幼儿园中班主题《春天来了》逐日计划 3.docx
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幼儿园中班主题《春天来了》逐日计划3
中5班教师逐日计划
2016学年第二学期
主题名称：
春天来了
第十周：
4月17日——4月21日
活动形态
与课程类型
操作提示
观察与分析
☞生活
课程类型：
以预设为主
与生成相结合
内容：
运动前活动我会做
目标：
学会做运动前的自主准备活动。
材料提供：
毛巾、衣架
指导要点：
1、通过谈话的方式引导幼儿了解运动前自己可以做的准备活动，如厕、整理衣服、拉伸关节等。
2、日常生活中提醒幼儿自主做运动前准备活动，养成良好的习惯。
中班的幼儿已经具备一定的自我服务能力，在运动前可以自己整理好衣服，通过老师的引导幼儿知道运动前的准备工作有很多，除了整理衣服好要检查鞋子，天气热时还可以脱外套，做一下关节拉伸等活动，鼓励幼儿每天自主的做运动前的活动准备。
☞运动
课程类型：
预设和生成相结合
内容：
黄色三角架、钻网、小小击剑手
材料提供：
泡沫剑、护板、头盔若干
指导要点：
1、观察幼儿在钻爬三角架时，能否手脚配合，并躲避小朋友，不发生碰撞。
2、观察幼儿能否使用盾牌保护自己的同时用击剑“攻击”对手。
3、提醒幼儿在运动过程中擦汗、喝水。
小小击剑手深受男孩子的喜爱，在游戏中幼儿能自主的穿戴护具，在游戏的过程中，会用盾牌来保护自己，部分幼儿在活动中“被攻击”后出现转身“逃跑”的现象，不能很好地利用自己的“剑”来进行“反击”
☞学习（集体）
课程类型：
以预设为主
与生成相结合
内容1：
小鸟找家（科学/数学领域）执教：
高欢
目标：
1、仔细观察，找出小鸟的不同特征。
2、根据小鸟的不同特征，给小鸟进行分类。
材料提供：
操作材料
活动流程：
一、导入
重点提问：
春天有什么特征？
小结：
春天万物苏醒了，大树长出绿芽了；花儿都盛开了；燕子从飞来了……小鸟们要找家了。
二、仔细观察
重点提问：
1、画上有几棵树？
他们长的一模一样吗？
2、有几只小鸟？
他们都是一样的吗？
有什么区别？
3、怎么把小鸟们分为两类？
4、谁有不同的分类？
小结：
画上有两棵树，他们的颜色是不同；小鸟们的尾巴上的羽毛、嘴巴是不同的……。
三、幼儿操作
重点提问：
谁来说说你是怎么分的？
按照什么分的？
小结：
按羽毛、嘴巴、小脚等。
内容2：
春雨（语言领域）执教：
张晓清
目标：
1、欣赏和理解散文，尝试大胆创编。
2、了解春雨和自然物的关系，感受春雨带给大自然美的变化。
材料提供：
ppt课件、图片、录音、散文诗理解图等
活动流程：
一、导入（聆听雨声引出春雨）
1、听，这时什么声音？
过渡：
春天，滴答滴答下起了春雨，春雨会落在哪里呢？
让我们一起来听听。
二、欣赏散文，感受理解
1、整体欣赏
1）春雨是怎样来到大地上的？
2、春雨蹦蹦跳跳的来到了哪些地方呢？
它们是怎么打招呼的？
小结：
春雨敲到了许多地方，那这些地方发生了什么变化呢？
让我们再静静的听一听。
2、分段欣赏
①春雨敲打树枝
1、小雨滴敲敲树枝，树枝会有什么变化？
2、绿苞发生了什么变化？
树叶象什么？
小结：
春雨它敲敲树枝，树枝上就冒出了绿苞，绿苞变成绿叶，好像小巴掌，在为小鸟唱歌鼓掌。
有了春雨，绿苞会发芽长大变成树叶。
②春雨敲打大山
1、春雨敲敲大山，大山上发生了什么变化呢？
像什么？
小结：
我们一起来说说诗歌里大山的变化。
（引导幼儿一起念诗歌原话）
③春雨敲打迎春花
提问：
迎春花开发生了什么变化？
像什么呢？
小结：
我们一起来做做迎春花。
春雨敲敲花园里的迎春花，迎春花开了，像金黄的小喇叭，告诉我们春天来了。
3、再次整体欣赏
下春雨了，美丽的春天来到了，让我们闭上眼睛，再来仔细听一遍诗歌，感受春雨给大地带来的变化。
小结：
这真是一首优美的散文诗，有了春雨绿叶从树枝上冒出来；有了春雨小草从泥土里钻出来；有了春雨迎春花也开放了；有了春雨，春天变得更美丽啦!
