小升初暑假第十五课作文作文分类想象作文.docx

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小升初暑假第十五课作文作文分类想象作文

第十二课

作文分类（想象作文）

【作文分类】

写人

写人为主的记叙文，就是要通过一件事或几件事，来表现人物的一种或多种品质。

记事

记事就是记叙事情的经过,通过记叙事情的发生发展、结果来表明自己的观点,表达自己的感情。

写景

世界上的景物千姿百态，各有各的特点，这些特点一般是从形状、颜色、发展、变化方面表现出来的。

想象

想象作文就是以想象为主要内容的作文,主要是指作文的内容突破现在的时空限制，进人非现实情境。

平时我们说的寓言、童话、科幻故事、神话传说等文体也属于此类。

看图

读后感

在读过一篇文章或一书之后,把获得的感受、体会以及受到的教育启迪等写下来,写成的文章就叫读后感。

应用文

应用文是人们在生活、学习、工作中为处理实际事务而写的文章,有着极强的实用性,并形成了惯用格式。

常用的应用文有:

请假条、留言条通知、书信。

写作要求：

请假条

1.居中写标题“请假条”，这是所有应用文的通用要求，用来表明此文是用来请假的条子！

2.请假对象的称呼，请假是想得到批准，这个地方往往是老师、领导等，这个地方要尊称喔！

3.请假原由，这个地方要实事求是，否则后果自负！

4.请假起止时间，这个非常重要，必须重点提出，明确。

5.祝颂语。

祝福对方，这个是所有公文里表示对对方的友好。

6.请假人签名。

你自己的签名，一般不用按手印，只需要签字即可。

7.请假时间。

填写当前你写请假条的时间。

留言条

1.在第一行居中写上“留言条”三个字。

2.顶格写称呼,留言条留给谁就称呼谁。

3.在称呼下一行空两格写正文,简单明了地把你要给对方说的事情写清楚。

4.在正文右下方写清楚留言人姓名,并在署名的下一行写明留言的时间。

通知

1.在第一行居中写“通知”二字，如果事情紧急就写“紧急通知”。

2.第二行空两格写通知正文，要写清楚会议或活动的时间、地点、内容，请谁参加，有时还要写上注意事项。

3.最后，在正文的右下方写上发通知的单位的名称和日期。

书信

①第一行顶格写称呼。

②第二行空两格写正文（写回信要针对来信的内容一进行等复）。

③正文结束后“此致”或者“祝"（或另起一行空两格写），换行顶格写祝颂语。

④在右下角写上写信人的称呼和姓名。

可以带姓也可以不姓（熟悉的人可以不姓）。

有时间以在名字前面加上称谓（如果加称谓，一般不带姓）。

如果是给单位或组织写信，姓名要写全。

⑤在署名下面写清写信日期。

【作文类型】

全命题作文

一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定的题目进行写作。

【例】青少年富于想象，对自己的未来，常有无限的憧憬。

请根据你自己的实际和你所接触的社会现实，展开合理的想象，以“这就是未来的我”为题，为未来的自己画像，写一篇600字左右的记叙文。

题目：

心愿 

要求：

写一篇不少于以600字的记叙文。

半命题作文

半命题作文是指作文题目只出现一部分,另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。

【例】《我梦见》可以从考试、学习角度、社会时事角度、奇趣、科幻角度、亲情友谊各个角度构思定题。

如：

我梦见老师哭了》、《我梦见当了老师》、《我梦见妈妈下岗》、《我梦见海峡两岸架起彩虹桥》、《我梦见进入时间隧道》、《我梦见他们和好了》、《我梦见老师的叮嘱》。

请以"生活好比"为题写一篇文章。

 要求：

（1）先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生滋味，再补足题目。

（2除诗歌、戏剧外，文体不限。

（3）书写认真工整。

（4）不少于600字。

话题作文

一种用一段导引材料启发思考,激发想象,用话题限定写作范围的作文题型。

“话题”,就是指谈话的中心;以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容进行选材,写出的文章就是话题作文。

