幼儿园三字经教案三字经教案.docx

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幼儿园三字经教案三字经教案

[幼儿园三字经教案]三字经教案

三字经教案篇1:

三字经教案教学设计

《三字经》

设计理念：

将厚重的中华文化浓入儿童的阅读理解过程之中，给儿童以浸润，给儿童以重染。

教学目标：

知识与能力：

1、能够正确、流利、有感情的朗读背诵课文。

2、会认12个生字，会写6个生字。

3、提高学生的读书兴趣，培养学生对汉语言文字的热爱。

过程与方法：

训练为主，做到参与面广;加强诵读，说勤学成才的故事。

情感、态度和价值观：

初步感受中华传统文化的丰富内涵，明白勤学好问、有所作为，人生才有意义的道理。

学情分析：

《三字经》一课，体现了文化的浸润，这是纯样的民族文化的浸润，不仅是对具体文字的感受，更是对中华文明的感知，对中华民族气节的启蒙教育。

其中的道理就在孩子们身边，在自己的一言、一行、一举、一动中，就在自己的学习，生活与成长，发展过程中。

“苟不学”“易为人”“鸡司晨”这些词句，理解起来有难度，但只要读熟了，记住了，就为今后更好的理解、领悟、印证打下了基础。

教学准备：

生字卡片、课件

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课：

同学们还记得吗，我们上学的时候先学习什么呢?

对，是汉语拼音。

古时候的孩子们刚上学时首先要学习的却不是拼音，而是几本蒙书，比如《三字经》、《百家姓》、《千字文》等等，今天我们就来学习字经》的节选。

板书课题：

《三字经》

二、学习课文

1、通读，给充足的时间让学生们自由读，要求读的正确、流利。

2、交流整体感受：

读了文章，你有什么感受?

想说些什么?

（四）品析赏读：

你最喜欢那一篇文章?

这篇文章的哪个地方给你留下了深刻的印象?

学生先进行小组交流，再在全班分享各自的感受。

（五）总结体会，整合感悟：

学生带着各自对文章的感受，再次通读本组文章。

（六）字形的记忆与书写指导：

指导学生认真观察把字写美观。

1、在这组文章中，你又认识了哪些字?

小组同学互相读一读，认一认。

2、出示本课的六个生字，让学生分析字形，然后说说自己记住了哪个字，是用什么方法记住的。

“非”：

非字像个梯子，把梯子一分为二，再反过来拼装而成。

（设计说明：

不管学生用什么方法记住了字形，都应该给予鼓励，因为不管是不是巧妙的方法，只要孩子去思考了，得出来的就一定是具有个性化的结论。

）

（七）总结与延伸：

我们祖先给我们留下的蒙学读本内容是十分丰富的，我们今天只是读了其中的几个片段，同学们课下有时间的话，可以继续诵读。

三字经教案篇2:

三字经故事教案

三字经是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。

一、活动目标

1、熟读《三字经》第一课》：

“人之初?

?

?

?

师之惰”;

2、识字：

山、远、近;

3、知行合一：

通过故事《妈妈生病了》引导幼儿学会做一些关心父母的事，孝敬父母。

4、幼儿积极参与活动，并能获得其中的乐趣。

二、活动准备

1、礼物盒子一个，里面放有一本《三字经》

2、字卡：

山、远、近3、卡通小贴纸4、教师用碟：

《三字经》第一课内容三、活动过程：

（一）、导入活动：

1、律动：

《如果感到幸福》

2、“小朋友跳的真棒，张老师要送给你们一份神秘的礼物。

”出示盒子，“我的宝盒里会藏着什么呢，我们用‘爱的鼓励’把它请出来。

”将盒子打开，取出书本《三字经》。

“哦，是一本可爱的书宝宝。

大家看看书宝宝的封面上都有谁呀?

〔小兔、小猪、小乌龟、公鸡，还有多多。

〕上面的字你们认识吗?

”让小朋友来认上面的字，然后把它念出来。

“对了，书宝宝的名字叫《三字经》，读了它可以让我们变得更加聪明可爱。

”

（二）、诵读《三字经》

1、师：

“现在让我们来听听看《三字经》里写着什么宝贝呢，请多多来给大家读《三字经》第一课。

”播放VCD，请小朋友听一遍。

2、师：

“老师给每个小朋友都准备了一本《三字经》，小朋友，赶快找找，给你们准备的《三字经》在哪里?

