高三第二轮复习的目标与任务分析doc.docx

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高三第二轮复习的目标与任务分析

高三第二轮复习的目标与任务

第二轮复习是在第一轮复习的基础上，将已知知识形成知识体系和知识网络，加强提升综合应用能力的应试训练，揣摩命题意图，强化掌握答题规律。

这种应试训练按照高考《考试说明》和近几年高考题涉及的知能要点，应该以专题训练为基本复习方式。

高三学生要积极训练自己的应试能力，即学会做题，学会考试，形成规范有效的应试技巧;要养成稳定的身心素质，尤其是良好的心理素质，在训练中学会有效调控身心状态，保证临场正常发挥。

学情分析：

在复习态度上，高三学生复习语文的普遍问题是懒于动笔、疏于深思。

部分学生盲目自大、眼高手低，不能明白做题的目的是为了积累、巩固知识和总结、掌握答题规律，而且对手头驳杂的资料不加筛选，事倍功半、得不偿失。

部分学生轻视语文，认为语文复习没有很大的成效，不能立竿见影，没有强烈的成就感，复习内容又琐碎繁杂，没有耐心，逐渐失去信心，特别是理科学生在众多作业的压力下，首选放弃语文。

这样的结果是，在答题时渐渐摸不着规律无从下笔，尤其是对语言表达题，只可意会不能言传，更无法用笔严整规范地表述出来。

在复习方法上，大多数高三学生的语文基本功比较扎实，但还有一部分学生基础知识掌握不够牢，包括字音、字型、成语、辨析病句等基础知识，语言运用、默写等专项。

不少学生答题时用自己的想象代替阅读文章的内容要点，用想当然的结论代替作者的观点态度。

不抓关键词语，反而把次要成分当成了主要信息。

不少学生在答题时没有看清楚题干上规定的段落，错误查找答题范围，犯低级错误。

对一些题的回答，将深化主题、前后呼应等放之四海而皆准的标签贴上去，而不是结合文章内容进行具体分析，缺乏良好的答题品质。

大部分学生写作功力比较扎实，但难免存在审题不清晰、思维不深刻、叙写平淡、议论空泛、缺乏材料等问题。

高三的语文复习的重点工作

1、系统复习教学工作

（1）古诗文阅读与鉴赏模块，诗词默写狠抓过关制。

该模块复习第一轮以课本为主全面落实，第二轮结合专题落实重点篇章，第三轮落实重点语句，第四轮落实关键字的正确书写。

诗词鉴赏抓牢课前五分钟，以练带讲，分题材渗透方法的指导，做好知识的系统梳理。

文言文阅读抓实题海战术+朗读模式，要求学生早晚读、课前朗读《史记》《古文观止》，以多阅读提升语感，以语感为基础落实训练，提高成绩。

（2）现代文模块主抓知识与方法的梳理，抓好知识的灵活迁移与运用。

在表现技巧分析上多做文章，做好文章。

（3）作文模块每两周一练，做到有练必评、有评必改、有改必有提升，切实抓好作文的升格训练，尤其要求学生关注社会，关注生活，关注身边热点的人和事，增加材料的积累。

2、创设适合学生发展的复习备考模式、全面落实三维目标的教育、以量变促进质变的教育。

高三在系统复习的同时着眼广西高考动态，研究全国课标卷，尤其是今年新出的丙卷，在教学实践中形成全方位课程体系的教育。

3、狠抓互研活动质量，讲求实效不搞形式。

以两人备课为基本的备课形式，把各个复习模块练习试题的搜集工作落实到个人，并通过备课组把关来优化资料的整合，突出效果。

高三的语文复习常见问题和解答

1、问：

写作文时，诗句运用在作文的什么地方比较好?

答：

诗句在作文中的运用，通常应该结合历史文化名人进行。

比如，你用屈原的例子，就应考虑在运用例子的过程中夹入屈原的诗句：

用陶渊明的例子，就要考虑顺便引入陶渊明的诗句。

另外，假如你掌握了一些优美而精辟的诗句，或者自己能写出几行优美的诗句，可以考虑把它用在文章的开头或结尾。

2、问：

我的语文成绩不理想，怎样才能迅速地提高?

答：

你的语文成绩不理想，说明基础不是很好，这时候想要迅速提高比较难。

你可以根据语文学科的特点，有针对性地复习，尽可能地提高自己的语文成绩。

对于语文成绩不理想的考生而言，语言知识和语言表达题、默写题、翻译题和作文提高分数的潜力比较大。

你可以对这些方面进行重点复习。

3、问：

每次文言文翻译题的得分都不高，我该怎么办?

答：

第一，你要熟读课本，掌握一些常见的文言语言现象。

第二，在翻译时必须直译，除了少数虚词可以不译外，应字字落实，不漏掉得分点。

第三，通过做题来强化训练，每周力争做一些文言文模拟练习，做完题后进行认真的总结和消化。

4、问：

怎样答好诗歌鉴赏题?