【例】

人在成长历程中，会遇到种种阻碍，只有突破这些阻碍，才能不断成长。

当我们不够自信时，要突破自卑的阻碍；当我们不够勇敢时，要突破怯懦的阻碍；当需要沟通、理解时，要突破隔阂的阻碍……请以“突破”为话题作文。

要求：

①自拟题目，内容紧扣话题，立意正确，思想健康。

②除诗歌外，文体不限，不少于600字。

③文章中不得出现真实的人名、地名、校名，否则扣分。

每个人都渴望拥有一双翅膀：

年幼时，我们渴望拥有一双“独立”的翅膀，能挣脱父母无微不至的庇护；长大后，我们渴望拥有一双“追梦”的翅膀，能达到自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望拥有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望；被束缚时，我们渴望拥有一双“自由”的翅膀，到达一个任由心灵翱翔的世界。

请你“翅膀”为话题，写一篇不少于600字的文章。

题目自拟，文体不限（诗歌除外）。

材料作文

一般是指出题者只给出一些文字或图画材料,要求考生根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。

材料作文是只给材料不给题目,题目的确定,完全靠考生自己对所给材料的理解与把握。

从命题的角度看,命题作文是他命题，而材料作文则是自命题,这就是二者的主要区别。

【例】

阅读下面材料，按要求作文。

再过两天就要期中考试了。

自习课上，张伟手忙脚乱地翻着书包，还是没有找到语文课本，心里非常着急。

心想：

……

接下来会发生什么事呢？

请从自己的生活实际出发，依据所给的情境，合理联想和想象，续写此文，字数不少于500字。

文中不得出现真实的人名、地名、校名。

古人云：

“少壮不努力，老大徒伤悲。

”请围绕学习生活，写出你的一段经历，或写出你的认识与思考。

要求：

1．题目自拟。

2．文中不能出现真实的校名、人名、地名。

如果需要，请用“×××”代替。

【写作】发挥联想和想象

联想是指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物的心理活动。

它既指由当前的事物回忆起相关的另一事物，也指由想起的一事物又想起有关的其他事物。

东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪南国还是少见的，孩子们都瞪着眼睛向外看着。

谢安乘机问道：

“白雪纷飞何所似？

”他的侄子谢朗说：

“撒盐空中差可拟。

”他的侄女谢道韫说：

“未若柳絮因风起。

”

