幼儿园保教案例20篇.docx

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幼儿园保教案例20篇

　　《幼儿园保教案例20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，幼儿园保教案例20篇！

　　活动内容：

　　通过给幼儿的猜谜语、讨论、说、看、亲身体验等教学手段，使学生由感受到体验，由理论到实践;由浅入深;由理解、认同、到实践。

对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的体会。

学习了正确的用眼常识，了解了不良的用眼习惯对眼睛的损坏，达到了教学目标。

　　活动目标：

　　1、指导幼儿认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。

　　2、培养幼儿良好的用眼卫生习惯。

　　3、懂得爱护眼睛，渗透对近视同伴的关爱、尊重。

　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　录象

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、用一则生动的谜语引入活动主题:

有趣有趣真有趣,小小两颗黑葡萄。

白天躲在草丛里,晚上急忙盖被子。

是什么?

（课件：

眼睛）

　　2、说说是怎么猜出来的：

你怎么知道的?

　　3、引导认识眼睛的重要性：

我们的眼睛重要吗?

为什么重要?

　　（讲到写字时）是呀，他能帮助我们写字。

现在我们就来写一写：

“黑眼睛，亮晶晶”

　　4、体验失去眼睛后的不便：

这么重要的东西如果没有了会怎么样呢?

　　（闭上眼睛再写一遍，一起睁开眼睛，先自己欣赏再前后桌交流欣赏。

）

　　5、挑选几份进行展示、交流：

看到小朋友写的两次完全不同的字,你有什么想说的吗?

　　二、引导幼儿初步认识眼睛的作用，眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到伤害。

听，是谁在哭……

　　1、以眼睛自述的形式引导幼儿了解不良的用眼习惯带来的严重危害。

　　2、通过交流感受带眼镜的麻烦

　　三、眼球操

　　1、原来，戴眼镜是一件这么麻烦的事情。

你看，我们拥有一双灵活、明亮的眼睛多棒啊!

让我们一起来活动活动我们的眼睛。

（教师喊口令示范,学生跟）

　　在看书、打电脑、看电视，弄得两眼发酸、疲劳的眼睛时，（.来源快思老师教案）可以做《眼球操》

　　抬起头，呼气，眼球向上看五秒，然后吸气，头回到原来位置。

低下头，呼气，眼球向下看五秒，然后吸气，头回到原来位置。

按着相同的动作要领，头部左右上下晃动，前后左右旋转。

最后，用力闭上双眼，再把眼睛一下子睁开。

　　再跟着音乐做一做。

　　四、引导保护眼睛

　　集体讨论、交流保护眼睛的方法：

　　结束语：

眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。

　　活动反思

　　在活动指导过程中．我注重“三个最”，即最大的观察（努力观察每位幼儿，适时提供帮助）；最小的干预（教师不干预代替，突出幼儿为主体）：

最多的鼓励（肯定、鼓励幼儿的点滴进步）。

另外。

努力把握“玩中学”的度。

让幼儿在四个环节的层层递进中，体验、讨论、游戏、操作，获取新知，充分表现自己，达成本次活动目标。

　　【活动目标】

　　1、知道保健老师很关心小朋友，愿意亲近保健老师，会向保健老师问早。

　　2、懂得晨检的卫生要求，逐步养成乐意参加晨检的好习惯。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　【活动重、难点】

　　尊重保健老师，对保健老师有礼貌。

　　【活动准备】

　　与保健老师联系，请其协助有关工作。

　　【活动过程】

　　一、引导幼儿认识保健老师并了解她的工作

　　师：

小朋友，早晨在门口检查的老师你们知道她是谁吗?

她和别的老师的工作一样吗?

　　二、请保健老师介绍自己的工作内容

　　1、进行晨检检查。

　　提问：

小朋友每天刚上幼儿园的时候，都是由保健老师检查我们的卫生情况，我们幼儿园的保健老师叫倪老师。

倪老师早晨给我们检查哪些方面的卫生呢?

