三年级英语上册 Unit3 Look at me第二课时教案 新版人教PEP.docx
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三年级英语上册Unit3Lookatme第二课时教案新版人教PEP
Unit3Lookatme!
科目版本
小学英语（三年级起点）人教（PEP）版三年级上册
章节
Unit3Lookatme!
（Lesson2）
课名
Unit3Lookatme!
（Lesson2）
学习目标
1.知识目标：
听懂、会说、会认读单词ear，eye，nose，mouth，face及句子Lookatme!
2.能力目标：
能够用Thisismy...句式介绍身体部位。
能够听懂Let’sdo活动中的指令并作出正确的反应。
3.情感态度、文化意识、学习策略：
激发学生学习英语的兴趣，能够跟着歌曲Teddybear的节拍做动作，并快乐地歌唱。
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
歌曲导入
跟着歌曲一起唱歌做动作。
歌曲Teddybear
T:
Hello,boysandgirls.
【对镜头】Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.Nowfirstlet’senjoyasong.
首先呀，让我们来听首歌儿Teddybear。
OK？
Dowithme.和我一起做！
Super!
Youdoagoodjob!
Kissyou!
Mua!
（一起朝向镜头）
通过歌曲让学生身心放松，更好地进入上课的状态。
感知对话
学生一起齐念咒语Open,open,open.
1.对Open，close产生初印象
①Now,canyouguesswhat’sit?
你能猜一猜这是什么吗？
OK!
Look,it’sadoor!
你们想不想看看门里面有什么啊？
那让我们一起念响咒语吧，咒语在这里
（呈现Open打开的单词卡片）
一遍威力不够，咱们要读三遍。
Showmeyoumagicfinger!
拿出你们的魔法手指！
Followme.跟我做，Open,open,open!
②Wow!
What’sit?
这是什么呀？
Abag!
...Pencilbox
Teddybear.
2.Teddybear.
消失，Whereistheteddybear?
呀！
泰迪熊跑哪儿去了？
咱们一起找找他？
先把门关上，别让泰迪跑出去了，念念咒语，关上、关上、关上，close,close,close.
电视机前的小朋友，你们也一起念呀！
Close,close,close.
Teddybear?
Teddybear?
Oh,it’shere!
哦，原来泰迪熊在这儿呀。
下面我们来看一段关于小熊teddy的视频，你们想看吗？
OK!
Let’swatch.
通过有趣的念咒语的方式操练open，close，为之后Let’sdo部分做铺垫。
学习对话
做动作，并大声跟读新授单词ear，eye，nose，mouth。
1.Cartoon（Let’slearn视频）
同学们，teddy都和我们说了些什么呀。
对，它向我们介绍了它可爱的小脸蛋，让我们也跟着teddy学习一下怎么说吧。
2.Teddybear
①Thisis?
【对镜头】ear，捏着熊耳朵
Look,thisismyear.
放慢语调，Thisismyear.
Verygood.
面向孩子
Now,listen.Touchyourear.
示意孩子触碰耳朵。
并说出ear。
Stop!
Touchyourear!
【面向镜头】
电视机前的小朋友们，Areyouready?
你们准备好了吗？
Touchyourear.做倾听状，good！
Touchyourear.（快速）Excellent!
②接下来我们学什么呢？
Thisone.Eye.Followme.Eye饱满的，eye，单手指着眼睛并发音。
Canyou?
你们能来读一读么？
（学生轮一圈）
【面向镜头】
Eye眼睛eyegood！
发得再饱满些，像唱歌一样，eye.Thisismyeye.
Now,touchyoureye.
碰碰你的眼睛。
Great!
③nose/z/小蜜蜂（自制蜜蜂道具）
Oh,listen,what’sthesound?
什么声音呀？
Look,abee.
Z~z~zzzzz~将蜜蜂停在某同学鼻子上
Oh,anose哈哈，鼻子nose.
Zzz~某同学：
NO!
!
!
!
老师配合，zzz~把蜜蜂放到鼻子上。
nose~
Touchyournoseplease.
【面对镜头】nose.
④mouth
Look,thisisteddy’smouth.
PPT出现嘴巴，Open,open,open.
舌头出现，th
⑤face
板书复习，ear-eye-nose（将蜜蜂贴到鼻子上）-mouth
画一圈，这是什么呀？
face脸
Touchyourface.
