应用文求职信的改错.docx
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应用文求职信的改错
应用文求职信的改错
应用文求职信的改错篇一:
自荐信教案
求职信教案0815102-22谢泽伟教学内容:
求职信教学目的:
1.学生掌握求职信的写法2.学生走入社会后能应用所学应用文知识教学重点、难点:
求职信的写法教学方法:
指导——训练——写作教具:
多媒体
教学安排:
二课时
教学过程:
一、复习回顾:
上堂课应用文请示的改错。
（标题混淆了请示与报告两种文体;主送机关没有顶格写;落款应位于右下方。
）
二、导入新课——求职信
（一）求职信的概念和特点求职信是求职者向自己所要谋求职业的单位进行自我介绍，以谋求录用的一种应用文体。
求职信有以下几个特点:
1实事求是，重点突出。
写求职信的目的在于使用人单位了解认可并录用自己，因此，
求职信应扬长避短，介绍作者本人各方面的特点和优势。
反必须实事求是地阐述，不夸大，
不缩小，既要全面详尽，又要重点突出。
2不卑不亢，语言得体。
书面求职，语言表述应有所讲究，既要体现出求职者自信
自强
的生活态度，又要体现出谦虚诚恳的为人风格，要有理有据有节有情。
（二）求职信的内容和写法求职信一般包括以下内容:
1.标题。
求职信的标题要表明“求职信”字样。
2.受信者称谓。
受信人称谓要因对象而异。
如“尊敬的?
总”“尊敬的?
经理”等。
3.正文。
正文是求职信的主要内容所在，为了使受信者舒心而有序地阅读，写作者应分
层阐述有关内容。
主要包括以下几个方面:
（1）致求职信的原因目的。
这一层应写清求职者获得求职信息的来源以及本人对有关求职
信息的反应。
（2）求职者基本情况及求职的原因。
求职者应在这一层中简介自己的姓名，性别，年龄，
最高学历及政治面貌等，紧接着阐述自己求职的基本原因。
（3）求职者专业底蕴及主要成绩。
在这一层中，求职者应着重介绍自己的专业特长，实
事求是地讲明自己对有关专业知识掌握的程度及相应的技能技巧水平。
凡是通过了国家统一
级别考试的，要具体如实地报出级别。
针对用人岗位简介自己的辅修课程及收获，并列入附
件。
（4）主要社会实践经历（或工作经验）及工作态度。
一般说来，用人单位是非常注重求
职者的实际工作能力和工作态度的，因此，求职者在求职信中应用具体事实说明自己曾从事
过的工作及其主要业绩，对自己的工作能力作出客观的评价，并表明自己的工作态度。
（5）个人兴趣，爱好，业余特长及所获奖励与荣誉。
现在的用人单位选拔人才，比较注
重一个人的综合素质，需要的是一专多能的复合型人才，求职者特殊的，突出的业余爱好及
特长也是展示个人才干的重要组成部分。
（6）对用人单位或主管领导的用人胆识，工作作风和创业精神等作出简明评议。
一般是
赞美性话语。
不过，这一层内容不宜多写，点到为止。
（7）提出要求和希望
在这一层，求职者可明确提出其他可供职的工作范围和期盼面试的希望，以使用人
单位明了求职者的基本要求，便于在尊重求职者个人意愿的基础上，根据实际需要安排面试及分配合适的工作岗位。
（8）祝颂语
求职信既属于书信，因此，在正文结束后，宜写上表示礼貌谦恭的祝颂语，祝颂语要切合对方身份，既可用一般的“此致敬礼”
之类的祝颂语，也可选用其他类型的祝颂语。
4落款在求职信的右下方署上求职者姓名和日期，日期要写清年月日。
5详细通讯地址，联系电话6附件
为了保证求职信正文的简洁明了，有些内容宜用附件形式予以补充体现。