还要检查我们是不是生病，给小朋友的嘴巴里喷药水，防止生病。

　　2、倪老师还要关心幼儿园里生病的或受伤的小朋友。

　　保健老师可以给生病的小朋友喂药，如果有人在幼儿园突然生病了，老师可以给他进行简单的治疗。

而且保健老师那儿有好多的药，如果哪个小朋友跌庝了，流血了，可以找保健老师处去处理伤口。

　　3、保健老师还负责制定食谱。

　　食谱就是我们每天吃什么菜?

什么点心。

保健老师为我们制订的食谱，让我们小朋友吃了长得高、长得胖，他们很能干。

　　三、组织幼儿结合经验讨论，保健老师是怎样关心、爱护自己的。

　　没有保健老师，小朋友在幼儿园生病了怎么办?

　　没有保健老师，谁来给大家定食谱?

　　没有保健老师，谁来为小朋友体检呢?

　　没有保健老师，谁来为小朋友晨检，谁来给小朋友打预防针呢?

　　你们喜欢保健老师吗?

为什么喜欢?

　　怎样来表示你喜爱保健老师呢?

当你早上见到保健老师时应该怎样做?

保健老师给小朋友体检时我们应该怎样?

　　四、教师小结

　　幼儿园的保健老师像妈妈一样关心爱护小朋友，给生病的小朋友喂药、打针，给小朋友定食谱、检查身体，我们大家都很喜欢保健老师，应该挺她的话，对她有礼貌，吃药打针时不哭也不闹，吃饭时不剩饭菜，这样小朋友们会长的很好，保健老师就会很高兴。

　　幼儿活动幼儿思考问题，说出早晨在门口帮小朋友们检查的是保健老师，她和其他老师的工作是不一样的。

　　检查是不是剪了指甲，是不是带了干净的手帕，穿的衣服是不是很干净，还要检查一下小朋友是不是生病，给小朋友嘴巴里喷药水，防止生病。

并且要给生病的宝宝吃药还有给他们处理临时的伤口，包括还有负责幼儿的食谱。

　　幼儿回答老师提出的问题，如有答不上来的，老师加以提醒，让幼儿喜欢我们的保健老师，知道保健老师和老师一样，都是在关心小朋友。

　　通过小结，让幼儿知道保健老师工作重要，并且要让幼儿尊重保健老师。

　　活动反思：

　　“健康生活每一天”不仅仅是一个口号，更是一种观念，师们从健体和心育两方面，精心设计各项教育教学活动，让每一个孩子都喜欢参与锻炼。

　　【活动前评析】

　　在“我的中国人”这个主题的区域活动中有一个“小茶馆”的游戏，幼儿对泡茶很感兴趣，常常争着去玩，对于我们放进去的材料，如玫瑰花、菊花等也会觉得很新鲜，他们会问我：

这些东西怎么也能泡茶喝？

喝了这个有什么用？

而我泡茶的时候也经常会放一些具有保健之类的东西，孩子们也经常会好奇地过来看看我的杯子里面到底是什么。

在我们认识的很多植物、果实和茶叶中，很多东西都可以用来泡制保健茶。

保健茶不但具有增进身体健康的疗效，而且比较可口，目前已经成为许多幼儿家庭中的常见饮品，因此我想通过这个活动让幼儿观察、制作保健茶，及通过幼儿间的相互交流、互相合作，来了解一下保健茶到底由哪些材料配制，并且引导幼儿了解他人的健康状况，针对不同需要，配制相应保健茶，更能培养幼儿关心他人的情感。

　　【活动目标】

　　1、通过与伙伴说一说自己收集的茶,初步了解茶的种类。

　　2、初步了解有些植物具有保健、治病的作用。

　　3、通过幼儿自制保健茶，激发幼儿关心他人的情感。

　　4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　　5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　若干保健茶制作原料、幼儿收集的茶资料、杯子、筷子、食品袋、热水、材料表格、笔、古筝音乐带。

　　【活动过程实录】

（一）引入茶主题：

　　1、教师：

小朋友们，今天来了这么多客人,我们一起向客人问个好。

平时家里来客人时爸爸妈妈是怎样招待客人的?

　　2、教师：

平时你的家里都喝过什么茶?

