幼儿园中班第四周备课.docx
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幼儿园中班第四周备课
幼儿园教师备课表
第_四_周主题你快乐，我快乐年月日
活动名称
歌曲：
有只小燕子1
班级
教者
活动目标
1、学会歌曲并注意唱好附点音符和休止符。
2、感受帮助别人快乐的过程。
重点、难点
重点：
清楚地唱出歌词。
难点：
唱好附点音符和休止符。
活动准备
录音机，磁带。
活动过程
教师行为
幼儿行为
变动
1、活动导入
（1）组织幼儿坐成四纵队
（2）发声练习：
练习曲“小毛驴”
（3）以谈话引入课题
教师：
你们见过小燕子吗？
小燕子长得什么样？
它和其他鸟相比有什么不同的地方？
你们知道小燕子的家在哪里吗？
它的有又是什么样的呢？
你知道燕子是怎样哺育小宝宝的吗？
鼓励幼儿大胆回答。
（4）教师出示燕子图片结合幼儿的回答进行小结：
燕子长的羽毛是黑色的，它的翅膀尾巴都是三角形的，小燕子的家在屋檐下，燕子每天都会捉虫子给它的小宝宝吃，今天我们要学习一首就是关于燕子的，我们来听听看，好不好听。
2、活动指导
（1）学习歌曲《有只小燕子》。
a教师播放录音磁带歌曲《有只小燕子》。
教师：
这首歌曲讲了一个怎样的故事？
歌曲里的小朋友去年做了些什么？
歌曲里的小朋友今年又发生了什么事？
为什么这样呢？
小结：
歌曲里的小朋友在去年救了一只小燕子，到了今年，小燕子长大了而且有自己的宝宝了，他想起小朋友曾救过她，所以又飞来给小朋友唱歌了。
我们也要像歌曲里那个小朋友一样助人为乐，多做好事，知道吗？
b学习唱歌曲《有只小燕子》。
活动反思：
幼儿园教师备课表
第_四_周主题你快乐，我快乐年月日
活动名称
歌曲：
有只小燕子2
班级
教者
活动目标
1、通过活动，获取有关“去年、今年”时间概念的经验。
2、通过歌曲，感受助人为乐的美好情感。
重点、难点
重点：
唱好附点音符和休止符。
难点：
会用领唱、合唱的形式演唱歌曲。
活动准备
录音机，磁带。
活动过程
教师行为
幼儿行为
变动
1、幼儿以说唱的形式继续学习此歌曲。
（1）幼儿轻声演唱歌曲。
（2）用分句教法教幼儿学习唱两遍。
（3）用完整教法教幼儿学习唱两遍
（注意幼儿要听清楚前奏，然后接唱），边唱边打拍子。
（4）唱好附点音符和休止符。
（5）分组唱一遍。
（6）引导幼儿用恰当的力度演唱。
（7）放歌曲录音，组织幼儿边跟着歌曲录音唱，边自由配上动作。
2、用领唱、合唱的形式演唱歌曲。
请一名幼儿上来领唱。
提醒幼儿歌唱时注意倾听老师或同伴的歌声，与集体保持一致。
3、活动结束
（1）课后小评、小结。
（2）教育幼儿要爱护动物。
贴近幼儿的生活，培养幼儿的社会性，将教育的因素渗透在幼儿的生活中，幼儿很乐意参与。
（3）模仿“小燕子”飞出教室。
（4）结束活动。
活动反思：
幼儿园教师备课表
第_四_周主题你快乐，我快乐年月日
活动名称
绘画：
我的心情故事1
班级
教者
活动目标
会用简单的人物动态表现自己的不同情绪，注意情绪不同时神态的变化。
重点、难点
学习观察简单的人物动态，注意情绪不同时神态的变化。
活动准备
高兴、伤心、愤怒、害怕的脸部表情。
活动过程
教师行为
幼儿行为
变动
1、以谈话的方式引出话题。
出示高兴、伤心、愤怒、害怕的脸谱。