三、尝试仿编，语言表达
过渡：
春雨还会落在哪里？
那里又会发生什么变化呢？
1、幼儿自由选择图片。
2、尝试运用散文中语句进行创编。
3、交流分享、编一首新的散文诗
4、我们一起把自己创编的散文诗来朗诵一下。
提问：
刚才我们聊了那么多春天的事物，那你们觉得起什么名字好呢？
内容3：
找春天（科学/科探领域）执教：
高欢
目标：
1.通过观察，知道春天来了，感受春天的美。
2．从花、草、树中找出春天来到时的特征，并用语言表达自己的认识和发现，
材料提供：
1．家长带幼儿到公园、野外游玩时，注意引导幼儿观察春天的景色。
2．选择合适的室外场所或公园。
活动流程：
1.引导幼儿回忆冬天树木的样子。
师：
冬天时，树木是什么样子？
（光秃秃的）
师：
春天到了，本来光秃秃的树枝上会有什么变化呢？
2.带领幼儿在幼儿园里寻找，观察小芽，并用自己的方式表达出来。
（1）师：
我们一起去看看树木有什么变化？
教师带领幼儿边走边观察园内树枝上的变化，帮助幼儿寻找树上的"小芽"
（2）师：
你在哪里找到小芽的？
小芽是什么样子的？
你能不能用自己的身体动作做出小芽的样子呢?
3.引导幼儿根据已有的经验自由表达对春天的变化。
师：
除了小树长出了绿色的小芽，你还在哪里找到了春天呢？
引导幼儿说出长出了小青草，迎春花开了，蝴蝶姑娘飞来了。
4.教师小结：
春天来了，天气暖和了，树上长出了绿色的小芽，地上长出了小青草，蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去，春天真是一个美丽的季节。
5．幼儿欣赏歌曲《春天》。
★内容4：
做风筝（艺术/美术领域）执教：
张晓清
目标：
1、感受风筝的对称美，尝试运用多种材料装饰风筝面。
2、在做做玩玩中体验到成功的喜悦。
材料提供：
1、教师制作好的风筝面若干，一只图案排列比较凌乱，分布不均匀；还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。
2、每组放有各种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）；剪好的几何图形若干。
活动流程：
一、自由欣赏各种风筝。
提问：
请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝？
为什么喜欢它？
（幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。
）
二、感受风筝的对称美。
1、出示一只图案对称的风筝。
教师：
你们觉得它怎么样？
2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。
提问：
看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么?
