练习的氛围中走出来。
）T:
Whocancomehere---actoutthetalk.?
S:
Me,me.me.
（老师请每个大组至少一小组上台戴着头饰表演，认真听孩子们的发音，看孩子们的表现，并及时的给与鼓励和评价。
掌握不好的句子老师再领读强化。
表现好的小组依然会得到星星。
）
T:
It’stimetohaveafreetalk.（展示PPT）OneisA,OneisB,OneisC.A,B,C,isthenameofyourself.OK?
Giveyouthree
minutestopracticeit.Practice,go!
（学生练习，老师巡视学生真实情境练习情况。
）3分钟后
T:
Whocancomehereandhaveafreetalk?
S:
Mememe.
（老师请至少三个小组上台表演，认真观察孩子们的表现，并及时的给
与鼓励和评价。
）
设计意图：
在这个环节，我给孩子们练习和展现的机会比较多，俗话说，老师只是课堂的引导者，学生才是课堂的主体。
所以让孩子们充分的去练习，去表演，有问题可以询问，老师在适当的时候给予解答，鼓励和评价。
锻炼了孩子们的语言表达能力，既学会了本课对话，又能够在真
实的情境中去运用交流。
T:
Boysandgirls,let’sseesomeanimals.Wherearetheyfrom?
（老师打开PPT，引出本课时Look&say环节。
）Thefirstone
is?
S：
China.
T:
Yes,followme.China↑China↓I’mfromChina.
S:
学生跟读。
（然后出示第二第三幅图片，第二幅第三幅可以尝试着让
学生们自己说）
T:
Thelastoneis?
S：
澳大利亚
（Australia这个单词还没有学，有些同学可能根据国旗或者动物袋鼠说
出澳大利亚。
老师要给予肯定。
并回答Yes，It’sAustralia）
T:
Yes，It’sAustralia.Boysandgirls,followme,Australia↑Australia↓
Ss:
跟读
T:
OK，let’splayagame.Paperscissorstone.Let’ssayAustralia,Australia,Australia,go!
（设计意图：
paper，scissor，stone也就是剪子，包袱，锤的游戏。
这是单词操练环节孩子们特别喜欢的一个游戏。
老师和同学们一起读着
单词进行PK，谁赢了老师就可以获得一个星星，输了的同学就要站起来读一遍单词，并翻译成汉语。
Australia本身就是一个比较难读的单词，又是在英语教材中第一次出现，所以可以玩着游戏加强记忆，既可以记住单词，又活跃了课堂气氛，激发了孩子们学习英语的兴趣，引发
了学习英语的积极性。
）
T：
NowIamtheZoom,IamfromChina.Whereareyoufrom?
（老师戴上Zoom的头饰，伸出手指，一个手指证明问的是第一个动物，两个...）
Ss:
I’mfromChina.
T:
Youdidagoodjob.NowwhowanttobeZoom?
Ss:
Mememe.
T:
Youplease.
S:
Hi,I’mfromChina,Whereareyoufrom（伸出两个手指）Ss：
I’mfromCanada.
（老师让每组一位同学扮演Zoom，提问题，全班同学一起问答问题。
凡
是上台表演的同学每人一个星星。
）
设计意图：
本课时Lookandsay环节,就是让学生们自己去看，去说的。
所以我设计了让学生们自己当老师，其他同学当学生，锻炼了孩子
们上台表现自己的能力）
四，Summary
T:
Youdidagoodjob.Nowlet’shaveasummary.Whatdidwe
learntoday?
（老师打开PPT）
S:
TheUK,theUSA,Canada,China.S:
Whereyoufrom?
I’mfrom...
设计意图：
在Summary环节，让学生们自己去总结今天所学知识，
提高了孩子们归纳总结的能力，也再次复习巩固了本课时所学重点单词和句型。
（凡是回答问题进行总结发言的同学都可以获得一个星星。
）
T:
Somanywordsandsentenceswelearntoday.Nowlet’s
countthestarstogether.
TheUKteam:
one,twothree...TheUSAteam:
one,twothree...
TheChinateam:
one,twothree...TheCanadateam:
one,twothree...
Wow,the...team,youarethewinner.Congratulation!
The...team,standup.Hereyouare,Showitplease.Boysandgirls,
let’sgivethewinnersomeapplauds.（把奖杯颁发给获胜组,并让
其他小组给予祝贺的掌声。
要多多宣扬获胜的荣誉感）
设计意图：
将竞争机制和小组合作学习结合起来，更能发挥小组合作学习的效用。
小组之间的竞争可以有多种形式。
以小组为单位，参与面更广，竞争更激烈，获胜人数也更多，后进生也有获奖的机会，体会到成就感。
而且，这种竞争能在小组间形成一股凝聚力，向心力，大家齐心协力为小组荣誉而努力，更好的提高学生的团结协作精神和集体主义意识，有
利于小组合作学习活动的开展。
T：
Wearefromdifferentcountries,butweliveinthesameworld.Oneworld,onedream---theworldpeace.（为同学们放PPT图片）Let’ssingasongtogether--Youandme.（为同学们播放
刘欢在2008年奥林匹克运动会上演唱的我和你）
设计意图：
本节课按照教学大纲以及本单元所学的重点词汇将全班分成四个小组，英国队，美国队，中国队，加拿大队。
从而把班里小队之间的竞争上升到国家与国家之间的竞争。
最后再通过图片和歌曲的渲染，激发了孩子们的爱国主义情感和合作意识。
让他们明白了为了自己国家的荣誉，必须需要每个人的努力。
更好的提高学生的团结协作精神和集
体主义意识。
T：
Thesongissobeautiful,right?
Ss:
Yes.
五，Homework
T:
Thehomeworkisforyou.（打开PPT图片）Thefirstoneis“Role-playthelet'stalk”.
Thesecondoneis“Makeanewdialogueandwewillshare
nexttime”.Clear?
Ss:
Clear.
T:
Happytimeisshort,it’stimetosay“goodbye”。
Goodbye
boysandgirls.Ss:
Goodbyeteacher.T:
Classisover.
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