小朋友，你们看这是什么表情？
为什么为出现这种表情呢？
在什么情况下才会有这种表情？
请幼儿大胆猜测并回答。
请幼儿说说自己有没有过这样的情绪，是由什么事情引起的。
你有没有过这几种情绪，是什么原因引起的？
鼓励幼儿大胆地用完整的语言来表达。
2、学习绘画简单的人物动态。
分别请幼儿做出当时的事情以及表情的姿态。
引导幼儿从五官、身体、四肢等方面进行观察，了解人物动态的简单画法。
谁愿意到前面来做做高兴、的表情？
请四位幼儿分别做出这四种表情。
你们看，他们脸上的表情是怎样的？
身体动作又是怎样的？
你会把这些表情动作画下来吗？
可以怎么画？
活动反思：
幼儿园教师备课表
第_四_周主题你快乐，我快乐年月日
活动名称
绘画：
我的心情故事2
班级
教者
活动目标
1、抒发自己的情绪感受和体验。
2、画出高兴、伤心、愤怒、害怕的脸部表情。
重点、难点
画面表现出高兴、伤心、愤怒、害怕的脸部表情。
活动准备
1幼儿已会用画面表现出高兴、伤心、愤怒、害怕的脸部表情。
2图画纸和笔。
活动过程
教师行为
幼儿行为
变动
1、幼儿绘画。
（1）请幼儿事先想好画出怎样的心情故事，可以画一两幅。
在画之前，小朋友要想好自己要画什么样的心情故事，也可以把你的各种情绪画出来。
（2）鼓励幼儿画出简单的人物动态，注意表现出事件的场地以及其他相关内容。
画时要注意把事情发生的地点，以及人物的动作、表情等画出来。
（3）幼儿作画。
幼儿作画，教师巡回指导。
对于能力强的幼儿，教师指导其把事情发生的地点，以及人物的动作、表情等画得清楚一点。
帮助指导有困难的幼儿把人物表情画出来。
（4）请先画完的幼儿将作品展示到黑板上。
2、作品交流。
请幼儿与同伴说说自己的心情故事，乐意去感受同伴的不同情绪。
小朋友看看黑板上的心情故事，你最喜欢哪一幅呢？
为什么？
3、在《表情歌》的音乐声中结束活动。
活动反思：
幼儿园教师备课表
第_四_周主题你快乐，我快乐年月日
活动名称
健康：
情绪温度计
班级
教者
活动目标
1、知道人的情绪会变化，会用“情绪温度计”记录自己的情绪。
2、懂得保持良好的情绪对健康有益。
重点、难点
重点：
会用“情绪温度计”记录自己的情绪。
难点：
懂得保持良好的情绪对健康有益。
活动准备
1、气温温度计一个。
活动前，制作可调试“情绪温度计”。
2、情绪脸谱图：
兴奋、高兴、伤心。
3、《快乐舞》《小熊的葬礼》的音乐磁带。
活动过程
教师行为
幼儿行为
变动
1、谈谈气温温度计的作用，知道气温的变化可以用温度计测量。
2、体验不同情绪，知道人的情绪也会变化。
（1）欣赏《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己情绪的变化。
（2）出示不同的情绪脸谱：
兴奋、高兴、伤心，说说自己有没有过这样的情绪。
3、认识“情绪温度计”：
知道情绪同气温一样会变化。
如：
温度高表示高兴、快乐等，温度低表示不高兴、伤心等。
（1）幼儿交流自己的“情绪温度计”，并讲述情绪片断，请同伴判断温度计展示得是否恰当。
（2）请个别幼儿把自己的“情绪温度计”给大家看，让别人猜一猜他的情绪是怎样的，使幼儿懂得“情绪温度计”不仅可记录自己的情绪，也可以通过“情绪温度计”了解别人的情绪。
4、了解情绪对健康的影响。
（1）提问：
你喜欢什么样的情绪？
