外研版三年级起点 四年级下册全册教案设计02.docx
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外研版三年级起点四年级下册全册教案设计02
外研版（三年级起点）五年级下册
英
语
教
案
设
计
2018年5月
Module1
Unit1Sheisaniceteacher
教案背景
1.面向学生：
□中学小学
2.学科：
英语
3.课时：
第1课时
课题
Module1Unit1Sheisaniceteacher.
科目
英语
执教人
曹晓霞
单位
灵山县太平镇枫木小学
教材分析
本课是新标准英语小学第四册Module1Unit1She’saniceteacher.本模块共需两课时。
本单元是第一课时。
本单元重点是学习几个形容词以及Thisis…He/Sheis…句型。
教学目标
知识目标
1.能听说读写词汇：
nice,shy,clever,naughty,abit.
2.学会用“Thisis…”以及“He/Sheisverynaughty/nice.”的语言结构。
能力目标
学会描述人物的特征和个性。
情感目标
培养孩子们尊重他人，广交朋友的情感态度。
教学重点
词汇：
nice,shy,clever,naughty,abit.
句型：
“Thisis…”以及“He/Sheisverynaughty/nice.”的语言结构。
教学难点
1.句型：
“Thisis…”以及“He/Sheisverynaughty/nice.”的语言结构。
2.培养学生的自如的将所学的语言运用到生活中。
教学准备
PPT课件、单词卡片、人物头像、点读笔。
教学过程
教学步骤
师生活动
教学内容
媒体运用及策略
Step1
warming-up
1.Greetings.
T:
Classbegins.
S1:
Standup.
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,Misscao.
T:
Howareyoutoday?
Ss:
I’mfine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,too.Thankyouverymuch.Sitdown,please.
2.Leadin.
T:
I‘myournewteacherthisclass.I’mMisscao.Thisclasswewilllearnanewlesson:
She’saniceteacher.Ihopewecanhaveagreattime.Beforetheclass,let’ssayatonguetwister（展示课件绕口令内容）。
Forexample:
Fivefatfriends,fivefatfriends,fivefatfriends.Icansayitmorequickly.（老师更快地示范一下这个绕口令，然后叫几名同学起来说一下。
）
S1:
……
T：
Soundsgood.
S2:
……
T:
Great.
师生互相问好。
老师作自我介绍，活跃课堂气氛。
学生在老师指导下说绕口令，活跃课堂气氛。
老师及时对学生作出评价。
本节课的热身环节用的是一首简短的绕口令，这首绕口令既简单易学，又贴合了本课的学习内容：
Friends.让同学们在轻松愉快的环境中进入了新课的学习，激发了学生学习的兴趣与热情。
Step2present-ation
1.Presentationandnewwordslearning
T:
Boysandgirls,youdidaquitegoodjob.Nowlet’sbeginournewlesson.Weallhavesomegoodfriendsinourlife,yes?
Ss:
Yes.
T:
Great!
TodayIwanttointroducesomeofmyfriendstoyou.Pleaselookatthescream（展示图片，学生可能会看出图中的人物的表情并说出单词的意思）
T:
Whatisthis?
Ss:
It’sacat.
T:
Yes,thecatis（老师做出一个微笑的表情）
Ss:
很友好。
T：
Welldone!
Heisverynice.（同时出示单词卡片nice）
Ss:
nice（齐读）
T：
Nextone,thisis（出示淘气马小跳的图片）
Ss:
马小跳。
T:
You’requiteright.ThisisMaxiaotiao.Andheisverynaughty.（领读naughty）
Ss:
naughty（齐读并拼写）。
T：
（出示一个小和尚算数的图片）Thisisaboy,heisvery...
Ss:
他很聪明。
T:
verygood.（领读clever）
Ss:
clever.
T:
（出示一个捂着脸的熊猫）thisisapanda,heis...
Ss:
他有点害羞。
T:
yes,he’sshy.（同时出单词卡片shy）
Ss:
shy（齐读）
2.Practice
T:
Wehavelearntthenewwords,nextlet’splayagame.Thesearethenewwordswehavelearnt.Andthsearesomeofmyfriends.youcantakeonewordandafriend.Thendescribethefriendwiththenewword.Forexample:
ThisisLingling.Sheisverynaughty.OK!
Whowantstohaveatry?
