部编人教版春七下道德与法治全册配套导学案.docx

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部编人教版春七下道德与法治全册配套导学案

第九课法律在我们身边

第1课时生活需要法律

一、学习目标

1.知道法律与我们的生活息息相关。

2.通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用。

3.通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力。

二、自主预习

1.作为社会关系的，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。

2.法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整、

判断、处理和纠纷的标尺。

3.是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。

4.法治助推中国梦的实现，是实现、、、国家长治久安的必由之路。

三、合作探究

中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议以讨论依法治国为主题，这在党的历史上尚属首次。

四中全会提出建设“法治体系”，审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》。

（1）全会专题讨论依法治国问题，这在党的历史上尚属首次。

说明了什么？

（2）在这次会议上，提出了全民推进依法治国的总目标。

说说这项总目标指的是什么。

（3）学校组织了一系列活动，如班会课、黑板报、演讲比赛、知识竞赛等来学习十八届四中

全会精神。

请你参加这次的活动，说说法治的重要性。

四、随堂演练

1.我们出生后，父母就会到当地的派出所给我们报户口；十八岁之前，我们会受到未成年人保护法的保护；成年后，我们将走上工作岗位，又与劳动法紧密相连；到了一定年龄，我们又将依据相关法律退休。

这些经历说明（　　）

A．公民的生活与法律息息相关B．儿童时期与法律无关

C．成年人与法律的联系更紧密D．法律对人们无能为力

2.当经济发展向“互联网＋”时代迈进时，“＋”后面就少不了法治。

如果说，互联网技术与平台提供了“风口”，那么，必须让法治成为“翅膀”，为经济发展助力。

对此理解正确的是（　　）

①法律是用来管理社会的工具，网络生活也离不开法律　②只要有了规则，就能保障安定有序　③所有规则都靠国家强制力保证实施　④法治是国家治理现代化的标志，法治可以保护网民的合法利益

A．①②B．③④C．②③D．①④

3.在社会生活中有许多规定，如“严禁考试作弊”“严禁酒后驾车”“严禁违规使用食品添加剂”等。

这样规定是因为（　　）

A．人们不能自觉约束自己的行为B．维护良好秩序必须限制人们的自由

C．道德比法律更有约束力D．社会生活离不开共同的法律

4.法律作为一种特殊的行为规范，它规定我们可以做什么，不可以做什么，应该怎么做，不应该怎么做。

这说明法律能够（　　）

A．保护我们合法权益不受非法侵害B．限制我们的人身自由

C．指引我们行为的方向D．赋予我们权利

5.“法律用处大，处处需要它。

国家行法治，兴旺又发达。

权益受伤害，维权要靠法。

我们青少年，人人要守法。

守法又护法，利民利国家。

”《普法歌》告诉了我们法律和法治对国家的重要作用。

下列属于依法治国的总体目标的是（　　）

A．服务于人们的生活，建设社会主义现代化的中国

B．统治国家、管理社会，打击贪污腐败现象

C．建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家

D．把我国建设成为超级大国

五、课后反思

【答案】

自主预习

1.调节器2.社会关系是非曲直矛盾3.法治4.政治清明社会公平民心稳定

合作探究

（1）公民的生活需要法律，国家的治理也离不开法律。

党和国家高度重视法治，积极推进依法治国的章程。

（2）依法治国的总目标：

建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

（3）①法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。

②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

随堂演练

1.A2.D3.D4.C5.C6.C

第九课法律在我们身边

第2课时法律保障生活

一、学习目标

1.认识法律的含义，明确法律的特征。

2.懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护。

3.知道法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。

二、自主预习

1.经过一定的法律程序和，是国家创制法律的两种基本形式。

2.法律的实施以强大的国家力量作后盾，而其他行为规范主要依靠、信念、习俗、教育和等力量保证实施。

3.在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的。

4.法律规范着的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。

三、合作探究

中学生陈某，原本是一个品学兼优的好学生，自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，逐渐无心学习，不完成作业，经常旷课。

开始时，他还有些自责，觉得对不起父母、老师。

后来便放纵自己，曾因偷学校的东西、打骂同学等受到学校纪律处分。

他非但没有接受教训，反而经常在社会上偷窃财物、参加赌博等，因此被公安机关拘留。

但他仍不悔改，为了搞钱到网吧玩游戏，他和另外两个“朋友”拦路抢劫，在短短几天内就作案多起，最终因抢劫罪被判刑。

（1）从陈某失足的轨迹来看，他的行为受到过什么准则制约？

这些准则有什么不同？

（2）一个品学兼优的好学生最终被判刑，你从中得到的启示是什么？

（3）法律的规范作用表现在哪些方面？

四、随堂演练

1.“法的制定”是国家机关依照其职权范围通过一定程序制定法律规范的活动。

我国创制法律的两种基本形式是（　　）

①制定②颁布③实施④认可

A．①②B．②③C．③④D．①④

2.2016年3月16日，十二届全国人大四次会议表决通过了《中华人民共和国慈善法》。

这表明法律（　　）

A．对全体社会成员具有普遍约束力B．由国家制定或认可

C．以国家强制力保证实施D．是我们的“保护伞”和“守护人”

