高考作文之天津高考语文作文题目.docx
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高考作文之天津高考语文作文题目
高考作文之2014年天津高考语文作文题目
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2014年天津高考语文作文题目
【篇一：
2014高考天津卷作文题解析】
2014高考天津卷作文题解析
阅读下面的文字，按要求作文。
（60分）
也许将来有这么一天，我们发明了一种智慧芯片，有了它，任何人都能古今中外无一不知，天文地理无所不晓。
比如说，你在心里默念一声“物理”，人类有史以来有关物理的一切公式、定律便纷纷浮现出来，比老师讲的还多，比书本印的还全。
你逛秦淮河时，脱口一句“旧时王谢堂前燕”，旁边卖雪糕的老大娘就接茬说“飞入寻常百姓家”，还慈祥地告诉你，这首诗的作者是刘禹锡，这时一个金发碧眼的外国小女孩抢着说，诗名《乌衣巷》，出自《全唐诗》365卷4117页?
?
这将是怎样的情形啊！
读了上面的材料，你有怎样的联想或思考？
请就此写一篇文章。
要求：
①自选角度，自拟题目；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。
材料主体是假想未来出现了一种高科技产品“智慧芯片”，它给人们的生活带来了不同凡响的变化与深刻的影响。
材料的关键词是“智慧芯片”，尤其是“智慧”；智慧芯片（其实是科技发展）与生活的关系是重心。
从不同角度、不同层次对其做微观解析，可以写出立意各有侧重、面貌各异的习作。
“智慧芯片”到底有怎样的“智慧”，材料没有明说，这就给考生留下了想象的空间。
很明显，不能把这款芯片简单化地等同于今天的大容量移动硬盘；智慧不等于知识，这是人所共知的常识。
智慧芯片除了收录古今中外人类智慧的结晶成果外，还应该具备很据外界刺激、瞬间检索并将信息传输到使用者大脑中枢或转化为交际语言的功能，对当今的人们来说，这的确是有待解决的科技难题。
什么是真正的“智慧”？
人类的智慧体主要表现为在吸纳已有成果的基础上有所创造有所发展。
那么，研制材料中所描述的那种以卖雪糕大妈及外国女孩为服务对象的“智慧芯片”还有没有必要？
（因为他们只是在“机械地重复”）如何调整“智慧芯片”的主攻方向，使其能对特定人群如某些领域的研究人员、老弱人群等有所帮助，也是需要斟酌的问题。
虽然“智慧芯片”是一种假想，但并不意味着考生只能在青云间谈玄论道，要打通材料与现实生活之间的通道。
可以设想发明这款芯片的现实理由（包括正向的、反向的），这样就能够很自如地“为时而作”“为事而著”。
比如谈继承与创新的关系，谈如何提高效率，还可以谈如何把精力用到关键点上。
举个具体例子，可以针对现行教育中存在的过于强调机械记忆、注入式等弊端，以对智慧芯片的渴望为切入口，写针砭性很强的时评；还可以把镜头对准虚荣心强、好面子的那些人，因为“智慧芯片”的出现能够让他们成为出口成章、“腹”有诗书的高级“鹦鹉”，据此就不愁写出鲜活、犀利的文字了。
分析问题的向度及切口要多元化。
可以肯定，也可以否定；可以具体阐发，也可以大胆质疑；可以热情呼唤，也可以嬉笑怒骂。
跳出亦步亦趋的藩篱，天地就广阔了。
1.从科学发展的角度，“智慧芯片”的出现具有一定的可能性；从人的社会表现及满足的角度，这也是某些人的心理需求。
由此可以谈想象与创造的关系，谈科技为人类服务的问题。
2.智慧芯片“纷纷呈现”出来的，只是有史以来的物理公式、定律，以及唐诗以及作者等。
由此可以谈人类的进程不是复制过往，而是不断创新，只有“复制”是不能推动社会向前发展的。
3.每个人都想成为学富五车、博学多才的人，但人绝不能仅仅满足于做知识的储存罐，还有对生活和情感的体验等多方面需要，一味地依赖科技必将使本来丰富多彩的人生变得枯燥和单调。
由此可以谈知识的获取与学习过程的体验、知识共享与个性缺失、继承与发展等关系问题。
数。
”默念这两个词语，就感觉眼前的屏幕上唰唰唰排列出一行行公式。
?