为什么？
什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益？
（2）选择快乐情绪和悲伤情绪的故事讲述。
让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利，最让人舒服、最利于健康的情绪就是“快乐”。
活动反思：
幼儿园教师备课表
第_四_周主题你快乐，我快乐年月日
活动名称
社会：
我的开心法宝
班级
教者
活动目标
1、感知人的多种情绪，能与同伴交流、分享让自己高兴的办法。
2、乐意用语言、动作等来调整自己的情绪。
重点、难点
重点：
感知人的多种情绪。
难点：
乐意用语言、动作等来调整自己的情绪。
活动准备
1、《幼儿画册》。
2、《表情歌》音乐。
3、不同情绪的人脸图片。
活动过程
教师行为
幼儿行为
变动
1、感知人的多种情绪。
（1）请幼儿说一说，当你高兴、伤心、愤怒、害怕时，脸上的表情是什么样的？
请幼儿做一做，教师同时出示相关的图片。
（2）除了这些，我们还会有什么样的情绪和表情呢？
2、交流《我的开心法宝》，说出自己排除不愉快情绪的方法。
3、阅读《幼儿画册》中《我的开心法宝》的相关内容，想一想还有哪些让自己开心起来的办法。
教师小结：
每个人都有不开心的时候，如果你碰到不开心的事了，可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友，他们会帮助你，你心里就会好受些，你也可以唱唱歌，跳跳舞……。
如果我们保持开心的心情，就会变得快活，身体会更健康。
4、迁移经验，引导幼儿学会关心周围人，并体验其中的快乐。
情景讲述，让幼儿说一说怎样让他们快乐。
（1）妈妈工作回家感到很累，小朋友怎样让妈妈快乐。
（2）小朋友在幼儿园感到孤单，怎样让他（她）快乐？
（3）老爷爷年纪大了，身体不好，做事情也不方便，怎样让老爷爷快乐。
四、歌表演《表情歌》，会用动作来表现自己的情绪。
活动反思：
幼儿园教师备课表
第_四_周主题你快乐，我快乐年月日
活动名称
数学游戏：
小动物有几只1
班级
教者
活动目标
引导幼儿正确感知8、9的数量。
重点、难点
重点：
掌握8、9的数量。
难点：
会匹配实物。
活动准备
教具：
动物卡，教学挂图3
活动过程
教师行为
幼儿行为
变动
1、集体活动。
（1）目测数群。
重点引导幼儿感知8、9的数量。
出示图一：
黑板上有什么？
（松鼠）
它们有几只？
你是怎么看、怎么数的？
请幼儿说说自己的方法。
请你看看小兔有几只呢？
你是用什么方法点数的？
启发幼儿先看大数再接着看小数。
（2）出示图二：
现在黑板上有什么？
（企鹅、小狗、大象）
他们分别有几只呢？
请幼儿逐一点数，并说出其数量。
（3）给卡片排队
谁来给小动物排队，想想今天应该谁排第一个？
请一名幼儿上来操作：
说说你是怎样排卡片的？
（5只……6只……）
为什么请5只大象排第一呢？
（最少）
活动反思：
幼儿园教师备课表
第_四_周主题你快乐，我快乐年月日
活动名称
数学游戏：
小动物有几只2
班级
教者
活动目标
培养幼儿注意倾听老师的要求，并按老师的要求进行活动。
重点、难点
重点：
掌握8、9的数量。
难点：
能按老师的要求进行活动。
活动准备
学具：
幼儿操作材料画面P11、12、13.