答：

诗歌鉴赏比较复杂，但高考对诗歌鉴赏的要求一般是比较低的。

你只要理解诗意，答题并不困难。

你在平时的复习中要多阅读一些古典诗歌，注意积累。

在解题的时候，要注意诗歌的标题、背景（包括写作背景和诗人生平的历史背景）与诗歌正文的联系，分析诗中的意象，用比较规范的鉴赏术语来组织答案。

5、问：

我曾看到一些关于诗歌鉴赏、现代文阅读的答题模式，可不可以在高考时套用?

答：

答题模式是对答题思路的总结，可以启示你从哪些方面去组织答案。

如果你对原文理解不到位，你就无法组织正确的答案。

所以，答题模式只可以参考，不能套用。

6、问：

每次语文考试时前面几个选择题会错很多，老师说这是因为我平时的积累不够。

但我感觉积累需要很长的时间才行，我现在好像没有什么时间去积累了。

我该怎么办?

答：

语文试卷中前几个选择题属于语言知识和语言表达这一知识点，考试大纲中有能识记基本的语言知识，掌握常见的语言表达技能的要求，所以你没有必要漫无目的地积累。

在目前这种情况下，你可以总结高三以来试卷中已经考过的试题以及第一轮复习用书中的相关资料，通过反复记忆和练习，力争全部掌握。

7，问：

高考常见的120个文言实词全部都要记吗?

答：

高考常见的120个文言实词是学习文言文的基础，所以你要尽量记住。

同时，你还要掌握一些推断文言实词词义的方法，这样才能有备无患。

8、问：

平时自我感觉语文还好，在报刊上也发表过一些文章，可是我怎么每次语文考试都考不好呢

答：

语文水平有时与考试分数不甚统一，这是考试技巧的问题。

高考是选拔性的考试，是有一定难度的，考生要想取得高分，除了要有一定的语文水平外，还必须掌握一定的解题技巧。

所以，你在复习时一定要注意加强解题技巧的训练。

9、问：

如何写出有创新的作文?

答：

所谓的有创新是指见解新颖、材料新鲜、构思精巧、推理想象有独到之处、有个性特征等。

如果你的文章拥有了其中的一点，就应该算是有创新的了。

10、问：

现代文阅读中怎样正确理解文章的立意?

答：

要在分析文章层次、概括各段大意的基础上，进一步揣摩作者的写作目的，注意那些议论、抒情的句子，体味那些有深层含意的句子，顺着作者的感情脉络理解作者抒发的是什么样的思想感情、作者为什么有这样的思想感情、作者是怎样表达这种感情的。

这样，你就能正确地理解文章的立意了。

11、问：

高考写作文的时间应该控制在多久比较合适?

答：

高考中，写作文最少要留出50分钟左右的时间，不然很难写好作文。

另外，高考作文一般不能少于800字，如果时间不够，字数可能也得不到保证，这会导致不必要的失分。

12、问：

答文学类文章阅读题总无话可说，我觉得现在做题的时候总是机械地抄答案，这种方法有用吗

答：

机械地抄答案肯定没用，科学的方法是自己先写出答案，然后对照标准答案找出相同点和不同点，并多做一些研究，琢磨自己的答案为什么和标准答案不一样，错在哪里，这样做才能有效地提高自己的答题水平。

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高三复习语文的方法

抓住重点

这里的重点指的是分值较大、你容易丢分的地方，并不是像数理化那样的重点学习内容。

虽说语文题目比较灵活，考察范围也比较广，但是高考语文也有固定的题型，同学们可以针对题型进行专项的练习。

掌握主观题答题技巧

语文主观题就是除了选择题以外的题目。

文言文翻译的时候，逐字逐句进行翻译，把老师平时强调的重点词准确翻译，句子大意通顺基本就没什么问题。

简答题的话，一定要层次分明条理清晰，也就是分点答，标上序号，字可以丑，但是字迹一定要清晰，这样看起来一目了然。

不然密密麻麻的一长段阅卷老师都懒得看。

作文

作文只能靠平时积累了，多看看作文素材并且分析素材的立意，相信大家都知道写作文三部曲，一是优美的开头，二是内容（引用素材），三就是结尾了。

高考作文的命题形式一般是材料作文和命题作文。

如果是材料作文，一定要仔细看材料，清楚写作要求，围绕材料确定立意。

命题作文容易把握一些，给了题目就相当于给了写作范围，相较于材料作文来说简单一些。

不管是哪种命题形式，作文立意一定要积极向上、新颖，语言要优美。

在运用作文素材的时候最好是时事热点，老的素材很多人都用过了，不会引起阅卷老师的阅读兴趣。

文章一定要紧扣主题，千万不要偏离题目，不然作文就毁了。

高三语文的正确学习态度

尽管谁都知道语文很重要，但就现实来看，真正努力学语文的同学并不多，其原因主要是缘于同学中普遍存在的二种错误认识。

1、认为语文拉分不大。

这些同学似乎很精明，常拿语文和数理化比较，认为语文的拉分远比不上理科。

他们看到语文成绩最落后的也能考七八十分，最优秀的也就一百二三十分，相差五六十分，不大;不像理科，最高的近一百五，最低的也许五十以下，相差一百，真是悬殊。

这种比较从表面看很有道理，但事实上经不起推敲，只看到了一面，没有看到另一面。

因为真正称得上拉分的应该是总体水平相差不大的同学之间的比较，看他们是否因为某一门功课的缘故而使总成绩受到了影响，这两位学生应该是具有可比性的。

如果两位学生总体水平不在一个档次，也就不具备可比性，那又何必比呢?

