规范管理完善制度.docx

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规范管理完善制度

规范管理完善制度

全面提升教育教学质量

----勐佑中心校一届三次教代会工作报告

勐佑中心校校长杨天陆

各位代表:

受大会委托，我代表勐佑中心校校务委员会作工作报告，请各位与会代表审议，请参加会议指导的领导和同志提出意见建议。

一、2009学年取得主要成绩

1、坚持德育为首，抓实养成教育。

2009学年中心校认真贯彻落实教育局《德育工作方案》、《养成教育分阶段训练实施方案》，很抓学校德育工作和学生养成教育，学生形成了初步讲文明、守纪律的良好行为习惯，养成教育成效明显。

2、抓实常规管理，注重过程落实。

2009学年中心校教导处，按照教育局《学校常规管理考核办法》、《主备课操作规范》，抓实教育常规管理工作和主备课等各项常规管理工作，注重检查落实，注重过程管理，学校常规管理工作管理规范，措施有力。

3、教学工作落实到位，成绩稳步发展。

2009学年上期检测，中心校一至五年级成绩在全镇名列前茅，下期部分年级在镇内名列前茅，个别年级成绩镇内名列第一。

4、狠抓安全工作，无责任事故发生。

2009学年各学校落实安全工作各项制度，层层落实安全责任，排查安全隐患，责任落实到位，无安全责任事故发生。

5、积极化解各种矛盾，确保校园稳定。

2009学年，中心校在学校岗位设置、教师职务聘任，晋级晋升等各项工作中，坚持以人为本，积极化解矛盾，妥善处理存在困难问题，圆满完成教职工聘任工作和岗位设置工作，确保学校和谐稳定。

二、存在主要问题

1、师德师风建设需要不断完善。

过去的以学年，广大教职工，爱岗敬业、为人师表，乐于奉献。

但也有个别教职工不注意师德行象、不遵守学校规章制度、不能很好完成工作任务。

思想认识上大有得过且过，做一天和尚撞一天钟，甚至只做和尚不撞钟的职业倦怠思想，有的教师认为自己年龄大、职称高、关系好，有船到码头车到站的自满情绪，有个别教师自以为是，自以为自己有后台、有关系，不服从学校领导班子工作安排，消极甚至抵制学校安排的工作，这些问题如果不能彻底扭转，中心校难以正常健康发展。

2、教学质量提高不容忽视。

目前虽然我们部分年级学科在全镇还处在领先位置，但与全县相比差距很大，这样下去，当地党委政府不满意、干部群众不满意、学生家长不满意，也无法给家乡的父老交代。

三、下步工作打算

2010学年总的思路是：

围绕一个中心，抓好两支队伍，落实三个强化，采取四项措施，抓好各项工作。

一个中心就是就是全面提高教育教学质量，质量是学校办学的生命线，建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制，只有教育教学质量高，人民群众才能满意，我们才能找到自己的立足点，才能得到当地干部群众的理解和支持，教育才能真正做到又好又快发展；抓好两支队伍建设就是要抓好学校领导班子队伍建设和教师队伍建设，中心校领导班子成员一定要做到清正廉洁，严于律己，以身作则，率先垂范。

带头执行学校各项规章制度，带头加强自身修养，不以工作忙，事务多为借口，创造性完成自己工作任务，并且自觉接受社会各界和广大教职员工监督。

不搞特殊，不谋私利，做师德师风建设表率，教育教学研究先锋，用自己的人格魅力和工作能力引领广大教职员工。

广大教职员工要做到遵纪守法，为人师表，严格遵守中小学教师职业道德规范，遵守“十条禁令”，严禁有损师德形象的行为发生、严禁参与赌博、严禁体罚变相体罚学生。

要不断提升自身政治素质和教学业务素质，以“外树形象，内强素质”为核心，加强教师队伍建设；三个强化就是一要强化“执行力”，坚决遏制有令不行有禁不止的现象；二要强化责任落实，中心校每安排的各项工作必须落实责任人，逐级分解落实责任；三是要强化民主管理，中心校的的重大决策，大额经费支出，必须经教代会审议通过后实施；采取的四项措施是：