”〔事先在每一组孩子桌子的中间放一个小篮子，将《三字经》放在篮子里，用一张手帕将其盖住，保持一些神秘感，也是为了不先引起孩子的注意。

〕请小朋友去找书，必要可以提醒幼儿。

〔提醒：

到第二次取书的时候，就是播放音乐，然后将书放在第一个小朋友的桌子右上角，一个一个往后传。

3、找到书以后，请每个孩子拿一本。

“请小朋友双手轻轻的将《三字经》拿出来，放到自己面前的桌子上。

”引导孩子：

一手扶着书，一手捏书角，一页一页往后翻，把书翻到第一页。

请小朋友将右手举起来，伸出右手的小食指，将小食指落到第一页的第一个字上，然后‘手指字，耳朵听，眼睛看书开口读’老师读一遍，小朋友跟着读一遍。

读完后，请小朋友轻轻地将书合上，放在自己面前的桌子上。

4、游戏‘身体上的字’。

“小朋友，你们会唱头发肩膀膝盖脚的儿歌吗?

”和小朋友一起来唱儿歌并加上动作。

完了以后，问他们喜欢自己身体的那个部位。

选三个，如头发、肩膀、膝盖。

然后用刚才唱儿歌的节奏，加上排头发、肩膀、膝盖的动作来读《三字经》第一课。

一个字拍一个部位。

5、比赛读。

将小朋友分成两组，比如香蕉组和苹果组，看哪组的小朋友表现更棒。

（三）、识字1、“今天还有三个字宝宝也想来和咱们做游戏。

不过～老师有个要求，就是三个字宝宝必须在我们今天学的三字经里找到和它长得一样的好朋友。

小朋友，快来帮帮字宝宝吧。

”出示写有三字经的黑板和三张字卡：

近、远、山。

请三位小朋友分别上来，在黑板的文章里找到和它一样的字。

找对了，老师奖励一颗“多闻之星”。

如：

找到‘近’以后，老师带领大家一起来看‘近’应该怎么念，从第一句读起：

“人之初?

?

?

性相近”，这个字念‘近’。

这样在读文中让小朋友识字，一举两得。

其它两个字也是这样。

2、说文解字。

“小朋友，你们知道‘窦燕山’的‘山’是怎么来的吗，让我们一起去听听汉字老爷爷怎么说的吧。

”播放VCD，看说文解字。

3、游戏送字宝宝回家。

4、知行合一5、“小朋友，你们生过病吗?

”〔生过〕“生病的时候是谁在照顾你呢?

”〔爸爸妈妈〕“如果妈妈生病了，你会怎么做呢?

”〔请小朋友自己说〕“好，我们来看看妈妈生病了，爸爸出差了，多多是怎样做的。

”播放VCD知行合一。

看完后，请小朋友说说，老师总结。

四、活动结束播放VCD，学生跟读，老师给每个孩子发“卡通小贴纸”。

五、活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。

让幼儿在听故事的同时，感受到语言活动的快乐。

同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。

三字经教案篇3:

《三字经》教案（3）

1）上节课大家印象最深的人物?

学生回答：

曹操、孟子等~

2）上节课大家学习到了什么?

学生回到：

要做一个善良的人

2、讲解养不教父之过教不严师之惰

1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁?

父亲应该对教育孩子负什么责任?

在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢?