（叫一个举手的同学上台）
S1:
（随机抽取了一个人物头像和一个新单词）ThisisDaming.Heisveryclever.
T:
Soundsgreat.Nowyou’llbeourteacher,sayitagain,otherstudentspleasefollowhim.
S1:
ThisisDaming.
Ss:
ThisisDaming.
S1:
Heisveryclever.
Ss:
Heisveryclever.
T:
Youaresogreat.Thankyouverymuch.Areastarforyou.Pleasegobacktoyourseat.Nextone,please?
S2：
…
S3：
…
3.Chant.
T:
Boysandgirls,youdidagoodjob.Nowlet’sdoachanttoreviewthenewwordsandthesentences.OK?
Ss:
OK!
T：
（老师先领读一遍）Pleaselistentomecarefullyandfollowme.Thisisagirlandthisisaboy.Sheisniceandheisnaughty.Thisisaboyandthisisagirl.Heiscleverandsheisshy.
利用学生感兴趣的图片学习新单词：
nice,shy,clever,naughty,abit
通过各种形式学习新单词，大声读、小声读、分组读等，让学生充分掌握新单词和新句型。
新单词学完之后，利用单词卡片和人物头像来复习巩固所学的知识，老师做一个示范，然后叫同学上前来表演，并当小老师带领学生读。
让每个小组都起来说一下这个Chant.老师及时的进行评价奖励。
利用直观形象的课件使单词在同学们脑海中已经有了一定的印象，再加上大量的机械模仿练习，使同学们更快地掌握了所学的内容，达到的新内容当堂掌握的效果。
在本环节中老师利用同学们熟悉的人物大明、玲玲，MsSmart等的头像来进行活动练习，并且让同学们充当小老师的角色，提高了同学们的兴趣和积极性，将课堂氛围推向了一个高潮。
由于前边大量的练习，同学们对单词和句型已经掌握的相当熟练，所以Chant这一环节对同学们来说很简单，在表演时得心应手，将课堂气氛推向另一个高潮。
Step3Practile
1.Listenandpoint，thenanswerthequestion.
Whoarepanpan’sfriends?
2.Listenandmatch.
3.Listenandrepeat.
4.Readthetextingroups.
1.学生用手指着课本内容，认真听录音。
2.再认真听一遍，完成屏幕上的连线题。
老师可适当给予提示。
3.听并且跟读。
4.分小组读一下课文。
运用课件出示问题，更快捷方便。
随后出示答案，更科学直观。
用点读笔领读课文，更简单方便。
Step4
Consoli-dation
Pairwork:
Introduceyourfriendswiththenewwordsandthesentences.
用课件展示Pairwork的形式和内容。
让同学们对自己熟悉的同学进行介绍，贴近了学生的实际生活，让学生将所学知识和实际生活紧密联系在一起，增进了交流，增加了课堂的趣味性，让学生在欢乐的气氛中完成了学习任务。
Step5Homework
1.Readthetextafterclass.
2.Introduceyourfamilymemberstoyourclassmatesnextclass.
让学生明确作业内容
板书设计
Module1
Unit1She’saniceteacher.
教学反思
“She’saniceteacher.”新标准英语三年级起点第四册第一模块第一单元的教学内容。
在本节课的设计中我特别注重与学生的实际生活联系起来。
对于简单的形容词的理解和运用，我设计了一个学生们喜闻乐见的语言环境，利用同学们喜欢的电视剧人物使整节课亲切而不显得生疏。
本节课学生能够比较容易的掌握单词和句型，并能够对单词和句型加以运用，并能够进行简单的拓展活动。
通过描述身边的人，让学生在玩中学，做中学，有效地激发和提高了学生学习的兴趣。
Unit2He’scool
课题
Module1Unit2He’scool
课时
1
教学
目标
1.知识目标：
认读单词coollittlecutenaughtyclevernice
2.技能目标:
运用句子Thisis….He’s/she’s….来进行会话练习。
3、情感目标：
增强小组合作意识，增进同学之间的友谊。
教学
方法
情境教学法
游戏教学法
多媒体课件、照片展示
小组合作学习
重点、难点
重点:
wordsandsentences
Words:
coollittlecutenaughtyclevernice
难点:
Howtousethewordsandsentencestodescribeaperson.
