幼儿园大班科学活动教案《找空气》.docx

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幼儿园大班科学活动教案《找空气》

大班科学活动教案《找空气》

【活动目标】

1、通过找空气，感知空气的存在与性质。

2、初步确立做前思、多试试才知道的科学意识。

【活动准备】

1、大号食品袋若干：

数量多于幼儿数，透明度越高越好，事先应至少打开过一次。

2、教具：

活动室的二维图一张，红色水笔1支～3支。

【活动过程】

一、猜猜、说说，引发第一次认知冲突。

1、用言行吸引幼儿的注意和参与。

教师拿出一个食品袋，自顾自地正面看、反面看、拎高看、张开袋口朝里看……当幼儿忍不住要问时，抛出问题：

袋子里面有东西吗？

（一般情况下，绝大部分孩子会回答“没有”，极个别的孩子会说“有”，是“气”“空气”。

）

2、回应幼儿。

教师一边问“到底有没有”。

一边慢慢收紧袋口，让幼儿判断。

（刚才回答“没有”的孩子会出现分化，他们中的大多数会改变初衷，相信袋子里有东西。

）

3、针对幼儿不同的看法，教师采用不同的回应。

比如，让还是认为袋子里没有东西的孩子拍拍、捏捏鼓着的袋子；让认为有东西的孩子说说“里面是什么”。

4、揭示词语：

空气。

（至此，孩子初步感知到空气的存在与“空气是看不见的”这—性质，他们的第一次认知冲突得以解决。

）

二、找找、捉捉，引发第二、第三次认知冲突。

1、教师第二次捉空气，并用夸张的语气说：

“空气被我捉到袋子里喽，我好厉害。

”然后，重新拿个袋子，提出问题：

“我还能捉到空气吗？

到哪里捉？

”

（这是第二个冲突点。

一般情况下，有孩子会说“捉不到了”，也有孩子会说“能”，并告诉教师到哪里捉，比如到活动室某个地方。

教师顺应某个幼儿的参与，到他认为有空气的地方再捉一次，装、收口、拧紧等动作要夸张，起到隐性示范的作用。

孩子会很期待地关注教师的动作、结果，并会因此而欢呼。

这时，教师一定要点拨一句：

“到底有没有，试试才知道！

”然后，教师用红笔在二维图的相应位置上画圈做标志，边画边说：

“我在某某地方又捉到了空气。

”）

2、幼儿捉空气。

教师提问：

“你们认为还有空气吗？

哪里有？

”

让孩子先说出他认为有空气的地方，然后再次强调“到底有没有——”，让幼儿跟说“试试才知道”，并要求幼儿到刚才猜想的地方去捉。

教师关注幼儿：

一是捉的地点。

二是捉的过程。

针对个别旋转着捉或跑起来捉的孩子，多问一句：

“为什么这么做？

”三是有没有捉到。

3、幼儿回到座位，组织交流。

（1）孩子相互交流：

捉到了吗？

在哪里捉到的？

（2）集体交流，并在空间图上作标志，可以让孩子自己画。

（在这个过程中，教师关注孩子的交流语言，提醒、帮助孩子尽可能找对参照物，用对“前后、上下、旁边”等方位词。

）

（3）对比观察，引发思考，让孩子自己发现“空气会流动”的特点。

在捉到以及没有捉到的幼儿中，各选一人展示他们的成果。

请没有捉到的孩子说说原因，一定要让其边说边演示过程，而后大家一起分析：

为什么没有捉到呢？

让孩子们从“袋口抓紧与否”的行为中发现秘密，感知空气的流动性特点。

三、看看、说说，用孩子的语言表达对空气的认识。

结合二维图，师幼一起看看、说说，共同完成诗歌《神奇的空气》。

空气空气，我看不见你，

空气空气，你在哪里？

（以开火车方式让孩子接——）

我在桌子下，

我在空调前，

我在窗台上，

我在……

空气空气，我看不见你，

空气空气，我要抓住你，

（师幼一起边做边说——）

一不小心，你又跑了。

这次我要抓紧、抓紧、再抓紧……

哈哈，你跑不掉啦！

（教师带幼儿拍着鼓鼓的袋子，由轻拍、稍重拍，到用力拍。

）

嘭——！

袋子“炸”破啦。

大班科学优质课教案《神奇的磁铁》

活动目标：

1、知道磁铁的磁力现象，用磁铁来发现生活中的铁制品。

2、探索磁铁两极相斥相吸的属性，尝试用绘画的方法对实验结果进行记录。

3、能主动探索，大胆交流自己的发现。

活动准备：

1、磁铁、无机磁铁、回形针、橡皮、积木、纸团、铁片、塑料盆等

2、记录表若干

活动过程：

一、了解磁铁，发现磁铁的磁力。

1、出示磁铁T：

"小朋友，请你们看一看，老师给你们带来了什么呢？

"请个别幼儿说一说。

2、介绍操作材料，让幼儿用磁铁试试哪些东西能被磁铁吸起来。

T：

"今天，老师为你们准备了许多东西。

"（出示）T：

"老师把这些东西画在一张记录表上，请小朋友用筐里的小磁铁和它们玩一玩，看看哪些东西能被吸起来，请小组长进行记录，能吸起来就打个勾，不能被吸起来就打个叉，好吗？

"