一是批评教育与制度管理相结合，对违反学校规章制度的教师先进行批评教育，对教育无效的按学校相关制度处理；二是进行工作问责，对工作不负责任，不服从工作安排，完不成工作任务的教师进行问责，通过批评教育，限期改正，仍不改正的教师，中心校采取措施进行待岗学习、停止反省直至解除聘用合同；三是完善绩效工资分配方案，奖优罚劣，让工作负担重、工作成绩好的教师得到实惠；四是加强教师聘后管理，对连续两年检测语数两科教学平均分低于县平均分30以上及履职考核实绩名列中心校倒数第一的教师给予降低聘用岗位的处理。

要抓好的各项工作是：

（一）加强和改进学校德育工作。

认真贯彻落实教育局《学校德育工作管理办法》和《凤庆县教育效果考核评价实施方案》、《凤庆县学生良好行为习惯养成分阶段训练考核实施办法》，坚持育人为本，德育为首，提升德育理念，创新德育思路，积极开展德育创新实践活动，加强学生文明礼仪和行为习惯养成教育，开展“行为规范养成月”活动，开学第一个月为“行为规范养成月”，各学校按照教育局分阶段训练要求抓落实学生养成教育；加强班主任队伍专业化建设，抓好岗位培训，通过远程班主任培训教师带动全体班主任，提高班级管理水平。

每个参训教师要求写出培训总结交中心校办公室；将师德建设放在教师队伍建设的首位。

开展“师德标兵”评选活动，大力弘扬爱岗敬业，无私奉献的高尚师德，努力促进我校良好师德师风的形成。

（二）加强校本培训，促进教师专业成长。

1、积极探索行之有效的课堂教学模式，切实提高每一节课的质量。

结合县教研室安排的“以学习者为中心参与式教学”研究，各村教研组，和教导处，组织好听课、评课、座谈，反复打磨，每村评选出一名教师上好示范课，让各学科教师认识到新课改的课应该怎样上，什么样的课才是好课。

全体教师要立足教育教学实践,积极开展教育科研，使教育科研与教育教学工作结合起来。

骨干教师、教学能手必须要确定教研专题，寻找体现教学改革的小课题，遵循“工作问题课题研究成果解决问题改进工作”的科研流程，进行研究实验，平时做好实验记录，期末形成总结。

本学期10月中旬组织一次“教学反思交流会”。

二是抓好平常课。

每位教师练习上好平常课，学校领导班子成员，坚持推门听课，并将听课中发现的问题及时反馈给执教人。

三是上好汇报课。

继续运用周末例会教研时间，继续开展好每位教师的“说课—授课—评课”教学论坛活动。

2、切实抓好集体教研活动。

（1）抓好集体备课活动（根据各年级组的教学进度适时进行）根据各年级组教师的特点，确定每位教师的主备内容，教研组全体教师要对新授的单元教材活动前认真钻研，精心备课，活动时中心发言人陈述自己的教学设计，全组教师进行研讨，取长补短，修改自己的教学设计，教研组长并作好记录，留下详实的活动材料。

