加强班主任队伍建设开创学校德育工作的新局面只是分享.docx
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加强班主任队伍建设开创学校德育工作的新局面只是分享
加强班主任队伍建设开创学校德育工作的新局面
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2014-04-0817:
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班主任是班集体的组织者、领导者、教育者，是联系班级各任课教师的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是学校管理和德育工作的骨干力量，是学生全面发展的引路人。
班主任的能力高低对学生个人的健康成长、对优秀班集体的形成、对整个学校教育教学质量的不断提高起着举足轻重的作用。
因此，我校始终把班主任管理工作放在学校德育工作的首要位置，以提高班主任综合素质为核心，以强化班主任管理为提高班主任素质的突破口，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的具有针对性和实效性，开创了学校德育工作的新局面。
一、落实“两个注重”，加强班主任队伍建设
（一）注重管理，加强德育领导职能，打造中层领导分年级管理的工作新模式。
完善德育工作管理机制，由德育副校长负总责，中小学德育处、团委、少先队具体抓，形成了各部门密切配合，班主任共同承担的纵向连接的德育工作体系.落实中层以上领导分年级管理，年级组长具体抓的横向管理模式，这样就形成了我校特有的德育领导主抓，其余领导共管，横向纵向全方位立体式的班级管理模式。
这一管理模式目标清晰、责任明确、监督到位，是我校深化德育工作改革，注重工作实效，逐步探索出学校德育工作的新途径。
具体做法：
每学期开学前，学校德育领导会按例召开德育领导碰头会，商讨一学期工作重心和方向、措施。
旨在落实具体解决学校德育工作中存在的实际问题。
日常管理：
树立年级组长责任意识，年级分管领导深入与年级组长和本年级班主任共同开展每周一次的班主任例会，针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬，对出现的问题提出整改的设想，形成德育问题大研讨的氛围。
达到相互学习、相互促进和具体解决问题的有效途径。
通过这样的管理模式，我校在班级日常管理工作中取得了显著效果，例如：
狠抓仪容仪表：
2013年上半学期，我校加大力度全面抓好学生仪容仪表工作，通过由学校层面通过大会小会宣传教育，学生干部轮岗监督机制，班主任、年级组长、年级领导责任包干制，操行评定扣分制，班风分量化管理制等等层层落实把关，每周年级会议上反复强调落实，改变了长期以来学校学生不重视仪容仪表，不穿校服，不佩戴校徽的旧面貌，如今的四十九中学放眼望去，学生们全员穿戴校服、整齐划一的规范管理已经体现。
清洁环境卫生：
由于我校校园面积大，达到88.3亩，有一半的面积是没有硬化的绿地、裸露的泥土或树林。
使校园的清扫和保洁带来一定的困难，我校将此工作作为洒扫应对工作中的重要任务来细抓。
各班清洁区一天两次的打扫必不可扫；每天早上年级分管领导必须先到本年级清洁区巡视，发现问题及时反馈班主任，督促其学生完成任务；各班保洁员课间巡视清洁区，发现垃圾及时捡走；年级分管领导时刻巡查，确保校园内无乱扔的垃圾纸屑。
因为层层监管到位，宽敞的校园干净整洁，再无以往农村学校大面积垃圾纸屑横飞的现象。
我们这样的分层管理解决在学生中表现突出的棘手问题。
做到齐抓共管，发现一个问题解决一个，逐渐把学生中存在的不良行为习惯逐个改变，学校的校风校貌切实得以实质性的转变。
（二）注重培训，促进班主任专业化成长。
