三年级下册国防教育教案.docx
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三年级下册国防教育教案
国防教育教案
第一课时壮丽的河山
【教学目标】
1、知道我们的祖国地域辽阔，到处有着美丽的自然风光。
2、了解我国璀璨的名胜古迹，从中感悟祖国博大精深的历史文化。
3、了解赵州桥的历史，知道它是国际历史土木工程的里程碑。
4、通过美丽的祖国山水，培养学生热爱祖国的思想感情。
【教学重点】
1、知道我国有许多名胜古迹。
2、我爱祖国的山和水。
【教学难点】
1、你心目中祖国最美的地方。
2、了解我国世界文化与自然遗产名录。
【教学过程】
一、猜一猜（导入）
出示第五套人民币背面图案
师：
你知道这是我国的哪些风景名胜？
生答。
师：
我们的祖国地域辽阔，到处有着旖旎的自然风光，今天我们一起来学习《壮丽的河山》。
（师板书）
二、江山多娇
1、播放歌曲《我的祖国》，生欣赏歌曲。
2、请学生说说你所知道的美景。
3、看书上P2四幅图片。
师：
你知道这些美丽的风景都是在哪儿吗？
（生答）
4、师：
你印象中最美的地方是哪，请写下来。
（生动手写）
祖国最美的地方是：
。
5、师进一步问：
你觉得这些地方哪里最美？
为什么？
（生分组讨论）
三、璀璨的名胜古迹
师：
我们伟大的祖国，不仅有着美丽的自然风光，还有许多名胜古迹。
你知道祖国有哪些让人骄傲的名胜古迹？
（生答）
师生欣赏书P3的名胜古迹。
师：
看到这些名胜古迹，你想说点什么？
（生答）
师小结。
四、国际历史土木工程的里程碑――赵州桥
师：
在河北赵县的交河上，有一座闻名世界的石拱桥，大家知道那是什么桥吗？
（生答）
结合学过的语文课文，了解赵州桥的历史与建造。
师：
1991年，美国土木工程师学会将赵州桥选定为第12个“国际历史土木工程的里程碑”。
你认为它为什么会有如此高的荣誉呢？
（生答）
师：
你还知道我国哪些地方被列为了世界文化与自然遗产名录。
面对这些名胜古迹，你有什么想问的？
写在书上。
五、我爱祖国的山和水
1、师：
祖国的千山万水是那么多姿多彩：
那奔腾不息的江河，那绵延起伏的丘陵，那直插云霄的雪峰……都激发我们的热爱和向往之情。
祖国的山和水，一个比一个壮观，一个比一个秀丽，一个比一个令人珍爱。
2、师生一起阅读与欣赏书P5“漓江的水”、“泰山的奇”、“西沙的美”。
六、总结
学生齐读“小喇叭告诉你”。
七、拓展延伸
课后找一张《中国旅游地图》，在上面用○标记出你曾经去过的地方，用△标出你最想去的3个地方。
八、布置作业
全班同学一起开展一次“爱我中华”祖国风光图片展。
【教学后记】
第二课时兵役法和军事设施保护法
【教学目标】
1、初步了解我国兵役法。
2、初步了解我国军事设施保护法。
3、懂得当兵是一件光荣的事。
4、知道军事设施需要人人爱护。
【教学重点】
1、初步了解我国兵役法。
2、初步了解我国军事设施保护法。
【教学难点】
1、成为一名军人的要求。
2、了解兵役法的内容。
【教学过程】
（一）导入
播放歌曲《当兵的人》。
师：
我们伟大的祖国，是每一位中华儿女的母亲。
国家的强大与安定，离不开人民军队的作用。
而建立一支强大的人民军队则需要一部完善的兵役法作为制度保障。
今天我们来一起学习《兵役法和军事设施保护法》。
（二）踊跃参军，兵强国安
1、师：
国家为什么要制定和颁布《中华人民共和国兵役法》？
生答。
2、师：
《兵役法》有哪些规定？
生答。
3、到学校图书馆找找有关这部法律的书籍，看看里面还有哪些内容？
（三）当兵真光荣
1、说说你见到军人的第一感觉。
2、自学“当兵真光荣”，思考以下问题：
（1）哪些人有义务服兵役？
（2）当兵需要哪些条件？
（3）除了书上所说的要求，你觉得还需要具备哪些条件？
3、欣赏P10的3幅图片。
师：
你知道解放军叔叔为什么与一般人不一样吗？
（四）军事设施，人人爱护
1、师：
保护好军事设施，关系到国防和军队建设，关系到国家的安全和发展利益。
《军事社会司保护法》的诞生，适应了国防和军队建设发展的大趋势，标志着我国军事设施保护工作走上了法制轨道。
2、观看书P11军事设施图片
师：
在你的身边有没有设军事设施？
生答。
3、生齐读“小喇叭告诉你”。
（五）拓展延伸
学生自学P12“超级链接”，了解人民防空法。
（六）布置作业
回家后采访一名军人，将你的收获写下来。
【教学后记】
第三课时宝岛血泪
【教学目标】
1、了解日本对台湾的殖民统治。
2、了解日本对台湾的疯狂掠夺。
3、了解日本对台湾人民的殖民同化。
4、知道台湾是祖国不可分割的一部分。
【教学重点】
1、了解日本对台湾人民的殖民同化。
【教学难点】.
日本在台湾的殖民统治。
【教学过程】
（一）导入
师：
看书上P13四幅图片，读一读这些地名，你有什么感觉？
（生答）
师：
1895年，日本强盗强占了台湾，从此。
台湾人民经历了50年血与泪的历史。
（二）血腥进占
1、师：
1895年清政府与日本签订了丧权辱国的《马关条约》，将台湾全岛及其附属岛屿以及列岛“永远让与日本”。
2、学生根据上网查阅的资料，了解《马关条约》是怎样割让台湾的。
3、阅读书上材料，了解日本殖民当局对台湾同胞的屠杀。
4、查一查，在日本殖民统治台湾期间，还发生了什么悲惨事件？
（三）疯狂掠夺
1、看书上P16图片，你有什么感觉？
2、师：
为了适应日本本土的需要，日本殖民统治者强迫台湾农民增种水稻。
台湾的凤梨、香蕉、甘蔗、樟脑丸等农产品被日本殖民统治者大量地掠往日本，或销往欧美各国。
3、“在日本殖民者的眼里，台湾的就是日本的，台湾必须无偿提供资源。
”这一观点，你怎么看？
（四）殖民同化
师：
日本殖民当局从侵占台湾的第一天起，就开始做起永久霸占台湾的美梦，开始推行殖民强制同化政策。
其目的是什么？
你知道吗？
生答。
师：
日本殖民统治者为了统治台湾，又是怎么做的呢？
1、普及日语，设立“公学校”；
2、生活日化
师：
台湾同胞甘心受辱吗？
生答。
师总结：
50年的殖民统治，这是中华民族的耻辱与灾难！
台湾同胞在长达半个世纪的殖民统治下，饱经沧桑与屈辱！
两岸同胞同根同源，中国人民捍卫国家主权和领土完整的决心是坚定不移的。
（五）拓展延伸
师生一起朗读《七子之歌－台湾》。
（六）布置作业
上网查阅，了解台湾人的生活方式。
【教学后记】
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