?
真他妈神了！
这回老子就不会在这两科上再大红灯笼高高挂了。
智能芯片粘贴在身体上即可，最佳位置是心脏前端，据说这样是为了保证芯片与使用者的二心合一。
自从有了这玩艺儿，老子居然能偶尔地人前显贵，鳌里夺尊。
“十一”那天参加“中国梦”历史知识抢答赛，我出人意料地脱颖而出得了个第一。
尽管没有奖品，但几个大一的小学妹要了我的qq号，说是要多多联系，向我学习。
这是多么q的奖励!
不过也有失灵的时候。
有个小子把我惹急了，我刚要来句国骂，隐隐约约心底有个声音在说：
“请注意用语文明，注意提高修养。
”那就用英语吧，没想到眼前的屏幕上却出现一行字：
“您好，很抱歉地提醒您，本芯片暂时短路。
”
好在是暂时短路，只要考场上不短路就行。
常言道，乐极生悲。
四级考试，有些单词想不起来了，卷面上也有些句子不认识，调整频率，没反应；连试了三次，屏幕终于有了动静，一闪一闪：
“您好，很抱歉地提醒您，本芯片暂时短路。
”
还好，四级考试有惊无险。
高数考试，芯片再次罢工；回来写论文，想复制其中的一段文字，涛声依旧。
就这玩意儿，还敢叫智慧芯片！
“这就是芯片的智慧！
”屏幕上的这几个鲜红的黑体字，险些刺伤我的眼。
【篇二：
天津历年高考作文题目】
2004年天津高考作文题目（话题）
阅读下面的文字，根据要求作文。
选材的木匠来到山里，当他看到一堆奇形怪状的树根时，认为是无用之材，摇摇头就走了；不久，一位根雕艺术家也来到这里，看到树根，喜出望外，就把它拾回家，加以雕琢。
树根变成了精美的根雕艺术品。
这则材料会使人产生许多联想，请你结合生活实际，以“材与非材”为话题，写一篇文章。
【注意】①所写内容必须在这个话题范围之内。
试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。
②立意自定。
③文体自选。
④题目自拟。
⑤不少于800字。
⑥不得抄袭。
分析：
1、这堆树根，在木匠眼里，不是材；而在根雕艺术家眼里，却是材。
是“材”还是“非材”，是由于木匠和根雕艺术家选材的标准不同，选材的角度不同。
由此可见，标准和角度决定了判断的对象是材还是非材。
这就可以引发我们联想到现实社会，各行各业对所需之“材”有不同的标准。
对人亦如此，不能用同一个标准去衡量。
社会是丰富多彩的，标准也应该是丰富多彩的。
大自然不仅需要高山，也需要大川；不仅需要参天大树，也需要离离小草。
社会不仅需要政治家、军事家、科学家，也需要工人、农民、教师、医生。
教育也不能仅用一个标准去衡量学生，多一条标准就多出一个人才。
2、还可以再深入探究：
同样的树根，为什么在不同的人眼里，得出“材”与“非材”截然相反的看法呢？
又是因其不同的用途决定的。
可见，有用与无用又是判断材与非材的条件。
在你眼里有用就是材，在我眼里无用就是非材。
联系现实，例子比比皆是。
如潘长江和姚明的对照。
3、“材”与“非材”并且绝对的，二者之间往往可以互相转化。
关键在于如何开发、挖掘“非材”的潜能，变“非材”为“材”；使用不当，也可成为“非材”。
4、看似无用的“非材“，经过“雕琢”，一样可以成为有用的“材”。
虽然这个内容和提供的材料看似不十分贴切，但由于是话题作文，考题又明确提示“这则材料会使人产生许多联想”，要求考生“结合生活实际”，因此这类内容也是符合题目要求的。
