初中语文阅读第七单元《羁旅》教案.docx
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初中语文阅读第七单元《羁旅》教案
第七单元羁旅篇
想得家中夜深坐，还应说着远行人
（一）思念一块月饼
张金春
①“花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
”唐代诗仙李白这首诗是我非常喜欢的，他深刻地揭示了游子的心理感受，仿佛撕下了我心口的一块伤疤，在隐隐作痛。
②古人说：
“明月千里寄相思”。
月光如子弹般洒落，伤的却都是心灵。
每到这个季节，思绪总是湿漉漉的。
自打十八岁扛起背包出来当兵闯世界，平均两年回家一趟的频率，怎能解我焦渴的思念之苦？
父爱母爱只能写在信笺里，流淌在无线电波里，滚烫在父母盼望的目光里。
③在我老家扬州，中秋节这一天有祭拜月亮、祈求团圆的古老习俗。
临近中秋，母亲就要张罗着买藕段、莲子、月饼、江米条、馓子、花生还有鸡蛋、斗香等，最好吃的就是镇上老师傅自制的月饼，月饼巴掌大小，厚厚的，甜甜的馅被一层层的皮包裹着，放在毛毡纸上，沁着一片片油渍，那香甜的滋味像痒痒挠，将我的馋虫勾起来，恨不得一把抢在手中，放入口中。
④吃月饼的甜蜜回忆仿佛过日子一般，美好的一切总是会经历一番过程，一番铺垫，方才品味到幸福的滋味和内涵。
每次母亲都将祭过月亮的月饼分给每人一块，并嘱咐我们兄弟俩，要细细吃，吃完就没了。
所以，我每次将月饼切成四等份，每天吃一小块，其余的用纸包好藏在床头被窝里，有时睡醒了还拿出来看看。
⑤记忆最深的是三十五年前，那时我九岁，我的月饼吃完了，放学回来，趁着母亲做饭的功夫，到处翻找母亲藏好的月饼，终于在一只木箱子里看到了。
我迅速地盖上这个天大的秘密，悄悄盘算如何既不被发现又能满足那牵肠挂肚的欲望。
晚上放学回家，父母上工还没回来，我迫不及待地打开箱子，诱人的月饼还躺在那儿，并深情地望着我，我下意识地咽了一口口水，肚子也配合地发出两声咕咕叫声。
我冲动地把月饼拥入怀中，后觉不妥，小心翼翼取出来，掰开五分之一左右，然后包裹好放回原处。
那时我想，要是母亲责问起来，就说是猫或者老鼠偷吃了。
想到这儿，我为自己的小聪明窃喜。
⑥大约过了两天，母亲让我到她房间里去，说要给我变个戏法。
她缓慢地从箱子里拿出那块月饼，在我眼前一晃，欣喜地问：
这是什么？
我脸火辣辣的，低着头，没敢抬头望。
母亲打开纸包，盯着我看了看说：
吃吧，本来就是留给你的！
我的头埋得更低了。
母亲什么也没问，什么也没说，只是捡起散落在纸上的月饼屑子一粒粒放进嘴里。
我掰开一半，说：
妈，你也吃。
母亲说：
我不爱吃沙甜的，还是皮好吃，又脆又酥。
⑦这块月饼我咀嚼了三十五年，慢慢体味到母亲那无私的宽容的爱，现在当我的女儿面对一堆奇形怪状、五花八门的月饼，挑三拣四，甚至吃了一小半扔在一边时，我会拿过来，一粒一粒掰开来，放到嘴里，让它一点一点地融化在岁月的记忆里。
⑧又是一年秋风送爽时，又是一个花好月圆夜。
对着如玉如银的朗朗明月，又想起那块圆圆的月饼，月光如水，流逝我不尽的思念；月光如织，维系我永久的牵挂。
（选自《中国文化报》）
1．文章围绕“月饼”主要写了哪几件事？
请用简洁的语言加以概括。
__①吃月饼，②偷月饼，③思念月饼。
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2．请赏析第⑤段中画线的句子。
我迫不及待地打开箱子，诱人的月饼还躺在那儿，并深情地望着我。
__这个句子运用了拟人的修辞手法，用“躺”“望”写出了“我”看见月饼还在的欣喜之情和“我”极想偷吃月饼的心理。
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3．文中刻画了一位怎样的母亲？