把你收集来的茶讲给身边的小朋友听。

　　3、教师：

茶是我国的一项传统文化，延续至今已由上千年了，它不仅是一种文化而且有着许多保健作用，前不久我们也认识了一些制作保健茶的材料，你们还记得有哪些？

它们有些什么保健作用？

（二）幼儿观察保健茶原料，并认识一些原料

　　1、自由观察各种保健茶的材料，并说说材料的保健作用。

　　2、了解一下配制保健茶的常识。

　　（三）幼儿自制保健茶

　　1、教师：

你们知道这么多制作保健茶的原料，真不简单，都成了小小保健师了，现在我要请小保健师们帮忙了，我最近总是头晕，浑身无力，面色苍白，喉咙干哑，火气很大。

请你们给我配制一种适合我的保健茶。

　　2、教师演示自制保健茶过程

　　3、师：

你们真聪明，都会针对不同的情况，为每个人泡制特别的保健茶。

现在老师很想看你们真的来泡一杯保健茶，你们想不想自己亲手来泡呢？

　　4、教师发下表格、水笔，并提出要求。

　　5、幼儿选取材料，为客人老师泡制保健茶。

　　6、让幼儿介绍一下自己为客人老师泡制了什么保健茶？

为什么这样配制？

　　（四）幼儿为家人泡制保健茶，激发他们关心他人的情感。

　　1、教师：

除了客人老师，你们还想为谁泡制保健茶？

为什么？

　　2、教师：

老师有个问题了，我们在这里泡好茶，回家都冷了，而且一路上灰尘进去，都很不卫生，有什么好的解决办法吗？

　　3、教师分发封口袋。

　　4、幼儿动手配制保健茶，并互相介绍。

　　（五）延伸活动

　　教师：

每个小朋友都配制了一包保健茶，有的是送给爷爷奶奶的，希望他们健康长寿，有的是送给爸爸妈妈的，希望他们身体更健康，你们真是一群会关心别人的好孩子！

现在请你们把保健茶小心地放进好，带回家，送给你想送的人。

　　教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。

不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。

教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。

　　【活动前评析】

　　在“我的中国人”这个主题的区域活动中有一个“小茶馆”的游戏，幼儿对泡茶很感兴趣，常常争着去玩，对于我们放进去的材料，如玫瑰花、菊花等也会觉得很新鲜，他们会问我：

这些东西怎么也能泡茶喝?

喝了这个有什么用?

而我泡茶的时候也经常会放一些具有保健之类的东西，孩子们也经常会好奇地过来看看我的杯子里面到底是什么。

在我们认识的很多植物、果实和茶叶中，很多东西都可以用来泡制保健茶。

保健茶不但具有增进身体健康的疗效，而且比较可口，目前已经成为许多幼儿家庭中的常见饮品，因此我想通过这个活动让幼儿观察、制作保健茶，及通过幼儿间的相互交流、互相合作，来了解一下保健茶到底由哪些材料配制，并且引导幼儿了解他人的健康状况，针对不同需要，配制相应保健茶，更能培养幼儿关心他人的情感。

　　【活动目标】

　　1、通过与伙伴说一说自己收集的茶,初步了解茶的种类。

　　2、初步了解有些植物具有保健、治病的作用。

　　3、通过幼儿自制保健茶，激发幼儿关心他人的情感。

　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　【活动准备】

　　若干保健茶制作原料、幼儿收集的茶资料、杯子、筷子、食品袋、热水、材料表格、笔、古筝音乐带。

　　【活动过程实录】

（一）引入茶主题：

　　1、教师：

小朋友们，今天来了这么多客人,我们一起向客人问个好。

平时家里来客人时爸爸妈妈是怎样招待客人的?

　　2、教师：

平时你的家里都喝过什么茶?

把你收集来的茶讲给身边的小朋友听。

　　3、教师：

茶是我国的一项传统文化，延续至今已由上千年了，它不仅是一种文化而且有着许多保健作用，前不久我们也认识了一些制作保健茶的材料，你们还记得有哪些?

它们有些什么保健作用?

