小学语文三年级阅读理解专项练习附答案.docx
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小学语文三年级阅读理解专项练习附答案
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我们校园里有一座花坛。
花坛里种了十来种花;有红石榴、石蜡红、月季红、鸡冠花┉┉每年秋天;各种各样的菊花;朵朵盛开。
有黄的;有白的;还有红的。
在这许多菊花当中;我最喜欢的一种红菊花。
它的茎是墨绿的;挺得笔直;看上去挺神气。
叶子也是墨绿的;像张开的手掌。
最引人注目的是那一朵朵红菊花。
花瓣是一丝一丝的;弯弯曲曲;像是蛟龙的爪子。
整个花朵像个火红的绒球;从远处看;花盘微微低垂着;又像一个害羞的小姑娘
;红着脸蛋低头不语。
美丽的红菊花;你是多么惹人喜爱呀!
望着这些千姿百态的花朵;我猛然间想起;要是没有园丁叔叔的劳动;哪有这么美丽的花朵啊!
1.给短文加一个恰当
的题目。
2.抄写文中你喜欢的四字词语。
3.请你把自己最喜欢的一个比喻句摘抄下来。
(一句即可)
4.请仿照"有黄的;有白的;还有红的。
"这句话的写法;用上“有的……有的……还有……”写一句话。
参考答案:
1.花坛
2.弯弯曲曲 低头不语 害羞的
3.略
4.略
《丑石》节选
这使我们都很惊奇!
这又怪又丑的石头;原来是天上的呢!
它补过天;在天上发过热;闪过光;我们的先祖或许仰望过它;它给了他们光明;向往;憧憬;而它落下来了;在污土里;荒草里;一躺就是几百年了?
!
奶奶说:
“真看不出!
它那么不一般;却怎么连墙也垒不成;台阶也垒不成呢?
”
“它是太丑了。
”天文学家说。
“真的;是太丑了。
”
“可这正是它的美!
”天文学家说;“它是以丑为美的。
”
“以丑为美?
”
“是的;丑到极处;便是美到极处。
正因为它不是一般的顽石;当然不能去做墙;做台阶;不能去雕刻;捶布。
它不是做这些玩意儿的;所以常常就遭到一般世俗的讥讽。
”
奶奶脸红了;我也脸红了。
我感到自己的可耻;也感到了丑石的伟大;我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切;而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
1..画出选文的中心句。
2.为什么天文学家说它是以丑为美的?
3.“奶奶脸红了;我也脸红了”。
他们为什么会脸红呢?
4.读了这篇文章;你有什么启发?
参考答案:
1.丑到极处;便是美到极处。
2.因为它不是一般的顽石;不能去做墙;做台阶;不能去雕刻;捶布。
它不是做这些玩意儿的;所以常常就遭到一般世俗的讥讽。
3.“我们”为之前对丑石不屑一顾的态度感到羞愧。
4.我们做任何事情都不能用世俗、浅陋的眼光去看待;要去挖掘它的内涵。
《世界上第一个听诊器》节选
一天;雷奈克缓步从一个花园走过;突然被两个正在玩跷跷板的男孩吸引住了。
只见他们一个站在这头;弯着腰;把耳朵紧贴( )跷跷板;一个蹲在那头;用一枚铁钉在板上轻轻地划( )着。
原来;通过木板;在另一头能清楚地听到划木头的声音!
雷奈克试了试;声音果然沿着木板传了过来。
他高兴极了;马上跑回医院。
他把一本笔记簿卷( )成筒儿;一头靠着病人的胸腔;另一头凑近自己的耳朵。
啊!
呼吸声、心跳声都听到了!
1.在括号里给画线字注音。
2.雷奈克通过观察小朋友们玩跷跷板的样子;发现了什么?
3.雷奈克是如何听到病人的呼吸声和心跳声的?