总之，这个话题，虽然以树根为例，但明显具有比喻的含义，可以由“物”及“人”，由物之“材”而谈及“人才”。
2005年天津高考作文题目（全命题）
请以“留给明天”为题写一篇文章。
[要求]①除诗歌之外，文体不限。
②不少于800字。
2006年天津高考作文题目（全命题）
现代汉语词典[第五版]收录一个新词-愿景，词义是：
所向往的前景。
请以“愿景”为题写一篇不少于800字的文章，文体不限。
天津这个题目考的好像是对词语的理解，其实考的却是对生活、对人生、对社会的理解。
愿景，是愿望的景象，表现了对未来的一种期望，是一种美好的状态。
愿景也是不断地发展变化的，下一年你的愿景是什么？
作文题目把考生引向了对自我和社会的思考的层面上来，是一个值得思索的话题！
这个作文题目延续了2005年的命题形式，从题目上也没有摆脱“为了明天”的影子，仍然注重对考生的思想意识的考查。
总的看起来，这个作文题目看似好写，实则不易。
愿景，就是一种希望，一种将来能达到的某种目标。
这个词本来在台湾用得较多，随着在去年连战等访问大陆，这个词在大陆使用的频率比较高,频频出现在报纸、电视、网络中，相信不少人已经注意到这个词了。
天津作为沿海城市，开放度是比较高的，考生接触信息也比较快捷与方便，报纸、新闻、杂志、网络，考生都可以方便接触到，应该对“愿景”这个词不会陌生，也能理解其含义。
由此可见，天津高考作文题，体现出一种时代精神，暗合社会热点，同时，这个词又容易理解，实际就是“愿望”“理想”“前景”之类的大陆常用语，题目审题难度不大，应该人人都有话可说，也可以说得好。
可以写的内容也很多，如写希望祖国和平统一的愿景、写希望我们生活更好的愿景、希望我们的社会更和谐的愿景等等。
只要写出一种“理想”、“向往”、“憧憬”的内容，都是符合题意的。
“愿景”是什么？
怎样实现“愿景”？
既可以写考生自己的“愿景”，也可以写他人的“愿景”，还可以写国家、民族、政党等的“愿景”。
当然，这个作文题写议论性散文比较好，议论叙事抒情相结合来写，比较容易打动阅卷老师。
由于文体不限，你尽可以选择自己最擅长的文体。
重理，你就写议论文，可旁征博引，展示出自己多年的文化积累和文化素养；重情，你就写散文，形象生动，意蕴丰厚，用精美的语言征服阅卷老师。
但是，一定不要刻意追求新奇，考场上临时改变写作习惯，导致自己思路不畅达，影响水平的发挥。
2006天津卷作文题目重视对学生思想情感、价值态度的考查，就是努力将作文与做人统一起来，实现作文的育人功能，这或许是天津卷的一个与众不同的地方吧。
其实，这个作文题写议论文也不是很难。
“愿景”是什么？
怎样实现“愿景”？
既可以写考生自己的“愿景”，也可以写他人的“愿景”，还可以写国家、民族、政党等的“愿景”。
无论你写谁的“愿景”，怎样实现“愿景”都是文章论述的重点，要具体而扎实。
当然，也可以论述为什么要有“愿景”？
那么，这个为什么就是文章的重点，考生应该将理由讲充分，古今中外的事例很多，讲“愿望”“理想”“目标”的哲理名言也不在少数，这些都可以入题，都可以用来证明自己的观点。
无论采用哪种构思，文章的条理都要清晰，语言都要有说服力，文面都要美。
当然，这个作文题写议论性散文比较好，议论叙事抒情相结合来写，比较容易打动阅卷老师。
2007年天津高考作文题目（全命题）
请以“有句话常挂嘴边”为题，写一篇文章。
要求：
①除诗歌之外，文体不限；②不少于800字。