⑥单复数的明确
在黑板上让同学数一数熊有几只耳朵
同学们要记清楚哦，英语中，一只耳朵是ear，两只或者更多的时候，咱们要在这个词后面加上一个小尾巴s，ears。
并将单词卡贴在黑板上做强调。
通过小蜜蜂的声音，强调nose的发音/z/，避免学生错误发音。
通过板书和讲解，加强学生对于“复数”概念的初步理解，为之后的学习做好铺垫。
操练对话
听指令，做出动作。
1.小朋友们，我们已经学了这么多的单词，让我们来复习一下吧。
单词卡复习，跟读
Verygood!
2.Nowboysandgirls,openyourbooksplease.请翻开书本，turntopage25，25页，Twentyfive.
Nowlisten.
听Let’sdo.
3.NowIsay,youdo。
我说，你做。
OK?
Closeyoureyes.
Openyourmouth.
Touch...
进步标志
1.学生能够用Thisismy...句式介绍身体部位。
2.学生能够听懂Let’sdo活动中的指令并做出正确的反应。
第
（1）课时
课题：
书法---写字基本知识
课型：
新授课
教学目标：
1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：
基本笔画的书写。
难点：
运笔的技法。
教学过程：
一、了解书法的发展史及字体的分类：
1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：
颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：
1、书写姿势：
做到“三个一”：
一拳、一尺、一寸（师及时指正）
2、了解钢笔的性能：
笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写
1、基本笔画包括：
横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：
起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）
四、作业：
完成一张基本笔画的练习。
板书设计：
写字基本知识、一拳、一尺、一寸
我的思考：
通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：
学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第
（2）课时
课题：
书写练习1
课型：
新授课
教学目标：
1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：
正确书写6个字。
难点：
注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：
一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：
1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：
写一个字看一眼黑板。
（老师读，学生读，加深理解。
）3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。
杏：
上大下小，上面要写得大，大在哪里？
（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。
花：
也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；竖弯钩要舒展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打×）。
春：
上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从哪里起笔？
从第三横下面起笔，不能碰到撇；下面“日”的两竖要竖直，不能斜。
雨：
旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一笔最低？
钩最低，中竖最短；四个点都是斜点。
江：
左右结构，左窄右宽左边三点水第二点略向外展；右边“工”字上横是短横，下横是长横；中竖略斜。
南：
上横短；下边两竖内斜；框架中两横都是短的，中间一竖悬针；三个竖画左、中差不多长，右竖钩最低；横折钩要写出弯势。
4、学生练习，教师巡回指导。
三、讲评：
收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
板书设计：
书写练习1、杏花春雨江南
我的思考：
进一步加强写字姿势训练，这是根本。
在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。
及时对书写情况进行反馈，同时通过奖励激发学生兴趣。
课后反思：
通过字形的比较，学生基本上学会了笔画位置的比较，但是还需要不断的引导。
第（3）课时
课题：
书写练习2
课型：
新授课
教学目标：
1、掌握车字旁写法，并能把“轻”字写端正。
2、完成书写练习。
重点：
正确地书写“轻”字
难点：
“车”字旁的书写。
教学过程：
一、讲评上一课作业情况。
1、表扬书写优秀者，展示其作业。
2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。
二、指导“车”字旁写法：
1、出示范字，观察“车”字旁写法。
2、讨论明确其书写要领：
“车”字旁分四笔完成，整个偏旁左重右轻，不超过竖中线。
第一笔横稍短。
第二笔撇折收笔于横中线。
第三笔垂露竖，应在第一笔横下的正中位置起笔。
最后一笔，比第一横长一些，离折笔稍近一些。
3、练写“车”字旁。
三、指导临写“轻”字。
1、观察范字。
2、明确写法。
“轻”字的写法：
“轻”字左窄右宽，右边的第一笔起笔与左边的第一笔短横相齐平，底部大体相齐，右边上下两部分基本相等。
四、课后延伸
书写：
斩、转
板书设计：
书写练习2、轻、斩、转
我的思考：
以复习巩固导入，并有针对地进行纠正。
明确字的重心及每个笔画在田字格中分布的位置，使学生初步掌握字的结构特点。
在练习书写“车”字旁的基础上，更好的把握整个字的字形。
课后及时巩固，拓展。
课后反思：
学生基本上能把握好字在田字格中的位置，处理好左右的布局。
第（4）课时
课题:
结构特点（六）
课型:
新授课
教学目标:
1、懂得以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。
2、通过练习，写好课文中的例字。
重点:
掌握以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小
难点:
把握好字的结构。
教学过程：
升级会员 