附件主要包括个人简历，成绩表，考试等级证书，毕业证，学位证，荣誉证书等证件的复印件，若有专家推荐，还应附上推荐信复印件。
附件可随求职信一并附上，也可在面试时带去。
（三）写作求职信的要求1知己知彼有的放矢
俗话说“知己知彼，百战不殆”。
写作求职信，是为自己寻找用武之地，因此，写作前，应尽量多途径多角度搜集用人单位的信息，并与自己的专业特长，适应能力，兴趣爱好等相比照，以便增强求职的针对性，争取被录用的机会。
2行文简洁，书写规范
写作求职信，要求写作者掌握完整的书写结构，谴词造句要力求规范，不可出现错别字或不规范的简化字，要避免表意不确切的语句，要正确使用标点符号，而且行文要简洁，篇幅不宜太长，只要能准确，通畅，有序地表述自己的求职愿望和求职理由就可以。
（四）例文展示:
（五）改错:
尊敬的**单位领导:
你好～
我是金融类独树一帜、享有盛誉的品牌学院——**财经学校
2005届的毕业生。
在经济迅猛发展、人民生活日益提高的今天，人们的投资理财意识日益增强，我感觉投身于金融事业大有作为。
因此，我非常热爱我的专业，在校期间，刻苦学习，各科成绩名列前茅。
性格开朗活泼的我待人随和，能与同学和睦相处。
我最大的特长是爱好体育运动。
长跑、短跑及球类运动都是我的最爱，在这方面取得了一系列优异的成绩:
2004年上半年，我代表学校参加区运动会5000m比赛获得了第一名，在4*100m竞赛中获小组第一名;此外与其他同学一起代表学校与**代表队参加篮球比赛，以95:
72取胜，为学校赢得了荣誉。
正因为体育锻炼，使我有强健的体魄和充沛的精力胜任工作。
在**银行实习期间，我热情招呼每一位客户，工作细致无差错，以优质的服务赢得了客户的喜爱。
我的财会电算化水平也很好，能处理银行的存储、信贷等日常综合业务。
恳请您在*月*日前务必给予答复。
此致
敬礼
1张小文2006.5.28格式上，错在:
1.标题没写
2.“您好”在称呼下一行空两格开始写
3.年月日要写清楚，不能打点。
内容上，存在的问题:
a整体上，夸夸其谈，毫不谦虚。
b避重就轻，没有重点介绍自己胜任职位的能力，反而对自己的体育技能一而再，再而三
的强调。
c态度不诚恳，语气强硬。
结语里用到的“务必”犯了求职信的大忌。
d没有附上有力的证明材料。
e没有留联系方式
三、作业
湖南钢铁公司正在招聘财会人员和中级技工，作为财会专业的各位同学，请根据自己的实际情况写一封求职信。
篇二:
《求职信》教案《求职信》教案
郑晓霞
教学内容分析
《求职信》选自《应用文写作》（广东省教育出版社2011版），是该书的第一模块“日常
应用文书”中的第四篇。
《求职信》与《应用文写作》的其它课文一样，其编写体例是以项目
活动为导向、以任务引领为特色，实用而新颖。
其教学内容是求职信的相关知识与求职信的
写作，与学生求职就业息息相关，体现了技校语文的实用性与实践性。
教学对象分析
本文的教学对象是技工院校学生，他们普遍不爱学习理论课（包括语文），他们感兴趣的
是那些与就业有关的东西、比较实用且最好能立即用得上的东西。
所以本课的教学，要充分
引发学生情感上的重视，并根据技校学生的心理特点，用他们
喜闻乐见的形式激发他们对教
学内容的喜爱，从而主动学习，这样才能取得良好的教学效果。
教学目标:
1.情感与价值观目标:
重视求职信的写作。
2.知识与能力目标:
掌握求职信的写作要领，正确写作求职信。
3.过程与方法目标:
以“竞赛”激发自主学习;以“现场写作”锻炼能力;以“习作评
议”巩固课堂所学。
教学重难点:
重点:
引导学生重视求职信的写作、掌握求职信的写作要领。
难点:
引导学生正确写作
求职信。
教学方法
主要教学方法:
小组竞赛法辅助教学方法:
穿越激趣法、任务驱动法、引导点拨法、现场实练法教学用具:
多媒体、黑板教学课时:
2课时教学流程
（一）拟写求职信（4分钟）
（二）分析求职信（22分钟）（三）总结求职信（13分钟）（四）写作求职信（31
分钟）第一课时
一、引入新课
境头一:
多媒体播放求职时盛大而拥挤的场面（引学生进入求
职情境）。
境头二:
播放
已写好求职信的大学生“李白很忙”的几组图片:
忙的第一件事:
李白当年写求职信《给韩荆州的信》，求职失败，因为韩荆州可能根本没
有看到这封信。
忙的第二件事:
李白穿越时空来到21世纪，也求职失败，第一次因字迹潦草（说明态度
不认真）;第二次因求职信上有错别字（习惯了用电脑打字）。
忙的第三件事:
李白根据我们课文《求职信》中的“一、任务与情境”，正准备认真写作
求职信。
（穿越激趣法，激发学生的兴趣与重视）
二、学习新课
（一）拟写求职信进入文中第一部分“一、任务与情境”:
1（如果你是“情境一”中的张红，你觉得她的自荐信应怎么写,
2（面对文中“情境二”中的招聘启事，请你说说这应聘信该怎么写,（任务驱动法，
让学生带着具体任务去学习）
（二）分析求职信
进入文中第二部分“二、例文解读”:
1（全班分成几个小组，进行竞赛。
（小组竞赛法，激发学生的好胜心与团体荣誉感，引导其主动学习）公布小组竞赛规则:
每六人为一个小组，不足
六人的小组参加竞赛不会影响竞赛成绩，
因为竞赛以全组平均分来衡量。
竞赛题分“提问”、“必答题”、“抢答题”、“现场写作”，学生
每提一次比较有水平的问题、或回答正确一题为5分、现场写作满分为100分，老师按
2（学生快速阅读文中的情境分析一与例文一、情境分析二与例文二。
3（学生提出不懂
的问题。
4（学生正确回答所提问题，教师解答学生回答不了的提问，同时强调写作重点。
5（教
师提出问题，并引导学生正确抢答下面问题:
（1）什么是自荐信,什么是应聘信,例文一
与例文二分别属于哪一类,为什么,请根据文中第六部分《相关知识链接》来回答。
——学
生回答。
（2）正文写作要有条理性，哪些先写、哪些后写,——引导学生懂得写作时，突出优势、
扬长避短（先介绍自己的基本情况，再介绍自己的实习兼职等实践活动）。
（3）我们技校学生的基本情况是什么,——学习了哪些课程、专业成绩（获奖情况）、
应取得哪些资格证书。
——学生回答。
（4）我们技校应届毕业生求职的优势是什么,——扎实的文化知识、过硬的操作技能、掌握了先进的技术、优秀的个性、踏实肯干的做事风格等。
每个同学都有各自的优
势。
（5）我们技校应届毕业生求职的不足点在哪里,——怎么弥补“缺少工作经验”这个不
足点,——
最大的不足是缺少工作经验。
实习情况、兼职情况、社团工作等:
实习情况:
实习单位、实习工种、实习成绩、实习评价。
兼职情况:
兼职单位、时间、
专业工种，成绩收获。
社团工作:
工作单位、工作性质、工作收获等。
（三）总结求职信
进入文中第三部分“三、写作指要”:
总结求职信的写作指要，抓住二个重点:
第一是掌握求职信的格式及各部分的写作要求;
第二是特别注意正文写作的条理性。
环节一:
小组竞赛必答——求职信的格式及各部分的写作要求。
1.标题要:
居中。
（“求职信”、或“自荐信”、或“应聘信”）
2.称谓要:
顶格、用尊称。
如:
“尊敬的领导”开头要:
?
开门见山说明去信目的、
?
