九年级英语全册 Unit 8 第5课时Section B2a2e教案 新版人教新目标版.docx

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九年级英语全册Unit8第5课时SectionB2a2e教案新版人教新目标版

Unit8ItmustbelongtoCarla

第5课时SectionB（2a~2e）

I.知识目标

类别

课时要点

重点单词

1.expressv.表示，表达；

2.receivev.接受，收到。

3.medicaladj.医疗的，医学的

4.preventv.阻止，阻挠

重点词组

1.expressaresult表示一种结果

2.giveachoice提供一个选择

3.addinformation添加信息

4.thehistoricalplace历史遗迹

5.thegreatestmystery最大的奥谜

municatewith与…交流

7.pointout指出

8.inacertainway按某种方式

9.preventillness防止疾病

10.honorancestors祭奠祖先

11.celebrateavictory庆祝胜利

12.overalongperiodoftime

经历很长一段时间

重点句式

1.However,historianPaulStokerthinksthiscan’tbetruebecauseStonehengewasbuiltsomanycenturiesago.

然而历史学家，保罗，斯托克认为这不可能是真的因为巨石阵是在许多世纪以前建造的。

2.AnotherpopularideaisthatStonehengemightbeakindofcalendar.

另一种流行的说法是巨石阵可能是一种历法。

3.Mostagreethatthepositionofthestonesmustbeforaspecialpurpose.

大多数人都同意这些石头的位置一定是为了某种特殊的目的。

4.Mosthistoriansbelieveitmustbealmost5.000yearsold.

大多数历史学家相信它一定有将近五千年了。

5.Perhapswemightneverknow,butwedoknowtheymusthavebeenhardworking—andgreatplanners!

或许我们永远也不可能知道，但对我们确知道他们一定是勤劳并且伟大的规划者。

II.课堂环节

§自主学习方案

【新词自查】

根据句意和提示完成句子。

1.Themandrewacircle（圆圈）onthegroundandmadetheboystandinit.

2.Thewomanalwaysgiveussomelittlegiftsforacertainpurpose（目的地）。

3.Weshoulddosomethingtoprevent（阻止）themfrompollutingtheriver.

4.Thesoldiersaresinginganddancingtocelebratetheirvictory（胜利）。

5.Thelazinessisoneofourbiggestenemies（敌人）onthewayoflearningEnglish.

§课堂导学方案

Step12a情景导入（参考案例）

1.情景导入：

本文是一篇说明文，在学习短文之前教师可参照2a准备几个与短文内容相关的问题，然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。

（4分钟）

Question:

1.HowmanymysteriesdoyouknowinChina?

_____________________________

2.Howmanymysteriesdoyouknowintheworld?

____________________________

Step2

1.要求学生快速默读短文，熟知大意，并找出各段的主题大意。

然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。

（3分钟）

2.先邀请几位同学阅读短文（可一人一段），教师要注意语音，及时纠正。

然后播放录音，全班同学一起跟读。

（3分钟）

Step3完成教材2c-2e的任务

通过学生反复阅读短文，限时独立完成所给问题，使学生循序渐进地了解文章大意，训练筛选信息的能力，感知重要的知识点，直至综合语言，深入了解文章，培养学生的全面素质。

1.让学生再细读短文,回答2c的表格.（3分钟）

式化

2.在2a表格中选择恰当的连词完成2d所给的句子。

给出5分钟的时限，并请5位同学朗读自己的句子，全班集体核对答案。

1.when2,because3.notonly,butalso4.or5.however

4.让学生分组先讨论2e的问题：

①Canyouthinkofanyothermysteries,eitherinChinaoranotherpartoftheworld,thataresimilartoStonehenge?

②Whatdoyouknowaboutthesemysteries?

③Whatismysteriousaboutthem?