参考答案:
1.tiē huá juǎn
2.通过木板;在另一头能清楚地听到划木头的声音。
声音可以沿着木板传播。
3.他把一本笔记簿卷成筒儿;一头靠着病人的胸腔;另一头凑近自己的耳朵。
这样就听到了病人的呼吸声和心跳声。
寻隐者不遇
贾岛背着行囊;带着雨伞;顾不得露水打湿了衣衫;踏入山中。
他听说这座山中隐居着一位见识非同寻常的高人;诗人非常仰慕隐者的大名;很想去拜访他一下。
诗人走在寻访的路上。
忽然;诗人看到在一株苍劲的松树之下;出现了一座小茅屋;这么幽静的地方;会不会是隐者的家呢?
松树下还有一个小童子。
他迫不及待地走上前去;问童子:
“请问;隐者是住在这里吗?
”童子说:
“你问我师傅呀;他一早就上山采药去了!
”诗人有些失望;却又不甘心就此离去;于是追问到:
“那你知道他去哪里采药了吗?
”童子摇了摇头;说:
“就在这座大山里;我也不知道他具体在哪。
”
诗人抬起头;望着远处云雾弥漫的山林;但见山峰重重叠叠;云雾迷迷茫茫;哪里有隐者的影子?
他心生感慨:
隐者远离尘世;以深山为家;与松林为伴;这种自由自在的生活真是令人羡慕呀!
于是;他随口吟出了这样的诗句——
松下问童子;
言师采药去。
只在此山中;
云深不知处。
1.照样子写词语。
重重叠叠:
自由自在:
2.诗人贾岛为什么要去山中寻找隐者?
3.贾岛和小童子有几次对话?
4.请写出贾岛看到此情此景;所作的诗。
参考答案:
1.清清楚楚 高高兴兴
一心一意 自言自语
2.因为他听说这座山中隐居着一位见识非同寻常的高人;非常仰慕隐者的大名;很想去拜访他一下。
3.2次。
4.松下问童子;言师采药去。
只在此山中;云深不知处。
《寓言二则》节选
宋国有个农夫;他巴望着自己田里的禾苗长得快些;就天天到田边去看。
可他总觉得禾苗一点儿也没有长;心里十分焦急。
一天;他终于想出了办法;就急忙跑到田里;将禾苗一棵一棵地往上拔。
他从中午一直忙到天黑;累得筋疲力尽。
回到家里;他兴致勃勃地说:
“真把我累坏啦!
可力气总算没有白费;咱家的禾苗棵棵都长高了一大截!
”
他的儿子很纳闷;第二天跑到田里一看;所有的禾苗都枯萎了。
1.根据寓言内容打一成语。
2.联系上下文;体会文中“巴望”一词的意思。
3.这个寓言故事告诉我们一个什么道理?
参考答案:
1.揠苗助长
2.“巴望”是盼望、渴望的意思;这个词语表现出了农夫急切的心情。
3.做任何事都不能急于求成;要尊重事物的发展规律。
《水上飞机》节选
在茫茫的大海上;小海鸥发现了一条奇怪的大船:
白色船体的两边长了两个大翅膀。
小海鸥想:
客轮、货轮;啥样的船我都见过;可就是没见过这种长翅膀的船。
”他飞了过去;想问个究竟。
“喂;船大哥;你好啊!
”
“你好!
我不是船;我是水上飞机。
”
“飞机?
你怎么掉到海里去啦?
”小海鸥吃了一惊。
水上飞机笑了:
“我是降落在这里的。
我是海上救护机;可以迅速救援海上遇难的船只。
”
小海鸥听了;挺佩服他的本领。
1.这条大船的“奇怪”表现在哪里?
2.文中的“我”是什么类型的水上飞机;作用是什么?
3.你还知道水上飞机的其它作用吗?
