高中语文 第一单元《缘事析理 学习写得深刻》第一方案教学案 新人教版必修5.docx

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高中语文第一单元《缘事析理学习写得深刻》第一方案教学案新人教版必修5

第一单元缘事析理学习写得深刻

（第一方案）

【训练目标】

1．运用以小见大、由表及里的方法对事例进行分析，探求隐藏在事例表象后的本质特征。

2．展开联想，找出与事例相联系的其他现象，运用比较鉴别、探究原因、预测未来（预测事情的发展趋势）等方法深入分析事例。

【训练重点】运用以小见大、比较鉴别、探究因果、预测未来等方法分析事例。

【训练难点】由一事例联想到他事例，进而分析这些相互关联的事例，通过比较鉴别，形成深刻的观点。

【教学建议】

1．设计意图：

通过讲解写作知识、积累写作素材、指导写作方法，在训练中提高写作技能。

2．注意事项：

鉴赏范文与思考感悟相结合；从生活中积累鲜活的素材与学习写作技巧相结合。

3．重备调整：

引导探究有关问题，培养学习兴趣，激发独立深刻思想，在写作实践中训练能力。

4．学法指导：

从经典范文中学习写作技巧；从生活中积累鲜活的素材；读写结合。

【课时安排】2课时（指导1课时，写作1课时。

）

【教学过程】

一、导入新课

前不久看到了这样一个小故事，某个大学校园里，一个大学生离开寝室，要给室友留一张字条，告诉室友钥匙放在哪里。

可是“钥匙”两个字他不会写，就问了其他寝室的同学，问了好几个，谁也不会写，没办法，只好用“KEY”来代替了。

请大家就这件事发表一下自己的观点和看法。

引导：

如果说某一个大学生出现这样的问题是偶然现象，是暂性遗忘，那一连好几个人记不住这个词就能看出些问题了。

明确：

许多学生重视英语的学习而忽视了母语的学习，社会上重英文轻汉语的现象也十分严重。

从一件生活琐事看到它背后蕴藏的更大的社会问题，这种思考问题的方式叫——以小见大。

现实生活中每时每刻都发生着这样的小事，它们的背后往往蕴含着一定的道理。

今天我们来学习一种说理的方法，缘事析理——学习写得深刻。

什么是缘事析理呢？

缘事析理是指依据事例分析它所蕴含的道理。

二、写法指导

（一）从客观事物中挖掘出深刻的道理

前人的经验有很多，今天的课堂为大家介绍这样几种做法：

以小见大、比较鉴别、探究因果、预测未来。

先来读下面一篇文章：

剃光头发微

何满子

余生也晚，关于头发的惊心动魄的故事，大都来自耳闻。

什么清朝初年勒令汉人把发髻剃成辫子，否则“留发不留头”呀，什么清末的留学生在外国剪去了辫子，回国后要装一根假辫子才能平安无事呀，等等，都未尝眼见。

所以读到鲁迅的小说《头发的故事》，除了恍若有悟的吃惊以外，实在很难有切肤之痛的感受。

并且，知道在旧社会，与头发关系最密切的理发工人，是颇受社会贱视的，连家谱都不许上，也就是开除其宗籍，还很为他们不平。

更值得一提的是，虽然年轻时在进步的历史书籍里，读到大平天国起义是如何如何正义，但真正佩服太平天国的英雄，却是看到了一副据说是翼王石达开的对联以后。

对联曰：

磨砺以须，问天下头颅几许；及锋而试，看老夫手段如何？

联语的对仗既工稳，造意又豪迈，用之于理发师，更是想像诡奇，出于意表，妙不可言。

一面惊叹这位太平天国将领的不羁之才，一面也想到这位王爷对理发师的感情，不但没有像旧社会上层人物那样卑视，而且还将自己睥睨人世的豪情寄托在他们的职业风姿上，真是物与民胞，平等亲切极了。

不料，3月2日读到《人民日报》一封读者来信，却使我大大不舒服了一阵，那封来信正是关系到理发工人的。

说是济南市一家理发店的理发工人，拒绝给一个“乡下佬”剃平头，认为乡下佬 只配剃光头。

当“乡下佬”碰了壁跑掉以后，一对男女理发师还说：

“乡下佬还想理平头，没门！

”“也不瞧瞧自己那模样！

”……

“乡下佬”是不是只配剃光头，以及什么模样的人才配剃平头，这问题是够深奥的，我答不上来。

既答不上，也只好避开，置之勿论。

我只记得古代有一种刑法，叫“髡”，那办法就是把古圣人所说的“身体发肤，受诸父母，不敢毁伤”的诸种东西之一的头发给去掉；而且似乎是和罚做苦役结合起来的，那就是“髡钳为城旦舂”。

