新教材部编版六年级语文下册语文教案第二单元5鲁滨逊漂流记人教.docx

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新教材部编版六年级语文下册语文教案第二单元5鲁滨逊漂流记人教

5鲁滨逊漂流记

【教学目标】

1.会写“惧、凄”等14个字，正确读写“航海、荒岛”等词语。

2.阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。

3.体会鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度；激发阅读原著的愿望。

【重点难点】

重点：

阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。

难点：

体会鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度；激发阅读原著的愿望。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

第一课时

教学过程

一、课题导入

师：

同学们，试想一下，如果一个人流落到了荒岛上，没有电，没有食物，生活资料极度匮乏，他将怎样在荒岛上生活下去呢？

让我们走进英国作家笛福的《鲁滨逊漂流记》，看一看鲁滨逊是怎样在荒岛上生活的。

板书：

鲁滨逊漂流记。

二、初读课文，整体感知

1.通读全文，圈出课文中的生字和词语。

2.课件出示生字和词语，指导学生认读、书写。

生字：

惧凄寞宴霉籍聊乏栅控贷剔袭覆

3.检查预习。

（1）了解作者笛福。

（2）在预习时，有没有发现，这篇课文与别的文章有什么不同？

（课文由梗概和节选两部分组成）

（3）了解什么是梗概。

（大略的情节。

节选是小说中节选的部分，小说用的是第一人称的写法，而梗概采用了第三人称来写）

（4）读了梗概，谁能说说这部小说的大概内容？

（鲁滨逊遇险漂流到一个岛上，生活了二十八年）

（5）梗概中介绍了他遇险后，在岛上都做了些什么？

（简略地说，两三个字：

动词＋名词：

搬物品、搭帐篷、打猎、捕鱼、养山羊、种麦子、救野人、救船长、回英国）

（6）从梗概中，我们可以看出小说的重点部分会是什么？

（写他在岛上遇到的困难，他怎样想方设法克服的）

三、阅读梗概，了解内容

1.默读梗概。

思考，鲁滨逊面对着哪些困难呢？

他又是怎么克服的？

指名学生回答。

（先说困难，再说方法）

2.想一想，除了面临物质生活上的苦难，他还面对着什么困难？

（孤独）

3.面对困难，鲁滨逊是怎样做的？

读梗概第4-7自然段。

4.用小标题的方式列出小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事。

提示：

流落荒岛→建房定居→养羊种麦→救“星期五”→回到英国

第二课时

教学过程

一、浏览节选，体会精彩之处

1.刚才我们读了小说的梗概。

在原著中，有很多地方写得引人入胜。

接下来，我们就来欣赏其中节选的精彩片段。

先请大家快速浏览，看看这个节选部分主要写了什么

（写了两个内容：

一是在岛上的生活情况：

用刀子刻柱留痕记录时间，把船上的东西搬岛上，没有工具用很吃力，每天到处寻找食物。

二是对自己生活的思考：

罗列自己的幸与不幸，好处和坏处。

）

2.哪一部分的内容最精彩，深深地打动了你？

为什么？

（鼓励学生回答）

3.分小组读好处和坏处表，思考，从这个表格里，鲁滨逊对自己的遭遇有了什么看法？

用文中的一词来概括。

（焉知非福）

4.理解焉知非福的意思。

（尽管自己流落到荒岛很不幸，但是通过比较下来鲁滨逊觉得自己还是比较幸运的。

这反映了鲁滨逊心态的变化，由沮丧到乐观）

5.从第9-10自然段中，我们看到了他积极乐观的人生态度。

（板书积极乐观的人生态度）

6.读句子“总的来说，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。

这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：

在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。

”