翅膀上的图案呢？
一样在哪里？
（引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的）
三、幼儿讨论如何装饰风筝面。
教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。
提问：
你最喜欢哪只风筝？
为什么？
（引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点）
四、幼儿制作风筝面。
用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰得最漂亮。
延伸活动：
放风筝。
★内容5：
春雨沙沙（艺术/音乐领域）执教：
高欢
目标：
1、理解歌词内容，尝试根据歌词内容自编动作。
2、尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。
材料提供：
音乐
活动流程：
一、幼儿欣赏歌曲，回忆歌词
重点提问：
1、歌曲唱了些什么？
2、沙沙沙是什么声音？
（下雨的声音）为什么不用哗啦啦作为下雨的声音呢？
（哗啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨）
小结：
春天的雨都是毛毛细雨，滋润着大地的植物。
3、重点句练习：
春雨|春雨|沙沙沙||强弱强弱强弱
4、在唱“春雨春雨沙沙沙”这一句的时候应该怎样唱呢？
（轻轻的声音）
二、幼儿表演
重点提问：
1、怎样才能唱好这首歌曲？
（旋律优美的、唱的时候声音要温柔）
2、我们自编种子发芽的动作。
3、你想用什么舞蹈动作表现种子发芽呢？
（启发幼儿可以表演喝春雨、冒芽、长大等）
三、幼儿表演，交流分享。
重点提问：
1、你为什么会编出这个有没的动作的呢？
2、幼儿集体表演。
（鼓励幼儿边歌边舞，大胆表达春雨落下来时的情景和愉快心情。
）
☞生成/反思
活动：
《小鸟找家》
活动中幼儿能够观察到两只小鸟的不同特征，比如说：
鸟的颜色不同、鸟的尾巴长短不同、鸟的朝向不同等，还有个别幼儿观察小鸟的眼睛也有不同之处。
然后通过帮小鸟找家这个情景，让孩子选择小鸟的某一特征进行分类。
大部分幼儿操作完成的较好，而且能互相介绍分享自己是根据小鸟的哪一特征分类。
也有个别幼儿操作较慢，对于分类的概念比较模糊，需在个别化中加强指导。
活动：
《做风筝》
在《做风筝》这节美术活动中难点在于幼儿对“对称”的理解，活动中我请幼儿观察一只图案对称的风筝，小朋友们很快就能发现风筝左右两边的图案是一样的，有相同的图形，我以为幼儿已经掌握了对称的概念，然而在操作环节发现部分幼儿并没有真正理解对称的概念，于是我又继续引导并进行了操作师范。
通过第二次的引导小朋友们才慢慢了解什么是对称。
活动中我选用了多种装饰材料，幼儿在装饰时可以自主选择，最后作品的效果还是很好的。
第十一周：
4月24日——4月28日
活动形态
与课程类型
操作提示
观察与分析
☞生活
课程类型：
以预设为主
与生成相结合
内容：
我会卷袖子
目标：
学会自己卷袖子
材料提供：
厚外套、薄小衫
指导要点：
1、通过聊天的方式说一说洗手前卷袖子的好处。
不卷袖子会怎么样。
2、通过示范引导幼儿学会卷衣袖，袖口一层一层向上卷或袖口向上拉。
3、日常洗手时提醒幼儿卷袖子、小朋友之间相互帮助。
通过老师的实际操作示范，幼儿能直观的学习卷袖子的方法，并在练习中掌握方法，大部分幼儿能独立卷起袖管，知道洗手时要先将袖子卷好或拉好，防止衣袖沾湿。