3、幼儿操作，教师个别引导。

4、教师总结。

T：

"能被吸起来的东西都是用什么做的啊？

"T：

"所以磁铁能把铁做的东西吸起来。

"

二、引导幼儿观察磁铁的两端，发现同级相斥、异极相吸现象。

1、幼儿初次探索。

T：

"这个小磁铁是什么样子的？

"请个别幼儿说一说。

T：

"小磁铁一头是红颜色，一头是蓝颜色。

"T：

"磁铁的两头还藏着一个小秘密，请你和边上的好朋友用磁铁碰一碰，看看你发现了什么？

"（幼儿自由尝试，个别幼儿说一说）

2、幼儿再次探索，并进行记录。

T：

"让我们的小磁铁再来碰一碰，这次老师有个小小的要求了。

"T:

"老师为你们准备了两个颜色的正方形贴纸，红色的贴纸代表磁铁红色的一端，蓝色的贴纸代表蓝色的一端。

如果你想用红色的一端去碰蓝色的一端，就把红色和蓝色的贴纸贴在表格的上面，下面一格记录你的发现结果，两个小朋友一组，好吗？

"

3、教师总结T：

"相同颜色碰到会相斥，不同颜色碰到会相吸。

"

三、引导幼儿动手操作，找出无机磁铁的两端。

1、教师示范操作T：

"老师这里有一块磁铁，和刚才我们玩的有什么不一样？

"T：

"那我们怎么把它的两头找出来呢？

"请个别幼儿说一说。

T：

"老师有一个好办法，一起来看看吧。

"教师示范，用红色的一头去碰，T：

"瞧，被吸住了，那这一头是什么颜色？

"（弹开的话是什么颜色？

）教师在无机磁铁上贴上相应颜色的贴纸T：

"老师也为你们准备了黑色磁铁，请你也来碰一碰，弹开的话是相同颜色，吸住了就是不同颜色，请你来试着找一找，好吗？

"

2、幼儿操作，教师指导

3、评价幼儿的操作T：

"我们用什么办法来检查小朋友的小磁铁贴对了呢？

"T：

"用红色的去碰蓝色的，吸住了就是对的。

"

4、幼儿检查，纠正错误四、利用磁铁相吸相斥的原理进行游戏，结束活动。

T：

"小磁铁真好玩，瞧，它又变成了什么呢？

"T：

"小船上有什么？

"T：

"今天我们要到大海上去航行，小朋友来做船长，想想怎样让我们的小船航行起来呢？

"T：

"前进的话，应该怎么做？

后退的话，应该怎么做？

"T：

"请小朋友自己来制作一艘小船，把小船上的双面胶撕掉，贴上磁铁，然后用另一块磁铁让小船航行起来吧。

"

幼儿大班科学教案《动物过冬》

活动目标：

1、初步了解动物过冬的不同方式。

2、尝试根据动物的外形特征判断其过冬方式，大胆地表达自己的见解。

3、激发对大自然中的动物的探索兴趣，能积极参与讨论和游戏活动。

活动准备：

头饰卡片、小动物图片若干。

活动过程：

一、谈话引起兴趣。

1、出示挂图：

"图片上是什么季节的景色?

"（冬天）"冬天的天气怎么样?

"（很冷）"冬天我们是怎样过冬的?

"

2、寒冷的冬季来了，我们每个小朋友都穿上大棉袄，戴上帽子和手套，开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等这样我们就再也不怕冷了，但是我们的动物朋友，松鼠、小燕子、蛇等会是怎样过冬的呢？

小朋友想知道吗？

那这节课，老师就告诉你动物是怎样过冬的？

二、初步了解动物过冬的不同方式。

1、板书课题：

动物过冬。

2、倾听故事：

《动物过冬》（略）

3、讨论：

听了这个故事后，都知道小动物是怎样过冬的吗？

（引导幼儿回答帮助幼儿理解储藏、迁徒、冬眠、换毛的词汇。

）

4、出示教学挂图。

（1）图上都有哪些动物？

（2）这些动物是以什么方式过冬的？

（3）出示动物过冬的四种方式、卡片。

让幼儿加深对动物过冬的四种方式储藏、迁徒、冬眠、换毛有一定的记忆。

（4）领读、教读动物过冬的四种方式。

三、分组说说动物过冬的方式。

总结:

熊和乌龟都是冬眠过冬的,因为他们在冬天来临之前吃大量的食物,整个冬天他们就可以睡觉,不吃东西了,还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的,因为冬天出去找食会很冷,所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬,还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;因为天冬天的时候南方比较暖和,所以天鹅和燕子会选择南飞过冬,除了天鹅和燕子会南飞过冬,还有很多候鸟会南飞,像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤,他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。

大班上学期科学教案《小纸片不怕水》

【活动目标】

1、探索使用辅助材料让纸片入水不湿的方法。

2、探索垂直杯口扣入水而纸不湿的方法，感受空气的存在。

3、积极参与活动，大胆操作，并乐于用自己的语言表达实验的方法，体验探索的乐趣。

【活动准备】

1、第一次操作材料：

皱纹纸、塑料包装纸、透明塑料袋、可封口塑料小袋、牛皮筋、一次性塑料杯、玻璃小瓶、剪刀、宽透明胶带若干、清水5盆、干毛巾若干。

（每组一份）。

2、第二次操作材料：

透明一次性杯人手一只，皱纹纸。

【活动过程】

（一）出示纸片，引导幼儿讨论不让小纸片潮湿的办法，激发幼儿探索的欲望。

今天，我们一起来玩一个小纸片不怕水的游戏。

我要请小朋友开动脑筋，让小纸片沉到水里而纸片不湿。

我们先来看看桌上有哪些材料？

请你思考一下自己准备怎么做？

你想选择什么材料呢？

（二）实验一：

幼儿探索做用多种辅助材料使小纸片不怕水的方法。

1、幼儿以小组为单位做实验，教师交代实验要求。

你们都想好办法了吗？

好，下面就来试一试吧！

如果你试了一次还想试第二次，必须用毛巾把工具和手擦干，这样才能保证第二次实验的成功。

试完一种方法，你可以再试一种。

2、幼儿实验操作，教师巡视观察，倾听幼儿的方法，给有困难的幼儿予以帮助。

3、幼儿讲述自己的实验方法，教师及时点评。

（1）成功的幼儿介绍自己的实验方法，同种方法的幼儿进行补充讲述。

"你成功了吗？

你是用什么方法成功的？

（2）没有成功的幼儿讲述自己的实验方法，同伴帮助寻找不成功的原因。

"有谁没有成功的，让大家来帮你解决解决？

"

4、教师小结：

成功的幼儿做实验时材料封紧了，没有缝隙，水进不去，纸就不会湿；没有成功的小朋友也知道失败的原因了，是因为材料有缝隙，水进去了，纸也就湿了。

（三）实验二：

提高难度，引导幼儿探索用一个开口的杯子让纸片不湿的方法。

1、教师交代实验要求。

刚才是用了桌上的材料，有的成功了，有的失败了，也找到了原因。

现在老师要出难题了，只用一只杯子，能不能让小纸片沉到水底而纸不湿呢？

2、幼儿取出杯子，进行实验，教师巡视，倾听幼儿的方法，及时奖励成功的幼儿。

3、请成功的幼儿讲述方法，并演示。

4、教师清晰演示全过程，边演示边小结实验要求：

杯子要垂直上下，不能斜，要快、稳、直。

5、幼儿讨论寻找原因纸片不湿的原因。

"刚才我们把纸严严实实包起来才不会湿，而杯子口这么大，纸也不会湿，这是为什么呢？

"

【活动总结】

是空气把杯子密封起来使纸不会湿的。

现在，我们把这个魔术带到教室表演给其他的小朋友看，好吗？

幼儿园大班科学教案《泥鳅》

幼儿园大班科学教案：

泥鳅

活动目标：

1、感知并了解泥鳅的主要特征，体验抓泥鳅的乐趣。

2、在探究活动中发现粗糙材料易抓泥鳅的现象，激发幼儿探索身边科学现象的兴趣。

活动准备：

1、幼儿已初步了解有关鱼类的知识。

2、泥鳅、脸盆、棉手套和塑料手套等。

3、相关的录象。

活动过程：

一、观察感受泥鳅，了解泥鳅的外形特征。

1、看一看、摸一摸、玩一玩，泥鳅是怎么样的？

2、幼儿观察后自由讲述自己的发现。

3、再次玩一玩、抓一抓，你有什么新的发现？

4、互相交流自己的发现。

5、看相关的录象，梳理有关泥鳅的知识。

二、尝试体验、比较发现粗糙材料易抓泥鳅的现象。

1、平时看过大人是怎么抓泥鳅的？

2、出示材料，交代要求：

每一样都去试一试、抓一抓，看看有什么有趣的事？

3、幼儿尝试、比较、发现不同。

4、讨论：

棉手套和塑料手套抓泥鳅有什么不同？

为什么这样？

5、师生小结

三、延伸活动