小结：

正是因为他的乐观向上，他才有活下去的勇气，才不再去抱怨老天的不公，才能一心一意地去安排好自己的生活，才让他的日子越过越好。

鲁滨逊的这种做法对我们每个人都有用，人生不可能一帆风顺，当我们遇到不利环境的时候，就要像他一样，直面现实，在绝望中寻找希望，增强跟困难作斗争的信心。

二、深入探究，感受人物

1.默读节选的片段，说一说鲁滨逊克服了哪些困难？

他的心态发生了什么变化？

你觉得鲁滨逊是一个怎样的人？

2.哪些事例体现出鲁滨逊具有坚韧不拔的意志？

（板书坚韧不拔的意志）

面对现实，勇于行动，自己动手改善生存条件；靠十几粒麦种反复收种，经过四年才吃到自己种的粮食；发现野人后，克服恐惧，勇敢地与之周旋并救出星期五。

3.哪些事例可以看出鲁滨逊有丰富的生存知识和技能？

（板书丰富的知识技能）

（1）赶在大风将大船打得粉碎之前把一切有用的东西抢运上岛。

（知道工具的重要性）

（2）选址建房：

选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。

那儿可以看到海面……（自我保护意识强、有建筑的知识和能力）

（3）打猎、种养畜牧（狩猎的技能、时令节气的知识、动植物养殖的知识和技能）

【课文小结】

本文讲述了鲁滨逊流落到荒岛，不怕困难，面对恶劣的生存环境，靠着自己的智慧与毅力，在岛上盖木屋，用记日记的方式排遣、给自己加油打气等生活情节，表达了鲁滨逊积极乐观的人生态度。

【板书设计】

鲁滨逊漂流记

自立自强物质：

计算时间收罗工具搭建住所聪明能干

解决困难心理：

写日记罗列好处与坏处——焉知非福积极乐观

【教学反思】

要使学生感悟鲁滨逊面对厄运的积极人生态度，并从其荒岛独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理，关键在于掌握课文的主要内容，熟悉鲁滨逊战胜困难的经历。

为此我在教学中注重让朗读贯穿教学始终。

多种形式的朗读阅读，从读中感悟，有效地激起了学生的阅读兴趣。

课后，学生不满足这些只字片语，找来原著进行阅读。

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

有人说：

无论今天是怎样的，明天会更好。

有人说：

明天好不好，主要看怎样把握今天。

【答案】与其等待明天，不如抓住现在

毛泽东说：

“一万年太久，只争朝夕。

”张爱玲说：

“出名要趁早。

”是啊，时光荏苒，白驹过隙。

怎能任时光蹉跎？

赶紧地抓住今天，现在！

前几分钟还是空白着的卷子，已然成了写满分数的尖刀，直直插入我们尚不谙多少世故的小心脏，疼痛，惊悸，战栗！

无需细致包扎，无需言语抚慰，抹抹脸上的泪水，拾起笔来继续作答。

再多的祈求在漫漫题海前都是无力，怨天尤人的话语也是苍白。

我们就像汹涌浪涛间的一群小小鱼儿，拥挤着，奋争着。

停下，便是粉身碎骨；等待，便会被滔天恶浪吞噬。

逆流而上，才会有生存的希望，执着向前，才会有鱼跃龙门的成功。

前方，奋进，希望；今朝，拼搏，理想。

不要说：

我得赶完这篇论文……不急，我先刷刷微博，看看微信朋友圈，等会儿……人生如此短暂，岂有多余时光任由我们挥霍畅玩？

如果没有青春作为资本，你拿什么来等待明天开始干活的好时辰？

让我们从今天就开始吧，抓紧此时此刻、每分每秒！

有人说：

“等待，就是浪费青春。

”没错！

有人说：

“没有目标和方向的人生，犹如无本之木无源之水。

”是啊！

六月在即，我们走在高考的路上。

成了，人间四月天；输了，黑色七月！

高考犹如天梯，悬于云边。

抓住了，一步登天，尽览群山，人生美景自无限；抓不住，摔下山巅，粉身碎骨，生活几乎没了前路！

十二年求索，才登及此，岂能轻易折身？

我意已决，绝不后退！

老师叮咛：

“别慌，你可以的！

”同学鼓励：

“别怕，你一定行！

”但，只有我自己知道，那颗疲惫的心，早已止不住地颤抖，怎么办？

不，我不能再犹豫等待，我不能再惶恐不安，我不能输！

纵使，心中的烦躁快要冲淡我最初的梦想,纵使道道的题海快要淹没我高筑的坚墙,纵使散漫的思想快要拦截住我执着的步履，我依然固执向前——闭眼，腾空，飞跃，擎臂，我利用今天把人生之梯抓牢紧握！

我让青春有方向，不懈怠，不颓废，勿蹉跎！

于是我挣脱束缚着我的坏情绪，利用今天写完一科又一科的作业，背诵一篇又一篇的课文，整理一道又一道的错题……累了，休息片刻；烦了，哼几句歌谣。

这一刻我知道，我无需等待，梦想就在不远处，音乐的信仰，就在前方。

听，明日复明日，明日何其多？

我生待明日，万事成蹉跎……是啊，时光如此短暂，我们怎能再虚度？

⑨他在桥上叹明日，我在桥下惜未来，他在楼上漫蹉跎，我在楼下拼时光。

此生，无需再等，赶紧地，抓住今天，就是现在，快速，向前……

【解析】

【详解】

命题方式：

新材料作文

审题要点：

新材料作文的审题一般注意材料中的关键词、主旨进行立意。

具体过程：

本次作文只有两句话：

一句是有人说：

无论今天是怎样的，明天会更好。

另一句是有人说：

明天好不好，主要看怎样把握今天。

第一句是说不管“今天”好还是不好，要相信“明天”