在每次的洗手环节老师也会提醒幼儿卷起衣袖，鼓励幼儿互相帮助。
☞运动
课程类型：
预设和生成相结合
内容：
竹梯、平衡木；我是小果农
材料提供：
牛奶箱、纸棍、木头自制幼儿悬支架、自制PVC管等。
指导要点：
1、观察幼儿能否助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。
2、观察幼儿能否在平衡木上平稳的行走，不借助老师或手的帮助。
3、提醒幼儿适当穿脱衣物，喝水察汗。
老师在平衡区用竹梯纵向搭了一座“小桥”幼儿需要像螃蟹一样横着走手脚并用才能通过小桥，对于新玩法幼儿都和感兴趣，由于竹梯在行进过程中会有些晃动，给游戏增加了一定的难度，当幼儿成功通过时都很开心。
☞学习（集体）
课程类型：
以预设为主
与生成相结合
内容1：
小动物买花（科学/数学领域）执教：
高欢
目标：
1、认识数字14，知道14的实际意义。
2、培养幼儿数与物相对应，进一步掌握14以内数字的认识。
材料提供：
花朵卡片、数字卡片、操作材料
活动流程：
一、活动导入：
出示春天里的花朵。
重点提问：
1、草地上有些什么花？
2、每一种有几朵花，用数字几来表示？
3、出示数字14。
二、添一添
出示花，13朵添上1朵是几朵？
1、伸出手指一起数：
14朵花用数字几来表示？
出示数字14，并认读。
2、出示范例纸，讲解作业。
引导幼儿参与，重点：
数与物相对应。
幼儿操作，教师巡回指导。
帮助个别能力弱的孩子。
三、展示交流
内容2：
开满玫瑰花的院子（语言领域）执教：
张晓清
目标：
1、理解故事内容，了解植物在春天的变化。
2、感受春天花开的美好景象，喜爱春天。
材料提供：
在教室里的小花园做过花、配套课件。
活动流程：
一、启发谈话
（价值分析：
引发孩子对春天种花的积极联想。
）
1、春天来了，胖熊要种花。
2、你们知道怎么种花吗？
小结：
春天来了，花儿都开放了，春天是一个开满鲜花的季节。
二、故事欣赏
（价值分析：
了解植物在春天的变化。
）
1、胖熊在干什么？
它是怎样种花的？
2、胖熊做了哪几件事情？
为什么要翻松泥土才能种花？
3、小白兔和小松鼠帮胖熊做了什么？
它们为什么要做这些事？
4、胖熊给花取了个名字，叫什么花？
它有个什么样的花园？
小结：
胖熊松土、播种、浇水、施肥，在朋友们的帮助下，把院子变成了一个开满鲜花的院子，种花很辛苦，所以我们都要爱护花。
三、游戏体验
（价值分析：
进一步感受种花的辛苦。
）
1、模仿小熊种花，感受种花的辛苦。
2、根据老师的要求种花（环形排序）。
活动建议：
1、在自己的小花园里种花，尝试有规律地排序，可作为活动的延伸，提供的操作材料应具有层次性。
2、在活动区用蛋糕盒做小花园，让孩子将做好的橡皮泥花放在牙签插进去，布置成开花的院子。
内容3：
树叶小耳朵（科学/数探领域）执教：
高欢
目标：
1、在看看、说说和排序中，了解春天里树从发芽到开花的生长过程。
2、感受春天是个美好的季节，喜欢春天。
材料提供：
树从发芽到开花的四幅图片（大的）配套的小图片四份；《树叶的小耳朵》故事课件。
活动流程：
一、观察、讨论
师：
有一位摄影师给一棵大树拍了一些照片，大家一起来看看。
（出示四幅图片，随意摆放）
重点提问：
1、这些照片一样吗？
哪里不一样？
2、摄影师是给一棵大树拍了照片，那为什么这些照片上树都不一样呢？
小结：
原来这些照片不是一天拍的，有的先拍，有的是后拍的，树在生长变化所以它们不一样。
二、排序、讲述