1.实行“青蓝工程”，给年轻班主任搭台子，压担子。
对于新担任班主任工作的教师，为他们配“导师”，让有丰富经验的优秀老班主任与刚刚踏上工作岗位的年轻班主任进行“结对子”，采取“传、帮、带”做法，我们对年轻班主任提出的具体目标是：
“一年适应，两年成熟，五年挑大梁”。
具体做法有几点：
1.学校根据《南宁市49中青蓝工程师徒结对实施条列》进行有效管理；2.由德育处根据年级、性格、年龄等因素指定师徒结对人员，并颁发聘书；3.师徒分别填写《帮扶计划书》和《成长计划书》上交德育处存档；4.每月师徒结对观摩班会课、指导制定班级计划、班级文化、汇报交流讨论不少于两次；5.每学期徒弟上交一篇成长日记。
通过优秀班主任不断分享管理经验，交流管理方法和心得，以及对日常班主任工作的指导、帮助，有效地促进了学校班主任队伍建设中的新老交替，较好地提升了年轻班主任的综合素养与管理水平。
特别是近两年来，学校引进一批年轻的优秀人才充实我校教师队伍，7名硕士研究生和10多名优秀大学毕业生来到学校，他们大部分都担任班主任的工作岗位，在老班主任的悉心传授下，工作上手快，短短一两年的时间，他们中的一些佼佼者已取得不俗的成绩。
从2012年至2014年间，我们学校总共结对子14对，在班主任工作上都取得了长足的进步。
例如：
何丽华老师参加高新区班主任技能大赛荣获一等奖，其中：
“技能比赛”一等奖、“我的教育故事”一等奖、案例分析三等奖。
谢阳老师获得高新区班主任技能大赛二等奖，所带班级获得南宁市优秀班级体称号；黎书妹老师获南宁市教学骨干称号，评为校级优秀班主任；李泽老师获校级优秀班主任称号，高新区经典诵读教师组比赛二等奖；、黄华丽老师获校级优秀班主任称号。
2.拓宽渠道，实施全员培训，每学期一次的《班主任培训》是我们的特色。
我校自2011年起采取定期与不定期相结合的办法，通过召开每学期一次的《班主任培训会议》以及班主任例会集中培训、优秀班会课评选、班主任交流论坛、专家讲座等方式进行集中学习。
每学期坚持开好“五种会”即每周一次主题班会；每周一次年级班主任会议；每月一次班主任会议；每学期一次班主任培训会；每学期两次家长会。
这些常规培训主要包括：
班主任工作规范、班主任素养、班级管理、班队主题教育活动教案设计、班主任专业成长等专题模块。
通过培训，规范了管理，提升了素质。
特别是每学期一次的《班主任培训会议》是我们坚持多年的特色培训。
也是所有班主任都期盼的培训会议。
它不同于以往单板枯燥、形式单一的工作会议。
会议内容为每期一个不同的主题，通过专家讲座、专题研讨、互动交流、分享故事、小组竞赛、拓展运动等形式，打破传统会议模式，融洽领导教师之间关系，形成平等交流、互相促进，达到融学习与娱乐于一体的学习方式。
如:
第一期《魏书生班级管理艺术论坛》是以专家讲座与阅读实践相结合的方式;
第二期《李镇西的班级管理工作》以分组讨论和拓展运动竞赛相结合的方式;
第三期《班级文化建设的探讨》则是赴实地观摩学习和班级实践相结合;
第四期《优秀班主任班级管理经验介绍》是由所带班级获市级优秀班集体的优秀班主任作管理班级经验介绍；
第五期《赴南京溧水县东庐中学取经学习汇报》由参加学习的班主任为全体班主任做学习汇报交流和研讨活动。
《班主任培训会议》我们一直坚持在做，收到的效果非常的好，班主任们大家开阔了眼界，拓展了思维。
转变和更新了教育理念和手段，提升了班级管理能力，班主任从中得到的启发和实例为他们在日常的班级管理工作中提供了可借鉴学习的宝贵经验。
3.重点培养，打造名师。
经常组织骨干班主任外出学习培训。
要求每个外出学习的班主任回来，都要通过报告会的形式，及时地把学习来新的教育观念、经验、方法传授给每位班主任，有力地带动了学校班主任整体工作水平。
2012年至今我校先后两次派出7名班主任及德育部门领导赴南京溧水县东庐中学取经，学习先进的班级管理经验。