题目好像很通俗很粗浅。
谁挂在嘴边的一句话，这句话的内容是什么，为什么要常挂在嘴边？
会产生什么样的作用？
因而，可以从本人的接触来写，如妈妈或老师期望和激励自己的话，又如某一句格言或座右铭之类，都很有意义。
当然也可以升华到写自己印象中的某个成功人士，反映出其精神面貌的常挂在嘴边的一句话，也可以批评一些不良的口头语，对社会风气提点建议。
2008年天津高考作文题目（全命题）
作文题目：
人之常情。
要求：
①除诗歌之外，文体不限；②不少于800字。
这个题目也并不是很容易就能拿到高分的。
首先，从审题上说，题目似乎没有一点难度，极易把握，很难跑题。
但实战中很可能有一些同学因为设计不出最佳的落脚点而些许偏离“常情”这一题目的核心要点，造成某种程度的偏题。
其次，从内容上说，这个题目略嫌廓大空泛，可能会让很多把握宏大题目缺少经验的学生感到无从下手。
而且本题目重点不是考察学生文史的积累、学识的素养，而是考察考生体味生活、观察社会、感悟人生的能力，这在给考生提供了广阔的思考空间之后，也对考生的深层思辨能力提出了更高的要求。
这个题目能有效地防止宿构，但也将大大削弱善于通过积累优美的辞藻和生动的事例以获取高分的同学的优势。
总之，在《人之常情》的题目下写出不同寻常的感人之情来确实有点难。
笔者认为，如果只从通常的亲情、友情、恋情、师生情等方面立意恐难脱颖而出拿到高分。
可以尝试反面立意，对“人之常情”中的某些不合理不合法不高尚不进步的做法进行剖析、批判。
例如，对人对已不同标准，庇护亲人不守法律，中庸调和不讲原则，党同伐异不讲公平，畏强欺弱不讲道义，自私自利不愿牺牲?
?
均可做为立意的角度，构思出不错的主题来。
总之，要想拿高分就要想得比别人多比别人深。
综上所述，本题目拿很高分和低分的可能都不太多，大部分考生可能分数分布较为集中。
2009年天津高考作文题目（话题）
阅读以下的文字,按照要求作文。
当前,出生于20世纪90年代被称作“90后”的青少年,越来越多地受到社会的关注。
有人对他们赞扬嘉许,有人对他们表示担忧,也有人认为他们是在以自己的方式诠释自己的青春?
?
不管怎样,“90后”终将担当起社会和历史赋予的重任。
请你联系个人或社会实际,以“我说90后”为话题,写一篇文章。
要求:
（1）自选角度,自拟题目。
（2）除诗歌外,文体不限。
（3）不少于800字。
（4）写出自己的真情实感。
（5）不得套作,不得抄袭。
要看清世界先看清自己，“90后”“80后”现象都是近来社会热议的话题，
今年高考天津卷的作文以“我说九零后”为话题，其实从广义上说也是关注了社会热点问题。
我认为，要求身为90后的考生写作这个题目，其实折射出了命题人的一种想法：
让考生了解自己所身处的这个群体，先看清自己才能看清世界。
这与高考作文要求学生了解自己和周围的生活、“有事可写有感可抒”的传统是相吻合的。
今年文题一改近年来考命题作文的传统，又重归近年各省市已不大采用的话题作文的形式，但与以往较为宽泛的话题作文的命题不同，今年的文题是一个主谓句开工的话题，其中的主语“我”和谓语“说”起到了一定的限制作用。
虽然作文要求上说文体不限，但是“说”字却暗示着适合写议论文或散文而不太适合写记叙文。
而“我”又要求考生要从自己的角度去看，最好用第一人称行文。
本文题中真正有弹性的部分是它的宾语“九零后”，这是一个很有广度的话题。