请结合相关内容概括。
__文中刻画了一位关爱孩子、有教育智慧、无私、宽容的母亲。
相关内容：
母亲分月饼给孩子，不责怪“我”偷吃月饼，捡月饼屑子，说自己不爱吃沙甜月饼等情节。
4．一块让作者思念至深的香甜月饼，一个让朱自清泪流数次的肥胖背影，都让我们感受到父母深深的关爱。
请比较本文作者和《背影》中的朱自清在文中所表达的情感的异同。
__相同点：
两文都抒发了作者对父母的思念、牵挂和感激之情。
不同点：
《背影》一文还抒发了作者对父亲的愧疚之情。
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（二）惟有垂杨管别离
李修文
病房里的岳老师和那个小病号互不相识，他们一个是一所小学的语文老师，但那所小学已经关闭多年，岳老师事实上好多年每当老师了；一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母带领下到处求医，学校，他一天都没踏足过。
在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变做老师和学生。
四十多岁的岳老师，早已被疾病和疾病所带来的争吵、伤心。
背弃折磨得满头白发。
可是，【A】当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她将那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。
【B】每一天，只要两个人一输完液，就马上开始给小病号上课。
虽说从前她只是语文老师，但这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、英语单词……
当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻——她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。
如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。
但小病号生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，岳老师的问题他便经常答不上来。
比如那两句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。
可伤了岳老师的心。
到最后，小病号也愤怒了：
“我反正活不了几年了，还背这些干什么？
”小病号问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。
说是大哭，其实并没有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。
走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。
此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。
她跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来。
小病号的病更重了，要转院去北京。
听到这个消息，她夜夜难眠。
夜，借着走廊里的微光，她坐在长条椅上写写画画。
她要在小病号离开之前，给他编一本教材。
这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英语单词。
微光映照下的她，让人感慨：
无论如何，这一场人世，终究值得一过。