但那是秦制，沿用了千把年，至少到隋唐以后就废止了。

现在许多国家的罪犯也剃光头，但那并非是刑罚，恐怕多半出于习惯，或便于辨识之类；如果容许用胡适博士的考据方法，来一下“大胆假设”，还可能是由于旧社会监狱里卫生条件不好，怕犯人头发里生虱子，所以干脆让他们牛山濯濯也说不定；但要我“小心求证”却求不到。

这很抱歉，胡适博士的考据方法只能学到一半。

时至今日，剃光头既不是在政治上或人格上有什么差池的象征，也肯定不会是因为“身体发肤，受诸父母，不敢毁伤”，才舍不得剃光。

无非是保护头颅和美观上的讲究，这才有人不愿剃。

那封读者来信中的“乡下佬”便正是为了怕剃光头太冷，才要求剃平头的。

但从认为“乡下佬剃平头，没门”的理发师看来，似乎是“乡下佬”的“模样”不够格，所以才只配剃光头，倒是从美观这方面着眼的。

当然，问题不在于什么标准，也不在于这位城里人的理发师为什么瞧不起“乡下佬”（那里面当然大有文章的），而在于为什么他可以任意决定谁该剃平头，谁只能剃光头，可以这样为所欲为？

原因简单之至：

剃头刀在他手里。

这就是权。

虽然仅仅是一把剃刀，但掌握在手里，就有那么一点剃头权，在这点权限里，谁撞在他手里，就得看他的嘴脸，听他的发落。

你要剃平头，没门！

权在他手里，“乡下佬”只好悻悻而去，乃至悻悻也不敢悻悻。

幸亏他只有这么点儿小权，如果他掌握了用人的权，分配房子的权，乃至更大的权，那就不仅“乡下佬”，更多的人在更多的事上也只好“没门”了。

希望少有、乃至没有这种有点权就要耍的人。

如果有权就想弄权，就想顺着自己的意思胡来，那么，至少要在“读者来信”栏里让他亮亮相，直到像剃光头那样地把他剃下去。

这才叫做“试看剃头者，人亦剃其头”。

思考、讨论下列问题：

1．《剃光头发微》是一篇杂文，是一篇“缘事析理”的文章。

文章由什么事想到了什么理呢？

明确：

由理发匠不肯给农民剃平头想到掌权者如何使用权力的问题。

2．由理发这样的小事想到的是社会上权力使用的大问题，这就是——以小见大。

作者是如何由“理发”想到“权力”问题的？

文中哪几句话表明了作者思维的转换过程？

明确：

“当然，问题不在于什么标准，也不在于这位城里人的理发师为什么瞧不起“乡下佬”（那里面当然大有文章的），而在于为什么他可以任意决定谁该剃平头，谁只能剃光头，可以这样为所欲为？

原因简单之至：

剃头刀在他手里。

”

3．作者在这几段中是如何深入思考理发匠不肯给农民剃平头这一事例的？

明确：

作者思考理发匠可以任意决定给农民剃什么头的原因，是因为“剃头刀在他手里”，这种思考问题的方式就是探究因果。

4．作者还联想到了古今中外许多与头发有关的事例，如清朝“留发不留头”、旧社会理发工人社会地位低、石达开的对联、古代的髡刑、许多国家罪犯剃光头，这样比较鉴别的用意是什么呢？