1、给四张照片排排队，排好队在照片的角上贴上数字。
2、交流排序结果
每组请一位代表来介绍排序结果，说说为什么要这样排？
3、请幼儿讲述四幅图的内容（完整、连贯的表达）。
4、你们最喜欢哪张照片上的树，为什么？
小结：
冬天的大树光秃秃的、孤单单的，春天的大树越变越漂亮，蝴蝶、蜜蜂、小鸟都飞过来了，真热闹，春天真美好啊！
三、欣赏故事，进行验证
师：
看看刚才我们给照片排的队是不是和录象上是一样的。
（播放课件，幼儿欣赏）
小结：
原来这个故事告诉我们春天到了小树从发芽到开花的过程。
四、延伸活动
内容4：
空中小屋（语言）执教：
张晓清
目标：
1、仔细观察画面，大胆表达对小狐狸盖房子的想法。
2、理解故事内容，感知春天是竹笋快速生长的季节。
材料提供：
PPT、音乐。
活动流程：
一、直接标题引入
出示PPT“空中小屋”四个字
重点提问：
什么是空中小屋？
幼儿讨论。
师小结：
小屋就是房子，空中小屋就是空中的房子。
我们一起看来这个故事。
二、初步理解故事内容
1、出示PPT，师讲述故事：
有一只小狐狸，它想住楼房。
楼上的房间高高的，远远望去，可以看见一片美景，那该多开心。
重点提问：
小狐狸的愿望是什么？
为什么它想住高楼？
师小结：
原来小狐狸想住高楼，楼上的房间高高的，可以看见一片美景。
可是，怎么才能住高楼呢？
2、幼儿连续阅读画面
重点提问：
1）小鸟和小松鼠是怎么教小狐狸盖房子的？
师小结：
小鸟用树枝和稻草在树杈上盖房子；小松鼠在高高的树洞里盖房子。
2）这两个办法对小狐狸来说可行吗？
为什么？
师小结：
看来既不会飞，又不会爬树的小狐狸只能另外寻找办法了。
3、出示PPT，师继续讲述故事。
重点提问：
为什么说小狐狸的房子是高脚房子？
房子盖在了哪？
师小结：
放在竹笋上的房子，就成了小狐狸的高脚房子。
4、出示PPT，师继续讲述故事。
小狐狸盖房子实在太累了，他在新房子里美美地睡了两天两夜。
当他醒来时却发现了一件奇怪的事情了。
重点提问：
1）小狐狸遇到什么奇怪的事了？
小结：
小狐狸的房子升得很高，变成了一座空—中—小—屋。
2）小狐狸的房子怎么会突然升到空中去的呀？
（竹笋在这两天两夜里长高了许多）
播放竹子生长的视频
小结：
小狐狸把新房子造在了一颗竹笋上，春天是竹笋生长最快的季节，小狐狸睡觉的这三天里，竹笋已经长高了，长成了高高的竹子，小狐狸的新房子就升在了竹子的顶上摇摇晃晃。
三、帮助小狐狸寻找办法
1、重点提问：
有什么好办法可以帮助小狐狸从小屋里下来呢？
幼儿讨论。
2、故事验证
小狐狸的动物朋友们也想出了好办法帮助小狐狸从空中小屋下来，来看看他们想到了什么好办法（出示PPT）
小结：
原来他们想到了在竹节上用挖出一个个小坑做成上楼的梯子，这样小狐狸可以登竹节上楼。
用另一根竹子做成滑梯，下楼时一滑就下来了，这样不仅方便而且安全。
多美妙的空中小屋啊！
四、完成欣赏故事
其实，春天里除了竹笋长得这么快，还有很多植物和动物也会发生很大的变化，不如我们中午散步的时候一起去找找春天的变化吧，好吗？
内容5：
小蜜蜂（艺术/音乐领域）执教：
高欢
目标：
1、学唱歌曲，乐意用肢体表现小蜜蜂的勤劳和可爱。
2、感受春天蜜蜂采蜜的美丽景象，表现对蜜蜂的喜爱之情。
材料提供：
图谱、展板、音乐、视频“蜜蜂采蜜”、小花园、小蜜蜂头饰等
活动流程：
一、导入
1、春天来了，花儿开了，还有谁也来了呢？
我们用好听的声音告诉大家吧！
2、演唱歌曲《春天来了》两次。
提问：
谁飞来了？
（蜜蜂和蝴蝶）
小结：