想象则是在头脑中创造出未曾有过的新形象。

在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。

爱因斯坦说：

想像力比知识更重要。

达尔文说：

想象是人类最高禀赋之一。

联想与想象的区别与联系

运用联想和想象应该注意：

一是联想要自然恰切。

联想到的事物与其触发点之间要有一定的关联。

比如《荷叶·母亲》中，作者由荷叶对红莲的庇护，联想到母亲对孩子的爱，这是基于相似性做出的合理联想：

如果联想到环境保护，联想到助人为乐，就显得牵强附会了。

二是想象要合情合理。

想象所展示的未必是现实生活中有的，但一定要合乎生活的逻辑。

《西游记》中的孙悟空是虚构的，现实生活中不可能有，但却是在真实生活基础上创造出来的，有着现实生活的影子。

比如他身上有着猴子的特点：

长毛，有尾巴，机灵，顽皮。

三是联想和想象要有新意。

诗人刘大白《秋江的晚上》一诗，写夕阳在江上坠落，是驮着斜阳归巢的倦鸟，“双翅一翻，把斜阳掉在江上”；而“头白的芦苇”，为夕阳的余晖所染，“也妆成一瞬的红颜了”。

这些想象就很新颖，给人以深刻印象。

【原文重现】

一、故事接龙。

同学们分组围坐，由第一个同学写一句话作为故事的开头，比如：

“那一天，发生了一件奇怪的事。

”其他同学依次写下去。

一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事。

写完后可由一个同学朗读故事，同组的其他同学提出修改建议。

最后推选出一个同学，让他根据大家的建议修改故事并定稿。

提示：

不管前一同学的话多么荒诞离奇，都要想办法使情节发展保持一定的连贯性。

充分发挥联想和想象，故事才能精彩。

例文：

郭欣龙：

那一天，发生了一件奇怪的事。

刘佳欣：

学校东南角出现了一个黑乎乎的大洞。

王艺琪：

洞中出现了一艘巨大的飞船。

宋晓芹：

它发出稀奇古怪的声音，呼呼，一阵凉风吹过，飞船亮起了红光、白光、绿光、蓝光……五颜六色的光。

“轰”的一声，从飞船正中央冒出一个外星人。

魏薇：

那个外星人长着三只绿色的眼睛，但是身体和人一样，只不过，他长着红色的头发，皮肤是黄白色的。

他看到我们时说了一些话。

徐志勇：

他说了很多，可我们什么也没听懂。

郭欣龙：

突然有人说：

“学校有一个学生被外星人的飞船抓走了！

”我们所有的人都陷入了莫名的恐惧之中。

刘佳欣：

校长制定出了一个大胆的计划。

我们要坐着我们的飞船去把那个同学救回来。

王艺琪：

我们首先偷偷地在那艘外星人的飞船上安装了监视器，然后全速武装登上了我们自己的飞船。

宋晓芹：

我们怀着忐忑的心情，排队上了飞船，接着又发生了一件令人恐惧的事。

魏薇：

外星人的飞船飞走了又飞回来了，扔下了一个巨大的蛋。

当那个蛋安全落地时，下端开了一个口，走出了一个人。

那个人正是失踪的那个学生。

徐志勇：

看到他平安回来，大家全都放心了。

我们虽有种种疑问，但也安静了下来，可是谁也没有想到这个同学的额头上多了一只若隐若现的眼睛，仿佛外星人在监视着我们。

啊，太可怕了，世界危机正在到来……

你有没有憧憬过未来的生活？

你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？

在做什么？

又有着怎样的精神面貌呢？

请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。

不少于500字。

提示：

（1）可以大胆想象，但要符合你性格发展的逻辑。

不仅要想象你自己的生活，还要想象十年后社会的发展，因为这是十年后的你所生活的环境。

（2）不要只是概括地叙述，要在具体情境中展开故事，通过一件或几件小事，结合语言、动作等的描写，具体地展现你的性格、心态，以增加真实感。

【例文】

十年,在历史的长河中只不过是短短的一瞬,但在一个人的生命中,却是一段漫长的旅程。

十年后的我,必定是一个与众不同的人。

❶

公元2029年,我不再是十年前那个幼稚天真的初中生,而是经过了刻苦的学习和艰苦的锻炼,成了一名宇航员。

❷

这一天刚刚上班,“嘟——”电话的荧屏上显示出中央电视台的现场直播:

“紧急新闻——根据国家天文台和国际小行星协会确认,有一颗

小行星突然改变了运行轨道,正在向地球靠近,根据运转规律,预计两周后将与地球进行正面撞击。

”

听到这里,我的心猛地一沉,这件事终于还是发生了!

这颗小行星,我们已经连续跟踪了很长时间,我不等命令下来,就开始做准备了。

果然,十几分钟之后,领导的命令就到了:

全组人员收拾行装,准备执行任务。

❸

我们的任务很简单:

乘坐飞船接近小行星,先利用高能激光在小行星上打洞,放置核炸弹,再利用爆炸的力量,

把小行星的运行速度加快,使其提前飞过地球轨道。

❹任务听起来挺简单的,但责任重大,而且只许成功,不许失败。

万一失败的话,将会给地球带来巨大的灾难。

事关地球的命运,所以这次行动打破了国家的界限,由世界航天局直接指挥。

执行者是五个来自不同国家的航天员。

出发的时间终于到了,我赶到世界航天局时,其他四个航天员已经到了,大家相互打了个招呼,表情都很严肃。

航天局的最高指挥官一字一顿地讲述着这次行动的任务:

“这次的行动可以引爆、阻止小行星,也可以设法使小行星加速。

需提醒大家的是,只许成功,不许失败!

你们的成功与否关系着整个地球的命运。

”❺我们五个人坚定地点了点头。

我们穿上航天服,迅速行动,飞船很快接近了小行星。

除了驾驶员,我们四个人都出舱作业。

虽然我们担负着拯救地球的重任,但是大家都表现得非常沉着冷静。

❻

行动开始了,我们最终找到了最佳的着陆点,在引力微弱的小行星上降落了。

一切都按照原计划进行。

高能激光很快在坚硬的小行星表面上打出了一个直径一米多

的洞。

我们小心翼翼地把一颗核炸弹固定在洞里。

这些动作都在地面上经过了反复演练,但真的做起来,仍然让我们屏住了呼吸,生怕出一丝差错。

因为有充分的准备和密切的配合,工作很快就完成了。

我们有条不紊地撤回了飞船,并启动了炸弹的计时器。

❼

“轰!

”核炸弹按计划爆炸了,小行星被巨大的冲击力分成了两块,一块加速穿过了地球轨道,另一块则向相反的方向飞去。

地球的威胁解除了。

成功了!

飞船里一片欢腾!

❽