虽然社会上谈到“90后”时褒贬不一，但在高考作文中考生应力求自己把这一群体看得更全面更客观更公正，即使采用“抓住一点不及其余”的写法对某个方面深入挖掘时也应该对这个群体的整体优劣得失做一点总述，以免作文观点失之偏颇，难获读者首肯。
本篇作文内容的广度和深度的各自挖掘和统筹兼顾交将是得分高低的关键所在。
如何利用自己“身处其中，看得更清”的优势，把这个群体中的某些缺点揭露得更透彻，或者把某些优点展现得更多彩，并加之以生动的语言灵活的形式，将是作文获得高分的致胜之术。
2010年天津高考作文题目（话题）
阅读下面的文字,根据要求作文。
每个人都有自己的世界,每个人都生活在世界之中。
请你结合自己的体验和感悟,以“我生活的世界”为话题,写一篇文章。
要求:
（1）自选角度,自拟题目。
（2）除诗歌外,文体不限。
（3）不少于800字。
（4）写出自己的真情实感。
（5）不得套作,不得抄袭。
写作指导
天津卷的话题作文试题是要让考生们写他们自己的经历和感受的,其重视考生自我体验的命题思想十分明显。
命题者力求让所有考生都能在他们自己的作文中对其面对的“世界”发出由衷的赞美。
这体现了命题者对考生体验乐观向上的
【篇三：
2014年天津高考语文作文参考范文】
人类从古至今都在梦想着能上天入地，能上知天文下知地理，无所不知，无所不晓。
现在，科技不断发展，人类发明了宇宙飞船，实现了上天的梦想，又发呢了潜艇，实现了入地的梦想，也许将来的有一天，人类真的能发明智慧芯片，那么我们也将实现知晓一切的梦想。
到那时，智慧芯片能带给我们什么呢？
又将把我们带向何方呢？
如果拥有了智慧芯片，人人就将拥有像爱因斯坦那样的大脑，人人都可以成为科学家。
这确实是人类的福音。
但是，如果坏人拥有了智慧芯片，他们就将会有更高级的反社会手段，对人类造成威胁的武器，到那时，任何办法也阻止不了他们，任何人也挽救不了人类的灾难。
如果拥有了智慧芯片，智障者都可以变成聪明人，而聪明人还可以更聪明，人人都聪明绝顶这确实是人类的福音。
可是，人人都拥有同样的知识，有着同样的思想，每人都可以说出同样的话，那么整个人类就将成为了除了外貌之外，拥有同样智慧的机器人。
人人都一样，社会上就不存在了竞争，没有了竞争，就没有了动力，人就不再有追求与进步，社会就将停步不前。
智慧芯片的作用是将你所不知道的知识一一告诉给你，它在知识上可以称之为知识宝典，无所不晓，这极大地满足了人尖的好奇心与求知欲。
但是人类拥有了它，我们就不需要去上学，更不需要学校了，因为我们人人都可以考满分，学与不学，考与不考有什么区别呢？
在某种意义上，智慧芯片就像克隆技术一样，人类需要什么它不给予什么，从此，人类还会有想像力与创造力吗？
也许将来有一天，智慧芯片真的存在，也许世界上真的会存在着你说一句古诗词，连一位卖菜的老太太也能接下一句的现象，整个社会都是知识的海洋，虽然这足以体现一个国家的科技水平和国民的文化素养，但是，人类的发展是有一定进程的，是有一定规律的，智慧芯片的发明，看似推进了人类社会发展的进程，但实际上会让历史的车轮停止前进。
人类的进步发展，最终还是要靠人类自己去探索，去创造，去发明，不要奢求智慧芯片代替我们人的大脑，如果真到了那一天，也许人类就不存在好奇心了，面对一个个毫无差异的人，这世界一定会索然无味。
这样看来，智慧芯片不是什么好玩意，带给人类的也许就是一场毁灭性的灾难。
