人教版英语九年级上册教案.docx
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人教版英语九年级上册教案
人教版英语九年级上册教案
Unit1Howcanwebecomegoodlearners?
第1课时SectionA（la〜2d）
【学习目标】
【课堂导学案】
Step1情景导入（5分钟）
T：
Englishiswidelyusedallovertheworld.Butit?
snoteasytolearnEnglishwellforus,becausewehavenochancestospeakEnglishwithforeignpeople.Butwherethereisawillthereisaway.Ifwekeeponspeakingandusingit,wecanlearnitwell.
Questions：
T：
CanyoutellmehowyoulearnEnglish?
Ss：
（1）1learnEnglishbylisteningtothetapes.
（2）1learnEnglishbyreadingaloud.
环节说明:
通过和学生的对话引导出新课的中心语句“Howdoyoustudyforatest?
”。
Step2完成教材la〜2d教学任务
1.通过实物如生词卡、课本、磁带等练习句式：
—Howdoyoustudyforatest?
—Istudyby...（3分钟）
2.听lb录音并完成lb的练习。
（1分钟）
3.小组练习，让学生借助la中的信息使用新知识练习对话，并展示几组学生的对话。
（4分钟）
4.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。
然后要求2〜3名同学就“Whataretheotherwaysyousometimesstudy?
”给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。
（3分钟）
【参考案例】
Teacher：
Whataretheotherwaysyousometimesstudy?
Students：
IstudyEnglish.
（1）byreadingEnglishnewspapers
（2）bygoingoverexercisesbooks
（3）bylisteningtotapes
……
5.听2a录音第一遍让学生选出所听到的问题。
（2分钟）
6.再听录音，让学生跟读并使2b答句与2a中问题相匹配。
（3分钟）
7.要求学生根据所听到的内容完成下列各句。
完成后要求若干学生给出自己的答案。
以巩固对听力内容的了解。
（4分钟）
（1）ThechildrenaretalkingaboutthebestwaystolearnEnglish.
（2）—DoyoulearnEnglishbywatchingEnglishvideos?
—No.It’stoohardtounderstandthespokenEnglish.
（3）—Whataboutlisteningtotapes?
—Idothatsometimes.Ithinkithelps.
（4）—DoyouhaveconversationswithfriendsinEnglish?
—Oh，yes.Itreallyimprovesmyspeakingskills.（5）—Haveyoueverstudiedwithagroup?
—Yes，Ihave.I’velearnedalotthatway.
8.小组练习，让学生结合2a、2b中的信息编对话，练习新句型：
—Haveyoueverstudiedwithagroup?
—Yes,Ihave,I’velearnedalotthatway.（5分
钟）
9.对话内容巩固训练。
要求学生根据2d对话的内容完成下列各句。
完成后要求若干学生给出自己的答案。
以巩固对对话内容的了解。
（4分钟）
（1）JackisalittlenervousbecausehehastofinishreadingabookandgivingareportnextMonday.
（2）一IsJackagoodreader?
一No,he’saveryslowreader.
（3）一HowdoesAnnieread?
Doesshereadwordby
word?
一Shereadsquicklytogetthemainideasatfirst.Shedoesn’treadwordbyword.Shereadswordgroups.
（4）Weneedn’tuseadictionarytolookupeverynewwordwemeetwhenwearereading.
（5）Sometimeswecanguessthemeaningofanewwordbyreadingthesentencesbeforeandafterit.
10.学生读2d对话5分钟，然后让几组学生表演对话。
11.小结训练。
（3分钟）
（B）
（1）一doyoustudyforatest?
一Istudybyworkingwithagroup.
A.WhatB.How
C.WhyD.Who
（D）
（2）—HowdoyoustudyChinesesowell?
一readingplentyofbooks.
A.ToB.Of
C.AtD.By
环节说明：
听说结合，第一时间向学生传达语言目
标，通过结对对话和小结训练，使语言目标得以强化。
Step3问题探究（5分钟）
根据汉语提示完成句子。
1.IstudyEnglishbymaking（制作）theword
Cards.
2.Whataboutreading（阅读）quicklytogetthemainideas?
3.顺便说一下，你晚8点之前必须回来。
Bytheway，youmustcomebackbefore8:
00p.m.
4.一年内学好英语对我来说太难了。
It’stoohardformetolearnEnglish
wellinayear.
5.你吃得越多，你会越胖。
Themoreyoueat，thefatteryou
willbe.
【课后作业案】
完成本书课后提升案对应练习。
5.熟读3a，试着让学生简单地复述3a的内容。
（5分钟）
6.小结训练。
（3分钟）
（C）
（1）Idiscoveredthatsomethinginterestingisthesecrettolanguagelearning.
A.learn
B.listento
C.listeningto
D.listening
（D）
（2）Iinadictionary.
A.lookupthem
B.lookatthem
C.lookthemat
D.lookthemup
（B）（3）Learnausefulsentencelike“It’sapieceofcake.”bythemovies.
A.watch
B.watching
C.towatch
D.watches
根据句意及首字母提示完成句子。
（1）Whichcharacterdoyoulikemostinthat
movie?