写得有吸引力主体
自荐信要:
突出优势与特长，先写专业方面、后写实践方面、
再
3.正文写性格爱好方面。
应聘信要:
针对岗位要求，着重介绍应聘此职位的有利条
件。
先
专业，后实践、再性格爱好等。
结尾:
写:
认可用人单位、强调求职意愿、写祝福致敬语、注明联系方式（祝颂语、致敬语
要独立成行）
4.附件附:
个人简历、毕业证书、资格证书、获奖证书等复印件。
5.落款（即“署名和日期”）要:
亲笔签名，在姓名前写“自荐人”或“应聘人”，在
姓名后写“敬上”。
环节二:
小组竞赛抢答——指出求职信中的错误:
请同学们指出文中第五部分“五、评估与检测”中所列求职信中的错误之处。
（以“纠
错”的方式，加深学生对求职信写作要求的理解。
）第二课时
（四）写作求职信
进入文中第四部分“四、技能训练”:
引导学生写作应聘信:
围绕所应聘岗位的岗位要求，有针以性地介绍自己，突出自己的
优势。
（引导点拨法，现场实练法:
每位学生现场写作，教师巡视指导，突破教学难点）
1（举例招聘信息，进入写作情境:
招聘启事
本公司因业务发展需要，现诚聘如下人员:
汽车销售员10名，要求中技以上的学历，有
工作经验者优先;后勤人员5名，要求吃苦耐劳，中技以上的学历;文员4名，女，中技以上的学历，熟练电脑操
作者优先;客服5名，女，要求声音比较甜美、有耐心，中技以上学历;经理秘书2名，要
求相貌端正，综合素质高，中技以上学历;汽修工4名，要求有相关证件，中技以上学历;
司机2名，要求中技以上学历、有驾驶证、技术过硬、比较熟悉广州市路况。
有意者请与广
州鑫鑫汽车公司人事部刘小姐联系，待遇面议。
联系电话:
135467892
2（围绕应聘职位，进行岗位分析。
引导学生分析岗位要求，例如:
“经理秘书”一职，有“综合素质高”的岗位要求，具体
应做到哪几点呢,
?
具有较强的沟通协调与组织能力;?
礼仪、礼节得体;?
能严守秘密、恪尽职守，并具有团队精神;?
具备文书的写作能力，熟练操作各种自动化办公设备，如计算机、打印机、传真机、
复印机等。
?
能尽快熟悉本公司各部门职责及其运作程序，以及公司制度
与企业文化。
3（针对应
聘岗位，写作应聘信
（教师巡视指导，重点在正文部分）:
开头
宜:
开门见山说明应聘某个职位，并尽量写得有吸引力。
如:
昨日读报得知贵公司急聘文员一名，我自信条件符合，特来应聘。
正文主体
应用文求职信的改错篇二:
2013年金华市中职学校会考模拟卷
（二）
2013年金华市中职学校会考模拟卷
（二）
一、语言知识与语言表达（16分）
1（下列词语中加点字注音全部正确的一项是（）A（镍（币nia步履（lǚ纶（巾lún惊愕（aB（困窘（jiǒng媲（美pì樯（橹qiáng褴褛（lóuC（奢（侈shē驾驭（yù龇（牙zī悚（然sǒngD（馔（玉zhuàn寒伧（chēn踌躇（chú弥（
满mí2（下列词语没有错别字的一项（）
A（流连忘反再接再厉兴高采烈眼花缭乱B（络绎不绝一笔勾销随机应变出人投地C（变幻无常心急如焚鞭长莫及钟鼓馔玉D（灯火阑珊谈笑风生怨天尤人相形见绌
3（依次填入下列名句横线处的词语，恰当的一项（）
?
这家电视机厂售后服务周到，对出现质量问题的产品一律______，决不让顾客支付维修费用。
?
用歪曲事实的历史教科书作为学校教材，必然______日本年轻一代对本国历史的认识偏离
事实。
?
以往，
在语文学习中，课文被视为精确无误的典范，学生只有迷信的义务，却很少有______。
?
中间歪歪斜斜一条细路，是贪走便道的人，用鞋底造成的，却成了自然的______。
A（包修导致质疑界限B.保修导致置疑界限C（包修引导质疑界线D.保修引导置疑界线4.下列各句加点词语使用正确的一项（）
A.运动员、教练员应与裁判员相互理解，结为秦晋之好（（（（，共同搞好足球联赛。
B.美国政府在钓鱼岛问题上的危言危行（（（（
，只能搬起石头砸自己的脚。
C.大舜号的乘客们做梦也没有想到，巨大的风浪和船头的大火使他们祸起萧墙（（（（，（酿成了特大的沉船事故。
D.在激烈的竞争中，我们不应该妄自菲薄（（（（，而应该相信自己的实力。
5.下列各句没有语病的一项是（）
A.难道你能否认小说《药》巨大的艺术震撼吗,
B.对于中学生过度使用手机问题，受到了学校和家长的关注。
C.搞好卫生，大家的健康和疾病就有保障了。
D.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
6.下列关于文学常识的解说不正确的一项（）A.拉索尔?
贝克被称为美国“当代的马克?