春天来了，花儿开了，蜜蜂蝴蝶也飞来了。
过渡：
今天，真的有一只可爱的小昆虫飞来了。
听，（播放“嗡嗡”声频，幼儿安静倾听）它是谁？
（小蜜蜂）
二、学唱歌曲
1、（出示动画小蜜蜂）哦，真的是小蜜蜂飞来了，它来干什么呢？
我们一起来听听。
2、欣赏歌曲
提问：
你听到了什么？
根据幼儿的回答出示相对应的图谱，并以演唱的方式进行小结，小结后，幼儿跟唱一遍。
如果幼儿的回答不到位，则由老师清唱，幼儿再次整首欣赏：
（1）嗡嗡嗡，小蜜蜂。
（2）飞到西，飞到东。
（3）飞到花园里，花园里去采蜜。
（4）大家唱着歌，唱着歌去做工。
插问：
做工是什么意思？
小结：
对了，做工就是工作。
小蜜蜂工作那么辛苦，我们一起来帮帮它吧。
3、完整学唱
（1）跟着老师的琴声完整学唱歌曲，要求唱出小蜜蜂勤劳可爱的样子。
（2）摘句练习“飞到西，飞到东”，表现出小蜜蜂虽然辛苦但仍然快乐的情绪。
（3）完整学唱。
过渡：
小蜜蜂“飞到西，飞到东”，从早到晚忙着采蜜，真勤劳，那小蜜蜂到底是怎么采蜜的呢？
你们想不想看看？
（想）那你们看的时候可要仔细一些，看看小蜜蜂采蜜时身体怎么动？
看看它的头和翅膀怎么动？
它的脚在干什么？
肚子又是什么样的？
三、表演歌曲
1、欣赏视频“蜜蜂采蜜”
2、重复刚才的提问，让幼儿说说看到的动作，并做一做。
（1）谁想出了跟别人不一样的动作，或者动作比较到位优美，就给她（他）戴上小蜜蜂头饰，变成一只可爱的小蜜蜂。
（2）将幼儿想出的动作编到歌曲中，让其他幼儿跟着学一学（每次完成3-4名幼儿的头饰佩戴）。
3、师：
勤劳可爱的小蜜蜂们，前面的花园里开满了鲜花，我们去采蜜吧。
4、播放音乐，歌表演2次，鼓励幼儿将刚刚尝试的动作编进歌曲里。
每次可根据幼儿表现提出相应要求，如：
唱得响一些、扭扭屁股……时，小蜜蜂会更快乐。
结束：
真是一群勤劳的小蜜蜂，幼儿园的小花园里也开满了鲜花，我们叫上其他小蜜蜂一起去采蜜吧！
☞生成/反思
活动：
《树叶小耳朵》
活动以四张图片导入，通过分组的方式让幼儿对图片进行排序并说一说理由，在排序过程中发现很多幼儿有自己的思考，但排错的很多，对事物的关联不太了解。
最后以故事的形式验证了树木的生长过程。
活动中先让孩子自己探索，给了幼儿更多自主的机会，体现了幼儿在前老师在后的教育理念。
活动：
《空中小屋》
这节活动中我想通过故事让孩子了解小狐狸的“空中小屋”是如何来的并能仔细的观察画面对故事情节发展和人物对话做出大胆的推想并能清楚的表达自己的想法。
同时通过对故事情节的了解体验同伴间互相帮助的情感。
孩子的倾听习惯比较好在交流讨论中孩子们的兴趣比较高通过孩子的回答结合图片一起发现问题、探讨问题结合故事情节了解小狐狸向小鸟、小松鼠请教造房子的过程。
听好故事后幼儿能用简单的语句对故事进行简单的复述。
第十二周：
5月1日——5月5日
活动形态
与课程类型
操作提示
观察与分析
☞生活
课程类型：
以预设为主
与生成相结合
内容：
洗手人多我不挤
目标：
知道洗手时要排队，拥挤会发生危险
材料提供：
洗手排队标记、图片
指导要点：
1、通过图片对比，知道洗手人多要排队；通过谈话的方式知道拥挤很容易发生危险。
2、盥洗室的墙面上粘贴排队的图片标识、引导幼儿洗手排队。
3、安排值日生监督提醒幼儿洗手排队。
通过谈话和图片对比的方式，让幼儿知道在洗手人多的时候要安静排队，不能拥挤。
并知道如果拥挤会发生危险，容易摔伤。
能注意到盥洗室的各种标识，知道不同的标识的意思，并能准守规则。
☞运动
课程类型：
预设和生成相结合