环节说明：

将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。

§当堂评价方案（详见当堂训练部分）

§备课资料包

a.词汇包

1.preventv.阻止，阻挠。

prevent,及物动词，可是直接带宾语，表示阻止，禁止做某事；指采取预防措施或设置障碍去阻止某人或某事;

常用短语是：

preventsbfromdongsth阻止某人做某事；

类似用法还有：

stop/keepsbfromdoingsth.

【备课例句】

Wemustpreventthewaterfrombeingpolluted.

我们应当阻止水被污染。

【课堂变式】

1.Thiswillhelppreventthechildren_____thedisease.

A.catchB.tocatchC.fromcatchingD.catching

【解析】preventsbfromdongsth意为“阻止某人做某事”；故选C。

b.句式包：

Stonehenge,arockcircleisnotonlyoneofBritain’smostfamoushistoricalplacesbutalsooneofitsgreatestmysteries.巨石阵，一个由巨石组成的圆圈，不仅是英国最著名的历史名胜而且是最大的秘团之一。

（1）“notonly…butalso…”是一个并列连词词组，其意思基本等于“both…and…”，但侧重点放在butalso上。

它可连接两个相对称的并列成分。

连接两个主语时，谓语动词与后面的主语保持一致。

【备课例句】

Notonlythestudentsbutalsotheirteacherwantstoseethisfilm.不仅学生们而且他们的老师也想看这部电影。

（连接两个主语）

Inotonlyplaytennisbutalsopracticeshooting.我不仅打网球，而且练习射击。

（连接两个谓语动词）

Heplaysnotonlythepianobutalsotheviolin.他不但弹钢琴，而且拉小提琴。

（连接两个宾语）

TheyspeakEnglishnotonlyinclassbutalsointhedormitory.他们不但在班上而且在寝室里说英语。

（连接两个地点状语）

Ourmonitorisnotonlycleverbutalsohard-working.我们的班长不但聪明，而且勤奋。

（连接表语）

（2）notonly只能连用，而butalso既可连用，也可分开用。

HespeaksnotonlyEnglish,butalsoFrench.他不仅说英语，还说法语。

Televisionisnotonlyboring,butitalsowastesalotoftime.电视不仅乏味，而且还浪费许多时间。

Shewasnotonlycompelledtostayathome,butshewasalsoforbiddentoseeherfriends.她不仅被强迫蹲在家中，而且被禁止去看朋友。

【备课例句】

（3）notonly位于句首时，第一个分句中的主语和谓语要部分倒装。

【备课例句】

Notonlydoesthesungiveuslightbutalsoitgivesusheat.太阳不仅给我们带来光明而且给我们热量。

（4）notonlyAbutalsoB=BaswellasA，但前者的强调重点在B；后者的强调重点也在B.（汉译时，要先译aswellas后面的词）。

【备课例句】

Thechildisnotonlyhealthybutalsolively.（=Thechildislivelyaswellashealthy.）这孩子既健康又活泼。

【横向辐射】both…and&either…or

1.both…and…意为“不但……而且……；既……又……”，相当于notonly…butalso…，用来连接两个对等的成分，当它连接两个并列主语时，谓语动词要用复数形式。

如：

Hecanbothdrawandsing.他既会画画，也会唱歌。

Bothmymotherandmyfatherlikeplayingcomputergames.我爸爸和妈妈都喜欢玩电脑游戏。

2.either…or…意为“或者……或者……、要么……要么……”，neither…nor…意为“既不……也不……”，它们都可用来连接两个在语法功能上相同，在结构上相称的并列成分。

当它们连接两个并列主语时，谓语应与or或nor后面的主语在人称和数上保持一致。

如：

NeitherTomnorSamhastheticketforthefilm.汤姆和萨姆都没有电影票。

EitheryouorIamright.不是你对，就是我对。

【课堂变式】

1.—DoyouthinkmostofthepeopleinBeijingcantalkwithforeignersinEnglish?

—Yes,Ithinkso.____theyoung____theoldarelearningtospeakEnglish.

A.Either;orB.Neither;norC.Between;and