死亡是人人都无法逃脱的命运，但是你至少要留下抗争的痕迹。
一大早，小病号就要去北京了。
他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别。
可是，那本教材，虽说只差一点点就要编完，终究还是没编完。
岳老师将它放在小病号的行李中，然后捏了捏他的脸，跟他挥手。
如此，告别便潦草地结束了。
几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师。
开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。
突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。
于是，全病房的人都听到喊声，是小病号。
他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗：
“唯有垂杨管别离！
”可能怕岳老师没听清楚，他继续喊，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！
”喊了一遍，再喊一遍，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！
”
离别的时候，小病号终于完整地背出了那两句诗。
岳老师却并没有应答，她正在哭泣——一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。
除了隐忍的哭声，病房里只剩下巨大的沉默。
似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。
1．面对厄运，岳老师带着小病号留下了哪些“抗争的痕迹”？
请简要概括。
2．岳老师两次大哭的原因分别是什么？
请具体分析。
3．根据括号内的要求，赏析第②段中画横线的句子
【A】可是，当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然出现了意思红晕。
（从描写方法的角度）
【B】每一天，只要两个人一输完液，她马上就开始给小病号上课。
（从词语运用的角度）
4．本文以“唯有垂柳管别离”为题有何妙处？
请简要分析。
【答案】1．⑴在每日两人输完液后岳老师便会给罹患重病的小病号上课，除了语文，也教给小病号数学和英语知识。
⑵每当看护者挤满病房时，岳老师都会出难题考小病号。
⑶小病号自认为时日无多而失去学习的信心，岳老师十分伤心，但也因此更加爱护小病号。
⑷小病号病重要转院，岳老师把为小病号编未完成的教材放在小病号的行李中。
2．⑴第一次哭是因为小病号自认为时日无多而失去学习的信心，岳老师心疼小病号而哭。
⑵为小病号临别前终于背出了总也记不住的古诗而哭，其中既有欣慰，也有不舍。
3．⑴神态描写。
“苍白”与“一丝红晕”是对岳老师的神态描写，“苍白”写出了岳老师身体状况很差，生动形象地写出了岳老师在给小病号上课后重新找回了身为老师的责任与希望而异常开心。
⑵“每一天”写出了岳老师给小病号上课的频率，“一……就”这一关联词的运用生动形象地写出了岳老师想要给小病号上课的急切心情，体现了岳老师对生活和知识的热情以及对生命有着深刻的理解。
4．⑴折柳有惜别之意，以诗句命名，富有诗意，为全文营造美好的氛围；⑵表现了文章送别的主旨；⑶贯穿全文的线索的；⑷吸引读者的阅读兴趣。
（三）老柿树
陈敏
①外爷家的院落前，长着一棵三人合抱粗的老柿树，高十丈余，树身硕大，傲立挺拔，遮住了一片天。
没人知道他的年龄，据我外爷说，他记事起，它就那么高，那么大。
②我的童年在外婆家度过，老柿树是我儿时的伙伴，柿树叶子圆润油亮，层层叠叠，像一把巨大的油纸伞，遮住了半个院子。