会比“今天”更好，这种乐观的心态会让我们对生活有更多的期待。

而第二句的意思是说“明天”好坏与否，主要是看对“今天”的把握。

材料的关键词：

明天、今天，好、不好。

两种观点都可以是本次作文的写作角度，可以写“明天会更好”，也可以写“把握今天”。

的确，只有把握好今天，不荒废今天，踏实过好每一个今天，那么我们的明天一定精彩。

所以，要想明天好，就要对今天好好把握。

当然，最好是采用辩证的方法看待“今天”“明天”的关系。

如果“今天”过得的不好，也不要气馁，不要灰心，要相信明天会比今天好；若果今天过得好，也要相信明天会比今天过得更好。

还有，要想明天“好”，就要好好“把握今天”。

当然，“今天”“明天”并不是一天的概念，它可以是过去的一段时间，“明天”也可以指人生的未来。

【立意】

抓住材料关键词“明天、今天，好、不好”，主张人要有健康良好的心态对待“今天”的得失，要把握手中每一个日子，要相信明天更美丽。

参考立意如下：

1、相信明天会更好

2、不管“今天”是否有雨，相信“明天”是晴空

3、把握当下/把握现在/把握今天

4、充实过好每一个“今天”

5、让“今天”成为过往，让“明天”拥有精彩

6、假如生活欺骗了你，也要为未来的生活扬帆起航

7、一直朝前走，前方有首更美的歌

【素材】

1、列宁说：

“忘记过去，就意味着背叛。

”

2、朋友，坚定地相信未来吧\相信不屈不挠的努力\相信战胜死亡的年轻\相信未来、热爱生命。

”（食指《相信未来》）

3、明日复明日，明日何其多。

我生待明日，万事成蹉跎。

（《明日歌》）

4、要珍重新生的一天。

不要想一年后、十年以后的事情。

想今天吧。

不要空谈理论。

一切理论，你看，即使是谈道德的，也不是好东西，都是愚蠢的，有害的。

不要勉强生活。

今天就该好好活下去。

要珍重每一天。

要爱每一天，尊重每一天，千万不要糟蹋一天，不要妨碍开花结果。

要爱像今天这样灰暗苦闷的日子。

（罗曼·罗兰《约翰·克里斯朵夫》）

5、今日应为之事，勿待明日.。

（[俄]屠格涅夫）

6、艾森豪威尔年轻的时候，一次晚饭后跟家人一起玩儿纸牌游戏，连续几次都抓了很坏的牌，他开始不高兴地抱怨。

妈妈停了下来，正色对他说道：

“如果你要玩儿，就必须用你手中的牌玩儿下去，不管那些牌怎么样！

”他一愣，听见母亲又说：

“人生也是如此，发‘牌’的是上帝，不管怎样的牌你都必须拿着，你能做的就是尽你全力，求得最好的效果。

”很多年过去了，艾森豪威尔一直牢记着母亲的这句话，从未再对生活存在任何抱怨.相反，他总是以积极乐观的态度去迎接命运的每一次挑战，尽己所能地做好每一件事，从一个默默无闻的平民家庭走出，一步一步地成为中校，盟军统帅，最终成为美国历史上第34任总统。

艾森豪威尔逝世后，约翰逊在给他的悼词中称赞他“勇敢和正直”。

他的这种勇敢和无所畏惧的性情正是承袭了母亲当年的教诲：

人生如打牌，既然发牌权不在你手里，那么，你能做的只有用你手里的牌打下去，并努力打好，除此以外，你没有任何选择。

7、时间，白驹过隙的一瞬，看着窗外‘新世纪’酒店放的烟花，才真正的明白了元旦已经来临，岁月敲响了新的一年的大门。

或许在给这文章落款时，我已踏进了生命轮回的影子，错过、不能错过的瞬间不断交织，最终消逝在冗长的遂道里，被风化，随时间曲折散去。

8、曾几何时，我们放飞梦想，让它插上翅膀，飞到很远的地方；曾几何时，我们播种下希望，用执著的满腔热忱去浇灌它成长……年轻的理想似蜗牛在晨曦中蜿蜒，心里明明藏着另一方净土，却不明白