课前三分钟
Singapplesong
课前准备
PPT照片图片
教材处理设计
师生活动设计
修改创新
一、热身复习
ⅠPreparation
1.Greetings
T:
Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?
S:
Goodmorning,Missluo.I’mfine,thankyou.Andhowareyou?
T:
I’mfine,too.
2.Freetalk.
T:
Canyouintroduceyourfriendstome?
（Forexample:
ThisisMaomao.He’sveryclever.）
S:
,,,,
让更多的学生做这个练习，旨在复习前一课知识，为新课做准备，在学生之间做练习时，教师可以顺便去问一下，Areyounaughty\clever\shy\?
让学生了解这种一般疑问句。
集体复习，小组讨论。
教师可以顺便去问一下，Areyounaughty
\clever\shy?
让学生了解这种一般疑问句。
二、任务
呈现与课
文导入
三、课文教学
四、课堂训练
教师出示PPT中的图片，一边向全班展示一边介
绍图片中的人物：
“Yesterday,Iintroducedmy
friendLinglingtoyou.Today,I’dliketo
introduceyoumyotherfriends.Look,thisis
Xiaohong.She’sverytallandshe’sverynice.
ThisisTutu.He’sverynaughty.ThisisDaming.
He’scool!
”（如果有必要，教师可以使用中文向
学生再介绍一遍。
）告诉学生“Panpan正要把自
己的家庭成员介绍给大家，大家可以去认识认识
他们。
听过Panpan的介绍，大家也可以试着介
绍一下自己的家庭成员。
”
将本课的内容展示在PPT上，播放录音，呈现本
课要学习的重点内容
第二单元活动1。
请学生听一听Panpan对自己家
人的介绍，找出Panpan家包括哪些家庭成员。
教师把生词“cool”和“cute”写在黑板上，请学
生说一说这个单词的意思。
教师可以使用中文解
释意思播放录音，教授单词的读音，请学生一起
模仿跟读。
读完后，教师可以叫学生读。
第三遍教师可以将学生们分成小组，在小组中朗
读比赛，2分钟后，教师可以从每个小组选出一
位同学来展示自己小组的学习情况。
在学生掌握了生词的基础和学习了本课内容后，
教师将本课图片展示在PPT上，让每位学生来介
绍盼盼的一家。
哪组介绍的好，组员们就可以得
到一份小礼物。
小组操练naughty，clever，nice,cool等单词
出示PPT，介绍PPT中的人物。
再次练习单词，并将单词运用到句子中。
听录音，找出Panpan家庭成员都是谁？
听录音，模仿跟读单词。
小组合作，互相纠错，展示本组学习结果
听录音，跟读课文。
个别抽读，大组齐读，小组开火车等。
小组学习，人人参与，赢取礼物
，为小组张荣耀
教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计
修改创新
五、任务完成
五、课堂小结
开展游戏“DoasIsay，notasI
do。
”教师发出指令，但故意做错
误的动作，要求学生执行指令，
而不是简单地模仿教师的动作，
例如：
教师说：
“cool”，但是神
态和动作表现的却是“clever”。
可以请学生以小组为单位参加游
戏，做错动作的学生被淘汰。
教
师还可以请几名学生到教室前面
比赛，最后被淘汰的学生可以得
到一个小贴纸（sticker）作为奖
励。
教师可以不断加快发出指令
的速度，以此增添游戏的趣味性
和难度。
教师也可以请学生担任
“小老师”，发出指令。
请学生翻开书，教师播放领读带
录音，学生边看书边跟读。
教师
可以采用多种机械操练的方式帮
助学生练习发音。
介绍“全家福”：
每个学生准备一
张“全家福”（可以是真的照片，
也可以是自己绘制的）把照片或
图片展示给好友看，并向好友介
绍自己的家人，例如：
Thisismy
father.He’sverytall.He’svery
nice,too.鼓励学生在介绍时尽可
能多地使用学过的句型和词汇。
找几名学生谈谈自己本节课都学到了什么。
教师总结本课重点内容
参加游戏“DoasIsay，notasI
do。
学生重点练习本课学的单词
和句型。
游戏复习，提高学生的学习兴趣。
反复机械练习，提高学生的记忆
小组操练。
选出最好全班交流。
学生自己总结，增加对新知识的掌握和印象
作业设计
1.用自己学过的单词描绘自己的好朋友
Example:
Thisismyfriend×××.Sheisacleverpupil.At
school,she’sabitshy,butathome,sheisverynaughtygirl.