那场空难十二年之后，人们在这个远离尘世的荒岛上发现了小强。
大家第一眼看到他时，只见他披着芭蕉树叶，手中拿着那支绿幽幽的自制竹茅，身体没被芭蕉叶遮住的部分被常年日照晒得黝黑发亮。
他满脸的胡茬子，一头黑黑的长发用草根随便扎在一起披在身后，看起来活像一个野人。
他的这幅形象被目击者的智慧芯片录了下来，瞬时传遍全球。
人们称小强是智慧芯片时代的鲁滨逊。
小强回到人世间后，人们想起来他是唯一一位没有被植入智慧芯片的成人。
在智慧芯片时代，
学校早已消失，世界上所有的人在六岁生日的时候必须植入智慧芯片。
有了智慧芯片，人们再也不必为了知识寒窗苦读十余年了。
智慧芯片通过联网，可以瞬时调出人类所有的知识供芯片主人使用，博学多才已经成为每个人的基本技能了。
智慧芯片的最佳植入年龄是六岁，而小强空难时才五岁，所以那时还不到植入智慧芯片的年龄。
现在，小强已经十七岁了，早已过了最佳年龄。
智慧芯片的知识告诉人们，在小强现在这个年龄再植入芯片，会对其大脑造成不可预料的损害。
于是，人们打消了给小强安置智慧芯片的想法。
他们给小强提供了一套豪华智能住宅，将他作为一只珍稀的国际保护动物一般供养保护起来。
虽然多年远离人类，但小强并不蠢。
实际上，小强可以算是非常聪明。
没有智慧芯片，小强只能依靠人类古老悠久的学习技能来掌握现代社会的各种基本知识和技能。
通过住宅的电脑，小强开始努力地学习语言，数学，科技，文学，哲学等各种知识。
他有自知之明，知道自己再怎么学习也远远赶不上其他任何人。
不过，他只求在这智慧芯片时代能自己照顾自己，能尽力满足自己的求知欲。
虽然时不时有人嘲笑他蠢，但是小强总是一笑置之。
这样平平静静地过了五年。
一天早上，小强像往常一样在离家不远的公园小道上跑步。
忽然，前面一个三十岁左右的漂亮女人眼睛发直对着他撞过来。
小强避让不及，跟女人一起滚倒在地。
他爬起来，正想责备这个莽撞的女人，却看见女人躺在地上，像个傻子一样眼睛直直地望着天空。
小强正在诧异，忽听旁边的马路上传来一连串的爆炸声。
他吓了一跳，往周围一看，只见周围几乎所有的人都呆若木鸡，仿佛被麻醉枪击中了一般。
这时，爆炸声接连不断，似乎整个城市都被陷入了恐怖袭击中。
小强赶紧往自己的家里赶去。
一路上，只见各种车辆撞在一起，汽车残片遍地，马路上一片狼藉。
不少人在车祸及随之的爆炸中遇难，人们的哭喊声连绵不绝。
活着的人都是一副傻呆呆的模样，仿佛不能理解发生了什么。
小强在各种残骸中跌跌撞撞地赶到自己的家。
家门没有像往常一样自动给他打开。
他拿起一块汽车残片砸破玻璃窗翻进屋，对着电脑喊到：
芝麻开门——这是他自己设置的打开电脑的口令——可是，电脑毫无反应。
他看到窗外几个四五岁的小孩哭喊着往这边跑。
一架巨大的飞机从头顶天空极低处歪歪斜斜地滑了过去，不到几秒钟，只听一声巨响，一股火光和浓烟从不远处升起，大地仿佛地震一样在飞机的爆炸声中抖动。
那群孩子吓得哇哇大叫起来。
小强打开门，招呼小孩们进到自己家里。
最大的一个小男孩看起来有五岁多，战战兢兢地问道：
“叔叔，发生了什么事啊？
”小强摇了摇头，心里想：
我也想知道呢。
他看着电脑黑黑的屏幕，心想怎么偏偏现在电脑打不开呢？
如果能打开电脑，他就能从网络里知道发生什么了。
忽然，一个可怕的念头出现在他的大脑：
电脑打不开，外面的人们也都像是断了网线一般成了傻子，一定是智慧芯片出了问题！