3.与道德相比，法律是一种特殊的行为规范。

其特殊性表现在（　　）

①靠社会舆论保证实施　②对全体社会成员具有普遍约束力　③由国务院制定或认可　

④依靠国家强制力保证实施

A．①②B．②④C．①③D．③④

4.“法律是根高压线，谁碰上它谁触电；法律是个守护神，惩处违法护好人。

”这句话体现了我国法律（　　）

①规范全体社会成员的行为　②制裁违法犯罪行为③保护公民的一切权利　④保护公民的合法权益

A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④

5.2016年，国家全力审查地方政府高层贪腐问题。

河南省高级人民法院党组织成员、副院长曹卫平涉嫌严重违纪，2月接受组织调查，一个月后被免去职务，成为新年落马的首虎。

这给我们的启示是（　　）

A．任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任

B．法律只对贪腐问题具有强制性

C．只享受权利，不履行法律规定的义务，会受到加倍惩罚

D．国家制定法律完全是为了惩治犯罪分子

五、课后反思

【答案】

自主预习

1.制定认可2.社会舆论行政3.特权4.全体社会成员

合作探究

（1）从陈某的失足轨迹来看，他的行为受到过道德、纪律、法律的制约。

不同点：

①法律是由国家制定或认可的。

道德等其他行为规范不是。

②法律是由国家强制力保证实施的。

法律的实施以强大的国家力量作后盾，而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政力量保证实施。

这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。

（2）法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。

因此遵守规矩十分重要，如果人们违反法律，就会受到法律的制裁。

（3）①法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。

②法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。

③法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。

随堂演练

1.D2.B3.B4.A5.A

第八课美好集体有我在

第1课时憧憬美好集体

一、学习目标

1.了解集体愿景的内涵和作用。

2.体会美好集体的特征，激发建设美好集体的信念。

3.掌握与他人合作的技巧，形成团队合作能力。

二、自主预习

1.拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是的愿景。

2.每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有和；每个人都享有公平的发展的机会，没有与。

3.意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人。

4.在集体生活中，竞争是以、为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。

三、合作探究

天堂和地狱

有一个天真的孩子不知天堂、地狱为何物，便去请教一位哲学家。

于是，哲学家把孩子领到一个地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐着一群老者，他们在用很长很长的勺子十分费力地从池子中舀汤喝。

尽管空气中飘散着汤的鲜美味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋。

哲学家告诉孩子，这就是地狱。

紧接着，孩子又跟着哲学家来到了另一个地方。

同样阔大的池子，同样的汤，同样长长的勺子，不同的是，这些老者在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时，也喝到了对方送过来的汤。

小孩子发现这些老者们个个红光满面，神采飞扬。

小孩若有所悟地说：

“我知道了，这就是天堂。

”

（1）故事中的天堂和地狱有什么区别？

（2）结合本课的相关知识，读了这个故事，你得到了哪些么启示呢？

四、随堂演练

1.班集体是学生成长的摇篮，实践证明，美好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。

一个美好班集体的形成，靠的是（　　）

A．个别成员的团结与奉献B．有共同的愿景和梦想，集体成员团结一致

C．各自都有奋斗目标并不懈努力D．你争我夺互相攀比的竞争意识

2.下列做法有利于创建美好班集体的是（　　）

A．班干部为拉选票请同学吃肯德基B．将本班清洁区的垃圾倒在别班的清洁区

C．为提高学习成绩，不参加任何课余活动D．同学之间团结协作、共同进步

3.某班主任把班集体比喻成一个大家庭，每当有转来或刚入学的新生，他都会对同学们说：

“大家有缘才能走到一起，共同组成一个新集体，需要大家团结合作，和睦相处，彼此珍惜。

”这使得班级的凝聚力日渐增强。

美好集体具有鲜明的特点，下面说法正确的是（　　）

①美好集体是民主的、公正的，每个人都得到同样的尊重　②美好集体是充满关怀和友爱的，大家都能感受到集体的温暖　③美好集体是善于合作的，大家相互帮助，共同进步　

④美好集体是目标明确的，成绩优秀的学生才能得到优待　⑤美好集体是充满活力的，成员之间和而不同，相互激励

A．①②③⑤B．①③④C．②④⑤D．①④⑤

4.性格孤僻的小王自从和乐天派的小李成为朋友后，小王慢慢变得热情开朗起来，还开始主动地帮助他人，小李也开始变得冷静、坚定和谦虚好学起来。

这说明（　　）

A．朋友能够帮助我们消除身上所有的缺点，让我们感受温暖

B．只有性格完全不同的人才能组成美好集体

C．美好集体是充满关怀与友爱的

D．在集体中，关爱他人要选择性格、家境欠佳的同学

5.生活中，我们既会遇到“三个和尚没水喝”的尴尬，也会产生“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的奇迹。

这从正反两方面启示我们（　　）

A．集体的力量取决于人数的多少B．任何个人的影响都是微不足道的

C．团结合作能提升集体的战斗力D．集体利益和个人利益是相互对立的

6.李明和陈刚既是同桌，又是朋友，他俩在学习上互相鼓励，互相追赶，展开比赛，正因为如此，他俩的学习成绩进步都很快。

下列认识中错误的是（　　）

A．生活需要合作，也需要竞争B．合理竞争能使竞争者获得进步和发展

C．竞争的唯一目的就是击败对手D．合理竞争会促使集体成员的共同进步

五、课后反思

【答案】

自主预习

1.美好集体集体2.特权例外偏