明确：

通过比较来突出相同点，论述头发自古以来就与政治相关，本文由理发想到权力，不至于被读者说是小题大作。

（二）如何做到想得深刻

1．在《剃光头发微》中，作者主要运用以小见大、探究因果、比较鉴别三种方法，将一件再普通不过的事例分析得十分深刻。

下面我们来看看这个事例。

故宫里的“星巴克”：

在故宫一座古香古色的大殿一角，一家美国咖啡店——星巴克咖啡店——开门营业了六年。

你如何看待此事？

请大家运用以小见大的方法来分析这一事例。

引导：

这虽然是一件小事，但它很有代表性。

故宫，可以说是我国传统文化的代表，而星巴克咖啡店代表的则是美国消费文化。

明确：

外国文化已大举进入我国。

2．同学们以小见大，由表及里，从现象看到了本质。

这则事例反映的是文化问题。

仅就此一个事件来谈文化问题显然是单薄而没有说服力的，现实生活中有没有与之联系的事例呢？

如果说有，那么你是如何看待这些事例的？

对此有何观点？

引导：

说说你身边外来文化的例子，比如外来服饰、外来节日、外来影视、外来饮食等，并对此发表自己的看法，请采用“引例——析例——结论”的模式。

请按“引例——析例——结论”的模式，就你掌握的“外来文化进入我国”的事例发表观点。

（对外来文化大肆进入我国，不同的人会有不同的看法，甚至会形成完全对立的观点。

只要言之成理能自圆其说即可，教师都应予以充分的肯定。

这一环节旨在让同学们明确“引例——析例——结论”的模式，并学会对事例作点分析，教师应让尽量多地让同学们发言。

）

请同学们深入思考几分钟，准备发言。

明确：

（同学们可能提出的观点）

观点1：

很多外国品牌的服饰大量进入我国，比如耐克、阿迪达斯等，这样的服装样式新颖、穿着舒适有品位，它们让我们的生活更多姿多彩。

观点2：

外国产品对国产品牌是一个冲击，很多人宁愿花高价去购买洋品牌，对民族品牌的发展很不利。

韩国人就有强烈的爱国意识，只购买本国产品来支持民族品牌，应当学习这种精神。

观点3：

近几年韩剧日剧大在我国很流行，这些影视作品很感人，充满积极向上的力量，吸引了大批观众，观众在娱乐的同时得到思想教育。

观点4：

很多青少年喜欢的日本动漫作品充斥着色情与暴力，毒化人们的思想，这很容易让缺少分辨能力的青少年误入歧途，我们应该坚决抵制。

观点5：

现在流行过洋节，比如圣诞节、情人节、感恩节等，这些节日比传统节日更关注亲情，丰富了我们的文化生活，不应当制止。

观点6：

人们在过洋节的同时忘掉了本国的传统节日，甚至春节在洋节面前也黯然失色，民族文化特色逐渐丧失。

比如韩国前几年端午节申遗成功，它将被国际公认为韩国节日，这正是中国人不重视本国节日的后果。

……

3．（教师小结并过渡，引导同学们思维纵向发展，探究因果、预测未来）刚才我们从横的角度展开思考，想到了许多与“故宫中的星巴克”相关联的其他事例。

事物是发展变化的，我们还可以从“纵”的角度对这一事例本身进行思考。

首先我们来探究原因。

前一二十年外来文化在我国就没有如此风行，为什么今天会发生这样的现象？

你觉得照这样的趋势发展下去会有怎样的结果？

明确：

（1）随着改革的深入，我国与其他国家各方面的交流日益频繁，而文化方面的交流与老百姓生活息息相关。

从这一个角度来看，文化的交流势不可挡。

也许有一天文化大融合，汉民族的文化会被其他强势文化同化甚至消失。

历史上就有过类似的现象，比如我国很多少数民族文化到现在已经逐渐萎缩消失，被汉文化同化。

（2）汉文化源远流长，受到其他许多国家青睐，其影响遍及全球，如近年来流行的汉语热、儒学热等。

汉文化不会被其他文化同化，相反会吸取其他文化的长处，继续发扬光大。

4．大家所谈的观点有很大的分歧，对外来文化的进入，有的赞成，有的反对。

外来文化进入我国，究竟是“利大于弊”还是“弊大于利”呢？

下面请大家就此展开课堂小辨论。

（辩论过程略）

（三）如何做到写得深刻

刚才大家谈了自己的看法，我们也了解了文化名人对外来文化进入我国的观点。

请看下面一篇例文《从“故宫中的星巴克”说开去》。

从“故宫中的星巴克”说开去

在故宫一座古香古色大殿的一角，一家“星巴克咖啡店”已开设了六年。

这家披着西服的洋店，鹤立在长袍马褂的建筑群里，格外醒目，不，应该是格外刺眼。

它仿佛向前来故宫的游客诉说着什么……（在描述与评论中引出事例）

星巴克咖啡店是美国消费主义、实用主义的象征，“存在的就是合理的”，它能在故宫生存六年，说明它迎合了许多游客，尤其是外国游客的消费心理。

故宫是我国传统文化的圣地，将“星巴克”开到故宫，却令人别有一番滋味在心头。

它象征着外国文化的“软力量”在我国——一个五千年文明古国的渗透与扩张。

（析例，以小见大）

近年来，外国文化的渗透与扩张的事例比比皆是：

那耸立在大街小巷的一家家国外品牌服饰店；那一层层张贴在学府校园里的英语补习海报；那一部部占据着电视屏幕的日剧韩剧。

还有那五花八门的西式快餐店、日本料理、泰式推拿，真是欧风美雨，铺天盖地，日剧韩剧，遮天蔽日。

（横向展开，联系现实生活中的例子，扣题“说开去”）

面对软力量的强大攻势，许多同胞，尤其是青少年在不知不觉中丧失了自我。

他们花大量的时间苦读英语却忽视自己的母语；他们熟