（二）幼儿观察保健茶原料，并认识一些原料

　　1、自由观察各种保健茶的材料，并说说材料的保健作用。

　　2、了解一下配制保健茶的常识。

　　（三）幼儿自制保健茶

　　1、教师：

你们知道这么多制作保健茶的原料，真不简单，都成了小小保健师了，现在我要请小保健师们帮忙了，我最近总是头晕，浑身无力，面色苍白，喉咙干哑，火气很大。

请你们给我配制一种适合我的保健茶。

　　2、教师演示自制保健茶过程

　　3、师：

你们真聪明，都会针对不同的情况，为每个人泡制特别的保健茶。

现在老师很想看你们真的来泡一杯保健茶，你们想不想自己亲手来泡呢?

　　4、教师发下表格、水笔，并提出要求。

　　5、幼儿选取材料，为客人老师泡制保健茶。

　　6、让幼儿介绍一下自己为客人老师泡制了什么保健茶?

为什么这样配制?

　　（四）幼儿为家人泡制保健茶，激发他们关心他人的情感。

　　1、教师：

除了客人老师，你们还想为谁泡制保健茶?

为什么?

　　2、教师：

老师有个问题了，我们在这里泡好茶，回家都冷了，而且一路上灰尘进去，都很不卫生，有什么好的解决办法吗?

　　3、教师分发封口袋。

　　4、幼儿动手配制保健茶，并互相介绍。

　　（五）延伸活动

　　教师：

每个小朋友都配制了一包保健茶，有的是送给爷爷奶奶的，希望他们健康长寿，有的是送给爸爸妈妈的，希望他们身体更健康，你们真是一群会关心别人的好孩子!

现在请你们把保健茶小心地放进好，带回家，送给你想送的人。

　　教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。

不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。

教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。

　　活动目标：

　　1、懂得尊重保健老师，对保健老师有礼貌。

　　2、积极参与交流讨论，愿意表达自己对保健老师的认识。

　　3、初步了解保健老师的工作内容，知道保健老师的本领大。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　1、平时多请幼儿多观察保健老师工作的情景。

　　2、与保健老师取得联系，确定活动时间。

　　活动过程：

　　1、认识保健老师并初步了解其工作。

（1）教师指着保健老师，提问：

谁来到了我们班？

保健老师和别的老师有什么不同？

（2）小结：

她们检查小朋友的卫生情况，关心每个小朋友的健康。

　　2、初步了解保健老师的工作内容。

（1）提问：

保健老师主要做些什么事情呢？

（2）幼儿讨论，教师倾听幼儿的想法。

　　（3）幼儿向保健老师咨询、求证。

　　（4）教师引导幼儿总结。

　　3、组织幼儿结合已有的经验讨论保健老师是怎样关系、爱护自己的，初步激发幼儿热爱保健老师的情感，使幼儿指导怎样做才是爱保健老师。

（1）提问：

在幼儿园你们生病了保健老师是怎样给你们检查身体的？

（2）幼儿谈谈保健老师是怎样关系、爱护自己的，初步萌发热爱保健老师的情感。

　　（3）提问：

保健老师那么关心、爱护我们，那你们喜欢保健老师吗？

为什么喜欢？

怎样来表示你对保健老师的喜欢呢？

当你早上见到保健老师时应该怎样做？

保健老师给我们体检时我们应该怎样做？

　　（4）幼儿自由讨论，自由项保健老师表达自己的喜爱。

　　4、教师小结：

　　幼儿园保健老师就像妈妈一样关心爱护小朋友，给生病的小朋友为要打针，给小朋友定食谱、检查身体。

我们都很喜欢保健老师，应该听她的话、对对他有礼貌，吃药时不哭不闹，吃饭时不剩饭。

这样小朋友就长得很高、很壮，保健老师就会很高兴。

　　活动建议与提示：

　　1、如果幼儿园有摄像机，可以拍摄一些保健老师工作的场景，提供幼儿活动时使用。

　　2、活动后帮助保健老师做些力所能及的事情，并用自制小红花慰问她们

　　3、值日生想保健老师一样，每天检查同伴洗手。

用餐情况。

相互督促，养成良好的卫生习惯和生活习惯。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

　　【活动目标】

　　1、初步认识鼻子的形状、构造与功用，注意养成保护鼻子的良好习惯。

　　2、知道冬季预防感冒的一些简单常识和方法。

　　3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　【活动准备】

　　1、各种不同气味的杯子。

　　2、呼吸系统的解剖图。

　　3、课件《鼻子的故事》。

　　【活动过程】

　　一、教师利用小礼物的情境引起幼儿活动兴趣。

　　师：

“今天老师给小朋友带来了小礼物，下面请小朋友闭上眼睛，猜猜到底是什么？

”（教师边说边喷洒香水）

　　幼：

“好香哦，是香水。

”