2013年2013年上半年组织李泽、黄华丽、黄鑫、卢细丽四名班主任参加南宁市中小学班主任网络远程培训班学习。
下半年组织黄永玉、唐丽云、龙菊芳、卢细丽、颜培娟、何克挺、谢阳、黄园园、黄忠振等九名班主任参加南宁市中小学班主任网络远程培训班学习。
学校为班主任的外出培训做好了有力的保障，我校的班主任外出培训基本达到每学年每人参加学习一次。
另外充分利用校本培训平台进行二次培训，每位外出学习的老师回校都要进行学习回报，将所学知识传达给全体班主任，班主任们也将进行专题学习、撰写心得体会等，多渠道、多方位地开展培训。
经过多种培训，班主任们能力大幅提高，我校时玉春、黄永霞老师所带的班级被评为2011年度南宁市优秀班集体。
谢阳、韦月桂老师所带的班级被评为2012年度南宁市优秀班集体，龙菊芳、韦月桂老师所带的班级被评为2013年度南宁市优秀班级体。
黄永玉、时玉春、黎书妹、覃湘评为高新区优秀班主任，卢显海、邓金燕老师被评为高新区优秀教育工作者。
谢阳老师和何丽华老师分别代表49中参加高新区班主任技能大赛获得一等奖和二等奖的好成绩。
二、以德育课题带动班级开展主题教育活动
为了充分发挥班主任的育人功能，发挥班级主题教育活动的实效性，培养学生健全人格和良好品质，2012年4月，经过学校认真地商讨，以校长为课题负责人，德育副校长、德育主任以及班主任、心理咨询师为主研人员申报的广西教育科学十二五规划课题《初中德育工作与心理健康主题活动有效结合的实践与探索》成功立项。
通过学校德育工作与心理健康教育相结合这一课题的开展，组织带动班级学生进行一系列的相关主题教育实践活动，取得了很好的效果。
通过内容丰富、形式多样的社会主题实践活动，帮助很多学生培养了乐观自信的生活态度，解决学生心理困惑，促进学生身心全面健康地发展。
在此方面我校也有一些突出亮点的品牌活动：
1.2013年下半年，我校响应南宁市的号召，在学校设立了专用的道德讲堂堂址，并按要求统一布置会场，开设了每两周一期的《四十九中道德讲堂》主题教育活动，采用班级轮流公开汇报课的形式，要求教师学生观摩。
班主任们认真备课，从生活实际出发，组织学生们寻找身边好人好事为典型事例，树立榜样，传递正能量，通过诵读经典、传唱文明、观摩视频、讲述故事、赠送吉祥等活动达到育人目的。
截至目前我校共举办了《雷锋的故事》、《与人为善》、《尊师重教》、《整洁畅通有序》、《帮助他人就是快乐自己》等五期道德讲堂教育活动，每期的活动都能感动所有听课的学生和老师，大家的心灵在一次次的道德感悟中得到净化和洗礼。
2.2012年，我校师生与广西林业集团共同举办“孝文化”主题班会，邀请林业集团领导、社区、家长学校师生共同参与，会上很多孩子孝敬父母的行为和言语感动着家长们，在场的所有人员无不动容，母亲更是激动万分，流下感动的泪花，与自己的孩子深深的相拥。
这次的活动社会反响好，得到了南宁电视台新闻综合频道的专题采访播出。
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3.2013年4月20日，我校联合广西大学、林业医院"夕阳红"护养中心举办了“朝夕相伴，让爱回家”暨“我的中国梦”主题实践活动。
活动中孩子们为老人按摩、捶背、表演节目，用真情去关爱空巢老人，他们也用爱心帮助外来务工人员子女，为他们创造丰富多彩、健康有益的生活。
4.2013年我校大力开展“我的中国梦”主题教育活动。
学校德育处、团委和少先队以及班主任们在德育副校长的带领下组织开展了“我的中国梦”主题系列活动，有5月份“青春志·中国梦”五四系列活动、6月份“我的中国梦”主题征文比赛、班会课、书画比赛、12月经典诵读比赛等等，增强学生的责任感和使命感，激发学生的爱国热情。
5.感恩母校毕业班会。
2013年5月31日六年级召开"迈好人生第一步，为您献上最完美的答卷"感恩母校毕业班会。