从事发的瞬时性看，大概是全世界所有的智慧芯片同时出了毛病。
那么，只有一个解释：
一种可怕的电脑病毒瞬间侵入并毁坏了所有的智慧芯片！
孩子们还在那里吵吵嚷嚷，有些孩子跑到破碎的窗户边恐惧地看着外面的乱象。
小强坐到沙发上，想着这事的后果。
没有了智慧芯片，所有成人的知识都会归回到他们六岁前所学。
由于多年依赖于智慧芯片，再加上电脑病毒的损害，他们的实际知识甚至可能会基本归零。
六岁以下的小孩们因为还没植入智慧芯片所以大脑不会受电脑病毒的影响，不过他们还太小。
而且因为等着植入智慧芯片，他们也没有刻意去学任何知识。
那么，如果他的推想是事实的话，他自己现在就是这世界上最有知识的人啦。
他走到窗边，手扶着两个小孩看着窗外。
外面仍然断断续续传来爆炸声，天空阴云密布，像是昭示着一个时代的结束。
小强的直觉告诉他，他的推想没错，如果这个世界还能复兴的话，这个复兴的重担落在了他一个人的肩上。
天幕低垂，他感到整个世界在向他压过来。
要头脑，不要芯片！
如果科技真的达到了在人脑中植入“智能芯片”的时代，我想，这一定是人类最大的悲哀。
人类因为自己开发的科技而使我们自己变得不再像一个人，而是一个生出来就会被程序操纵的机器，是一个事事都能理智分析却完全没有感情的躯壳，是一个无所不知却千篇一律的复制品。
我们过度依赖这些科技，从而就会失去我们求索的过程、失去个性。
想到那些“无所不能”的芯片即将问世，我就感到害怕，因此我大声疾呼：
要头脑，不要芯片！
诚然，科技着实会带给我们一些好处：
它让我们的生活更便捷高效，让我们认知世界的角度更多更新颖，可也确实带来很多弊端。
如果说科技是水的话，那么必然有清水与污水；如果说科技是路的话，那么必然有的通向坦途，有的是刀山火海；如果说科技是一个朋友的话，那么必然有的为你两肋插刀，有的插朋友两刀。
我们应该仔细斟酌；可当我们迫不及待地研究智慧芯片时，我们又是否斟酌过呢？
答案当然是没有。
装上了智慧芯片，我们便失去了对知识的求索过程。
“我宁愿靠自己的力量，打开我的前途，也不愿祈求有力者的垂青。
”雨果如是说。
是的，我们有了这种“芯片”，我们就会在一瞬间拥有大量的知识储备，会节省很多时间，可是如果这样，我们又会对世界有多少兴趣？
我们也许不用上学，那也无法领悟与一道难题独处时的快乐心境，科学的魅力不在于得出的结果而是在于在艰难困苦中百折不挠。
倘若失去了过程，就如同一段旅行没有了沿途的风景，光秃秃的，那是何其可怕！
因此我选择要头脑，不要芯片。
装上了智慧芯片，我们便失去了“个性”。
我们都拥有完全相同的知识，这意味着我们每个人的认知水平完全相同。
所以我们不必惊羡莫言获得诺奖的成功，因为每个人多可以写出魔幻现实主义，那么人人写书谁来看书；我们不必仰视富翁们的才华，因为每个人都深谙经商之道，那么人人决策谁来执行？
失去了个性，也就打乱了社会的分工，如果人人都可以做老板，凭什么他就要打工，凭什么那个老大娘只能卖冰棍呢？
失去了个性，就如同我们是一个个复制品，而地球就是一个庞大的生产车间。
因此我选择要头脑，不要芯片。
装上了智慧芯片，我们便失去了情感。
拥有智慧芯片我们会明白很多道理，我们明白“天下没有免费的午餐”，所以对朋友的关心处处提防；我们明白“知人知面不知心”，
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