（2）Wehavemanyexpressionstoshowour
friendshiptoothers.
（3）Ifyoudothis，you’llfindthesecrettosolve
alltheproblemslikethat.
（4）Idon’tlikelearningEnglishgrammar.It’stooboring.
Step4完成教材4a〜4b教学任务
1.学生独自完成4a。
（2分钟）
2.学生用4b方框中的词造句，使用句式bydoingsth.。
（6分钟）
3.让学生先根据自己学习英语的情况完成调查表左半栏内容，再运用所学句型向学生做调查完成右半栏内容。
（4分钟）
4.找三到四名学生用英语表述自己的调查情况。
（5分钟）
5.小结训练。
要求学生在规定的时间内完成一个小练习。
并请若干学生给出自己的答案。
有错误的话及时纠正。
（2分钟）
根据汉语意思完成英语句子，每空一词。
⑴自从我听了这门课，我的写作技能提高了很多。
MywritingskillshaveimprovedalotsinceItooktheclass.
（2）在课堂上做笔记是非常重要的。
It’sveryimportanttotakenotesinclass.
（3）我认为学习英语的最好方法是经常运用它。
IthinkthebestwaytolearnEnglishistouseitoften.
（4）多听英语很重要。
ListeningtoEnglishmoreisveryimportant.
（5）现在和我一起看一部英文电影怎么样？
How/WhataboutwatchinganEnglishlanguagemoviewithmenow?
环节说明：
学会语言的标志就是能使用语言。
让学生运用所学语言去交流，不仅能巩固所学知识，也能锻炼学生口语表达能力。
Step5问题探究（4分钟）
A.单项选择。
（D）1.WhoAmerica?
A.findB.found
C.foundoutD.discovered
（C）2.Heisateacher,andheisascientist.
A.alsoB.either
C.aswellD.aswellas
B.按要求完成下列各题。
1.Heistooold，hecan’tworkanylonger•（合为一句）
Heissooldthathecan’tworkanylon
ger.
2.Hecomeshereinordertoseethestar•（改为复合
句）
Hecomesheresothathecanseethestar..
【课后作业案】
完成本书课后提升案对应练习。
第3课时SectionB（la〜2e）
【参考案例】
【学习目标】
【课堂导学案】
Stepl复习（2分钟）
l.复述P33a第2段。
2.用by造句。
Step2情景导入（2分钟）
T：
DoyourememberthewaysoflearningEnglishthatwe’VelearnedinSectionA?
MaybeyouhavemanygoodwaystolearnEnglish,buthaveyoueverhadanyproblemswithEnglish?
Now，let’slookatlaandcheckthestatementsthataretrueforyou.（4分钟）
Lookatlb.Whatotherthingsaredifficultforyou?
Makealist.（2分钟）
环节说明:
通过几个问题引导学生回答一些学习中的困难，然后导入新课。
Step3完成教材la〜2e教学任务
1.要求学生翻开课本P5，迅速阅读la部分的内容。
并按要求完成课本上相应的任务。
然后要求5〜8名同学给出自己的答案，教师可把这些问题在黑板上列举出来并进行一下排序，看哪个问题是最多同学碰到的。
（3分钟）
2.听lc录音，让学生完成lc练习。
（2分钟）
3.听ld录音，让学生完成ld练习。
（2分钟）
4.再听一遍录音，核对答案。
（2分钟）
5.小组练习。
让学生借助lc〜ld的信息分角色扮演来练习对话，并找三到四对学生展示他们的对话。
（6分钟）
6.学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本2a的任务。
然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。
（3分钟）
7.先邀请几位同学阅读短文（可一人一段），教师要注意语音，及时纠正。
然后播放录音，全班同学一起跟读。
（3分钟）
8短文内容巩固练习。
教师可给出一篇改写了的短文，将一些重点的表达方式空出。
让学生在规定的时间内补全短文。
然后邀请若干同学给出自己的答案。
（4分钟）
MyEnglishclasswasdifficultlastyear.Tobeginwith，theteacherspoketooquicklytounderstandeveryword.Lateron，IwasafraidtospeakEnglishinclass，becauseIthoughtmyclassmatesmightlaughatme.Icouldn’t.makecompletesentences，either.ThenwatchingEnglish—languageTVgavemelotsofhelp.Ithinkbecomingagoodlanguagelearner’ssecretistodolotsoflisteningpractice.Atthesametime，IfoundEnglishgrammartobedifi-cult，too.SoItookmanygrammarnotesinEnglishclass.Iusedthegrammartowritemyownoriginalsentences.It’samazinghowmuchthishelped.NowIlikelearningEnglish.IgotanAthisterm.MyEnglishteacherisveryimpressed.
A.muchwritingpractice
B.manywritingpractice
C.muchwritepractice
环节说明：
听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使目标语言得以巩固。
Step4问题探究（3分钟）
（B）1.—Iourschoolfootballteamlast
Year.
—Youmeanyouthelastmonth’s
footballgame.
A.joined；joined
B.joined；tookpartin
Ctookpartin;joined
D.tookpartin;tookpartin（C）2.Idon’tknow.