（2）抓好中心教研组的教研活动。

语、数科目中心校组织中心教研组，由教导主任任组长，年级组长为成员，每两月开展一次教研活动。

由教研组长按排好教研组的活动内容，教研组活动可围绕：

学习先进的教育教学理论，学习研讨课程标准，研究教材，对年级教研活动提出方案，年级组汇报教研工作开展情况，交流教学经验，提出教学中存在问题。

如：

这个难点我采取什么方式、方法突破；这个内容我是怎激发学生的学习兴趣；后进生的成绩如何提高等；每位教师每次只谈一个问题，力求、有价值，充分研讨共同提高。

教研组长要将活动过程，研讨中每位教师的发言进行整理收集编印下发。

3、加强对教师教学技能的培训力度。

加大对教师学科基本功的培训，利用业务学习时间开展专题辅导。

通过摘录教育书刊文章、远程教育培训、网络资源等查找业务学习资料进行专题辅导，努力提高每位教师的教学技能。

4、加大对骨干教师的培养力度。

学校加大对骨干教师的培养与管理，充分发挥骨干教师及教学能手的示范辐射作用，每位骨干教师教学能手要完成“六个一”：

即读一本教育专著；进行一次专题讲座；上一堂示范课；评一节公开课；写一篇教学论文；带一个徒弟。

中心校将给予骨干教师、教学能手适当教研经费补助。

（三）强化教学常规的落实，为提高教学质量做保证。

1、抓实教学常规工作

（1）新学期开始，要认真观察、了解、分析本班学生的学习、思想等方面能力状况，找出差的原因。

对他们进行赏识教育，通过激励表扬，肯定学生的优点，要善于发现并充分利用每个学生的优势所在，采用多种形式与家长沟通。

（2）。

每一节课要关注到每一个学生，让每个学生都学有所得。

上课前一分钟到教室候课，严禁晚进课堂，上课一律关闭手机。

（3）、注重作业的布置与批改，按好、中、差学生分层次布置作业。

作业批改要细致、准确、一般做到当堂批改，后进生面批面改。

　（4）、突出重点，强化毕业班。

毕业班是全中心校的重点班，面临着升学考试，也决定着学校的声誉，教师工作量大，任务繁重。

压力较大。

因此毕业班教师要齐心协力，对学生因材施教，加强学习方法指导，提倡精讲，巧练、善问。

经常沟通师生情感，耐心细致地做好学生思想工作，增强毕业意识，养成勤奋、刻苦、踏实的学风。

每位教师在狠抓基础知识不放松的同时，扩大学生的知识面。

老师之间相互沟通，广泛搜集题型。

坚持单元、章节测试训练。

增强学生考试意识，在保障学生身心健康的情况下，大面积提高教学质量。

2、落实教学常规检查制度

（1）教导处每月检查一次备课，抽查一次作业，校负责人每月进行一次检查，并作好记录。

（2）教导处、学校领导班子成员每周听课不少于2节。

（3）教导处对每位教师的上课情况进行巡查。

以上各项检查情况每月进行一次反馈，便于教师改进工作。

3、强化教学质量监测。

（1）各学科每单元教学之后，要对学生学习效果进行单元过关测试，及时了解学生学习情况，弥补教学工作的不足，并将测试分析及测试卷交教导处存档。

（2）期中、期末考试后，组织教师对教学质量进行分析研讨。

（四）开全课程，开足课时。

1、按照课程方案开齐课程，上足课时，上好音、体、美、课程，抓好特长生培养，促进学生全面发展。

2、拓展学生知识面。

（1）每天中午自习，安排一定的阅读课时间，指导学生大量阅读、摘抄，写好课外阅读笔记、学习体会，尽可能提供学生课外阅读资料，有条件班级内建立图书角，开展读书比赛活动。

（2）开设写字课，各语文教师要上好写字课，指导学生写好铅笔字、钢笔字，练好毛笔字，并适时举行学生书法比赛和作业展览。

（五）实施多元评价，构建评价新体系。

1、对学生的进步进行激励评价。

设计一些如讲卫生标兵、文明守纪标兵、进步好学生、之类的评价项目，对学生的进步进行激励评价。

2、继续完善对教师评价办法，逐步建立以师德师风、教学能力，教学成绩、日常工作为主要内容的评价办法（具体方案另行制定）。

（六）加强学校管理。

深入学习贯彻新的《义务教育法》，切实按照《义务教育法》的要求依法治教、依法行政、依法办学。

积极推进学校民主管理，发挥学校各种组织结构职能。

建立完善教代会制度、校务、政务公开制度；美化育人环境，杜绝脏乱差现象。

加强校产校舍管理，确保学校资产的完整、安全；加强校园文化建设，促进优良校风、教风和学风的形成。

（七）全面推进平安和谐校园建设。

把安全工作摆在突出位置，认真落实《中小学幼儿园安全管理办法》，加强师生安全教育，提高师生避险、逃生和自救能力。

做好学生健康查体和传染病预防工作，建立完善疫情报告制度。

配合有关部门整治校园周边环境。

及时化解一切不和谐因素，营造健平安和谐的教育环境。

各位代表，我们的目标已经明确，我们任重道远。

希望各位代表在新的一学年工作中，关心、理解、支持中心校的各项工作，积极建言献策，有效推进学校民主管理，共同为勐佑中心校的健康发展而努力拼搏。

谢谢大家。

二0一0年九月