首先同学们交换礼物，共庆小学生涯中的最后一个六一儿童节。
回顾小学六年学习生活时光，在同学们的欢笑声中，小学毕业歌曲《今年夏天》响起，同学们都纷纷地落下眼泪。
然后同学们宣誓，集体朗诵了《感谢您,母校》，最后班主任进行了小结。
6.2013年5月，我校开展了轰轰烈烈的“美丽高新，清洁49，圆我中国梦”主题活动，其中开展了动员大会暨实践劳动，及家长宣讲活动。
并组织开展“整洁畅通有序大行动”之“小手拉大手文明齐步走”活动。
坚持每月评出文明宿舍12个（男女各6个），优秀班集体12个，并颁发流动红旗。
各年级组每月评比“每月一星”、“学习标兵”等活动，形成人人争创先进，个个不甘落后的氛围。
三、构建学校、家庭、社会三结合的教育网络
我校属寄宿制中学，对学生的教育管理属24小时监控，学生大多是进城务工子女，而且大部分学生住校，由于他们的生活背景、家庭状况、社会关系、行为习惯等各有不同，意味其教育、管理难度是较大的，我们必须拓展教育空间，征得家长、社区、派出所的配合，采用多渠道育人。
1.建立家长委员会。
我校非常重视家庭教育工作，要求各班建立家长委员会，定期开展活动，让家长委员明确自己的职责，使学校教育和家庭教育步调一致。
通过家长委员会的工作，家长与学校配合默契，家长们热心为学校出谋献策，学校积极为家长们排忧解难，家长与学校形成了强大的合力。
家委会成立以来，致力于协助学校、老师开展各方面的教学活动以及各项课外活动，在老师与家长、家长与家长、孩子与孩子以及孩子与家长之间的沟通和交流中起到了积极的协助与配合作用。
2．坚持家长会制度，通过听讲座面对面的交流等形式，丰富家长学校活动，家长参与率达90％以上。
每学期两次的家长会让家长充分了解学校，了解学生。
通过学校向家长介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。
让家长和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子。
提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。
对于违纪学生，德育处采取请家长来校共同配合教育的方法，使家校形成合力，收到了良好的教育效果。
3.坚持家访制度，家访形式灵活多样，班主任通过电话、短信、QQ、走访、致家长的一封信等方式，经常与家长沟通、交流。
可以移动公司“校讯通”平台，以及腾讯飞信等工具与家长一起探讨教育方法。
向家长宣传正确的教育观，争取家长的支持。
家校共建，增强了德育的针对性与协调性，提高德育的实效性。
4.保持与辖区派出所密切联系，确保校园周边治安稳定。
四、取得的成绩
1.2012年获得南宁市学生资助工作先进集体；
2.2012年我校获得南宁市《重阳节》经典诵读比赛三等奖；
3.2013年我校获得高新区经典诵读比赛集体节目一等奖；
4.2013年获得高新区经典诵读比赛学生一等奖；
5.2013年李泽老师获得高新区经典诵读比赛教师二等奖；
6.2012年邓金燕被评为高新区优秀教育工作者；
7.2013年卢显海被评为高新区优秀教育工作者；
8.2013年黄永玉、时玉春、黎书妹、覃湘评为高新区优秀班主任；
9.2011年时玉春、黄永霞老师所带的班级被评为南宁市优秀班集体；
10.2012年谢阳、韦月桂老师所带的班级被评为南宁市优秀班集体；
11.2013年龙菊芳、韦月桂老师所带班被评为南宁市优秀班集体；
12.2013年李熙莹同学获得南宁市“三好学生标兵”称号
13.2012年樊丽荟同学获得南宁市“美德少年”称号；
14.2013年何丽华老师获得高新区班主任技能大赛一等奖，其中“技能比赛”一等奖、“我的教育故事”一等奖、案例分析三等奖；
15.谢阳老师获得高新区班主任技能大赛二等奖；
16.2012年邓桂华老师获得南宁市“感恩教育”主题班会录像课比赛三等奖；