2．拿照片介绍自己的家人给同学们认识
板书设计
Module1Unit2He’scool
cool
cuteThisismyfriend.
niceHe’snaughty.
naughty
clever
课后反思
在新课教学完之后，我设计了这样一个提高学生口语表达及对本课掌握情况
的活动，让学生介绍自己的朋友和家人，分别运用本节课所学的形容词及句型，在活
动过程中我发现大部分学生都能很好地描述出他们的家人及其性格特点，这也是本节
课值得骄傲的地方。
在今后的课堂教学中，我应适当设计一些学生对话和小组活动，
使学生有更多机会与同伴用英语交流，另外也要注意到对学生的语言表达能力的培养
Module2
Unit1Londonisabigcity.
课 题
《Londonisabigcity》
执教
教师
曾微
学 校
时间
2015/03
教学目标
1、能听说读写及运用单词。
2、能合理的运用句型描述一座城市。
3、培养学生认真观察事物以及语言表达能力
4、乐于接触外国文化，增强爱国意识。
教学重点
单词的正确发音以及Thisis……It’s句型
教学准备
PPT课件.教学图片，单词卡片
教学难点
通过本课的学习，可以简单地描述一座城市
教
学
过
程
一．导入。
1.教师展示两张熊猫的图片，师说;They’repandas.这两只熊猫有什么区别？
引导学生回答：
Thispandaisshort,butthatoneistall.
2.教师鼓励学生并继续展示两棵树的图片，引导学生说:
Thistreeisbig,butthatoneissmall.
3.教师出示两张船的图片并教授单词：
ship,引导学生回答：
Thisshipisbig,butthatoneissmall.
4.教师出示书的课件并问：
What’sthis?
生答：
It’sabook.
师说：
Yes,Andit’sabookaboutLondon.DoyouknowLondon?
生答:
Londonisabigcity.引出本课并板书。
二．新授。
（一）教师利用单词卡片教授单词。
并运用分组读，全班齐读，自读的方式练习单词的发音，教师进行指导。
（二）教师展示有关伦敦的几组图片。
1，展示白金汉宫的图片
师问：
What’sthis?
生答：
It’sBuckinghamPalace.
师问：
HowabouttheBuckinghamPalace?
引导生答：
It’sverybigandverybeautiful.
师说：
Yes,itis.
师问：
Doyouknowwhosehouseisit?
生答：
It’stheQueen’shouse.
师鼓励学生，并展示一张家的图片，师说：
ThisisAmy’shouse.Howaboutit?
引导生答：
It’sverybeautifultoo.
师说：
Yes,andit’sclosetotheQueen’shouse.
三．练习。
教师展示北京的图片
ThisisBeijing.
Beijingisa____________________.Andit’s______________________.Weloveit.
教师展示家乡的图片，小组内讨论如何描述，教师进行巡视指导。
小组内选派代表来向全班同学描述自己的家乡，教师给及表扬。
四．总结。
学生总结本节课自己都学到了什么。
五，布置作业。
学生画出自己心目中的城市，并用英语描述。
教学反思
Unit2It'sveryold.1
TeachAims
1.Tolearnthenewwords:
old,famous.
2.Tolearnandusethesentences:
“Thisis…BigBen,HydePark.TowerBridge”
“It’svery…old,tall,beautiful,famous”
3.TolearnanEnglishsong:
“LondonBridgeisfallingdown”.
一、KeyanddifficultPoints.
1.Tolearnthesentences:
“Thisis…Itsvery…”
2.Usethesentencesinthelife.
二、Teachingaids.
PPT.Flash.Wordcards.
三、TeachingProcess
1.Warmingup
（1）Greetings.
“Goodmorning!
Howareyou?
I’mfine,thanks.
（2）DotheTPR
“nice,clever,naughty,bad,abit,shy,cute,cool,big,small,beautiful.”
（TdoesandSssay,orTsaysandSsdo.）
2.Leadingin.
（1）Finishactivityone.“Listen,pointandsay.”
“Thisismyhome.It’sold.”
“Thisismyhome.It’sveryfamous.”
（2）PPTshowthepicturesandreview.
“ThisisabookaboutLondon.It’sve
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