活动过程
教师行为
幼儿行为
变动
1、小组活动。
第一组：
按序插点卡，匹配实物。
a按顺序将点卡在分类盒上。
b然后送玩具给点卡，让点子和玩具数目一样多。
第二组：
按序插实物卡，匹配点卡。
a按顺序插好卡片后，做点卡送给小动物。
b小动物有几个，就做几的点卡。
第三组：
填空格
A请小朋友先按序填空格。
b请个别幼儿说说怎么做。
第四组：
印比几少的点子。
a看清第一排是几。
b把比几少的点子全印出来。
C不能少印。
第五组：
依样接画。
教师重点指导第二活动小组的活动，帮助幼儿正确插放卡片、印点卡。
2、活动评价。
请个别幼儿到集体面前讲讲自己是怎么做的。
表扬做点卡排列整齐、印得清楚的小朋友。
活动反思：
幼儿园教师备课表
第_四_周主题你快乐，我快乐年月日
活动名称
体育：
好玩的轮胎
班级
教者
活动目标
1、喜欢玩轮胎，发展攀爬能力，提高四肢的协调性，增强四肢的肌肉力量。
2、能观察、寻找合适的落脚点，灵活地上下左右攀爬。
3、勇敢地参加游戏，体验攀爬成功给自己带来的快乐。
重点、难点
重点：
发展攀爬能力，提高四肢的协调性。
难点：
能观察、寻找合适的落脚点，灵活地上下左右攀爬。
活动准备
轮胎若干，安装成单面轮胎墙：
沿着围墙用绳子将许多轮胎连扎成一垛斜面的单墙。
活动过程
教师行为
幼儿行为
变动
1、自由玩单个轮胎。
鼓励幼儿大胆尝试多种玩法，如：
一人玩轮胎、两人玩轮胎、三人玩轮胎……。
2、五人一组，把轮胎铺成多种道路，自由练习。
交流轮胎的各种玩法。
3、游戏“勇敢者之路”
（1）教师：
轮胎真好玩。
你们能用这些轮胎设计出一些勇敢者之路吗？
（5人一组）。
（2）幼儿一起用轮胎摆成循环游戏路线：
绕轮胎走——跳轮胎——攀登轮胎墙——走轮胎边缘——绕轮胎走。
（3）幼儿配对后按循环路线游戏。
4、结束：
滚轮胎到指定地点。
附：
轮胎的其他玩法
1、小熊过河：
将轮胎排成一排，幼儿从上面走过去。
（锻炼幼儿走及平衡的能力）
2、跳跳跳：
将轮胎排成一排，幼儿排好队跳过去。
（锻炼幼儿跳的能力）
3、看谁推得好：
幼儿将轮胎从起点推到制定地点。
（锻炼幼儿手脚的灵活性）
4、钻山洞：
将幼儿分成四组，前两组每两个幼儿一左一右扶住轮胎，排成一队。
后两组从轮胎中间钻过去。
然后再换过来。
（培养幼儿钻爬的能力）
5、爬轮胎山：
将轮胎摞起来，组成一座轮胎山。
幼儿攀爬轮胎山。
（锻炼幼儿的平衡能力及手脚的协调性）
活动反思：
幼儿园教师备课表
第_四周主题你快乐，我快乐年月日
活动名称
故事：
竹篱笆和牵牛花
班级
教者
活动目标
1．初步欣赏童话，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。
学习词语：
“孤零零、”“寂寞”。
2．通过看图和讨论，感知、理解故事内容。
3．理解帮助别人就是帮助自己的道理。
重点、难点
重点：
看图和讨论，感知、理解故事内容。
难点：
感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。
理解帮助别人就是帮助自己的道理。
活动准备
1、课件：
《竹篱笆和牵牛花》。
2、图片：
竹篱笆、牵牛花。
活动过程
教师行为
幼儿行为
变动
一、谈话活动：
1．提问：
你们知道什么是竹篱笆吗？
幼儿讨论。
2．教师手拿牵牛花的图片提问引出活动。
教师：
这是什么？
它今天有些不高兴，怎么办呢？
2．幼儿合理猜想，大胆说出自己的想法。
3．教师：
我们一起来听一个关于竹篱笆和牵牛花的故事。
二、欣赏《竹篱笆和牵牛花》的故事，初步理解故事内容。
1．教师边放课件边讲述一遍故事。
2．教师：
牵牛花开始时为什么哭？
是谁帮助了它？
竹篱笆是怎么帮助它的？
牵牛花的愿望实现了吗？
三、利用课件再次欣赏故事，引导幼儿进一步理解故事内容。
1．教师利用课件再次欣赏故事。
2．教师：
竹篱笆一开始高兴吗？
为什么？
为什么是孤零零，什么是“寂寞”？
3．教师：
后来竹篱笆为什么会高兴起来？
四、组织幼儿在已有的基础上讨论，感受故事中表达的情感。
1．教师：
为什么竹篱笆后来感到幸福及了？
它是怎么说的？
2．幼儿讨论：
一个人什么时候会高兴，什么时候会难过？
怎样帮助别人才能使大家感到高兴？
3．找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语，引导幼儿有感情地讲述故事。
五、活动延伸：
情景表演《竹篱笆和牵牛花》。
分别请幼儿扮演竹篱笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。
帮助幼儿用故事里的词语表演。
巩固对故事的理解，从而体验帮助别人就是帮助自己的道理。
活动反思：
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