我们坐在树荫下编织草帽、剥土豆，躲在树后吓唬暮归的大人小孩。
古树给我们带来无限快乐的同时，也带来过不少的麻烦，于是，我外爷总说它像一个淘气的孩子，让人既爱怜又痛惜。
④单说这爱吧，从夏到秋，柿树便舔欢着每一个行走在树下的人。
仅那些从树上落下来的红艳艳的灰包蛋柿子就解了不少人的饥渴。
④老柿树从不歇枝，年年枝繁叶茂。
秋季柿子成熟时，外爷就慷慨地唤来左邻右舍，让他们随便摘，随便拿。
生活在大树周围的邻家都得了树的恩惠，门前房后挂着一串串红红的柿饼、柿皮、柿轱辘，而我外爷则在最后才收拾残局，将那些碰烂了的没人要的柿子统统压进一口大瓮，开始预备酿制春节的“年酒”。
柿子酿出的酒浓郁、醇香，是逢年过节招待贵客的“家宴陈酿”。
⑤但它同时又是一棵烦恼树。
老树除了招来各种鸟儿在上面筑巢外，也招来了猫头鹰。
猫头鹰向来被视为“凶鸟”，只要它一叫，村里定有人驾鹤西归。
这几乎很灵验，为此，我外爷经常在冬夜里，披衣下床，扛着竹竿出门，驱赶停留在树枝间叫声沉闷恐怖的猫头鹰。
老柿树因此也披上了一层神秘的外衣。
说谁在夜间从树下过，朝树根浇了一泡尿，结果闹了一夜肚子；谁将坠落在树下的鸟窝捡回家煨了炕，没过几天房子便着了火。
更为不幸的是有一回，一个男孩上树摘柿子，惹怒了隐藏在枝叶间的一个马蜂窝，被蜂蛰得坠下了树，摔得不轻。
他刁蛮的爹带着人马，锯子、刀斧恶狠狠赶来伐树。
一村人都来看热闹，我外爷搂着树身说：
要砍就把我也砍了吧！
记忆中，那些大人因树吵吵嚷嚷了一个下午，我外爷外婆给那个小孩送了半年的饭。
⑥不过，也有不少美好的传说：
情窦初开的男女碰巧在树下相遇，他们的爱情便能生根发芽，修成正果；花开时节，从树下经过的准妈妈被柿花击中了头，定会生出个漂亮的女娃娃，被落下的柿子击中，一定能生个男娃……
⑦这些传说让人们对老树更多了几分敬畏。
⑧树木不老，人易老，人亦变。
家乡在外爷外婆去世后一夜巨变。
村里有劳动能力的人全都外出或打工或安家，只有为数不多的老人留了下来和古树一起见证着世间的沧桑。
老树上的柿子也不再为人稀罕，一到秋天，成熟的柿子随着落叶铺满泥泞的小路，树下一片狼藉。
⑨外爷的家也换了主人。
新主人是我的一个远房舅舅，他对老树还一无所知，一搬进去就扬言是要砍掉遮住了院子阳光的老树。
他给树列出了五大罪状，消息传到我耳朵，我的心犹如针锥。
我在哀伤的同时又默默地在心里给为树祈祷了一番。
⑩半年后，出差路过家门，忐忑地将头伸出车外，将目光落在老树的地方，心突突地跳，想偷偷看一眼那棵长在我心中的古树是否还尚在人世。
⑾大树依然昂首挺立在那里。
我顿时乐坏了。
哪路神仙保佑啊，我儿时的伙伴没有被砍。
它还在。
我像拥抱久别的亲人一样，冲出车门，奔向树，紧紧搂抱，隐约瞥见舅舅一步步向我走来。
⑿我用诺诺的声音询问老树没有被伐的原因，听到的却是舅舅做的一个梦。
⒀老树被砍伐的前一天晚上，舅舅做了一个梦。
在梦中，他看见黑色的天空闪出一道光，顿时狂风大作，树干和树枝摇摇欲坠，仿佛在与风暴对话，他听不懂它们的对话。
⒁突然，一声巨响，古树倒向一边，强风吹来，异常剧烈，整幢房子摇摇欲坠。
⒂他在里面吓坏了。
天哪，如果大树倒向他的房子，家毁人亡就在眼前。
⒃他赤身裸体奔出门，向大树喊：
别倒下去，挺住，你会挺住的，你不会倒的。
他伸出双臂将其抱住，设法将它立稳……树枝在风中摇摆，呜呜咽咽的，像在哭泣。
突然，树干剧烈摇晃，脚下的大地在抖动。
此时，梦醒了。
⒄以为是地震，舅舅从床上爬起，直奔窗户，推窗望去，外面风平浪静，老树依然安静地站在晨光中，他的心才缓缓放了下来。
⒅舅舅说，他砍树的念头在梦醒之后就断了。
⒆说话间，一个小小的东西落下来，轻轻地掉在我肩头，凉凉的，带着一丝甜意。
侧眼细看，是一朵柿子花。