A.howcanIsolvetheproblem
B.howIcouldsolvetheproblem
C.howtosolvetheproblem
（D）3.Idon’thaveapartner.
A.practiceEnglish
B.topracticeEnglish
C.practiceEnglishwith
D.topracticeEnglishwith【课后作业案】
完成本书课后提升案对应练习。
第4课时SectionB（3a〜SelfCheck）
【学习目标】
【课堂导学案】
Step1复习（3分钟）
让学生用pronounce，spoken，makemistakes造句。
Step2情景导入（3分钟）
T：
Ifwewanttobeasuccessfullearner,goodlearninghabitsareveryimportant.Doyouhaveanygoodlearninghabits?
Whatarethey?
Thenlet’sreadthepassageandletusseewhatgoodlearninghabitsthesuccessfullearnershave?
环节说明:
让学生一起讨论提高英语学习的方法。
Step3完成教材3a〜SelfCheck教学任务
1.让学生讨论完成表格的内容。
（10分钟）
2.核对答案，并根据学生讨论情况，写出更多的学习英语的方法。
（3分钟）
3.告诉学生说，你的一个朋友要你帮他提升英语技能，你可以给他介绍三个方法。
同时每个方法还要解释一下原因，同时给出一个例子。
然后根据3a的表格的提示写一个提要，然后与同学们进行交流。
（5分钟）
4.让学生完成3b练习。
（8分钟）
5.让学生分组完成SelfCheck练习题。
（4分钟）
6.要求学生给出自己的建议以帮助下面三个在学习英语中碰到困难的同学，解决他们的问题。
要求学生把各自的建议在班上念出来。
（5分钟）
7.小结训练。
（3分钟）
（B）
（1）Icreateinpapercutting.
A.interestedB.aninterest
B.interestingD.ainterest
（C）
（2）Heisafraidquestions.
A.OfaskB.toasking
CofaskingD.ask
（A）（3）Hedoesn’tpayattentionhisbad
habits.
A.toB.of
C.withD.on
环节说明:
通过练习来加强学生的理解，使所学语
言得到了及时的运用。
Step4问题探究
（B）（l）Ifyouareinsomething,your
brainwillbemoreactive.
A.interestB.interested
C.interestingD.interests
（B）
（2）Ifyoulikemusic,youcanlearnEnglishbyEnglishsongs.
B.listeningto
D.listened
（A）（3）Remembertoinclassandre-
viewthemonyourownorwithfriendsafterclass.
A.takenotesB.write
C.practiceD.learn
【课后作业案】
完成本书课后提升案对应练习。
Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!
第l课时SectionA（la〜2d）
【学习目标】
【课堂导学案】
Stepl复习（4分钟）
1.两个学生进行有关怎样学习英语的对话。
2.两位学生读自己上课时所写的作文。
3.教师点评。
Step2情景导入（3分钟）
T：
WeknowChinahassometraditionalfestivals，suchastheSpringFestival,theDragonBoatFestival，Mid-AutumnFestival,theLanternFestivalandsoon.Whichfestivaldoyoulike?
Why?
Whatcanyoudointhesefestivals?
Nowlet’slookatlaandmatchthepictureswiththedescriptions.
环节说明:
通过几个问题引导学生对节日的了解。
J
Step3完成教材la〜2d教学任务
1.听lb的录音，判断正误。
（2分钟）
2.分组练习编对话来谈论la的图片。
（3分钟）
—Whatdoyoulikebestabout...?
—Ilove...Ithink...
3.听录音完成2a练习。
（1分钟）
4.再听录音完成2b练习。
（2分钟）
5.检查答案，要求全班一起给出答案并检查讨论。
（3分钟）
6.结合2a、2b的部分信息，让学生分组练习对话。
注意要使用that引导的宾语从句。
（7分钟）
【参考案例】
A：
Whatdidyoudoonyourvacation?
B：
IwenttoHongKong.Ithinkthat...
①boughtverybeautifulclothes.
②Iatedifferentfood.
7.让学生读2d对话然后表演。
（lO分钟）
8.播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。
然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。
（5分钟）
9.对话内容巩固训练。
要求学生根据2d的对话内容完成下列各句。
完成后要求若干学生给出自己的答案。
以巩固对对话内容的了解。
（4分钟）
10.小结训练。
（2分钟）
（B）
（1）Ithinkhewillcomesoon.
A.whatB.thatC.whichD.if
（C）
（2）Heisfatnow.He10pounds.
A.putsupB.puton
C.hasputonD.hasputup
环节说明:
将听、说、读、写任务集合起来，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
Step4问题探究（3分钟）
根据汉语提示完成句子。
1.那故事听起来有趣。
Thestorysoundslikefun.
2.我不知道他是否会去北京。
Idon’tknowif/whetherhewillgotoBeijing.
3.—年后我们就会在另一所学校。
Wewillbeinanotherschoolinayear.
【课后作业案】
完成本书课后提升案对应练习。
第2课时SectionA（3a〜4c）
【学习目标】
【课堂导学案】
Step1复习（2分钟）
回答问题：
1.WhatdoyouthinkoftheraceoftheDragonBoatFestival?
2.Whatdoyouthinkpe
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