吐温”，《成长》以上个世纪二三十年代经济大萧条的美国为背景，讲述了一个单亲家庭中小男孩在母亲的教育下成长成才的故事。
B.戏剧必须有集中、尖锐的矛盾冲突。
根据矛盾冲突的性质，戏
剧又可分为悲剧、喜剧和正剧。
《雷雨》属于悲剧。
C.《念奴娇?
赤壁怀古》作者苏洵从描绘战场的雄奇景色入手，赞一代儒将周瑜的风采业绩，抒发
作者个人的贬谪失意，功业无成的感慨。
D.《将进酒》中蕴含李白人生价值观宣言的诗句是“天生我材必有用，千金散尽还复来”。
（二）语言表达题（6分，每题3分）
7.请根据下列表格提供的内容和数据，用比较的方法在横线上填写一个恰当的句子，与上下文语意保持一致。
字数不超过45字。
（3分）
从这两组数据对照中，我们可以发现什么现象,。
8.请你用一句话概况下列新闻。
（3分）
本报讯无论何时无论何地，浙江的新鲜事都看得到说得上。
这在过去很难办到;如今只要你有一个Ipad平板电脑，就轻而易举了。
时尚的画面，丰富好看的新闻，有用实在的资讯，及时更新的突发事件。
漂亮养眼的照片，精彩无限的视频?
?
没错，说的就是都市快报的Ipad免费应用，现在它已经在苹果电子市场正式上线了。
请你用一句话概括新闻，字数不超过20字。
____________________________________________。
二、阅读题（总分36分）
（一）阅读下面的语段，完成9~12题。
（12分）
?
满载杂志的我向贝利维尔走去。
那儿人多，在与联合街交叉
的路口有两个加油站、一个小杂货店，还有水果摊、面包房、理发店、苏卡瑞里药房以及一个火车餐车式的小饭馆。
好几个小时下来我设法让自己引人注目，不断地更换位置，从一个角落移至另一个角落，从这个橱窗移到那个橱窗，以做到人人都能看清我那个帆布包上“星期六晚邮报”这几个既粗又黑的字样。
一缕斜阳表明晚饭时刻已到，我便走回家去。
?
就这样我背着一袋子杂志又出发了。
我怕那些在可能的买主家门后龇牙吠叫的狗。
按陌生人家的门铃令我胆战心惊，没人应门我便松了一口气，有人来了我就惊惶失措。
?
我最讨厌的一条是“一次不行试两次，两次不行试三次。
”每当我地说我已按过镇上的每一个门铃，肯定那星期贝利维尔不可能再有一个买主了。
她便重新发出号令，让我回到毫无指望的挣扎中去，听完我的解释后，她会递给我那个帆布包，说:
“一次不行试两次?
?
”9.?
段横线上应填入的词语恰当的一项是（）（3分）A.哭泣B.啜泣C.呜咽D.哽咽10.?
段描写属于）（3分）
A.心理描写B.语言描写C.行动描写D.细节描写11.?
段划横线的描写，说明“我”具有怎样的性格特征,（3分）
__________________________________________。
12.“母亲”在拉索尔的成长过程中起到了重要的作用，她的教育让儿子懂得了怎样的道理,（3分）________________________________________________________
__________________。
（二）阅读下面语段，完成13题~16题。
（12分，每题3分）13.下列空缺处应填的词语正确的一项是（）
1
?
“?
?
唔?
?
荞麦面?
?
一碗?
?
可以吗,”那女人地问。
?
热腾腾香喷喷的荞麦面放到桌上，母子三人立刻围着这碗面，地吃了起来。
?
从九点半开始，老板和老板娘虽然谁都没说什么，但都显得有些。
?
老板娘把他们领到二号桌，地将桌上那块“预约席”的牌子藏了起来。
A.?
怯生生?
头碰头?
六神无主?
若无其事B.?
怯生生?
头碰头?
心神不定?
若无其事C.?
小心翼翼?
兴高采烈?
六神无主?
煞有介事D.?
小心翼翼?
兴高采烈?
心神不定?
煞有介事14.对下列句中省略号的作用分析正确的一项是（）。
（1）“?
?
唔?
?
荞麦面?
?
一碗?
?
可以吗,”
（2）“欢?
?
欢迎，请，请坐?
?
孩子他爹，二号桌荞麦面三碗——”A.
（1）吞吞吐吐，欲言又止的样子;
（2）断断续续，不知怎样说才好，拿不定主意。
B.