17.近三年学校共有231名同学评委南宁市三好学生，27名同学评为南宁市优秀学生干部；
（4）牌子响18.2013年邓辉同学被评为南宁市优秀小记者；
营销环境信息收集索引19.2013年张嘉裕同学获得高新区经典诵读比赛学生族一等奖。
五、遇到的困难
（3）个性体现1.学校德育工作对学生的思想品德教育所起的作用与社会环境影响相互抵消。
特别是我们这样的农村学校和城中村学校校园周边环境恶劣，社会闲杂青年滋事，网吧、无证经营摊点多。
成功秘诀：
好市口＋个性经营2.家校结合工作仍然薄弱。
家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。
不少家庭德育功能弱化，给学生德育工作增加了一定的难度。
目前，上海市创业培训中心已开办大学生创业培训班，共招收上海交通大学、上海商业职业技术学院等应届毕业生６２人。
3.德育投入不足,必备的德育图书、资料缺乏,环境配置与发展不均衡。
4.网络信息带来的负面影响，给学生德育工作带来一定的难度。
5.需更加注重学生的心理健康教育，学生的性教育，促进学生身心全面和谐健康的发展。
六、思考和建议
新材料手工艺品。
目前，国际上传统的金银、仿金银制成饰品的销售在逐步下降，与此形成鲜明对比的是，数年以前兴起的崇尚然风格、追求个性的自制饰品--即根据自己的创意将各种材质的饰珠，用皮、布、金属等线材串出的品，正在各国的女性中大行其道。
1.优化校园周边环境。
希望能协调相关部门，联合社区、公安、媒体等部门联合整治校园周边环境。
多多开展法制教育进校园。
标题：
上海发出通知为大学生就业—鼓励自主创业，灵活就业2004年3月17日2.加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、实效性。
加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校德育教育工作中去。
3.女生的青春期教育、自我保护意识方面的教育有待加强。
调研课题：
4.提高全员都是德育工作者的意识。
进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。
加强全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生。
“碧芝”最吸引人的是那些小巧的珠子、亮片等，都是平日里不常见的。
据店长梁小姐介绍，店内的饰珠有威尼斯印第安的玻璃珠、秘鲁的陶珠、奥地利的施华洛世奇水晶、法国的仿金片、日本的梦幻珠等，五彩缤纷，流光异彩。
按照饰珠的质地可分为玻璃、骨质、角质、陶制、水晶、仿金、木制等种类，其造型更是千姿百态：
珠型、圆柱型、动物造型、多边形、图腾形象等，美不胜收。
全部都是进口的，从几毛钱一个到几十元一个的珠子，做一个成品饰物大约需要几十元，当然，还要决定于你的心意尽管售价不菲，却仍没挡住喜欢它的人。
5.今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，结合各年龄段学生的心理特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的德育科研及管理意识。
（二）创业弱势分析在班主任工作建设中，我校经过不断的努力和实践探索，走出了具有自己特色的管理之路，有成绩也有困惑，更有巨大的挑战也有艰巨的任务。
今后，我们仍将坚持科学发展观，不断探索班主任队伍建设和管理的经验、方法，继续加强班主任队伍建设，进一步制定、修改、完善班主任管理，探索工作方法，创新工作思路，努力提高班主任工作水平，促进学校的和谐发展。
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