（选自《小说月刊》2016年第7期，有改动）
1．阅读全文，根据文意填空。
段落
内容
①-⑤
⑴
⑥-⑦
老柿树留下美好传说，让人心生敬畏
⑧-⑩
⑵
⑾-⒆
老柿树依然挺立，“我”喜出望外
2．文章⒀-⒃自然段详写舅舅的梦境，其用意是什么？
请联系全文简要分析。
3．结合语境，根据要求赏析下面语句。
⑴老树上的柿子也不再为人稀罕，一到秋天，成熟的柿子随着叶子铺满泥泞的小路，树下一片狼籍。
（从描写方法的角度）
⑵说话间，一个小小的东西落下来，轻轻地掉在我肩头，凉凉的，带着一丝甜意。
侧眼细看，是一朵柿子花。
（品味加点词语的表达效果）
4．认为内涵丰富。
请结合全文谈谈你的理解。
【答案】（四）
1．⑴老柿树带来欢乐，也带来烦恼，让人爱怜又烦恼⑵老柿树欲被砍伐，“我”哀伤、忐忑。
2．①交代了老柿树得以留存的原因，丰富故事内容②整增添故事的神秘色彩，增强文章的可读性③隐喻小说主旨：
传统根基不能丢。
3．⑴运用景物描写（环境描写），写出老柿树受冷落的现状，含蓄的表达出“我”对乡村萧条景象的感慨。
⑵运用叠词，音韵和谐，富有美感；营造出温馨静谧的意境，真切细腻地写出了柿花带给“我”的甜美感受。
4．小说通过对老柿树及其命运的描写，传达出丰富的内涵。
①有对童年生活的美好回忆。
②对故乡和亲人的怀念③还有对现代化进程中物质文明冲击乡村的隐忧。
④对继承传统、保留生命根基的呼唤。
（四）碗底香
陈小庆
终于开饭了，他几乎是跑着奔向食堂的。
今天做的是他最喜欢的红烧牛肉面，他看到自己饭盆里竟有好几块牛肉。
最关键的是有一块还特别大，居然比一只完整的核桃还要大。
他似乎觉察到打饭的师傅当时应该是迟疑了一下，但手终于没有抖，还是将那大块肉给他妥妥地盛进了饭盆里。
端着饭，走到外边，坐在一块空心砌块砖上，虽然饿极了，虽然是他最喜欢的牛肉面，他却慢条斯理地吃着，他享受着美味。
不像那个首先急着把饭里的牛肉挑着吃了的二狗子。
吃那么快会很快吃完，很快吃饱，很快失去享受的时间。
尤其是那块最大的牛肉，他毫无疑问地会留到最后吃，等吃完所有的面条、碎肉，喝光所有的汤之后再去细细品味，仔细享受，在他，这样吃饭也是人生的一大享受！
他一边品味着牛肉面，一边想着自己儿子小虎马上就要娶媳妇了，那个姑娘已经同意嫁给小虎了，嫁到在城里没有房子的他们农村的家了！
他得多干活多赚钱，风风光光把儿媳妇娶进家门。
此时，饭盆里的那块肉，几乎是支撑他力气的最有力的保障，也是他辛苦后的一份安慰。
从小他就有把好东西留到最后的习惯，过去家里穷，做面条时，炒个鸡蛋已属最好的午饭。
那时节他总是把饭先吃光，再去吃炒鸡蛋，最后嘴里的炒鸡蛋味儿会留存一下午，让人觉得生活美好有意义。
他还喜欢把最甜的放在最后，把最好的消息在心底憋好久，六年级时，他考了个年级第一，回家就一直没有吭声，最后竟然没有说，还是娘听邻居小孩说的。
娘看着他笑，他也笑，仿佛那最好吃的还在碗里放着，还可以享受那份惊喜。
娘告诉过他，先苦后甜才是真正的幸福。
所以他一直不舍得把那些好东西提前吃掉用掉，甚至到该吃该用时仍然还要保留好久。
他喝了口牛肉面汤，滋味十足，望望那块牛肉，心里踏实极了。
十六岁时他拥有了第一双回力鞋，穿惯了黄胶鞋的他，一直舍不得穿，只在劳动节和国庆节时穿过那么几天，大部分时间还是黄胶鞋，后来他发现鞋小了，自己在十八岁时再也穿不上那尚且八九成新的回力鞋了。
那双鞋，至今在家里放着，像是收藏品。
他开始品饭盆里的碎牛肉，明天据说会发工资，包工头说两个月了，一定要在麦收之前把欠大家的去年的工钱发到手里，而他们很多人已经打算后天回乡割麦子了！
碎牛肉几乎没有口感，他望了望那大块牛肉，原谅了那些碎牛肉。
筷子却不去动一下那大的，从小养成的习惯，使他根本不会在饭还多时去动那些镇碗之肉的，也因为这个习惯，他存到了一些钱，儿子才能说到对象。