再说，我们看拉分，不应局限于个别与特殊，应着眼于整体与普遍，就全体看，在高考中，因为某一门理科而损失几十分的同学并不比因为语文而损失几十分的同学多。

每年高考，都会有相当数量的学生语文只考八十来分，也会有一批学生语文考到一百二十多分，之间的较为普遍的拉分是三十至四十分。

而一门理科的较为普遍的拉分也就三四十分，这点大家可以通过去看前几届的毕业生的高考成绩而得到证明。

2、认为语文提高不快。

语文的广和深常令人望而生畏，以致丧失了学习的信心，认为语文要提高比什么都难。

语文的学习好比在一湖水里放盐，明明放了很多，依然尝不到咸;不像有的功课的学习，好比在一碗菜里放味精，放一点点就感觉很鲜。

然而，盐放几天也许感觉不到，放一个月甚至几个月是一定可以感觉到的。

语文的提高快不快，要看你确立一个怎样的时间范围。

如果确定为一星期，那肯定是比不上其他功课的;如果确定为一个月或者一学期，那就绝对不比其他功课慢。

态度决定一切，只有端正了语文学习的态度，确立了语文学习的信心。

高三语文的学习方法

语文经过了我国几千年文化的积淀，它的广是任何一门功课都比不上的，语文的高考又涉及了语文知识的方方面面，大到一篇作文小到一个标点，其间还涉及到古文现代文散文科技说明文社科类论文古诗词等的阅读水平的考核，没有一样可以轻忽，没有一样可以轻易掌握，都需要下大功夫，这就要求我们在高三的语文学习中尤其要注意平时的点滴积累。

这积累的内容可分两个方面，要求每位同学准备好两个本子。

1、基础知识的积累。

在高三阶段，需准备好一本基础知识的摘录本。

在平时做练习时，或在听老师讲课时，一遇到自己不曾掌握的语音、词语、成语、近义词区别法、标点用法、病句识别法等都随时记录，且时常翻阅，熟记于心，这方法如能坚持半年，定可提高高考中选择题的得分。

2、写作材料的积累

高考作文在高考中占60分，是所有功课中的所有题目里占分最多的一道题。

我们对这道题绝不能顺其自然、听天由命，一定要积极采取主动，平时做个有心人。

所以，要准备好一本材料摘录本，平时阅读时遇上好的例子，要做好摘录。

那么，什么样的例子才是好例子呢?

一般说来，例子可正可反，可以是在社会上有一定影响力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽视的细节，但这些例子都必须是能给我们启发的，能震撼我们心灵的。

它的内涵越开放越好，应横看成岭侧成峰，能以不同的侧面向我们展示做人的道理，这样，我们在写作时，碰上不同的话题却可用这相同的材料，只需在论述时，围绕这材料的和话题吻合的那一侧面展开论述便可。

在积累材料时还要注意你的材料的多样性，应避免同一主题同一类型的，应尽可能地涉及不同领域，涉及古今中外，涉及社会生活的方方面面，还要注意它的新颖、别致，尽可能做到人无我有。

当这样的材料准备到百个左右，高考时无论它要我们写什么作文，基本上都不会无话可说，无例可举。

高三复读班班主任工作经验交流：

桃李不言，下自成蹊_班主任论文

句子的记忆。

二轮复习时则突出完形填空，阅读理解及书面表达的训练。

让学生学会如何针对不同题材的文章掌握如何去真正地读懂。

落实基础知识，基本技能。

狠抓阅读理解和完形填空，让学生明白这两项得分的高低将直接制约英语分数的高低。

一周一次书面表达，我一般都是当面批改，让学生明白自己错在什么地方，如何注意下次去避免犯此类错误。

一年辛苦的付出，绝大部分学生英语水平都产生了质的飞跃，也为许多同学今年在高考中取得优秀的成绩作出了相应的贡献。

干伟英语从65分提高到109分，郑震83分（114），陈炽钊69分（103），郭涛76分（103），蒋奇义64分（92），项鑫55分（85），干罗坤106分（126），张琪97分（128），我一直喜欢用红金龙的广告词“思想有多远，我们就能走多远”来激励学生，相信天道酬勤，付出终有回报！

最后让我们共同努力，续写新的光辉篇章。

谢谢各位！

原高三（7）班班主任韩德福

2011年8月24日

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