（1）吞吞吐吐，欲言又止，表现了一家人正处于困境中的心情;
（2）继继续续不连贯的语气反映出老板娘见到母子三人时激动的心情。
C.
（1）
（2）都表示语气的不连贯。
D.
（1）表示语言继续续续;
（2）表示语意的省略。
15.“一碗清汤荞麦面”是小说的16.文章的结尾写道:
“皑皑白雪映着明净的窗子，那写着‘北海亭’的布帘子，在正月的清风中，摇曳着，飘着?
?
”请简述这段景物描写的含义。
（4分）
答:
________________________________________________________
________________________。
（三）阅读下面语段;完成（17题~20题）（12分）
?
她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。
她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她;最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。
?
她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活，因此她不断地感到痛苦。
住宅的（），墙壁的（），家具的（），衣料的（），都使她苦恼。
这些东西，在别的跟她一样地位的妇人，也许不会挂在心上，然而她却因此痛苦，因此伤心。
她看着那个替她做琐碎家事的勃雷大涅省的小女仆，心里就引起悲哀的感慨和狂乱的梦想。
她梦想着那些幽静的厅堂，那里装饰着东方的帷幕，点着高脚的青铜灯，还有两个穿短裤的仆人，躺在宽大的椅子里，被暖炉的热气烘得打盹儿。
她梦想那些宽敞的客厅，那里张挂着古式的壁衣，陈设着精巧的木器，珍奇的古玩。
她梦想着那些华美的香气扑鼻的小客室，在那里，下午五点钟的时候，她跟最亲密的男朋友闲谈，或者跟那些一般女人所最仰慕最乐于结识的男子闲谈。
?
她没有漂亮的衣服，没有珠宝，什么也没有。
她只喜爱这些，她觉得自己生在世上就是为了这些。
她一向就想望得人欢心、被人艳羡，具有诱惑力而被人追求。
?
她有一个有钱的女朋友，是教会女校的同学她再也不想去看望她了，看望回来就会感到十分痛苦。
伤心、悔恨、失望、困苦，她常常整天整天地哭泣。
17.依次填入?
段括号的词语，正确的一项是（）
A.破旧黑暗黯淡粗陋B.寒伧黯淡粗陋破旧C.黯淡破旧寒伧粗陋D.寒伧黯淡破旧粗陋
18.依次填入第?
?
两段的空缺处的词语正确的一项是（）
A.然而唯独然而因为甚至B.可是偏偏所以因为而且C.但是确乎可是由于由于D.然而偏偏可是因为由于
19.?
段中有一个能概括马蒂尔德心理感受的词语是。
20.对小说理解不正确的一项是（）
A.马蒂尔德懂得了穷人的艰难生活，偿还了那笔可怕的债务。
表现她不怕困难和挫折的精神意志。
B.小说的结尾更能增加情节的波澜，引人入胜、令人回味、发人深醒。
C.小说交代马蒂尔德的有钱的女朋友——佛来思节夫人，为下文借项链做铺垫。
D.一时的享乐和虚荣心的满足，却要以十年的青春为代价，让人懂得贪图享乐，爱慕虚荣所造成的恶果。
四、应用文改错题（5分）
请找出下面一则求职信在格式和内容上的五处错误。
五、作文（40分）
有一粒砂，见到周围的伙伴钻进蚌的体内后，都变成了珍珠，
羡慕不已，于是下决心向它们学习，以证明自己的价值。
它请求一只蚌让自己钻进它的贝壳里，梦想着变成一粒美丽的珍珠。
没过多久，砂的周身被蚌分泌出的白色粘液包裹起来，越裹越紧，让它透不过气来。
砂想，原来变成珍珠的过程这么痛苦，我再也不要做什么珍珠了。
砂终于禁不起痛苦的磨练，被蚌吐回了海底，而它的伙伴们都变成了美丽的珍珠。
珍珠与砂的价值天壤之别，可细想想，它们之间相差的又只是短短的那么一段过程和经历。
人又何尝不是如此呢,我们每个人原本都能成为一粒美丽的珍珠，却往往因为种种个性上的弱点和行为上的偏差，失去了应有的光泽和慧质，而仅仅是一粒砂。
为什么不现在就除去人性中的弱点
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