参考答案:
1.白色船体的两边长了两个大翅膀。
2.海上救护机。
可以迅速救援海上遇难的船只。
3.参加战斗、输送物资、森林灭火。
高尔基和孩子们
高尔基对于孩子们虽然非常喜欢;但当发现他们的错误和缺点时是从不骄纵宽容的。
一次;他收到一群四年级学生给他写的信;其中出了许多不该出现的语法错误;他非常生气;回信中毫不留情地批评了他们:
“四年级的学生啦;写得如此不通;实在可耻;下次要注意。
”
当然;对孩子们取得的成绩;他总是喜在心里;乐在眉梢;给予适当的鼓励;但从不过分地(夸奖 夸耀)。
尤其对那些露出智慧(峰 锋)芒的孩子更是如此;以避免他们滋生骄傲的情绪。
有一次;高尔基会见一位9岁的小诗人;小诗人当面写了一首诗;非常流畅;也很优美;高尔基听了深为惊奇;心里暗暗赞叹;但当面却没有给孩子过多的赞扬;只是轻轻地抚摸着孩子的头说:
“好好学习吧;不要太累了。
要记住你还是个孩子呀!
”
高尔基就是这样以他全心的爱;关心着孩子们的成长。
1.用“√”选出文中正确的字词。
2.当高尔基发现孩子们的错误和缺点时他是怎样的态度?
3.面对孩子们取得的优异成绩;高尔基会大大地奖励他们吗?
为什么?
4.短文叙述了 件事;我们知道了高尔基对孩子们既有 的爱;又有 的爱。
参考答案:
1.夸奖 锋
2.从不骄纵宽容;会毫不留情地批评他们。
3.不会。
他会给予适当的鼓励;从不过分夸奖;避免他们滋生骄傲的情绪。
4.两 严厉 慈祥
珊瑚
大海退潮了;海面上露出了美丽的珊瑚;有红的;有白的;还有花的。
它们有的像树枝;有的像鹿角;有的像______;有的像______。
人们看到珊瑚的色彩这样美丽;形状这样奇怪;以为它们是长在海底的植物。
其实它们不是植物;是珊瑚虫分泌(mì)出来的石灰质。
珊瑚虫是浅海里的一种小动物。
它们生活在海底洁净的岩石上;只有几毫米大。
它们长着花瓣一样的触手;触手中间有一株很小的嘴;猎取比它更小的生物当食物。
它们不断地分泌石灰质;这些石灰质连在一起;就形成了各种各样美丽的珊瑚。
珊瑚虫一代又一代地在岩石上生长;繁殖;死亡。
经过几万年;它们遗留下来的石灰质就成了珊瑚礁。
再经过几万年;有的珊瑚礁露出海面;就成了珊瑚岛。
我国的西沙群岛;就是由许多珊瑚岛组成的。
1.珊瑚还像什么?
请你在横线上写一写。
2.这篇短文主要写了( )
A.珊瑚非常美丽 B.珊瑚不是植物
C.我国的西沙群岛是怎样形成的 C.珊瑚是由珊瑚虫分泌出来的石灰质形成的。
3.珊瑚是怎样形成的?
用“_____”在文中画出来。
4.我们在这学期也学习过《富饶的西沙群岛》这篇文章;西沙群岛中除了美丽的、各式各样的珊瑚;还有什么?
请你回忆课文的内容来写一写.
参考答案:
1.扇面 树枝
2.A
3.它们不断地分泌石灰质;这些石灰质连在一起;就形成了各种各样美丽的珊瑚。
4.西沙群岛还有各式各样的鱼;以及许多的海鸟。
课内阅读
《饮湖上初晴后雨》
水光潋滟晴方好;
山色空蒙雨亦奇。
_________________
淡妆浓抹总相宜。
1.这首诗的作者是宋代的________;诗歌写的是杭州________的美景;
2.把横线上的诗句补充完整。
3.解释下列词语的意思。
潋滟:
___________________
相宜:
___________________
4.下列说法错误的一项是( )
A.这首诗在开头运用了比喻的手法;写出了景色的美。
B.从这首诗中我们可以感受到作者对大自然的喜爱之情。
C.第三句话描写了雨天中的山色;勾勒出了一种朦胧之感。
D.通过这首诗的描写;我们可以看出作者很喜欢雨天。
参考答案:
1.苏轼 西湖
2.欲把西湖比西子
3.波光闪动的样子 合适
4.B