内容：
钻网、爬笼；环保小卫士
材料提供：
悬挂各种害虫、球拍、充气鎯头、箭头标志等
指导要点：
1、观察幼儿能否用纵跳、攀爬方式消灭到“害虫”。
2、观察幼儿能否按照标志选择运动的路线。
3、关注幼儿运动中的安全。
“环保小卫士”中幼儿要通过跳跃、攀爬等方式触摸、拍打到“害虫”。
在游戏中大部分幼儿可以按照要求进行活动，个别幼儿出现攀爬到高处在跳下的情况，比较危险，需要老师提醒。
☞学习（集体）
课程类型：
以预设为主
与生成相结合
内容1：
小蝌蚪找妈妈（科学/数学领域）执教：
高欢
目标：
1、尝试运用不同的方法进行10以内的数数，发展观察及数数能力。
2、感知春天是个万物生长的季节。
材料提供：
大图书、幼儿操作材料，文字：
小蝌蚪找妈妈
活动流程：
一、情境导入：
出示图片（封面：
春天的植物），
提问：
这是个什么季节？
你从哪里发现的？
小结：
小草发芽了，花儿也开了，大树长出了嫩芽，暖和的春天到了。
春风轻轻吹过，池塘里出现了一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪，他们在水里游来游去，非常快乐。
提问：
一共有几条蝌蚪呢？
你是用什么方法数的呢？
小结：
像这样排成一队的动物，我们数的时候可以从左往右一个一个数。
出示文字：
今天我们就一起来看这本图书，名字叫《小蝌蚪找妈妈》。
第一页：
有一天，鸭妈妈带着她的孩子到池塘中来游水。
小蝌蚪看见小鸭子跟着鸭妈妈在水里游来游去，就想起自己的妈妈来了。
小蝌蚪你问我，我问你，可是谁也不知道妈妈在哪里，于是他们就跟着鸭妈妈，鸭妈妈告诉他们：
“我是小鸭的妈妈，你们到前面去找自己的妈妈吧。
”说完就带着小鸭子们游走了。
于是小蝌蚪们决定边游边找自己的妈妈。
提问：
你知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？
它长什么样子？
过渡：
为什么每个人说的都不一样呢？
有人说是大眼睛，有人说是四条腿，也有人说是绿衣服，妈妈到底是什么样子的，我们和小蝌蚪一起去找找吧。
二、小蝌蚪找妈妈
（第二页）1、遇到金鱼（竖向稀疏排列）
提问：
（1）小蝌蚪们遇到了几条金鱼？
你是用什么方法数的？
小结：
从上往下数一条一条的数，不能漏数也不能多数。
小蝌蚪看到金鱼有大眼睛，赶紧游过去叫着：
“妈妈！
妈妈！
”金鱼笑着说：
“我是小金鱼的妈妈，四条腿的青蛙才是你们的妈妈呢，赶紧向前去找吧。
”
（2）小蝌蚪找到妈妈了吗？
为什么大眼睛的金鱼不是蝌蚪的妈妈？
小结：
原来青蛙不光有大大的眼睛，还应该有四条腿。
继续往前找吧。
。
（第三页）2、遇到乌龟（封闭式数数）
提问：
1、找到了一群乌龟，你能数清楚它们有几只吗？
你是怎么数的？
小结：
记住第一个，在一个一个接着数，数过的就不要再数了。
小蝌蚪这次遇到了9只乌龟，乌龟确实长着四条腿，可它们是小蝌蚪的妈妈吗？
大乌龟会怎么跟小蝌蚪说呢？
大乌龟笑着说：
“我是小乌龟的妈妈，白肚皮的青蛙才是你们的妈妈。
”
（第四页）3、大白鹅（群数）
小蝌蚪只能再次向前游去。
这时小蝌蝌看见前方白白的肚皮，高兴地想：
这回可真的找到妈妈了。
追了上去喊：
“妈妈！
妈妈！
”
提问：
1、离白肚皮越来越近了，看看究竟遇到了谁呀？
有几只呢？
你是用什么方法数的？
小结：
原来是遇到了大白鹅，先一下子说出
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