过去在乡下，他碗里的肉或者鸡蛋一直是别人眼中的诱惑。
大树下吃饭，他总是会在碗里留有最好的，直到吃完饭才会吃掉那些最好的。
三十年前，在乡下，碗里有肉或者有鸡蛋，会很有面子。
他是那时养成了很慢很慢吃饭的习惯的，他享受着自己碗里有宝的感觉——生活就是这么有奔头！
很多工友都吃完了，在抽烟聊天，他却还有好几口面没有吃完，他一根一根面吃着，碎牛肉已没有了，但他心里有底儿：
镇碗之宝还在，动都没动呢！
他们都是端着铁盆盛饭的，都是一步到位，没有再去打饭的麻烦，那么大个铁盆，足可以吃很饱。
吃完最后一根面条，喝光最后一口汤，盆里只有那个大块头的牛肉了，那深酱色的肉，吸足了调料，那要一口吞下去，能嚼上两分钟才可以咽下去。
他停顿了一下，显得郑重地夹起那块肉，多年养成的习惯，尊重食物，更要慎重对待那些最好的，那些都是生活的精华，是我们热爱生活的理由！
他每次在享受最后一口美味时，都会停顿一下，调整好味觉、视觉，说高级一点应该还有灵魂，准备接受那种痛快舒爽——他夹起那块肉，发觉并没有想象中那么沉，也许是自己用的劲过大了吧，他调整了一下呼吸，把肉隆重地送入口中，上下牙合在一起，然后他便流下了泪水……
那块让他期待了一顿饭，瞟了无数眼，支撑他幸福感的大块牛肉，竟然是一块切得方方正正的姜！
1．小说中的“他”是一个怎样的人?
请结合全文简要分析。
2．下列句子中加点词用了什么描写方法?
有何作用?
（4分）
他调整了一下呼吸，把肉隆重地送入口中，上下牙合在一起，然后他便流下了泪水……
3．小说结尾写那大块牛肉竟然是一块姜，其实这并不突然，作者在前文已有几处暗示，请找出并简要概括。
4．有人认为小说的主题是反映进城打工者生存的艰辛，也有人认为是倡导一种先苦后甜的生活观。
你认同哪一个观点?
请结合小说及现实谈谈你的看法。
【答案】1．（4分）①“他”是一个勤劳淳朴的农民工：
为了改变生活条件，辛苦劳动，努力挣钱；②“他”是一个有责任担当的好父亲：
为了儿子娶媳妇，勇担父亲责任，挣钱翻盖房子；③“他”是一个易于满足的劳动者：
一碗红烧牛肉面，对“他”来说也是人生一大享受。
（任选2点作答即可，只概括不分析酌情扣分，意思相同即可）
2．（4分）运用了细节描写的手法（回答动作和神态描写也行，只回答神态描写给1分），（2分）这些词表明“他”吃牛肉时慎重的态度及对食物的尊重，（1分）同时说明了生活中美好的东西来之不易。
（1分）（意思相同即可）
3．（3分）①碗里有好几块牛肉，其中有一块特别大，有点异常；②师傅打饭时手没有抖，将大块牛肉放在了他的碗里，暗示师傅可能知道那是一块姜；③那深酱色的肉，吸足了调料，暗示姜被佐料染色后和牛肉很相似；④他夹起那块肉，发觉并没有想象中那么沉，暗示这可能不是牛肉。
（任选三点作答，意思相同即可）
4．（5分）⑴我认同第一个观点。
（1分）小说中写“他”为了能吃上一碗红烧牛肉面跑着奔向食堂，去年的工资还没领到手，一块牛肉在“他”的心中分量竟然如此重等都写出了打工者生活的艰辛。
（2分）现实中有的农民工辛苦一年却拿不到工资，甚至连回家的路费都没有，有的农民工吃住条件差，连人身安全都没有保障，生活很艰辛。
（2分）（扣住文本，能够联系生活实际，言之成理即可）⑵我认同第二种观点。
（1分）小说中的“他”从小就有把好东西留在最后吃的好习惯，第一双回力球鞋舍不得穿，吃牛肉面时把好吃的牛肉放在最后等说明了先苦后甜，生活有奔头。
（2分）虽然初三的学习生活有苦又累，但通过自己的努力拼搏考上理想的学校是令人高兴的，阳光总在风雨后。
（2分）（扣住文本，能够联系生活实际，言之成理即可）
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