　　师：

“你是怎么知道的？

”

　　幼：

“用鼻子闻到的”

　　师：

“哇，小朋友真厉害。

”

　　二、初步认识鼻子形状、结构等。

　　师：

“告诉老师你们的鼻子长在哪里呢？

”“请你们互相看看旁边小朋友鼻子是什么样子，说说有什么发现”。

（有鼻孔、鼻毛……）“有几个鼻孔？

”（有2个鼻孔）

　　三、引出鼻子的作用。

　　师：

“你的小鼻子有什么作用呢？

”

　　幼：

“闻气味”

　　师：

“哦，原来是我们的鼻子可以闻味，那你的小鼻子都闻到过什么气味？

”

　　幼：

“很多……”

　　出示装有各种气味的杯子三个请小朋友闻一闻，猜猜是什么。

　　师：

小鼻子的本领很大啊！

小鼻子能闻气味还能干什么？

引导幼儿捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感觉。

　　（提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长）捏捏小鼻子，吸气——呼气——吸气。

　　师：

“咦？

小鼻子刚才在干什么？

”引导幼儿说出小鼻子在呼吸。

　　四、进一步了解鼻子的构造。

　　师：

鼻子里面到底有些什么呢？

我们一起来听故事“鼻子的故事”。

　　播放课件《鼻子的故事》，提问：

　　1、故事里有谁？

它们想干什么？

　　2、它们想从哪里钻进去？

鼻孔里有什么？

　　3、鼻毛有什么用？

　　4、灰尘坏蛋给鼻毛挡住了，可细菌妖怪冲过了第一道防线——鼻毛后，发生了什么事？

　　小结：

黏膜是第二道防线，挡住细菌。

　　鼻孔里除了有鼻毛、黏膜，还有什么呢？

你们知道吗？

　　五、让幼儿了解如何预防感冒，学会保护鼻子。

　　师：

“那你的鼻子有没有不舒服的时候？

”（感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕）

　　师：

有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。

　　假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。

（呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……）那应该怎样来保护我们的鼻子呢？

（讨论）

　　小结：

我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……

　　六、学做鼻子保健操

　　师：

让我们一起为鼻子做个按摩！

在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢！

（教师示范讲解，引导幼儿操作）

　　师：

将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。

　　【活动结束】

　　在音乐声中带领幼儿走出教室，让我们的小鼻子到外面呼吸新鲜空气！

　　活动内容：

　　通过给幼儿的猜谜语、讨论、说、看、亲身体验等教学手段，使学生由感受到体验，由理论到实践；由浅入深；由理解、认同、到实践。

对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的体会。

学习了正确的用眼常识，了解了不良的用眼习惯对眼睛的损坏，达到了教学目标。

　　活动目标：

　　1、指导幼儿认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。

培养幼儿良好的用眼卫生习惯。

　　2、懂得爱护眼睛,渗透对近视同伴的关爱、尊重。

　　3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　活动准备：

　　录象

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、用一则生动的谜语引入活动主题:

有趣有趣真有趣,小小两颗黑葡萄。

白天躲在草丛里,晚上急忙盖被子。

是什么?

（课件：

眼睛）

　　2、说说是怎么猜出来的：

你怎么知道的?