讲了岳飞教育儿子的故事

先介绍岳飞（简介略）

教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。

不严格地进行教育，是老师的过错。

2）讲了明朝开国皇帝朱元璋请老师教育孩子的问题（此处略）。

问一下学生知道朱元璋吗有的学生听过电视评书明朝那些事，对朱元璋的故事表示出了兴趣。

有的学生听过电视评书明朝那些事，对朱元璋的故事表示出了兴趣。

国学启蒙之《三字经》——第三讲

一、授课目标

1.懂得孝和悌，懂得向善路上应该怎么做

2、让学生懂得感恩，学会感恩

3.能使学生们换个角度看待科学

二、授课基本内容

1、讲解三字经第一段9~12句内容，重点是从孝悌教育孩子们心怀感恩

2、授课内容如下：

香九龄，能温席，孝于亲，所当执

融四岁，能让梨，弟于长，宜先知

首孝弟，次见闻。

知某数，识某文。

一而十，十而百。

百而千，千而万。

3、组织学生朗读与讨论

三、授课提纲

自我介绍，对来听课表示感谢。

教“爱的鼓励”，以备后用

{向大家推销这种鼓励模式}

1.三字经前两段试背或朗读

当时的情况是孩子们都没有带上次的课本，也没有背诵。

于是我写了几个重点字的读音和填字，感觉掌握的一般。

有1个孩子还是掌握得挺好的。

积极性也挺高的

2.前八句内容复习：

（板书）善——教育——专，从小学习

今天我们继续来探讨怎么可以做一个善良的人，一个好人，阳光的人。

3.提问:

请同学分享每周父母花多长时间陪你们?

（如果，假设你的爸妈很少陪你，你会有什么想法呢?

）我们看看古代的一个同龄人是怎么做的。

讲解：

“香九龄，能温席，孝于亲，所当执”（讲黄香的故事）

分享同学们的感受

讲解：

“融四岁，能让梨，弟于长，宜先知”

备注：

这两句的故事很可能同学们都已经知道了，如果是这样，就请一个同学上前面讲，其他人补充。

[爱的鼓励]

4.提问：

为什么他们会这么做?

是什么在驱使他们?

父母，兄长为你做过什么?

（善，恩）

引入：

感恩。

实施时，是由我请大家闭上眼睛，静静思考和跟着我的语音提示回忆父母是怎么无私的关爱我们的。

然后请大家来分享。

有的孩子真的有所悟，而有的不但配合，还总是睁眼。

不过，我觉得当时助教体会得更深，学到了更多的东西。

5.讲述感恩的心的故事

（示范手语，放在最后传授）

6.深讲黄香和孔融两个故事，道出“孝悌”的原因。

我们如何去感恩?

【讨论：

可以请助教帮助】黄香和孔融都是后来成为大官的人，可是人们记住的不是他们成为大官，而是他们儿时的这些故事。

这是因为“感恩”自古就是中国人的精神内核，使我们最先要做到的。

7.孝悌了，就可以做善事了吗?

我们还需要做什么：

讲解后两句

联想：

学无止境——（数学教育的发展）——科技兴国：

请同学们为了理想好好学习各科文化知识。

8.总结

朗读今日所学。

附件：

志愿者授课经验总结

可以让助教也参与讨论，并且回答问题，这样对活跃气氛开阔眼界，引导学生思考都有帮助。

学生向你做鬼脸的时候，是他们希望得到你的关注的时候，你可以给他们一个眼神，也可以委婉批评，还可以视而不见，都要依据学生的性格类型而定。

国学启蒙之《三字经》——第四讲

一、授课目标

1.熟练诵读《三字经》原文

2.初步感受中华传统文化的“天人合一”思想

3.了解一些古代星象知识,感受我国古代天文学的博大精深，以及浩瀚星空带给人们的无穷想象

二、教学重点及难点

1.教学重点：

感受中华传统文化中的“天人合一”的哲学思想，我们要尊重自然，认识自然，以自然为师

2.教学难点：

如何用易于理解的方式把“天人合一”的哲学思想传达给学生

三、授课基本内容

1.《三字经》的新句子:

“三才者”至“应乎中”

2.结合句子,讲解中华传统文化的一些重要概念，阐释“天人合一”

3.介绍我国古代“四象二十八星宿”的知识，介绍和星宿有关的诗文，如“南箕北斗”、“牛郎织女”、《西游记》里的“昴日星君”，古诗“迢迢牵牛星”等

四、授课提纲

导入：

通过前面的内容，《三字经》告诉我们学习的重要性，教和学贵在专一和坚持，并且劝大家要从小开始学，从孝顺父母友爱兄弟姐妹学起，接下来我们再看看古时候的孩子具体要学哪些知识。

为了便于当时孩子们的记述，《三字经》在"一而十，十而百，百而千，千而万"以后，接着用数字往下串着讲。

第一个数字讲"三"。

"三才者，天地人。

三光者，日月星。

"这里头的"三才"和"三光"，都是传统中国极其重要的文化概念。

诵读新句子（3"）：

三才者天地人三光者日月星

三纲者君臣义父子亲夫妇顺

曰春夏曰秋冬此四时运不穷

曰南北曰西东此四方应乎中