　　3、引导认识眼睛的重要性：

我们的眼睛重要吗？

为什么重要？

　　（讲到写字时）是呀，他能帮助我们写字。

现在我们就来写一写：

“黑眼睛，亮晶晶”

　　4、体验失去眼睛后的不便：

这么重要的东西如果没有了会怎么样呢？

　　（闭上眼睛再写一遍，一起睁开眼睛，先自己欣赏再前后桌交流欣赏。

）

　　5、挑选几份进行展示、交流：

看到小朋友写的两次完全不同的字,你有什么想说的吗？

　　二、引导幼儿初步认识眼睛的作用，眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到伤害。

听，是谁在哭……

　　1、以眼睛自述的形式引导幼儿了解不良的用眼习惯带来的严重危害。

　　2、通过交流感受带眼镜的麻烦

　　三、眼球操

　　1、原来，戴眼镜是一件这么麻烦的事情。

你看，我们拥有一双灵活、明亮的眼睛多棒啊！

让我们一起来活动活动我们的眼睛。

（教师喊口令示范,学生跟）

　　在看书、打电脑、看电视，弄得两眼发酸、疲劳的眼睛时，可以做《眼球操》

　　抬起头，呼气，眼球向上看五秒，然后吸气，头回到原来位置。

低下头，呼气，眼球向下看五秒，然后吸气，头回到原来位置。

按着相同的动作要领，头部左右上下晃动，前后左右旋转。

最后，用力闭上双眼，再把眼睛一下子睁开。

　　再跟着音乐做一做。

　　四、引导保护眼睛

　　集体讨论、交流保护眼睛的方法：

　　结束语：

眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。

　　教学反思：

　　在活动指导过程中．我注重“三个最”，即最大的观察（努力观察每位幼儿，适时提供帮助）；最小的干预（教师不干预代替，突出幼儿为主体）：

最多的鼓励（肯定、鼓励幼儿的点滴进步）。

另外。

努力把握“玩中学”的度。

让幼儿在四个环节的层层递进中，体验、讨论、游戏、操作，获取新知，充分表现自己，达成本次活动目标。

　　教学目标

　　1、让幼儿了解保健老师的工作，感受保健老师对他们的关爱。

　　2、学会如何向保健老师问好。

　　3、愿意接受保健老师的检查。

　　4、了解多运动对身体有好处。

　　5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　活动准备

　　1、保健老师图片。

　　2、保健老师给小朋友检查身体的图片。

　　活动过程

　　1、通过谈话，出示图片，让幼儿了解保健老师。

　　如：

亲爱的小朋友们，今天老师给你们介绍一位新老师，她有个很好听的名字，你们想不想认识她呢？

（幼儿作答：

想认识）我先不告诉你们她的名字，我先问小朋友们一个问题，妈妈带你们去检查身体，都是谁帮你们检查的？

（幼儿作答：

医生）哦，他们是怎么给你们检查的?

　　2、教师总结：

我介绍的这位新老师，她的名字叫“保健老师”，你们想知道她是做什么工作的吗？

（幼儿作答：

想知道）她就像是医生，但她在学校里为小朋友工作，她很关心小朋友们的身体，比如：

她会经常摸摸小朋友们的头，看是不是发烧，再检查小朋友们的眼睛，是不是异常，再看看小朋友的牙齿是不是很疼，坏掉了，她还检查小朋友们是不是带有不安全器具，她检查的地方太多了，她是不是很关心小朋友们的身体呢？

你们喜欢这样的保健老师呢？

　　3、通过观察图片，加深幼儿对保健老师工作的认识，并感受那份关爱之情。

　　如：

亲爱的小朋友们，除了以上我说的保健老师的工作之外，我们来看一看她还为小朋友做了哪些工作？

　　4、教师小结：

小朋友们生病了，保健老师帮助喂药，小朋友的手不小心扎破了，保健老师帮忙包扎，小朋友每天是不是长身体了，保健老师帮忙量体，如果偏瘦，保健老师会提醒小朋友不要挑食，要多吃点营养的东西，如果偏胖了，保健老师又会提醒小朋友要注意饮食习惯，还有小朋友生病了，保健老师又会帮忙打针，小朋友们，保健老师是不是很关心我们呢？

那我们是不是希望、喜欢让她们帮我们体检呢？

　　5、引导幼儿如何向保健老师问好。

　　如：

亲爱的小朋友们，保健老师这么地爱我们，那我们是不是也爱她们呢？

如果见到她们，我们该怎样向她们问好呢？

如果早上我们见到了保健老师，我们应该说：

保健老师早上好，如果下午见到保健老师，我们要说：

保健老师下午好，如果放学见到了保健老师，是不是要说：

保健老师再见！